《柳树醒了》出自于人民教育出版社一年级下册读本第一篇，本诗用拟人的手法，写得很形象、生动、风趣，似一篇引人入胜的童话。下面给大家分享关于一年级《柳树醒了》知识点，欢迎阅读!

一年级《柳树醒了》原文

春雷跟柳树说话了，

说着说着，

小柳树呀，醒了。

春雨给柳树洗澡了，

洗着洗着，

小柳枝哟，软了。

春风给柳树梳头了，

梳着梳着，

小柳枝啊，绿了。

春风跟柳树捉迷藏了，

藏着藏着，

小柳絮啊，飞了。

柳树跟柳孩子们玩耍了，

玩着玩着，

小朋友们，长高了……

一年级《柳树醒了》知识点

《柳树醒了》，题目已散发出诗意。

这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。

柳树醒了，春雷把她从沉睡中叫醒了。她睁开睡眼，春雨给她洗澡，春风给她梳头，春燕跟她做游戏。柳树醒了，她是那么柔软，那么鲜嫩，那么活泼，那么妩媚动人。她不就是春姑娘吗?

柳树醒了，春姑娘来了。春天闪耀着明丽的色彩，跳动着轻快的音符，弥漫着逗人的童趣，悄悄地向我们走来。

柳树醒了，孩子们也醒了。孩子们在不知不觉中，又长高了。一年之计在于春，孩子们又投入新的学习中了。那读书声，那欢笑声，给春天的乐谱上增添了美妙的音符。

课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。

“在春天里，还有什么醒了呢?”课后的这个问题，打开了孩子们想象的大门。要相信孩子，孩子的眼睛里折射出的画面，比诗更蕴含深意。孩子的心，就是一篇童话。

(一)识字写字

1.生字的呈现。

(1)出示课题时，后写“醒”字，引导认读，注意读准后鼻音。

(2)结合对课文的朗读和感悟，出现“春雷”“洗澡”“柳枝”“软了”“梳头”“柳梢”“绿了”“玩耍”等词语。引导认读“澡、枝、梳、梢、耍”等生字，注意分清平、翘舌音。

2.生字的识记。

(1)本课涉及平舌音和翘舌音的生字较多，要注意读准。“澡”是平舌音，“枝、软、梳、梢、耍”都是翘舌音。另外，注意“醒”是后鼻音，“雷”是边音。

(2)“枝、梳、梢”字形上的联系，可引导学生自己发现。

(3)“醒、雷、澡、耍”可引导学生利用偏旁、部件、新旧字联系等记认字形。

(4)“梳、梢、耍”与其他生字相比，使用率较低，学习难度较大，要重点识记。

一年级《柳树醒了》教案

教学目标

1、认识个8生字。

2、正确流利的朗读课文，感悟春天的美。

3、能发现春天里万物的`变化，培养善于观察事物的学习品质。

〖课型

新授。

〖教法

谈话法、观察法、讨论法。

〖教学重点难点

认识生字，朗读课文。

〖教具准备

柳树发芽过程的课件。

〖教学过程

一、激趣导入

同学们，早晨谁叫你起床呀?轰隆隆，什么声音?是春雷来叫柳树姑娘起床了。板书： 柳树醒了。

二、学习新课

1、看图说话

请同学们仔细看图，你看到了什么?有什么感受?

2、初读课文，认识字词

⑴ 听老师朗读，展开想想

你想到了什么?

⑵ 借助拼音，自读课文，要求读正确

⑶ 在读课文，画出生字，认识生字

⑷ 交流识字情况

读词语卡片

说说你是怎样认识的?

3、在读课文，深入理解

⑴ 朗读课文，思考：柳树醒了实质什么?

结合课文加上自己的想想说。

⑵ 指导朗读第一小节，学习方法

想一想春雷怎样交流树起床，会说些什么?

小柳树醒了，它会怎样做?

⑶ 小组学习第二小结

体会怎么洗澡，软了是怎样?

⑷ 第3、4、5小结中，学自己最喜欢的重点朗读，遍读变相像，可以加生动做。

交流学习情况，体会课文。

学自己喜欢的词语说一句话。

4、赏读课文

5、作业：小组合作，表演课文

三、板书设计

柳树醒了

春雷 说话 醒了

春雨 洗澡 软了

春风 梳头 绿了

春燕 捉迷藏 飞了

小朋友 玩耍 长高了