《比本领》讲述了一只梅花鹿一只金丝猴都觉得自己的本领大，通过一次比赛，他们知道只有合作才能成功的道理。你会整理二年级语文比本领知识点吗?这里给大家分享一些二年级语文比本领知识点，欢迎阅读!

二年级语文比本领原文

森林里住着一只梅花鹿和一只金丝猴。他们俩都觉得自己本领大。大象伯伯说：“我来考考你们俩。河对岸有棵果树，树上结满了果子。你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。”梅花鹿想：“我跑科快，我一定能先摘到果子。”金丝猴想：“我会爬树，我一定能先摘到果子。”

比赛开始了。梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一跳，就过了小河。他一口气跑到果树下，得意扬扬地想：“还是我的本领大。”可是果树太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂头丧气地回来了。这时，金丝猴还在河这边，他过不了河，正急得团团转呢。

大象伯伯走过来说：“你们想想办法，就能摘到果子。”

他们一下子明白了。梅花鹿驮起金丝猴，过了小河。金丝猴很快就爬上树摘到了果子。他们一起把果子送到大象伯伯。大象伯伯问：“你们谁的本领大呀?”梅花鹿和金丝猴你看看我，我看看你，都笑了。

二年级语文比本领知识点

字词：

森林、梅花鹿、金丝猴、本领、爬树、果子、比赛、垂头丧气、摘、驮起

二年级语文比本领教案

教学目的：

1、知道金丝猴和梅花鹿摘到果子的过程，就是认识合作很重要的过程，懂得合作的必要性。

2、学会本课生字和由生字组成的新词。学写7个字。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

1、课件出示梅花鹿的图片。师：它有什么本领?

课件出示金丝猴的图片。师：它有什么本领?

2、老师：梅花鹿和金丝猴都觉得自己的本领大，于是它们就进行了一场比赛。

3、板书课题：《比本领》

二、初读课文，学习生字。

1、自由读课文。

课件出示自读要求：

(1)把课文读通顺、读流利，遇到不认识的字可以问问同桌或老师。

(2)给自然段标上序号。

2、按以上要求进行初读，师巡视。

3、检查读书情况：

(1)课件出示要认的字：赛扬丧驮

(2)学生自由读、指名读、去掉拼音再读。

4、把这些生字放到词语中，你还认识吗?课件出示下列词语。

比赛摘果子得意洋洋

驮起团团转垂头丧气

挡住飞快的轻轻一跳

5、把这些字再送回到课文中，你还认识吗?

指名分自然段读课文，想想课文讲了一件什么事?

三、再读课文，深入理解课文内容。

1、学习第一自然段。

(1)默读第一自然段，说说大象伯伯出的考题是什么?

指导读大象伯伯的话。

(2)用﹏﹏画出梅花鹿和金丝猴的想法。

(3)学生汇报：“梅花鹿想……”“金丝猴想……”

(师随学生汇报出示课件)

2、学习第二自然段。

师：那结果_它们想的那样吗?我们接着往下看。

(1)请同学们自由读第二自然段，用__画出：比赛开始了，梅花鹿是怎样表现的?指导理解“得意洋洋”，指名做动作帮助理解。

师：它摘到果子了吗?为什么?理解“垂头丧气”，指名做动作帮助理解。

(2)师：金丝猴的情况怎样呢?理解“团团转”，指名做动作帮助理解。(课件演示金丝猴团团转的样子)

3、请同学们看教材78页的图，你从图上看到了什么?

(1)师：它们想到什么办法摘到了果子呢?请大家齐读课文最后一段。

(2)谁的本领大呢?

(3)为什么它俩都笑了呢?(明白合作的本领大)

指名汇报。

四、拓展延伸，升华主题。

1、什么是合作，生活中有哪些事情是需要合作来完成的?

(课件出示有关合作的图片)

2、小组交流，全班汇报。

3、师总结：在我们生活中，有很多事情需要我们合作完成，比如分角色朗读课文、打扫教室卫生、踢足球、拔河等，通过这节课的学习，我们知道了合作的本领大，那么在今后的学习和生活中，我们也要愿意与人合作，学会与人合作。