物理学起始于伽利略和牛顿的年代，它已经成为一门有众多分支的基础科学。物理学是一门实验科学，也是一门崇尚理性、重视逻辑推理的科学。下面是小编整理的九年级上册物理第十八章知识点，仅供参考希望能够帮助到大家。

九年级上册物理第十八章知识点

电能

1、电功：

定义：电流所做的功叫电功。电功的符号是W。

单位：焦耳(焦，J)。电功的常用单位是度，即千瓦时(kW·h)。1kW·h=3.6×106J。

电流做功的过程，实际上就是电能转化为其他形式能的过程。

公式中的物理量：

W——电能——焦耳(J) U——电压——伏特(V) I——电流——安培(A)

t——时间——秒(s) R——电阻——欧姆(Ω) Q——电荷量——库伦(C)

P——功率——瓦特(W)

2、 电能表：

测量电功的仪表是电能表(也叫电度表)。是一种电能表的表盘。

3、 串并联电路电功特点：

① 在串联电路和并联电路中，电流所做的总功等于各用电器电功之和;

② 串联电路中，各用电器的电功与其电阻成正比，即;

③ 并联电路中，各用电器的电功与其电阻成反比，即(各支路通电时间相同)。

电功率

1、 电功率：

定义：电流在1秒内所做的功叫电功率。

意义：表示消耗电能的快慢。

符号：P

单位：瓦特(瓦，W)，常用单位为千瓦(kW)，1kW=103W

电功率的定义式：

第一种单位：P——电功率——瓦特(W);W——电功——焦耳(J);t——通电时间——秒(s)。

第二种单位：P——电功率——千瓦(kW);W——电功——千瓦时(kW·h);t——通电时间——小时(h)。

P——电功率——瓦特(W);U——电压——伏特(V);

I——电流——安培(A); R——电阻——欧姆(Ω)。

2、串并联电路电功率特点：

④ 在串联电路和并联电路中，总功率等于各用电器电功率之和;

⑤ 串联电路中，各用电器的电功率与其电阻成正比，即;

⑥ 并联电路中，各用电器的电功率与其电阻成反比，即。

3、用电器的额定功率和实际功率

额定电压：用电器正常工作时的电压叫额定电压。

额定功率：用电器在额定电压下的功率叫额定功率。

额定电流：用电器在正常工作时的电流叫额定电流。

用电器实际工作时的三种情况：

①U实<u额 p="" p实<p额——用电器不能正常工作。(如果是灯泡，则表现为灯光发暗，灯丝发红);

②U实>U额 P实>P额——用电器不能正常工作，有可能烧坏。(如果是灯泡，则表现为灯光极亮、刺眼、发白或迅速烧断灯丝);

③U实=U额 P实=P额——用电器正常工作。

电灯泡上的“PZ220 25”表示额定电压是220V，额定功率是25W。

灯泡的亮度是由其所消耗的实际电功率决定的，与额定电压和额定功率无关。

额定电压相同，额定功率不同的灯泡，灯丝越粗，功率越大。

将这两个灯泡串联，额定功率大的，实际功率小;将这两个灯泡并联，额定功率大的，实际功率大。

测量小灯泡的电功率

伏安法测小灯泡的功率

【实验原理】

【实验器材】电源、开关、导线、小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器。

【实验步骤】

①按电路图连接实物。

②检查无误后，闭合开关。移动滑片，使小灯泡在额定电压下发光，观察小灯泡的亮度，并记下电压表和电流表的示数，代入公式P=UI计算出小灯泡的额定功率。

③调节滑动变阻断器，使小灯泡两端的电压约为额定电压的1.2倍，观察小灯泡的亮度，并记下电压表和电流表的示数，代入公式P=UI计算出小灯泡此时的实际功率。

④调节滑动变阻断器，使小灯泡两端的电压小于额定电压，观察小灯泡的亮度，并记下电压表和电流表的示数，代入公式P=UI计算出小灯泡此时的实际功率。

注意事项】

①接通电源前应将开关处于断开状态，将滑动变阻器的阻值调到最大;

②连好电路后要通过试触的方法选择电压表和电流表的量程;

③滑动变阻器的作用：改变电阻两端的电压和通过的电流;保护电路;

④不需要计算电功率的平均值。

物理汽化和液化知识点

1. 汽化：

定义：物质从液态变为气态叫汽化。

定义：液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象 叫蒸发。

影响因素：⑴液体的温度;⑵液体的表面积 ⑶液体表面空气的流动。

作用：蒸发 吸 热(吸外界或自身的热量)，具有制冷作用。

定义：在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。

沸 点： 液体沸腾时的温度。

沸腾条件：⑴达到沸点。⑵继续吸热

沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高

2.液化：定义：物质从气态变为液态 叫液化。

方法：⑴ 降低温度;⑵ 压缩体积。

物理学习方法整理

观察和思考

物理是一门实验学科，善于观察和思考是物理学习的重要方法之一，同学们要学会有目的的观察，就是在做实验之前，听清楚老师讲的为什么要做这个实验，采用什么仪器，仪器如何放置，实验怎么做，观察什么现象。

还要认真思考实验结论、过程中有哪些不完善之处，怎么解决或改进，实验误差来源于哪里如何减小误差等等。长此以往，对初中物理知识的理解和运用能力就会大大提高。

主动和独立

身心处于积极主动状态的同学，能够在课前主动预习，发现自己学习的困难点，课堂上注意力集中，大脑要高速运转，对老师提出的一些问题，要自己去考虑，主动发言，不要等老师去“灌输”。

在学习初中物理中要善于提出问题，发表自己的看法，同时学会对知识进行梳理和重新整合，把杂乱的知识条理化、系统化，将它变成自己的东西。