2023初一语文下册知识点大全

当我们学得越多，懂得越多，想得越多，领悟得就越多，就像滴水一样，一滴水或许很快就会被太阳蒸发，但如果滴水不停的滴，就会变成一个水沟，越来越多，越来越多……下面小编为大家带来初一语文下册知识点大全，希望对您有所帮助!

初一语文下册知识点大全

第一单元

一、 掌握一批生字词

奇崛 叫嚣 无济于事 无可言喻 束手无策 枯瘠 粼粼 憩 qì息 融融泄泄 忧戚 蹑手蹑脚 引吭 铎duó 飔sī憩 蹇jiǎn 隽 jùn (隽逸) juàn(隽妙) 枯瘠(kū ji) 犀利(xī lì) 丰腴(fēng yú) 盎然(àng rán) 皓齿(hào chǐ) 唾津(tùo jīn)

2、造句： ①柔媚 ②束缚 ③争妍斗艳 ④忍俊不禁

二、 知道一点文学常识

《石榴》一文作者郭沫若，现代作家、诗人、学者。四川乐山人。

《鹤群》作者江口涣，日本小说家、评论家。

《白鹅》的作者是丰子恺，我国的散文家、画家。有“中国漫画之父”之称。

《海燕》的作者是郑振铎，现代的作家、文学史家。

三、重温阅读语段

乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月，轻颸微微地吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄白花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶伸俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。再几只却隽逸地在粼粼如彀纹的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。那边还有飞倦了的几对，闲散憩息于纤细的电线上——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。那是多么有趣的一幅图画呀!还有一个个的快乐家庭，他们还特地为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子的安巢之所。第一年，小燕子来住了;第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。

1.根据要求摘出选文中相关语句。(3分)

写燕子的形体：乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀

写燕子的动作：斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了

写燕子的情趣：

2.从哪里可以看出小燕子与故乡人家的亲密关系?(3分)

3.按要求找出选文中优美的比喻，说说这些比喻句的好处。(5分)

⑴小燕子的尾巴：

⑵春天的细雨：

鹅的吃饭，常常使我们发笑。一日三餐，它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。大约这些泥和草也有各种滋味，它是依着它的胃口而选定的。这食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，丝毫不苟。譬如吃了一口饭，倘水盆偶然放在远处，它一定从容不迫地踏大步走上前去，饮水一口，再踏大步走到一定的地方去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍侯，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去吃水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑上来，努力地吃它的饭。没有吃完，鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂;狗立刻逃往篱边，蹲着静候。看它再吃了一口饭，再走开去吃水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，这回就把它的饭吃完，扬长而去了。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂着大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍侯。因为邻近的狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。邻近的鸡也很多，也常蹑手蹑脚地来偷鹅的饭吃。我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的盛馔泥和草，所在的地点远近无定。为了找这盛馔，它仍是要走远去的。因此鹅的吃饭，非有一人侍侯不可。真是架子十足的!

8.“鹅的吃饭，常常使我们发笑。”文中所写的哪些地方常使我们发笑?(3分)

⑴

⑵

⑶

9.说鹅吃饭“真是架子十足”的原因是 。(2分)

10.找出文中描写白鹅吃饭时的比拟句，品味其形象性。(3分)

11.课文语言风趣幽默，请举一两例。(4分)

12.选文主要写鹅吃饭的情形，请概括其特点。(3分)

五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来。不想再争妍斗艳的时候,有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。

石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。

最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红的花，单瓣的已够陆离，双瓣的更为华丽，那不是夏季的心脏吗?

单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整烈为四瓣，任你用怎样犀利的剪刀也都剪不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花?

单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普刺变为中国式的金盅，殷、周时代古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。

你以为它真是盛酒的金盅吗?它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗?

我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重得的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。

有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。

禁不住唾津的潜溢了。

1、概括3、4、5段的内容：

2、联系文章表达的中心理解 “最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花”。

在文中的含义： 新 课 标 第 一 网

3、第六段首句反问以后，紧接着说“它会笑你呢”运用了什么修辞手法?这一句在结构上有什么作用?

4、本文运用了什么写作手法?作者借石榴要表达什么样的感情?第二段运用了什么写法?其表达作用是什么?

5、“你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花?”这里运用了什么修辞手法，有什么表达作用?

6、理解“因而我更喜欢这夏天的心脏。”的含义：

7、为下列事物(也可自己选定一些事物)，写一段咏物寓理的话。

[示例]壁灯：位置算什么，重要的是发光。

浪花：

信鸽：

松柏：

螺丝钉：

参考答案：1石榴花的形态美和精神美。(3段)石榴花骨朵成长演变的过程。(4段) 单瓣花成长演变的过程。(5段)2作者最喜爱石榴的花，因为它既有形态美，又有精神美——面对骄阳的直射毫不避让，敢于抗争。由此引出对单瓣和双瓣花的赞叹，并把它视为“夏季的心脏。”3这是用拟人手法，既生动活泼极富情趣，又巧妙地引出下文，且与“忍俊不禁地破口大笑起来”前后照应。4写法：托物言志，借物抒情 感情：赞美那种英勇无畏的品格和敢于斗争、蓬勃向上的时代精神。对比，从而突出了石榴的“个性特色”，给读者留下鲜明的印象。

5这里连续运用反问、比喻，生动形象地展现了石榴花开放成长过程中形态色彩的变化，巧妙地赞誉了它的形态美和灵秀美，使读者由衷地产生喜爱和赞美石榴花的感情;6比喻、形象地地了石榴热烈、充满活力、积极向上的“内在特征”7略

第二单元

一、 掌握一批生字词

筹办 攒积 晓谕 引经据典 天下兴亡匹夫有责

二、 知道一点文学常识

鲁迅原名周树林，我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，我们学过他的散文《风筝》、小说《故乡》、《孔乙己》等。

三、 学习一种妙想

《鲁迅自传》线索分明，层次清晰。本文从整体上看，用的是顺叙写法，即以是时间为序自述生平，重点叙述了个人经历中的主要内容，线索非常清楚。另外衔接自然。

《毛泽东的少年时代》的语言特色，如“罢课”一词用得有特色。它通常指反动统治下的进步学生为了一定的革命目标而联合停止上课的斗争。这里借用此词形象而幽默地写出了少年毛泽东敢于反抗旧势力的精神。“_”一词用得也很好。在当时那个封建思想充斥的时代，能够敢于对长辈的错误提出_，这就是很不简单的了。

《第一千个球》的小标题的作用。

《少年爱因斯坦》中过渡句在文章结构上的作用。

四、重温阅读语段

其时我是十八岁，便旅行到南京，考入水师学堂了，分在机关科。大约过了半年，我又走出，改进矿路学堂去学开矿，毕业之后，即被派往日本去留学。但待到在东京的豫备学校毕业，我已经决意要学医了。原因之一是因为我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。我于是进了仙台医学专门学校，学了两年。这时正值俄日战争，我偶然在电影上看见一个中国人因做侦探而将被斩，因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动……先提倡新文艺。我便弃了学籍，再到东京，和几个朋友立了些小计划，但都陆续失败了。我又想往德国去，也失败了。终于，因为我的母亲和几个别的人很希望我有经济上的帮助，我便回到中国来;这时我是二十九岁。

我一回国，就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员，第二年就走出，到绍兴中学堂去做教务长，第三年又走出，没有地方可去，想在一个书店去做编译员，到底被拒绝了。但革命也就发生，绍兴光复后，我做了师范学校的校长。革命政府在南京成立，教育部长招我去做部员，移入北京;后来又兼做北京大学，师范大学，女子师范大学的国文系讲师。到一九二六年，有几个学者到段祺瑞政府去告密，说我不好，要捕拿我，我便因了朋友林语堂的帮助逃到厦门，去做厦门大学教授，十二月走出，到广东做了中山大学教授，四月辞职，九月出广东，一直住在上海。

我在留学时候，只在杂志上登过几篇不好的文章。初做小说是一九一八年，因为一个朋友钱玄同的劝告，做来登在《新青年》上的。这时才用“鲁迅”的笔名;也常用别的名字做一点短论。现在汇印成书的有两本短篇小说集：《呐喊》，《彷徨》。一本论文，一本回忆记，一本散文诗，四本短评。别的，除翻译不计外，印成的又有一本《中国小说史略》，和一本编定的《唐宋传奇集》。

1、“初做小说是一九一八年”中所提到的“小说”即《 》，它是我国第一篇白话小说;“一本回忆记”指《 》。(4分)

2、鲁迅学医的主要原因是什么?弃医从文的原因又是什么?请在文中分别用摘出。(4分)

学医的原因：

弃医从文的原因：

3、文中加点的语句表达了作者怎样的思想感情?(4分)

4、选文写了鲁迅的哪几次职业的选择，最终选择是什么?(4分)

5、文中提到的“小计划”是()(3分)

A、准备成立一个共产主义小组。

B、开始提倡文艺运动，计划创办一个文艺杂志。

C、准备发起针对清朝的起义。

D、准备开设一所专治中国人病的医院。

6、谈谈你对鲁迅人生道路选择的看法以及你所得到的启示。

参考答案：1、《狂人日记》《朝花夕拾》2、原因之一是因为我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。我于是进了仙台医学专门学校，学了两年。 这时正值俄日战争，我偶然在电影上看见一个中国人因做侦探而将被斩，因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动……先提倡新文艺。3、这句话说明了他学医的目的是为了振兴祖国。“决意”一词表明作者改变专业是经过反复考虑的。4、一共是三次职业的选择。最终选择了文艺救国道路。5、B 6、可从人生道路选择与祖国利益的关系去思考。

第三单元

一、 掌握一批生字词

勉强()葱茏()眷顾栖息()聆听()忧郁()弥漫()

萦回 家喻户晓 携手 妒嫉 嬉戏 饶舌 对峙 温馨 翡翠 淙淙 潺潺 高瞻远瞩 踽踽独行 豁然开朗 花团锦簇 养尊处优 孤苦伶仃 涟漪

二、 知道一点文学常识

《骆驼寻宝记》的作者是陈伯吹，现代儿童文学家。

《地毯下的尘土》的作者是美国作家莫德 林赛，选自《美德书》

《巨人的孩子》作者是王尔德的英国作家;

《蟋蟀在时报广场》作者塞尔登是美国儿童文学作家。

三、 学习几种妙想

《骆驼寻宝记》1、反面衬托的作用，作者用将近一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现，都是为了下文突出刻画骆驼做铺垫，都是为了从反面衬托骆驼。

2、语言十分朴实，但却非常鲜明、生动、准确，富有感染力。如写动物们上路寻宝的情形。写骆驼。文中一连用三个生动的比喻“像一艘游艇航行在黄沙滚滚的潮海之中”，“是个非常出色的马拉松长跑家” ，是 “沙漠之舟”，形象地写出了骆驼善于在沙漠中奔跑的特点。

3、骆驼成功的主要原因是，他有着坚定的信念、战胜困难的通气和百折不挠的毅力。

4、作者能抓住各个动物的特点进行生动的描绘。

《地毯下的尘土》1、正侧面描写相结合，直接写米妮的勤劳能干、善良和侧面写小矮人对米妮的赞美相结合。2、成功的心理描写。

四、重温阅读衙段

㈠根据文后要求，回答问题 15﹪

“在那遥远的地方有一件无价之宝!”好消息轰动了整个禽兽国。飞禽走兽们个个跃跃欲试，火烧火燎地要去寻宝。

大公象扇动着两只比蒲扇还大的耳朵，听到了这个十分离奇的消息。他可不愿错过这个好机会，便背上一千公斤香蕉出发了。他还叫上老伴，好助他一“鼻”之力。金丝猴听到这个消息，二话没说，穿上金光灿灿的丝绒袄儿，又摘了十来个香喷喷的水蜜桃，装进葛藤打结的口袋里，往肩上一搭，也上路了。

听到寻宝的消息，乌鸦飞出了窝，黑熊钻出了洞，就连正在吵架的老公鸡和老母鸡也言归于好，携手同行，加入了寻宝的行列。那些牛呀马呀羊呀听说远处有宝，也都结伴前往，想碰碰运气。一只大白鹅在兴冲冲地赶路，她盼着寻到宝贝后能一步登天，直上青云，与高傲的天鹅一比高低。一群鸭子欢欢喜喜吵吵闹闹地挤在一起走，有的说找到宝以后平分，有的主张把宝卖掉，买个清水池塘，好让大伙儿舒舒服服、痛痛快快地洗澡。

1、本文段选自课文《 》(从文体看，这是篇 )，作者 。3﹪

2、选文第一句话在文中起什么作用? 2﹪

3、作者写了三十多种动物去寻宝的样子，但有详有略，请在略写的语句下边画“ ”。并说说作者写这么多动物的目的是什么? 3﹪

4、仔细阅读文段，说说下列动物各有什么特点，作者是怎么抓住它们的特点进行描写的。

大公象：

鸭子：

。4﹪

5、选文大量用到 和夸张的表现手法，试举例说明。

3﹪

6、骆驼寻宝路上的表现能给我们什么启示?请谈谈你的看法。

参考答案1《骆驼寻宝记》 童话 陈伯吹

2交代动物寻宝的原因，引发下文情节，激发读者阅读兴趣

3形象写出这些动物为一己私利纷纷踏上寻宝路的经过，与骆驼寻宝形成鲜明对比

4大公象---鼻子大，力气大 鸭子------喜欢群居，戏水

5想象 如“一只大白鹅在兴冲冲地赶路，她盼着寻到宝贝后能一步登天，直上青云，与高傲的天鹅一比高低”，写出鸭子寻宝的心态，切合儿童心理。6、4、我们对于自己的追求，要执着、坚定，追求的目标要健康有益，这样才能使我们的生活丰富充实。(意思相切即可)

第四单元

知道一点文学常识

《乡愁》选自 ，作者是诗人。

第五单元

一、 掌握一批生字词

承载()颠簸()玲珑()

贻误()中枢()蛰伏()吮吸( 鞭长莫及 先发制人 我行我素 因地制宜 标本 重峦叠嶂 别具匠心 镂空 小巧玲珑 威慑 道高一尺 魔高一丈 措手不及 (让学生从这些词语中选择四个以上进行写话训练)

二、 知道一点常识

《苏州园林》的作者是叶圣陶，是我国现代文学家、语文教育家。

《桥梁远景图》的作者是茅以升 是我国科学家。

(二)说明文的有关知识

1、了解说明文特点

概念：说明文是以 “ 说明 ” 为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。

与其他文体的区别： 议论文以理服人，哲理性是它的主要特点，记叙文以情感人，形象性是它的主要特点，说明文以知授人，知识性是它的主要特点

2、说明文的分类：依据说明对象分类

事物说明文：如《苏州园林》，说明 “ 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 ”的特征。

事理说明文：如《死海不死》，科学的说明了死海不死的原因在于 \' 海水的咸度很高 \' 。

3、说明方法：举例子 分类别 列数据 作比较 下定义 打比方 画图表 作诠释：下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵;而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。 如：A：词是能独立运用的最小语言单位“这个定义，主语与宾语的内涵与外延完全一致，可以颠倒。即说”能独立运用的最小的语言单位是词“也行。

B ：而\'铀，是银白色的金属\'，则是诠释，其内涵与外延都不相等，\'铀\'的外延要小于\'银白色的金属\'的外延，因而主语与宾语不能倒过来说，即不能说\'银白色的金属是铀\'。 作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。 摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征

4、说明顺序：时间 空间 逻辑(从整体到部分或从部分到整体，如《桥梁远景图》;从原因到结果，如《世纪之交的科学随想》;从特点到用途，如《什么是桥》;从主要到次要，如《苏州园林》;从概括到具体，如《珍奇的稀有动物——针鼹》;从现象到本质，如《雨林的毁灭——世界性灾难》)

5、体会说明语言的准确性

 表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。

准确性注意三方面： 新 课标 第一 网

 一是要注意分析限制性词语的表达作用

二是要注意分析表示估计和猜测的词语的表达作用

三是要注意分析词语的搭配

三、学习几种妙想

《苏州园林》总分式结构

先总说特点再分说(整体：讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次 局部：每一个角落都注意图画美 门窗都是工艺美术的上品 建筑物颜色与花草搭配和谐)

《桥梁远景图》从整体到部分或从部分到整体

《洲际导弹自述》全篇以拟人手法，采取洲际导弹“自述”的方式，拉近了洲际导弹这一陌生事物与读者的距离，使说明更加形象具体，更容易受少年读者喜爱。

《珍奇的稀有动物——针鼹》从概括到具体

四、体会说明方法的运用

师先举例再让学生从课文中举例

师：如《洲际导弹自述》的第3段把导弹和炮弹作比较，说明二者有本质的区别;第9、10、11段都采用了列数字的方法，用科学准确的数据介绍了洲际导弹的外形和威力之大，飞行速度之快，命中误差之小。

四、 体会说明语言的准确性

师先举例再让学生从课文中举例

师：《苏州园林》中的“苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。”中的“极少”突出数量之少，但也不是一点没有，避免绝对化。

五、重温阅读语段

(一) 阅读叶圣陶的《苏州园林》，完成下列问题

苏 州 园 林

①苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。

②设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在图画中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的。

③我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也是怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一条回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

④苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者远望的时候仿佛观赏宋元工笔云山或者倪云林的小品，攀登的时候忘却苏州城市，只觉得在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

⑤苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者只感到无限的繁华和欢悦，可是没法细说。

⑥游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依旁的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。

⑦游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。

⑧苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心，四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。

⑨苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗阑干大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。而到各种花开的时节，却更显得各种花明艳照眼。

⑩可以说的当然不止以上写的这些，这里不再多写了。

1、给文中划横线的词语注音并解释。(2 分)

A、丘壑：( )

B、嶙峋：( )

2、本文的说明对象是： ，说明对象的共同特征是 。(2 分)

3、要想把事物说明好，还要讲究方法。请从本文中找出运用作比较和举例子的句子(各一句)，写在下面的横线上，并简要说明其作用。(4 分)

举例子：

作 用：

作比较：

作 用：

4、第③段中“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也是怎么样”，其中“绝大部分”能否去掉?为什么?(2 分)

5、你认为本文的结尾好吗?请简要说明理由。纵观全文，如果作者继续写下去的话，会写些什么呢?请简要举例说明。(3 分)

6、学习这篇说明文，你认为应该怎样阅读说明文，请简要说说。(3 分)

7、根据本文所提供的材料，以“话说苏州园林的图画美”为题，写一段150字左右的介绍。(5 分)

参考答案1、A qi‘ hˆ 本指作画的构思布局，这里指深远的思虑。

B lŠn x’n 重叠高耸的样子。

2、苏州园林，游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

3、略 4、不能，因为“绝大部分”是指大多数，但还有小部分，去 掉后与事实不符。体现说明文语言的准确性。5、略(如果作者继续写下去，会写什么?答题应考虑全文的说明顺序，由整体到局部到细部，续写应是写细部，如盆景，装饰，小径等)6、明确说明对象、分析说明对象的特征有哪些，请说明顺序，找出说明方法，体会说明语言的准确性。(能答出其中2、3点即可) 7、略

阅读二将来的桥梁一定造得很低。现在造桥的费用之所以大，往往不在桥长而在桥高。(甲)桥一高，两岸的路面也要高起来，高的路面上又要造桥，这种桥的下面是陆地而不是水，名叫“引桥”，引桥的工程往往比水上“正桥”的工程还大。(乙)现在有一种活动桥，桥面很低，平常走车，等到有船过桥时，就把一个桥孔开开来，等船过去再关上。但是因为桥孔的开关很慢，对于走车过船都不方便，因而这种桥虽然便宜，却用得很少。(丙)将来的桥梁，可就大不同了。桥孔可以用极轻的材料如玻璃钢制成，开动桥孔的机器，也比现在的灵活得多，因而开桥、关桥的时间可以大大缩短。而且桥上有自动远距离控制的设备，有船过桥时，它会自动打开桥孔，并且预先对两岸路上的车辆发出信号，让它们知道桥下正在过船。等船一过去，桥孔立刻自动关好，车辆可以很快地过河，这样对于水陆交通，两不妨碍。(丁)

9.“因为桥下要走船，如果水高船也高，水涨船高，桥就更要高了。”一句是从原文中抽出来的，应还原于()处。(3分)

A、甲处B、乙处C、丙处D、丁处

10.说说下列句子中加点词语的表达作用，然后自己从文中找出类似的一处加以说明。(6分)

⑴现在造桥的费用之所以大，往往不在桥长而在桥高。

⑵将来的桥梁，可就大不同了。

⑶

11.文段末的“两不妨碍”是指哪两方面都不妨碍?(3分)

12.要想使将来的桥梁造得很低，必须具备三方面的前提，请加以概括：(3分)

⑴

⑵

⑶

13.本段的中心句是 。(3分)

初一语文下册知识点总结

第六单元

一、掌握常见的文言词语

蕃、甚、妖、蔓、鲜、劳形、

二、作者的掌握

让学生运用表格把作家、作品、作者朝代、对作者评价、名言名句罗列出来，以便于记忆。

三、写法的复习

《陋室铭》1、赋、比、兴的艺术手法的运用。2、还运用了如引用、比喻、排比、反问等修辞手法。3、语言上骈散结合

《爱莲说》1、衬托(正衬、反衬)的成功运用。2、语言的骈散结合。3、托物言志的写法。新 课标 第一网

四、重温阅读语段

爱莲说-- 周敦颐

爱 莲 说 周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。

1.解释下列语句中加点的词。

可爱者甚蕃( ) 濯清涟而不妖( )

不蔓不枝 ( ) 香远益清 ( )

2.翻译文言语句。

菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?

译文：________________________________________

3.理解填空。

①第一段中描写莲花高洁、质朴的语句是________________________，描写莲花正直的语句是____________________________________。

②短文以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是_____________________。

③从上下文连贯的角度看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱，同予者何人?”的前面，作者将它放在结尾的目的是________________________________。

4.短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的?请简述理由。

答：_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、“牡丹之爱，宜乎众矣。”一句照应了上文的“_____”，这一结句表达了作者____________________________________的思想感情。

6、.《爱莲说》采用了以花喻人、托物言志的写法，请说说“菊”和“牡丹”在表达文章主旨上起了什么作用?作者对莲的赞美寄寓了怎样的生活态度?

答_______________________________

_________________________________。

1、多、洗涤、牵连、更加2、对于菊花的爱好，自陶渊明以后就很少听到了;对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢?3(1)爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 中通外直，不蔓不枝(2)作者用菊花、牡丹分别来正衬和反衬莲花的高贵品质。(3)4、5、世人甚爱牡丹。6、作者用菊花、牡丹分别来正衬和反衬莲花的高贵品质。表达了作者不慕富贵、洁身自好、保守坚贞气节和高尚品德的生活态度。

22、 陋室铭---刘禹锡

(一)

______________，______________。______________，______________。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?

1.文章的作者是唐朝诗人______________。

2.将文章中空缺的语句填在下面的横线上。并说说这些语句在文中的作用。

答：______________，______________。______________，______________。

作用：

3.解释下面句子中加点词的含义。

①斯是陋室，惟吾德馨 馨：______________。

②可以调素琴，阅金经 调：______________。

4.把下面句子译成现代汉语。

①苔痕上阶绿，草色人帘青。

答：__________________________________________。

②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

答：__________________________________________。

5.文章表达了作者怎样的思想感情?

答：_____________________________________________________________________

参考答案：1、刘禹锡2、山不在高，在仙则名。水不在深，有龙则灵。运用了类比的手法，将名山、灵水与“陋室”相提并论，强调“陋室”也有“名”“灵”的性质，引出对陋室的描写。3、这里指品德高尚 弹奏4、1)苔藓给阶前铺上绿毯，芳草把帘内映得碧青。2)没有(嘈杂的)管弦之声扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。5表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

(二)未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾倒，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，天起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声 ，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 1.给下列加点字注音。 [齁]声()中[间]()[曳]屋许许声()() 2.说说下列加点词语的意思。(1)宾客意少舒.少：(2)不能指其一端指.一端：(3)不能名其一处也.名：(4)奋袖出臂.奋：(5)两股战战，凡欲先走股.走： 3.与文中加点字意义不同的一项是：(1)中间力拉崩倒之声()A. 学而时习之巴蜀之鄙有二僧C.志士不饮盗泉之水D.于厅事之东北角，施八尺屏障(2) 人有百手()A.是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。B.哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。C.虽我之死,有子存焉。D.锦城虽云乐，不如早还家。 4.翻译文中画线句。 5.按要求找出这两段中表示时间的词。(1)表示突然发生的。()(2)表示过了很短时间发生。()(3)表示两件事相继发生。()6.用“——”画出写一家人由醒到睡过程的词句。 7.作者用什么方法写出一家人睡去后夜深寂静的氛围?找出具体语句。 8.一家人睡去后，宾客的情绪有什么变化?(可用原文回答，也可用自己的话说) 9.第 4段盛赞表演者口技之“善”仍采用正面描写与侧面描写相结合的手法。正面写________ ，侧写_______________。

10.作者采用什么手法浓墨重彩点染由于失火从屋内卧室到邻近火场传来的极为复杂的声响?

11.“宾客无不变色离席”一句，从哪些方面写宾客犹如身临火灾现场?

(二) 1hou jian ye hu 2.( 1)稍微(2)指：指明一端：一种(3)说出(4)卷起(5)股：大腿走：跑3(1)A(2)D 4拉塌(燃烧着的)房屋时一齐用力的呼喊声5 (1)忽(2)未几(3)俄而6“夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止”7以动写静，“微闻有鼠作作索索”8“宾客意少舒，稍稍正坐”或宾客由紧张而松了一口气。9.失火、救火的经过宾客以假为真的神态、动作。10.用五个“百千”组成的长短句式和夸张手法。11“神色”、“动作”、“情感”、“心理”

七年级下册

第七单元

一、掌握常见的文言词语

《强项令》特征：特例征召 苍头：家奴 数：( )大言数主之失(列举) ( )有大麦数斛(几) 箠：臣不须箠(鞭子打) 欲箠杀之(用鞭子) 被：盖，覆盖 臧：通藏 隐藏 班：分发 捕捉打击

《包拯》第：但 只管 粥：卖 寻：寻复有来告私杀牛者(不久)

24、_黔之驴---柳宗元

黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬已也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。

8、解释下列句中加点的词。(4 分)

A、驴不胜怒，蹄之() B、技止此耳( )

C、以为且噬已也() D、虎因喜( )

9、下面句中加点的“益”字，意思相同的两项是( )和( )。(2 分)

A、满招损，谦受益。 B、精益求精。

C、益习其声，又近出前后。 D、五年而秦不益一尺之地。

10、把下列句子译成现代汉语。(2 分)

虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。

译：。

11、写出由这则寓言衍生出来的成语(至少两个)： 。(2分)

12、庞然大物的黔之驴为什么会被虎“断其喉，尽其肉”?这个 故事告诉我们一个什么道理?(3 分)

8、 A 名词作动词，用蹄子踢， B 同“只”不过、仅仅

C 将要 D、于是 9、BC

10、(一只)老虎看见驴，觉得它是个庞大的家伙，于是反它当作神，

只敢躲在树森偷看它。

参考答案:

11、黔驴技穷，庞然大物(黔驴之技)

12、驴虽是宠然大物，却无对附老虎的本领，只会鸣叫、蹄之，才会被老虎“断其喉，尽其肉”。本文告诉我们面对那些貌似强大实则虚弱的东西，要敢于斗争、善于斗争，就一定能战胜它。(言之有理即可)

第七单元

26、 包拯------脱脱

包拯字希仁，庐州合肥人也。……知天长县。有盗割人牛舌者，主来诉。拯：“第归，杀而鬻之。”寻复来告私杀牛者，拯：“何为割牛舌而又告之?”盗惊服。

徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。

使契丹，契丹令典客谓拯：“雄州新开便门，乃欲诱我叛人，以刺疆事耶?”拯：“涿州亦尝开门矣，刺疆事何必开便门哉?”其人遂无以对。

1、判断加点词的含义，正确的是( )(3分)

○1其人遂无以对; 前守缘贡率取数十倍以遗权贵

○2知天长县; 徙知端州

A、○1○2都相同 B、○1同○2不同 C、○1不同○2同

D、○1○2都不相同

2、你能大致读懂选文吗?请试着解释下列加点的字。文中还有哪些词句的意思你还不太清楚，请摘到下面的横线上。(3分)

○1 前守缘贡率取数十倍以遗权贵。( )

○2雄州新开便门。( )

○3寻复来告私杀牛者。( )

○1________________○2________________

3、选文每段都重点写了包拯的一个特点：○1是写包拯的为官机智，○2是写包拯的为官清廉，○3是写包拯(2分)______________________

4、翻译(3分)：

拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。

_______________________________

5、“砚”是文房四宝之一，那另外三宝是什么?(3 分)________________________________________________

6、包拯是历有名的清官，你还知道谁?并说说他们的故事?(3分)__________________________________________________________________________________________________________

参考答案:

1、A (3分) 2、① 给予，赠送 ② 刚刚 ③ 不久(3+1分)┄┄

3、巧言善辩，不辱使命(2分)

4、包拯命令(制砚的人)制造的砚台仅仅满足贡数。(3分)

5、笔、墨、纸(3分)

6、略(3分)

召权知开封府，迁右司郎中。拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清。童稚妇女，亦知其名，呼曰“包待制”。京师为之语曰：“关节不到，有阎罗包老。”旧制，凡讼诉不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。

拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子若孙也。”

1、“童稚妇女，亦知其名”这句话用成语概括为______________ 1﹪ 2、“人以包拯笑比黄河清”一句说明了包拯_________的性格特点 1﹪ 3 、解释下列加“”词语

⑴召【权】知开封府 ⑵恶吏苛刻，【务】敦厚

⑶平居无私【书】 ⑷非吾子【若】孙也 4﹪

4、文中写“童稚妇女，亦知其名”“京师为之语曰……”意在说明什么?2﹪

答：

5、第一段写有关包拯哪些方面的表现和事情，用简洁的话表述出来。2﹪

答：

6、第二段中表现包拯不屈从苟同、不结党营私的句子是 ;表现包拯生活节俭的句子是 。2﹪

7、你觉得现在为官要学习包拯的哪些精神?1﹪

答：

8、指出下列各组词的词义或用法 4﹪

得 ①吏不能得 ②凡诉讼不得径造庭下

从 ①宣不从，强使顿之 ②不从吾志，非吾子若孙也

9、下列“之”字用法和例句：“京师为之语曰”相同的是( )2﹪

①贵戚宦官为之敛手 ②故人、亲党皆绝之 ③宣于夏门亭侯之 ④叱奴下车，因格杀 ⑤宣不从，强使顿之 ⑥ 董宣廉洁，死乃知之

10、解释下列句子：关节不到，有阎罗包老。

参考答案: ㈡妇孺皆知 / 性格刚毅 / 暂且 追求 书信 和/ 包拯执法严格，秉公办事，名气大/在朝为官，为官清正，执法严峻 /不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。/略/捉到，能够 顺从 听从 /①⑥ /疏通不了关系的，有阎罗王和包老头

27、 强项令 范晔

董宣，字少平，陈留圉人也。……后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，如宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言?”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎?臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎?”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出!”赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。”

在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘。帝伤之，曰：“董宣廉洁，死乃知之。”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。

1.给下面加点字写拼音。(1分)

枹()鼓数斛()

2.给加点文言词解释意思。(2分)

①宣悉以班()诸吏②使宣叩头谢()主

③臧()亡匿死④欲箠()杀之 ⑤流血被面( )

3.妻子对哭。妻子：[古义] [今义] (2分)

特征：[古义] [今义]

4.解释下列一词多义的文言词语。(3分)

数

以

5.把下列文言句子翻译成现代汉语(选做其中一题即可)(2分)

①由是搏击豪强，莫不震栗。

翻译：

②天子不与白衣同。翻译：

6.文中两个语段塑造了董宣的性格，请分别用2个词语(8个字)

概括： ， 。另外，从描写的角度(手法)则分别运用了描写、描写。(4分)

参考答案：1、2、1)分发2)认错3)通“藏”，隐藏4)用鞭子5)盖，覆盖3、妻：妻子和儿女，男有的配偶 特征：特例征召;特点4、数：数落、列举;几。以：因;用;用;按照。5、1)从此捕捉打击依仗权势横行不法之人，没有谁不害怕得发抖。2)做皇帝和做百姓不一样。6、不畏权贵，秉公执法;正面、侧面。

阅读二、1、《强项令》选自_________，作者______，南朝宋史学家。(1分)

2、给下列加点字注音。(2分)

○1而以奴骖乘( ) ○2欲箠杀之( )

○3即以头击楹( ) ○4枹鼓不鸣董少平( )

3、解释加点词。(2分)

○1后特征为洛阳令( ) ○2使宣叩头谢主( )

○3宣悉以班诸吏( ) ○4宣两手据地( )

4、文中下列句子省略了主语，请补充出来。(2分)

( )即以头击楹 ( )强使顿之

( )赐钱三十万 ( )将何以理天下乎?

5、翻译下列句子。(4分)

(1) 将何以理天下乎?__________________________________

(2) 由是搏击豪强，莫不震栗。____________________________

__________________________________________________

6、皇帝称董宣为“强项令”，而京师号之“卧虎”。这两个称呼都从侧面反映了董宣什么样精神?(3分)

7、“帝笑曰：‘天子不与白衣同。’因敕：‘强项令出!’赐钱三十万。”这些言行表明光武帝刘秀是个怎样的君王?(3分)

1、《后汉书•酷吏传》;范晔 2、sheng;chui;ying;fu 3、征召;认错;分发;按、撑。 4、董宣;小太监;皇帝;皇帝。 5、将用什么来治理天下呢?从此，捕捉打击依仗权势横行不法的人，没有人不害怕得发抖。 6、不畏权贵，秉公执法的精神。 7、能听取正确意见，勇于改过，是个较英明的君王。

28、_岳飞----- 毕沅

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飞事亲至孝，家无姬侍。吴王介素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰。宁大将安乐时耶!”却不受。王介大叹服。或曰：“天下何时太平?”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣!”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家，死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。

1.给下列加点字注音(2分)

姬侍( ) 名姝( ) 宵旰( ) 束刍( )

2.解释下列词语(2分)

遗之_______________ 徇_______________

休舍_______________ 远戍_______________

3.翻译划线句子(2分)

____________________________________________________________

4.岳飞是个英雄人物，有关的事迹有许多至今留传着，你把你知道的事迹写出来。(2分)(至少2个，多写加1分)

_____________________________________________

5. 什么“文臣不爱财，武臣不惜死，”天下就太平?谈谈你的理解。

(3分)

6.岳飞治军严格，爱护将士各表现在哪些方面?(用自己的话表述)(4分)

29、_《列子》二则

杞人忧天

杨布打狗

25/30诗词五首及名句

初一年级语文下册知识点

一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

六、描写角度：正面描写、侧面描写

七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)

十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)

十一、叙述方式：概括叙述、细节描写

十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境

十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

十七、议论文三要素：论点、论据、论证

十八、论据分类为：事实论据、道理论据

十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证

二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)

二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语

二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

二十四、特殊句式：判断句(者…..也,为…..是, “即” “乃” “则” “皆” “本” “诚” “亦” “素” “必”)、被动句(“于” “见” “为” “受” “被” “受……于”)、省略句(承前，蒙后，自述，对话“人物/曰：….”)、倒装句(主谓倒装，宾语前置，定语后置，)、疑问句

二十五、句子成分：

主语：表示句子主要说明的人或事物，一般由名词.代词.数词.动名词.动词不定式等充当

谓语：谓说明主语的动作，状态或特征.行为。

表语：是谓语的一部分，它位于连系动词如be之后，(主语+连系动词+表语)说明主语身份，特征，属性或状态。它又叫作主语补足语。表语位于系动词之后，主要由名词、代词、形容词、数词、副词、介词短语、分词(短语)或动名词(短语)等来充当。

宾语：宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，动名词，数词，动词不定式等。

定语：在句中修饰名词或代词的成分叫定语

状语：修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。用作状语的通常是副词，介词短语，不定式和从句等。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。

宾补：补充说明宾语，用形容词，名词，动词不定式充当

(一)某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;

2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)

(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象;

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;

答题格式：强调了+对象+特性

3;设问：引起读者注意和思考;

答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等;

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

(三)句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

(六)段意的归纳

1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事

格式：(时间+地点)+人+事。

2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点

一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

六、描写角度：正面描写、侧面描写

七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)

十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)

十一、叙述方式：概括叙述、细节描写

十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境

十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

十七、议论文三要素：论点、论据、论证

十八、论据分类为：事实论据、道理论据

十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证

二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)

二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语

二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

二十四、特殊句式：判断句(者…..也,为…..是, “即” “乃” “则” “皆” “本” “诚” “亦” “素” “必”)、被动句(“于” “见” “为” “受” “被” “受……于”)、省略句(承前，蒙后，自述，对话“人物/曰：….”)、倒装句(主谓倒装，宾语前置，定语后置，)、疑问句

二十五、句子成分：

主语：表示句子主要说明的人或事物，一般由名词.代词.数词.动名词.动词不定式等充当

谓语：谓说明主语的动作，状态或特征.行为。

表语：是谓语的一部分，它位于连系动词如be之后，(主语+连系动词+表语)说明主语身份，特征，属性或状态。它又叫作主语补足语。表语位于系动词之后，主要由名词、代词、形容词、数词、副词、介词短语、分词(短语)或动名词(短语)等来充当。

宾语：宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，动名词，数词，动词不定式等。

定语：在句中修饰名词或代词的成分叫定语

状语：修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。用作状语的通常是副词，介词短语，不定式和从句等。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。

宾补：补充说明宾语，用形容词，名词，动词不定式充当

语文七年级下册知识点人教版

第1课从百草园到三味书屋散文

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

菜畦qí皂荚jiá树班蝥máo臃肿yōngzhǒng攒cuán成秕bǐ谷

系jì一条长绳拗ǎo过去锡箔bó

点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。

2.根据拼音写出相应的汉字。

桑(shèn)葚收(liǎn)敛脑(suǐ)髓人声(dǐng)鼎沸(kuī)盔甲

3.用恰当词浯填空。

(1)不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。

点拨：所填词语均为形容词或动词。

(2)扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

点拨：所填词语均为动词。

二、重点句子背记知识清单

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，选自《朝花夕拾》

P2注释①选自《朝花夕拾》

1.重点：第2段

(1)空间描写顺序：由低到高、再由高到低;具体描写的事物

(2)三种角度：视觉、听觉、味觉;具体描写的事物

(3)先静物到动物，再由动物到静物

2.动作描写：P5第7段雪地捕鸟(9个动词)

3.P6第9段过渡段(作用：承上启下)

第2课爸爸的花儿落了

一、重点字词

1.给下列加点字注音。鸡毛掸dǎn子咻xiū咻玉簪zān花骊lí歌花圃pǔ懒惰duò

2.用恰当词语填空。

冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着;夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。

二、重点句子背记知识清单

于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别，“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”

三、文学(文体)常识背记知识清单《爸爸的花儿落了净选自《城南旧事》，作者是台湾(地名)作家林海音。

☆第2课《爸爸的花儿落了》小说

P.43注释①选自《城南旧事》，林海音，台湾作家

1.线索——(1)“花”：以花喻人(共出现4次)(2)毕业典礼(时间顺序)

2.题目：一语双关(花的凋谢象征爸爸的去世)

3.伏笔：爸爸病情的恶化(第11、32、54、55段)

4.插叙(现实与回忆交替出现)：第13-31段、

第3课丑小鸭童话

一、重点字词

1.给下列加点字注音。讪shàn笑吐绶shòu鸡沼zhǎo泽木屐jī

2.用恰当词语填空。

(1)那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑。

(2)水正在结冰，人们可以听到冰块的碎裂声。小鸭只好用他的一双腿不停地游动，免得水完全被冰封住。

二、重点句子背记知识清单

1.只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

2.他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面。不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》，作者是安徒生，是由叶君健翻译的。

第4课诗两首

一、重点字词

1.给下列加点字注音。萋qī怀恋liàn幽寂jì

2.用恰当词语填空。

(1)我在那路口久久伫立，/我向着一条路极目望去。

(2)但我却选了另外一条路，/它荒草姜萋，十分幽寂，/显得更诱人，更美丽。

二、重点句子背记知识清单

那天清晨落叶满地，/两条路都未经脚印污染。/啊，留下一条路等改日再见!/但我知道路径延绵无尽头，/恐怕我难以再回返。

点拨：此句蕴含深刻哲理，耐人寻味，需记住。

三、段背记知识清单

默写《假如生活欺骗了你》

假女口生活欺骗了你，/不要悲伤，不要心急!/忧郁的日子里需要镇静：/相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来：/现在却常是忧郁。/一切都是瞬息，/一切都将会过去;而那过去了的，/就会成为亲切的怀恋。

四、文学(文体)常识背记知识清单

1.《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者是俄国诗人普希金，诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。

2.《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，作者是美国诗人弗罗斯特。

《假如生活欺骗了你》：以劝告口吻，强调积极乐观的人生态度。

《未选择的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生选择。

第5课伤仲永文言文

一、重点字词

1.给下列加点宇注音。仲zhòng谒yè称chèn前时之闻泯mǐn然

点拨：注意多音字“称”的读音。

2.解释下面加点的词语。

(1)世隶耕隶：属于。(2)未尝识书具尝：曾经。

(3)父异焉异：感到诧异。(4)邑人奇之奇：认为……是奇才。

(5)稍稍宾客其父宾客：以宾客之礼相待。(6)或以钱币乞之乞：求取。

(7)环谒于邑人谒：拜访。(8)不能称前时之闻称：相当。

(9)贤于材人远矣贤：胜过、超过。(10)父利其然也利：认为……有利。

3.指出句中的通假字并解释。日扳仲永环谒于邑人。扳通攀解释为：牵，引。

二、重点句子背记知识清单

将下列句子翻译成现代汉语

1.即书诗四句，并自为其名。他当即写了四句诗，并且自己题写了名字。

点拨：重点理解“书”“为”等词。

2.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

从此，指着东西让他作诗，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。

点拨：重点理解“自是”“就”“之”“理”等词。

3.泯然众人矣。跟普通人没什么区别了。

点拨：重点理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，……的样子。

4.其诗以养父母、收族为意。他的这首诗以赡养父母，团结族人为立意。

点拨：重点理解“收族”的意思。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名)政治家、思想家、文学家。

◇词语解释：P37注释1、3、4、6、7、9、10、11;P38注释2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19

◇通假字：“扳”通“攀”，牵，引

◇文言归纳：《三点一测》P37-38六至八

1.仲永变化的三个阶段(根本原因：不使学)

(1)五岁：指物作诗立就，文理皆有可观者(2)十二三岁：不能称前时之闻(3)又七年：泯然众人矣

2.第三段议论：通过说明“受之人”与“受之天”的关系，强调后天教育的重要性。