《雨后》是苏教版小学二年级语文课本中的一篇文章，描绘了一对兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景，你会整理二年级语文下册《雨后》的知识点吗?亲爱的读者，下面给大家分享关于二年级语文下册《雨后》知识点，欢迎阅读!

二年级语文下册《雨后》原文

嫩绿的树梢闪着金光，

广场上成了一片海洋!

水里一群赤脚的孩子，

快乐得好像神仙一样。

小哥哥使劲地踩着水，

把水花儿溅起多高。

他喊：“妹，小心，滑!”

说着自己就滑了一跤!

他拍拍水淋淋的泥裤子，

嘴里说：“糟糕──糟糕!”

而他通红欢喜的脸上

却发射出兴奋和骄傲。

小妹妹撅着两条短粗的小辫，

紧紧跟在这泥裤子后面，

她咬着唇儿

提着裙儿

轻轻地小心地跑，

心里却希望自己

二年级语文下册《雨后》知识点

字词学习：

字：踩、溅、滑、跤、嘴、撅、唇

词：树梢、海洋、神仙、糟糕、骄傲、希望

重点句子：

1.嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋!

2.水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。

3.他喊：“妹，小心，滑!”说着自己就滑了一跤!

4.小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧跟在这泥裤子后面，她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己。

主要内容：

《雨后》一文，是一篇反映孩童生活，富有童趣的诗歌。诗中运用极其细腻笔触，描绘了一对兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景，准确而又传神地刻画了兄妹俩不同的个性特点及喜雨爱水的心理特征。

二年级语文下册《雨后》教案

教学目标：

1、会认14个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、在诗歌优美的旋律中体会小主人公的心理活动。

教学重点：

教学难点：在诗歌优美的旋律中体会小主人公的心理活动。

教具准备：挂图，生字、词卡片。

教学时间：两课时。

教学内容：会认14个生字，朗读课文，品读第一节。

教学过程：

一、激趣导入，引出课题。

1、同学们，在炎热的夏天，一场雷雨过后，你们最喜欢玩什么?

2、指名说说。

3、谈话：著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首小诗，想不想读一读?

4、板书课题，齐读课题。

【设计意图：玩水是孩子们最喜欢的活动，通过引导孩子自由谈玩水的乐趣吧，激发他们的学习兴趣。】

二、初读课文，认读生字。

1、自由读课文，边读边用“△”把生字标出来，借助拼音多读几遍，遇到不会拼读的，可以请教老师或同学。

2、检查生字认读情况。

(1)出示生字卡片让学生自主认读。

(2)师：这首诗中有不少的生字，你认为哪些字的读音要注意，或者哪些字的音最难读，请指出来。(适时指导“唇、摔、赤”的读音。)

(3)去掉拼音认读，齐读。

(4)分组开火车读生字。

(5)分别找一男一女生扮小老师指名(男女比读)。

(6)做游戏读生字词。

【设计意图：利用多种方式方法轻松地让学生认字，能提高学生认字的效率。】

三、再读课文，整体感知。

1、自由读课文，要求把课文读通读顺，并用序号标出这首诗共有几节。

2、师范读课文，想想诗歌写了哪些内容。

3、指名分节读课文，说说诗歌写了哪些内容。(相机正音，引导梳理诗歌内容)

【设计意图：通过自由读和范读让学生整体感知课文。】

四、细读第一节，读中感悟。

1、齐读第一节。生思考：雨后的广场怎么样?

2、出示挂图体会情景。

3、自由读，读出快乐。

4、此情此景，孩子们会说什么?

5、试背第一节。

【设计意图：利用挂图创设情景，让学生充分体会孩子们快乐玩水的场面，引起共鸣，更能把诗歌读好，达到读中感悟的目的。】

五、作业。

朗读课文。

六、板书设计

9 雨后

赤、溅、妹、滑、跤、淋、裤、糟、糕、唇、裙、摔、痛、辫

赤脚 神仙 海洋 妹妹 哥哥 糟糕