四年级普罗米修斯最新知识点
普罗米修斯(古希腊语:Προμηθεύς;英语:Prometheus),在希腊神话中,是智慧的神明之一,最早的泰坦巨神后代,名字有“先见之明”(Forethought)的意思。下面给大家分享关于四年级普罗米修斯知识点,欢迎阅读!
四年级普罗米修斯教案
学习目标
1、会认7个生字,会写14个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱寒取暖、驱赶、领袖、气急败坏、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
3、学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句,揣摩人物的心情。
课前准备
关于普罗米修斯的阅读材料。
A 案
第一课时
导入新课,激发读书兴趣
我们都知道,在中国古代神话传说中,人是女娲抟土造出来的,她用泥捏成人形,给人以生命。为了人类的幸福,女娲还历尽辛苦,炼石补天。而在古希腊神话故事中,也有一位带给人类幸福和光明的人,你们知道他是谁吗?
(板书课题:普罗米修斯,指导学生读好课题。)
读题目,说说你想了解关于普罗米修斯的哪些事?
自读自悟,完成一下自学要求
1、读通课文,读准生字生词的音。
2、思考课文写了一件什么事?(或通过课文了解了什么)
3、提出自己感兴趣的问题或疑问,准备跟同学交流。
初步交流
1、指名分段读课文,相机指导学生读好难读的段落和词语。如阿波罗、赫拉克勒斯、宙斯、高加索和词语“驱寒取暖、气急败坏、饶恕、双膝”等。
2、汇报交流:课文写了一件什么事?你还有什么感受?如果学生说:“写了普罗米修斯为人类拿取火种的事”,可这样引导:他为什么要取火种?取火种给普罗米修斯带来了什么?最后怎么样了?你能在文中找到相关内容简要地讲一讲吗?通过这样的引导,帮助学生把内容讲清楚。
汇报感受可以自由发言,因为是初读,感受也许是肤浅的,但应给学生交流的机会。教师也会从学生的感受中找到可以利用的教学资源。
3、提出自己不理解的问题或想与人交流的问题。学生可能提出以下问题:为人类取了一颗火种,为什么宙斯要给普罗米修斯如此严酷的惩罚?普罗米修斯最让我们佩服的是什么呢?火神和大力神为什么想帮助普罗米修斯?普罗米修斯受到那样残酷的折磨,他怎能活下来呢?
在交流过程中,引导学生读以下资料,解决第一个疑问:
神话中说,最初的人,是和众神在迈孔奈平原上幸福地共同生活的。一段时间以后,宙斯决定将人和神分开。他把这任务交给了普罗米修斯,要求他将双方彻底分开。于是,普罗米修斯在祭祀的时候,将事先涂了厚厚一层白油的骨头献给宙斯,却将较好的部分藏在看上去不太诱人的内脏里给了人类。宙斯察觉了这一骗局,他报复人类,拿走了他们的火种。
请学生带着提出的问题再读课文,形成自己的想法,准备跟大家讨论。
第二课时
交流讨论感兴趣的问题
教师引导学生重点探讨“普罗米修斯最让我们佩服的是什么”“为什么说普罗米修斯是个英雄?”可以从以下几方面体会普罗米修斯的正义、善良、勇于牺牲、无私无畏:
1、宙斯是众神之王,阴险狠毒,谁也不敢违抗他的命令(如火神,尽管他同情、佩服普罗米修斯,但他决不敢违抗宙斯的命令),可普罗米修斯敢,并且始终不屈服。
2、尽管受到非人的折磨,永无尽头,却一直不屈服。
3、火神敬佩他,大力神救了他,可见他的行为是正义的,是值得人们敬佩的。
交流过程中,引导学生通过有关词句体会人物的心情:宙斯用这种方式惩罚普罗米修斯,你知道他是怎么想的吗?普罗米修斯受折磨时,你能猜出他内心是怎么想的吗?大力神救普罗米修斯时,心里会怎么想?你从哪看出来的?
小结:通过读书讨论,我相信普罗米修斯一定给每个同学都留下了深刻的印象。他正义、善良、勇敢、无畏,是真正的英雄!
四年级普罗米修斯知识点1
1相关背景
普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神。他创造了人,同时仿造音神,终于使人类发出声来,而且教给人类知识的技术方法,同时他同众神宙斯及其对人统治霸权发起挑战。
2主要内容
本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦,不惜触犯天条,勇敢地盗取天火,从而给人类带来光明和智慧,并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说。
3分段及段意
第一段:1~6自然段。讲的是:普罗米修斯为什么要把火给人类。
第二段:7~12自然段。讲的是:普罗米修斯怎样取火。
第三段:13~19自然段。讲的是:宙斯怎样惩罚普罗米修斯。
第四段:20、21自然段。讲的是:人们非常感激他,最后海格立斯救了普罗米修斯。
四年级普罗米修斯知识点2
一、多音字
脏zāng(肮脏)zàng(肝脏)
给gěi(送给)jǐ (给予)
磨m ó (折磨)m ò(石磨)
恶 è (凶恶)w ù (厌恶)
二、近义词
悲惨--悲苦 驱赶--驱逐 立即--即刻
饶恕--宽恕 违抗--违背 坚决--坚定
三、反义词
危险--安全 惩罚--奖励 错误--正确
坚定--动摇 痛苦--快乐 屈服--抗争
违抗--顺从
四、理解词语
悲惨:处境或遭遇极其痛苦,令人伤心。本课指人类没有火的时候生活很痛苦。
驱赶:驱逐赶走。本课指用火驱逐赶走危害人类安全的猛兽。
惩罚:处罚。本课指宙斯对普罗米修斯采取残忍的手段,作为对他的处罚。
领袖:国家、政治团体、群众组织等的领导人。本课指宙斯是众神的领导人。
吩咐:口头指派或命令;嘱咐。本课指宙斯命令火神惩罚普罗米修斯。
敬佩:敬重佩服。本课指火神佩服普罗米修斯。
饶恕:免予责罚。本课指火神劝告普罗米修斯,只要认错,就请求宙斯对他免予责罚。
屈服:对外来的压力妥协让步,放弃斗争。
气急败坏:上气不接下气,狼狈不堪,形容十分慌张或恼怒。本课用来形容宙斯十分恼怒。
愤愤不平:心中不服,感到气愤。本课指大力神对宙斯惩罚普罗米修斯感到很生气。愤愤,很生气的样子。
五、课文结构
第一部分(第1、2自然段)写天神普罗米修斯冒着生命危险拿取火种给人类。
第二部分(第3-8自然段)写宙斯严厉地惩罚普罗米修斯,使他受尽折磨。
第三部分(第9自然段)写普罗米修斯被大力神赫拉克勒斯所救,重获自由。