本文采用“文包诗”的形式，以王维的《九月九日忆山东兄弟》中的名句“每逢佳节倍思亲”为题，浓浓的亲情跃然纸上。这里给大家分享一些三年级语文每逢佳节倍思亲知识点，欢迎阅读!

三年级语文每逢佳节倍思亲原文

唐代有个大诗人，名叫王维。15岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉已经两年了。

一年一度的重阳节又到了。一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。

王维想，以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊!如今我们却天各一方，不能相会……此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，西望长安，思念着我呢。

王维思绪万千，提起笔来写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗：

独在异乡为异客，

每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，

遍插茱萸少一人。

三年级语文每逢佳节倍思亲知识点

字：离、携、登、逢、挽、眺、聚、提

词：热闹、欢度、茱萸、聚会、思绪、天各一方

三年级语文每逢佳节倍思亲教案

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《九月九日忆山东兄弟》

2、学会运用诗文对照的方法学习古诗，明白古诗的意思，体悟古诗的情感

3、初步了解“对比”的写作方法，并运用这种方法进行课堂小练笔

【教学重难点】

1、学会用韵诗文对照的方法学习古诗

2、初步了解“对比”的写作方法，读写结合。

教学过程：

自评：课前预习，完成小练习：佳节就是怎样的节日呢?(交流课前复习)

一、复习导入，引出古诗

1、同学们，这节课我们继续来学习23课——每逢佳节倍思亲(谁来读课题)

2、这句千古名句出自唐代大诗人谁的诗呢?

3、农历的九月初九，你们知道是我国的什么传统节日呢?(重阳节)对，也就是课文题目中的——佳节。如此重阳佳节，诗人王维却道出了这样的感叹：每逢佳节倍思亲王维为什么“每逢佳节倍思亲”呢?这首诗写了些什么呢?这节课，就让我们一起走进诗人的内心去一探究竟吧!

二、读题质疑自主释疑

王维为什么“每逢佳节倍思亲”呢?读读这句话，你一定就会明白了。

出示：15岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉已经两年了。

1、你从中读懂了什么?紧扣“15岁”“两年”来体会诗人独在异乡的感受。

2、利用板画理解异乡和异客

3、句式练习：一个15岁的孩子，独居异乡，高兴时多么希望()，可是他只能()，伤心时多么渴望()，可是他只能()。

4、独自一人，异乡求学，这就是诗里面所说的——独在异乡为异客

过渡：天天思念亲人的王维，为何"每逢佳节倍思亲"呢?

三、诗文对照，理解诗意

师：让我们去读读课文了解一下王维看到的重阳热闹景象是什么样的，是什么触动了他思亲的这根心弦呢?

出示：一年一度的重阳节又到了。一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。

1、指名学生读。感受大街上的热闹

2、师：看到这些词，你仿佛看到了——(怎样的画面呢)?你想到了哪些词?(欢天喜地热闹非凡)

3、而此时，王维的心情怎样呢?

出示：王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。

指名读。你感受到了什么?理解“倍”是什么意思——更加

每逢佳节倍思亲的意思谁能来说一说呢?

4、师：课文学到这里，同学们你们知道，王维诗因为什么才会更加思念亲人的呢?

5、体会这样的心情读这句诗，感受心情读课文。

四、披文入境领悟诗情

1、师：看着这样的情景，王维真的是思绪万千阿!他都想了些什么呢?

默读课文第三段，圈圈画画，王维想到了什么时候的情景?

2、交流

3、同学们看看这些词，你有什么发现吗啊?(对比)读读句子

4、互评：小练笔：同桌写出一句得一颗星。

如今我们却天各一方，不能()，只能();不能()，只能();不能()，只能()……

5、让我们再次走进王维的内心深处，感受那刻骨铭心的思亲之情。(出示整节文字)配乐齐诵。这正是——“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。

6、师：多么巧妙的写法呀!王维独自一人在他乡求学，又到了重阳佳节，看着家家户户欢度节日的热闹场面，王维想了很多很多：他想到了过去——(引读)，想到了现在——(引读)，想到了兄弟们对自己的思念——(引读)，王维此时的心情可以用书上哪个词来表达呢?(思绪万千)

7、王维将无限的思念，凝聚笔端，挥笔写下了《九月九日忆山东兄弟》这首流传千古的名诗。(屏幕出示古诗，悠扬的音乐声起)师引读这首诗。

五、拓展延伸引用诗句

千百年来，除了王维，还有无数的游子们吟诵了许多思乡的歌：窗外那轮皎洁的明月，勾起了李白的思乡之情……(引背《静夜思》)。慈母亲手缝补的衣裳，唤起了孟郊的思母情怀(游子吟)同学们，让我们试着在特定的情境中来引用这些千古名句吧!