每次语文考试，我们都需要做一些阅读题，这时最离不开的就是阅读技巧了，借助阅读技巧我们可以更快速的理解文章和解题。下面是小编整理的独立苍茫自吟诗现代文阅读答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

独立苍茫自吟诗现代文阅读答案

商品大潮中的弄潮儿不是诗人。虽然诗人也有“下海”的，但一旦涌到了潮头浪尖上，也就再也不是诗人了。

诗人要耐得住寂寞，耐得住清苦，甚至，还要耐得住折磨。你看，屈子行吟泽畔，老杜衰病孤舟，历史从不在诗人的脚下铺上红地毯，诗人在红地毯上也走不完自己的历史之路。

16 世纪时，法国国王查理九世喜欢养马，也喜欢“养”诗人，凭他当皇帝的头脑和养马的经验，他认定：给诗人要喂点好的，但不能喂得太肥，太肥就不中用了。诗人们自己似乎也颇了解自己身上的这种缺点，19世纪匈牙利诗人裴多菲给他一个诗人朋友的妻子写信说：自从你给了他幸福，他就很少歌唱了，诗人是苦恼的夜莺，折磨他吧!让我们再谛听他那苦恼而甜美的歌声。

你看，皇帝这么说固可姑妄听之，诗人们自己这样说，就不免使人感慨了。

当然，“折磨”诗人让他唱出痛苦但美好的歌，不应只是指爱情在诗人心中的激荡。家事、国事、天下事，都可能使诗人们牵肠挂肚;人事、时事、古今事，也会使诗人们反侧难平。如果这也可以叫做“折磨”，人们倒是有理由相信：只有在这种“折磨”中诞生的诗，才有可能焕发出血光火色般的辉煌!

只是，这也难为了诗人和想要成为诗人的人——谁让“诗”也要穷而后工呢?

穷而后工，不只是生活的困穷，但也包含生活的困穷。

陶渊明“不为五斗米折腰”而“归田园”，但还要在南山下种他的豆。显然，如果你以为只要“采菊东篱下，悠然见南山”就能作个诗人，那你就误解了陶渊明，也误解了诗。

还有在中国古代诗坛坐头把交椅的杜甫，他那顶诗圣的桂冠也是“穷”而后得的。显然，如果你以为只要“会当凌绝顶，一览众山小”就可以作个诗人，你就误解了杜甫，也误解了诗。

为什么诗人总是为“穷”所纠缠?这事有些一言难尽。

诗， 应该蕴涵着、表现着人世间最真的、最纯的、最美的东西，真正追求“诗”的诗人，也必然是用自己的赤心去追求人世间最真、最纯、最美的东西，为此，他就必须甘于在自己心田里保留一片超脱于世俗之上的净土，也必须敢于为坚持这片净土而竭精尽瘁。这样一来，诗人生涯中就难以避免与“穷”字打交道了。这倒不是诗人天生“贱骨肉”，总愿自讨苦吃。

其实，诗人又何尝没有些怨气?苏轼有句云：“平生文字为我累”，甚至还说过“人生识字忧患始”的话，你看，作诗吃了苦头，竟连“人文之本”的文字也骂起来，可谓怨气冲天了。史家评论说，论器识、议论、文章、政事，苏轼都是宰相之才。如果下点“韬晦”的工夫，不以诗文张扬，也许不致“命穷”如此。可是，话又说回来，如果这样，苏轼还能是现在人们心目中的诗人苏轼吗?

是什么使得诗人们虽“穷”而执着不已呢?这是由于诗人的心中有一个世界。诗人心中的这个世界里，装着天下的忧乐，装着古今的沧桑，却惟独没有装着“自己”。

正因为装那么多，诗人才“累”;正因为不顾自己，诗人才“穷”。但是，也正因为要装那么多，诗人必须忘怀自己;正因为忘怀自己，诗人才能“穷”而忘忧，“穷”而执着，“穷”而后工……

孔子周游列国，在陈被困“绝粮”，弟子纷纷离去，一派穷途末路的光景。这时，直性子的子路很想不通，他问孔子：“君子亦有穷乎?”孔子想了想说：“君子固穷。”稍停，孔子又说：“小人，穷斯滥矣!”这里，孔子是说的君子和小人，其实，也可以理解为说的是诗人中的君子和小人，君子、小人中间的诗人。

“固穷”，穷而益坚也;“穷斯滥”，一穷便乱来也。

繁花乱眼身外事，独立苍茫自吟诗。“折磨”自己吧，谁要你愿意做个诗人呢!

小题1:下列说法，与原文不相符的一项是( ) (3分)

A.诗人要耐得住清苦与寂寞，那些涌到潮头浪尖上的“弄潮儿”，是做不了诗人的。

B.“折磨”诗人能让他唱出痛苦但美好的歌，不仅是指爱情在诗人心中的激荡，也指其他各种事，使诗人们牵肠挂肚。

C.诗人要用自己的赤心去追求人世间最真、最纯、最美的东西，因此他们乐于与“穷”字打交道。

D.诗人心中有一个世界，装着天下的忧乐，装着古今的沧桑，虽“穷”而执着不已。

小题2:下列分析，符合文意的一项是 ( ) (3分)

A.文章一开头，就以“大潮”作比喻，以极强的感染力渲染了时代通病——在今天“商品第一”的现实面前，诗人们也难以免俗，已经失去了诗人的品格。

B.苏轼一向被人们赞叹为胸襟开阔，豪放豁达，但本文中却详写到了他的怨气与“韬晦”，视角独特，评价中肯，还原了苏轼“人”的特点。

C.诗歌“穷”而后工，其中“穷”不仅指诗人个人的生活处于艰难穷困之中，更指诗人所处的时代环境艰难动荡，诗人有太多不幸遭遇，难以施展忧国忧民的抱负。

D.本文文笔清新，大气厚重;既有中国古代诗人的沉重背影，也有国外诗人的独特感悟，给读者强烈的情感冲击。

小题3:结合全文内容回答，诗人为何总是为“穷”字所纠缠呢? (4分)

小题4:根据文章内容，回答下列问题。(4分)

(1)“让我们再谛听他那苦恼而甜美的歌声”此句中，“苦恼”和“甜美”分别是指什么?

(2)“穷而后工，不只是生活的困穷，但也包含生活的困穷”这句话是否矛盾?

小题5:文章结尾用孔子的事例的作用和好处是什么?(4分)

参考答案：

小题1:C(3分)

小题2:D(3分)

小题3:(1)“穷”不仅是指诗人生活上的困穷，也指精神上的困苦或折磨。(2分)(2)诗人要用自己的赤心去追求人世间最真、最纯、最美的东西，因此就他们甘于与“穷”字打交道。(1分)(3)诗人的心中有一个世界，装着天下的忧乐，装着古今的沧桑，却惟独没有装着“自己”。(1分)

小题4: “苦恼”指生活的困苦、精神的折磨。(2分)“甜美”指诗歌有极高的精神价值和艺术价值。(2分)

小题5:(1)举例论证，使文章主题更加突出。(2分)(2)借用孔子对君子与小人的对比表达对“真正的诗人”的赞美。(2分)

语文阅读理解解题技巧

1.通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。

2.弄清题意，确定解决问题的阅读空间。在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。

3.从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。

4.挖掘句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。

5.组织语言规范答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果;啰嗦重复，不得要领，往往会出力不讨好。

阅读理解最后一段的作用

总结全文，利用简明的语言解释说明全文的具体内容，重新简述了文章的内容，使读者加深了对文章的理解，起到了画龙点睛的作用。首尾呼应，使文章有始有终，结构完整。突出中心，使得中心思想更加明显。升华主题，使得文章的层次得到提升，更加富有深意。

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