读完一本名著以后，大家心中一定有不少感悟，此时需要认真思考读后感如何写了哦。到底应如何写读后感呢?下面小编给大家整理了《小王子》五年级读后感，希望大家喜欢！

《小王子》五年级读后感小学1

当妈妈给我买了一本《小王子》的童话书，笑眯眯地说：“妈妈希望你能像小王子一样，永远有一颗纯洁的心。”我听了妈妈的话，迫不及待地读了起来。

小王子住在一个小得只有他一个人的星球上，他每天做一件同样的事——给玫瑰浇水。后来小王子离开星球去旅行，见到好多奇奇怪怪的小行星上的人，直到他来到地球，在沙漠中见到一个飞机坏了的飞行员。小王子和飞行员结下了深厚的友谊，可是，他非常想念他的玫瑰花。最后，小王子为了离开地球，在他离开星球一周年之际，让毒蛇咬死了他，这样他可以“摆脱躯体的重量”，回到他的星球上，回到他的骄傲而脆弱的玫瑰身边。

读好了这本书，我终于明白什么叫纯洁的心灵了，这纯真的心灵就像花一样绽放着美丽的光芒。如果你爱上了一朵生长在一颗星星上的花，那么夜间，你看着天空就感到甜蜜愉快，所有的星星上都好像开着花。如果花儿没有了，就好像所有的星球都失去了光芒。这是多么真挚的感情啊!多么天真、幼稚，可又多么纯洁、真诚的感情啊!

我为小王子有颗纯洁而执着的爱所感动。

小王子走了，就像买火柴的小姑娘飞向与奶奶在一起的没有寒冷没有饥饿的世界一样，他奔向他只有永恒的爱的世界里。

《小王子》真是一本好书，建议同学们都去买来看看吧!它告诉我们不管将来多大了，都要永远保持一颗纯洁的心灵。

《小王子》五年级读后感小学2

小王子，由安托万。德。圣。埃克苏佩里，法国人，还写了《南线班机》等作品。“我”曾经想当个画家，但画了张蛇吞象的画，大人们却说，蛇怎么能吃掉大象，你对画画没缘分，还不如多学习，现在的“我”是名飞行员。

一天，“我”驾驶着飞机翱翔在湛蓝的天空中，突然，飞机失控，降落在沙漠中。淡水只能维持8天，“我”很绝望，但就在这一刻，一线光芒出现了——小王子。

我很好奇：“这里怎么会有人呢?”小王子说道：“请给我画只羊吧”画了3次，他都不满意，最后，“我”不耐烦了，画了个盒子，“你要的羊就在这里面”“嗯，这正是我要的羊，我的星球太小了。”

之后，“我”才知道，小王子是从325小行星来的，他乘着迁徙的燕群，见到了许多人，国王，地理学家，夸赞了就骄傲的人，守路灯的人等，最后来到了地球。

第八天，水喝完了，“我”彻底绝望，小王子却不甘心，让“我”去找井，“我”抱着小王子，带着最后一线生机，终于在黎明的一瞬间找到了“希望”

第九天，飞机终于修好了，小王子也得回去了，他想起了蛇对他说：“只要你死去，就能回家了。”“我”立刻阻止他，他却说：“只是失去了这美丽的外貌，没关系的。”最后，“我”带着许多歉意离开了沙漠，小王子也下落不明。

是呀，就如小王子所说，死去只是失去了美丽的外皮，并不是真正离去。就如学习一样，即使学习很差，但只要下定功夫，总有一天会一鸣惊人!

《小王子》五年级读后感小学3

第一次看这本书的时候我还很小，只是把它当作一本普通的童话书去读的。书中的故事很简单，就是讲一个来自外星的小王子，因为与自己的玫瑰花不和“离家出走”后在别的星球上遇到的人，经历的事。全文也没有什么华丽的辞藻，当时的我很容易就看懂了，也觉得很有意思。但现在再来看它，就和小时候看到的不同了——这本书中处处都是对现实世界的映射和讽刺。

在小王子游览的前六个星球上，有自以为统治着一切的国王，有爱慕虚荣的人，有矛盾的酒鬼，有对星星无用却认为自己拥有着它们的商人，有忠于职守但不懂变通的点灯人，还有学究式的地理学家……在小王子的眼中，这些大人是非常奇怪的。但在第七个星球，也就是地球上，他遇到了飞行员和狐狸。他驯养了狐狸。在它的帮助下他才明白，他的玫瑰只是一朵普通的玫瑰，但因为在他的玫瑰上花费了很多时间，他的玫瑰才变得如此重要。为了回到他的玫瑰身边，他毅然决定让蛇把自己咬死。

一个很温暖但又有点悲伤的故事。它引起了我对长大，对爱与责任的许多思考，也唤醒了正在被我逐渐遗忘的，儿时的纯真与美好。我想，这也许也是这本书能够打动人们的原因吧。

“每个大人都曾经是小孩，但只有很少数大人记得这一点。”

“沙漠之所以美丽，是因为它在什么地方藏着一口水井。”

“只有用心灵才能看得清事物的本质，真正重要的东西是肉眼无法看到的。”

《小王子》五年级读后感小学4

我们每个人曾经都是孩子，心里都住着一个小王子，都有属于自己的星球。小王子离开自己的星球和他的玫瑰花，先后去了拜访其他6个星球。

第一个星球住着一位国王，可是他却一个臣民都没有，高傲却专制，却总是喜欢命令别人!

第二个星球上住这一个虚荣的人，他只能接受被人的赞美，只听得见别人说他的好!

第三个星球上住着一个酒鬼，明知道喝酒不好，感到羞愧，却也抵不住喝酒的诱惑!日复一日，在这样的生活中度过!

第四个星球上住着一个守财奴，每天在重复数着认为是自己财富的天上的星星，可他永远不知道，天上的星星永远不会是属于他!

第五个星球上住着一个掌灯人，可是他的星球一天只有一分钟，他已经很久没有休息了。恪尽职守的每天关灯点灯，可是他一点也不开心，沉默在这死板的规则里!

第六个星球上住着一个地理学家，他在地理书上知道哪里是河流，哪里是山脉，却从来没去看看他的星球是怎样的风景，只会纸上谈兵!

来到地球，小王子遇到一只狐狸，狐狸教会小王子“看东西只有用心才能看得清楚，重要的东西用眼睛是看不见的。”而我们却总是忽视我们最重要的东西，亲情，爱情，友情，初心，梦想……教会了他爱，原来他的玫瑰花比起庄园的那五千多是那样独特，是那样的与众不同，对他来说是如此的重要。

愿我们心里都能住着一个小王子，真诚，快乐，勇敢，懂爱。

《小王子》五年级读后感小学5

我读了一部关于爱与责任的寓言就是----《小王子》，它给了我许多启发。

这部《小王子》主要讲了：作者的飞机在撒哈拉沙漠中失事，碰到了小王了，小王子叫作者画一只小绵羊，小王子给作者说了他的来历及他旅行的经历，最后，小王子走了，作者的飞机也修好了。

这部小说给我的启发是：来自BL12号小行星的小男孩一直惦念着自己的那朵玫瑰花儿，他就是小王子，小王子他爱着自己的玫瑰花儿。

记得有一次，我种了凤仙花，我希望凤仙花快一点长大，我每天都给凤仙花浇二次水，过了几天，凤仙花长出了嫩芽。我看见过了这么久才长出嫩芽来，就改为了每天浇五次水。我浇呀浇、浇呀浇、浇呀浇......没想到，花儿没有长，反而死了，我十分不解，就去问妈妈，妈妈说：“不能给花儿浇很多水，因为水浇多了，花儿会死，让花儿慢慢地生长。”我说：“我知道了。”

我又放了二粒种子，我让花儿慢慢长，可还是死了，我又去问妈妈，妈妈说：“你给花儿浇少了，每天给花儿浇两次水，早上一次，晚上一次，要照顾好花儿。”

我把花儿照顾得好好的，我吸取了前两次的教训，在我的精心照料下，凤仙花开花儿了。

这让我懂得了要爱护好花，做什么事都要仔细、小心，这样才能成功。

《小王子》里的小王子就是这样一直惦念着花儿，爱着花，不让花儿受一点伤害。

在社会中，生活中都要向《小王子》里的小王子一样爱着花，爱着自己的东西。

《小王子》五年级读后感小学6

生命这种东西，是奇妙的，你绝对看不透。他的外表是否完美或是丑陋。这并不代表什么，只有内涵所发出的那种潜质美才是最真实的、最美丽的。是的，无论是房子、星星还是沙漠，都是因为看不见的某个东西而显得美丽，的确如此。这种东西你绝对看不透，你也不用去看透，只有这样才是最纯粹的感受。

每一次读《小王子》，都被这种孩子式的看待世界的态度感动，多么天真、幼稚，可又多么纯洁、真诚。在现实生活中，我们整天忙忙碌碌，像一群群没有灵魂的苍蝇，喧闹着，躁动着，听不到灵魂深处真诚的低语。时光流逝，童年远去，我们渐渐长大，岁月带走了许许多多的记忆，也消蚀了心底曾经拥有的那份童稚的纯真。我们沉溺于人世浮华，专注于利益法则，我们不顾心灵的沉重的桎梏，可是愈如此，愈体验到人生意义的虚无。但是每一次读《小王子》，就好像在清水中洗了个澡一般，心也变得明亮了。我一直有所坚信，我们都是追求幸福的孩子。

《小王子》的故事是哀伤的，一个关于爱情的伤痛。爱得认真并且真诚，痛得切骨而且难以忍受。

小王子的爱情，纯净淡雅，诚恳认真，如果死能够回到自己的星星上，如果死能够让他和所爱的人相会，他会义无反顾地选择死去，因为他的心被玫瑰花所驯服。

因为小王子的故事，我们在静静的生活时，心里有着希望和温存，有着感动和关于驯服的责任。

《小王子》五年级读后感小学7

一回到家，我便和儿子一起阅读了《小王子》这本书籍。我认为，在孩子能独立阅读以后，还是应该坚持同他们一起读书籍，因为大部分孩子在12岁以前，其倾听理解能力要比阅读理解能力强。所以，父母为他们念书籍比他们独立阅读收益会更大。

《小王子》是法国著名飞行员作家圣埃克苏佩里的代表作，讲述了他六年前因飞机故障迫降在撒哈拉大沙漠遇见小王子的故事，小王子住在一颗只比他自身打一丁点儿的小行星上。陪伴他的是一朵他非常喜爱的玫瑰花。但花儿的骄傲虚荣伤害了小王子的感情，于是他独自一人开始了宇宙旅行。

小王子在旅途中到过六个星球，碰到过一个目空一切的国王，一个爱慕虚荣的人，一个消磨光阴的酒鬼，一个唯利是图的商人，一个循规蹈矩的点灯人和一个学究式的地理学家，最后才到达地球，在浩瀚的撒哈拉大沙漠上遇到了飞行员，还遇到了一只小狐狸，后来还与小王子成为了好朋友，使他明白了花儿对他的'爱，于是小王子想回到自身的星球与花儿团聚······

作者以小王子的孩子式的眼光，透视出大人们的空虚，盲目和愚妄，用浅显的语言写出了人类的孤单寂寞，随波逐流的命运，用温馨，真挚的情感表达出对真善美的讴歌。这本书籍表现出来的想象力，智慧和情感，使孩子们乃至大人都能从中找到乐趣和益处，还可以用自身的方式来体会书籍中深远的哲理。