《丑小鸭》这篇文章有自传色彩，是一篇童话故事，一只又大又丑的小鸭子，一出生地就伴随着人的嘲弄和岐视，但是在经历过种种挫折和打击以后，他终于变成了一只美丽的天鹅。这里给大家分享一些二年级语文丑小鸭知识点，欢迎阅读!

二年级语文丑小鸭知识点

字：暖、蛋、钻、瘦、鸭、黄、趴

词：草堆、特别、嘴巴、猎狗、脖子

重点句子：

1、太阳暖烘烘的。鸭妈妈在草堆里，等她的孩子出世。

2、一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。

3、丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才能找吃的。

4、秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄的过日子。一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天空，又惊奇又羡慕。

5、一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖面飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子?原来我不是丑小鸭，是白天鹅呀!

二年级语文丑小鸭教案

教学目标：

1、会认本课14个生字，会写丑、鸭、贵、叹等生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过对丑小鸭遭遇的学习， 对丑小鸭的遭遇产生同情心。

4、懂得要善待他人，互相尊重。

教学重点：认识生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：理解课文内容，使学生懂得善待他人，互相尊重。

教学用具：ppt

教学课时：第一课时

教学过程：

一、课前活动：学生交流作者安徒生的有关知识

1。根据学生课下所搜集的资料，找3—5名学生介绍安徒生的生平。

2。在学生初步了解作者生平后出示课件1：

安徒生(1805～1875)丹麦著名童话家。生于丹麦菲英岛欧登塞贫民区。他从小就为贫困所折磨，先后在几家店铺里做学徒，没有受过正规教育。代表作：《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》。

二、导入新课

安徒生曾说过：我就是一只丑小鸭。十年前，他遭到了嘲笑和否定，十年后，他变成了——白天鹅!同学们，你想不想知道丑小鸭是怎样变成白天鹅的呢?下面我们一起走进安徒生的童话世界。

1、 请同学们翻开书本P80，轻声朗读课文。俗话说，不动笔墨不读书，在读的同时将你最喜欢最有感受的句子划一划。

2、 认读生字新词。

① 同桌两人合作读;

② 小游戏认读;

③ 去拼音再读。

3、这些词语中，标明红色字的是本课要求会写会认的生字，这些生字中有一些字比较难记，那么你会用怎样的方法记住这些字呢?

师小结：同学们的识字方法可真多，希望今后的日子，你们也能像今天这样多动脑多思考，记住更多的生字。

4、师：现在，这些词语都藏进课文里头了，有没有信心挑战读全文呢?不过，读的时候我们要增加难度，必须做到流利又有感情，能做得到吗?

三、再读课文，感悟理解

1、了解丑小鸭的样子(1)自由读第二段，画出具体描写丑小鸭样子的词句，了解大家叫它“丑小鸭”的原因。

师：丑小鸭小时候长什么样呢?请你从文中找出答案，用横线划下来。

谁找到了?

“它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他‘丑小鸭’。”(课件)

为什么大家都要叫它“丑小鸭”呢?我们来看图对比一下。

别的小鸭子的毛 ，嘴巴 ，身子 。

与其他的小鸭子比，这真是一只________(课件出示)

2、指导朗读，体会丑小鸭的孤单过渡：家，对于我们来说就是幸福，就是温暖，然而，这只小鸭子因为模样，在家里的生活过得如何呢?读读第三自然段，你就知道了。(全班齐读第三自然段)(出示课件)

师：读完第三自然段，请你从文中找出一个词来形容丑小鸭此时此刻的心情。

生：孤单

师：一个新生命的诞生，没有得到大家的欢迎，反而遭到大家的欺负，丑小鸭的苦、痛，我们看在眼里，疼在心上，你们能把这种心情通过朗读表达出来吗?

生再次朗读。

3、学习第4自然段，体会丑小鸭的遭遇师：这样一个“家”如果是你，你待得下去吗?所以，丑小鸭才会离开。离开家之后，丑小鸭又遭遇了哪些事情?请同桌俩人合作读第4自然段。

相机出示：丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。它没有朋友，只好继续流浪。

多么可怜的丑小鸭呀!秋风瑟瑟的吹着。丑小鸭孤零零地走着走着，泪水扑嗒扑嗒往下掉 。

你感受到丑小鸭此时此刻的心情是怎样的?生答。

课件出示：这是一只( )的丑小鸭。

师：然而，灾难不止如此。萧瑟的秋天一过，寒冷的冬天来了，湖面开始结冰，丑小鸭又冷又饿，趴在湖边的芦苇丛中，没有亲人，没有朋友，没有食物，没有一个温暖的家，这时候的丑小鸭会想些什么呢?(会有些消极、负面的情绪)

师：当我们情绪低落、意志薄弱的时候最需要的是身边有个人能够支持、鼓励我们。这时候，如果你就在丑小鸭的身边，你会怎么鼓励它?

四、小练笔

以“丑小鸭，我想对你说”为题，写几句鼓励丑小鸭的话。

五、课堂小结

有了你们的鼓励，相信丑小鸭会战胜饥寒，努力生活下去。那么接下来又会发生什么故事呢?我们下节课继续学习。

二年级语文丑小鸭教学反思

《丑小鸭》这篇文章有自传色彩，是一篇童话故事，一只又大又丑的小鸭子，一出生地就伴随着人的嘲弄和岐视，但是在经历过种种挫折和打击以后，他终于变成了一只美丽的天鹅这篇童话中，丑小鸭最突出的特点是对美的向往和不懈的追求，本文具有极强的艺术感染力，以及深刻的思想启示，只要努力进取不懈追求，即使身处逆境，也终能实现自己的理想，这是一篇帮助学生立志的文章。因此，在教学时，除了使学生熟悉课文，抓住课文中写得极美的句子，还要让学生在了解故事情节的基础上，重点理解丑小对自己遭遇的态度以及他所做的努力，理解童话的思想意义，我的教学思路是阅读──理解──提升──扩展阅读──写读后感悟。

通过两堂课的教学，孩子们对丑小鸭坚强的生存意志和高尚的生活理想震撼了，被课文中优美和富有哲理的语言所折服，望着孩子们的那纯静而又钦佩的眼光，我一次又一次被感染着，在折服文章极强的艺术感染力的同时，更折服人性的向善向美，我反思着：在语文教学中除了教授孩子们对文字、语言的眷恋和热爱，对生命的感悟，对理想的追求，又何尝不是我们师生追求的共同目标?“美的行列，美的境界，美的追求，美的生命”是的。一个人只要向往美的高峰，面对压力，面对挫折，也不会放弃生的意愿和理想的追求，这就是人生的真实意义。