《我是什么》是一篇新编科普短文，本文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界水的不同形态和对人的利弊关系。这里给大家分享一些二年级语文我是什么知识点，欢迎阅读!

二年级语文我是什么原文

我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。

我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。

平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里眺舞、唱歌、开大会。

有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。

小朋友，你们猜猜，我是什么?

二年级语文我是什么知识点

字词：

飘浮、冰雹、奔跑、眺舞、唱歌、灌溉、机器、淹没、冲毁、灾害

句子：

我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。

有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。

二年级语文我是什么教案

教学过程：

一、导入新课

1、猜谜游戏。

2、板书课题：我是什么

3、齐读课题。

二、读文识字

1、借助汉语拼音自渎课文，读准字音，读通句子。

2、纠正字音，你认为哪个字的读音应注意，给大家提个醒。

“露”“冲”“灾”“雹”“袍”

3、把你读得不通、不熟的地方多读几遍。

4、想想这则谜语的谜底是什么?

三、理解课文内容

1、学习第四自然段。

(1)指名读。

(2)启发。：“我”在池子里怎样?“我”在小溪里怎样?你们想这个“我”是谁呢?池子里有它，小溪里有它，江河里、海洋里都有它，它是什么?(水)

(3)池子里的水怎么在睡觉?小溪里的水怎么在散步?江河里的水又怎

能奔跑?海洋里的水又怎么能唱歌、跳舞?

(4)朗读第四自然段。

现在大家知道了，“我”就是“水”，现在读第四自然段，把“我”该成“水”读。

知道朗读：水在睡觉，静静地要轻点;水在散步，要比“睡觉”响点，应该由弱到强，在江河里奔跑怎么读?在海洋里唱歌跳舞又该怎么读?

2、学习第一、二、三自然段。

(1)现在你们知道了，“我”就是“水”。课文一开始就说“我会变”意思是“水会变”，水都会变成什么呢?

(2)齐读第一自然段。指点：“有时候……有时候……”写出了变化。

3、学习第二自然段。

(1)水变成云，在空中漂浮，又变成什么?自渎第而自然段，回答是要求学生用上“有时候……有时候……”。

(2)课文上分别用了三个表示动作的词“落、打、飘”，你们能说说为什么作者会选择这样的搭配呢?

(3)知道学生推敲词语：我们把她们换个位置，行不行?

(4)朗读第二自然段。

4、学习地三自然段。

(1)水还会变成什么?自己读读地三自然段。

(2)解说“露珠”“霜”

(3)小结：水真有趣，真会变。它会变成……

5、读第1、2、3、4自然段。

6、我们在日常生活中什么地方用得到水?如果没有水将是怎样的`情况?

对。水是万物生长不可缺少的，但你们知道水如果发脾气会做哪些坏事?

那同学们应该想办法管住水，叫水听人们使唤。

四、总结全文

1、通过学习这篇课文你有哪些收获?

(知道水可以变成雨、露、雪、雹、霜。)

(知道水对人类有好处也有害处。)

2、布置课后收集资料，把收集到的水的知识共同交流。可以的话，画一张水在大自然中的循环图。