二年级道德法治教学工作总结（通用11篇）

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以促使我们思考，不妨坐下来好好写写总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编精心整理的二年级道德法治教学工作总结，希望对大家有所帮助。

二年级道德法治教学工作总结 1

回顾本学期的教学工作，我结合二年级学生的心理和年龄特点及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。现对本学期的道德与法治教学工作总结如下：

一、加强理论学习，为课前备课与课堂教学指明方向

抓好教学，理论学习是关键，我认真学习《道德与法治》课程标准，学习道德与法治课程标准教学理念，备教材、备教法，从学生的实际生活、学习经验出发，根据教材内容设计不同类型的课，认真预设教学，为上好每一堂课做好充分的准备。《道德与法治》课程是以学生的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，所以我十分注重对教材情境创设的创造性改编，对课堂教学的创新使得课堂教学更富有趣味性、生活性和生命意义，力争课堂40分钟的教学质量。

二、读透教材，严抓教学

如何力争课堂的有序、有趣、有效。我在教学活动的每一个环节注意把握同学们的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助学生们开展活动。低年级同学的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助他们获得彼此联系、不断深化的经验和体验，使他们在主动积极的参与中得到情感的熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。努力确保学生学习的主体地位，促使教学最终实现它帮助每一个学生进行有效学习、学有成效的目的，让每一个学生都得到充分发展。

三、以鼓励性评价为主，讲究评价方式多样化

我初步拟写了小学低年级（一、二年级）道德与法治质量考核评价体系。低年级道德与法治课程如何培养学生良好的法律和道德意识，需要通过课堂和课下实践的.结合，统编版《道德与法治》将道德与生活知识重新提升到一个新的高度，具有很强的社会性，开放性，教学质量需要通过实践教育得到提升。教学评价是以教学目标为依据、制定科学的评估标准，运用科学的技术和手段，对教学活动过程及其结果进行测定、衡量、分析、比较，并给以价值判断的过程。

如何让评价求“全”，包括学生的学习兴趣、学习态度、学生活动和实践过程等，进行全面而有针对性和合理性的评价。其次是评价渠道多样化，采用教师评、学生小组互评、自评、家长评等多种评价方式，并且评价讲究及时、适度，这样所有学生在很多情况下都能得到老师的鼓励和学习引导，充分地发挥评价的功能，让每一个学生都能受到老师及时的表扬、激励。

四、今后努力的方向

进一步加强专业教学水平，教师的专业即是教师之本，要在教案、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教学能力，并通过听课加强互相学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让道德与法治教学更有趣、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。同时要加强道德与法治学科教学研究，进一步理论联系教材及教学工作实践，积极探索如何创造性地开展教学工作。

二年级道德法治教学工作总结 2

我们政治备课组初二年级的政治教学工作在学校各级领导的关心和支持下，在教研组年级组的协助下，通过两位老师的通力合作，各项教育教学工作都在按学期之初的计划如期进行。下面我从常规工作的开展、期中考试的简要分析和今后工作的思路这三个方面对我们初二的政治教学做以总结：

一、教务、教研常规

教务方面：在教研组和备课组多次强调，以及反复参观优秀教师的教案后，我们组的和两位老师都能做到超周备课。讲学稿教学设计，书写认真整理规范。其中老师的反思认真及时，板书设计合理，老师的个案详实书写规范板书设计新颖独特。学生作业这一块两位老师都能做到及时批改，而且还十分注重学生的二次纠错。而且为了加强对于学生的管理我们两位老师还定期检查学生的课本督促学生养成上课认真听讲，及时做笔记的习惯。

二、期末考试分析

1.成绩的大体分析：本次试卷和我们平时训练的试卷在分值分配方面有一些不同。试卷考察内容全面，难易适度总体适中，个别选择题有一定的难度，题量适中，突出重难点。全年级的平均分是 99分 ，均分前三是 99班，进步较大的班级为1234

2.主要的问题：

老师的问题：授课不能兼顾所有的学生，对个别学困生思困生缺乏指导。教学方法过于单一，不能调动所有学生的学习兴趣。

学生的问题：审题能力不强，个别学生答非所问；基础知识不够扎实，抓不住要点，答案不完整；卷面字迹不够工整，答题不规范，组织答案时不能序号化；把材料和教材知识相联系的能力有待加强。每个班存在个别特困生，理解能力太差，连基本的题目要求都读不懂。

3.对策：对于的学生存在的答题方面的问题进行针对性的指导，严格要求学生认真全面审题，不急于答题，组织好答案再落笔；答案要点要全面、书写规范、条理化、序号化；答完之后再复查，看是否有遗漏。

老师在后续的工作中要加强对班级学困生的指导，在学法指导的同时帮助学生树立自信心。在备课的过程中，积极向同组教师和其他学科老师请教学习，充分利用网络资源，学习先进教学理念，走近学生了解学生的'需要，找到学生能够接受且能提高课堂效率的教学方法。

三、下学期的工作思路

1.按照学校的要求扎扎实实上好新课，提升政治课堂的实效性，激发学生学习政治课的兴趣。

2.常规工作继续常抓不懈，初二年级主要抓学生的作业整理和二次纠错。帮助学生养成规范的答题格式和习惯。

3.备课时让年轻教师尽快熟悉讲学稿的生成过程。让年轻教师明白讲学稿每个环节怎么处理，如何运用借助讲学稿更好的提升政治课堂的有效性。同时不定期的进行推门听课上做到有听必评，评课落到实处，有问题绝不含糊。

二年级道德法治教学工作总结 3

时间过的真快，转眼一个学期过去了，本学期任二年级思想品德课的教育教学工作，现对本期的教学工作做如下总结：

在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。在备课过程中，我认真仔细地学习教学目标和纲要，一丝不苟地做着教学准备，并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，这一环节我从没马虎和懈怠过。

在教学过程中，我注重了学生的整体学习氛围，让每个学生都活动起来，都积极参与，都来做学习的小主人，甚至都可以来当小老师，我不给他们框框里的学习内容，不限制掌握知识的范围，可以随意的自由的摄取知识营养，大胆的富有创造性的进行作业和实际生活演习。我和学生在教学过程中，经常进行角色互换，大多数时间里我都不以教师身份自居，常常是知道也装不懂的去请教学生们，这样一来就大大地提高了他们的学习热情，激发了他们的求知欲望，我看到他们急不可耐地想说出自己的想法，从而忘记了胆怯和羞涩，忘记了贪玩和溜号，忘记了老师和学生，我们就是一个游戏小团体，在快乐中学习知识，在轻松中悟出做人道理。我们整个学习过程好像一个团体的营地训练，这种教学方法树立了学生的自信心，使他们勇于表现自我，其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理，锻炼了独立生活能力，在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧，从而培养了学生团队合作的精神。在这个角色游戏表演中，他们互相接纳，互相支持，互相信任，与此同时能开放自我，表现自我，进而增强了对自己性格、能力的认识，此外，还大胆的做了一些自己从来没有做过的事或自己认为不可能做得到的事，在发掘自己的潜能同时也锻炼了自己的胆量。

在课堂上，每一次教学活动的结束都是我反思的开始，我下课以后都要问自己：我的活动策略有没有纰漏，还有哪些地方需要改进和补充，我应该怎样进行活动延伸和课外辅导？作为一名教师我做没做到镇定自如、充满自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音响亮、带有童趣的去和孩子们交流？对于他们在活动中所表现出来的优秀一面我由衷的赞赏了吗？对于他们的不足我及时的引导了吗？这些都是我课下需要反思的`。寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

总之，通过这一学期的道德与法志的课堂教学，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

二年级道德法治教学工作总结 4

本学年度，我承担了二年级道德与法治的教育教学工作，在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。

现对一学期的教学工作做如下总结：

1、 教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计各种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

2、在教学中，我们可以将品德与社会课的教学与学生日常生活有机地结合起来。通过实际案例、情境模拟等方式，帮助学生深入理解并掌握正确的`是非评价标准，使他们能够明辨善恶、美丑的区别。同时，我们还应注重培养学生良好的道德行为习惯和安全意识，使他们能够自觉地做出正确的选择和行为。这样的教学方法不仅能提高学生的思辨能力和道德素养，也能帮助他们建立起积极向上的人生态度和价值观。

2、在课堂上，我会关注那些言行不当的学生，并及时调动整个班级和教师的力量来帮助他们认识自己的错误以及造成的严重后果，从而引导他们纠正自己的言行。同时，在平时我也会注重培养学生养成俭朴、文明礼貌、尊敬老人、爱护幼童、遵守纪律和法规、保护环境等道德行为习惯。此外，我还会着重培养学生形成健康的个性和良好的心理素质。总之，通过本学期的品社课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

3、重视学生的亲身体验和参与活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观需求。在本学期中，我特别注重扩展课堂的内容，使学生能够有更多的机会参与各种活动，在扮演特定角色的过程中，我们不断地学习和感悟，在这个过程中培养社会交往能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自己的行为。例如，《我们的民主生活》这个活动，通过一系列相关专题，让学生通过合作、实践和对比等方式来理解集体的意义和作用。

经过一个学期的探索，我和学生都取得了一些成果，但同时也认识到自己在教授课程时存在深度和灵活性不足的问题。为了更好地教好这门课程，我必须对自己要求严格，明确课程的性质，并全面把握课程目标；让品德教育与生活紧密结合，为学生打下做人的基础。

二年级道德法治教学工作总结 5

在教授道德与法治的课程时，我会遵循新课程标准的教育理念，并参考《公民道德建设实施纲要》和《义务教育品德与生活课程标准》等相关资料。为了开展有创意的教学活动，我注重以儿童的日常生活为基础，并致力于培养他们具备良好品德、喜欢探索、热爱生活的特质。根据这一目标，我主要关注以下四个方面的教育教学工作：

一、注重了做儿童教育活动的指导者和合作者

新的课程标准已经明确指出，我们的使命不再仅仅是简单地传授教科书的内容，而是致力于创造一个适宜的学习环境和条件，灵活多样地运用各种教学活动和组织形式，结合实际情境培养学生的品德与习惯，保护他们天生的好奇心，激发他们探索未知的欲望。让每个学生都能够以生动、活泼、积极主动的方式进行学习，健康地成长，全面发展。

二、注重珍视儿童生活的价值

儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验、认识和感悟。在教学过程中，我通过深入浅出的道德、科学和生活启蒙教育，引导学生培养热爱生活的态度并学习做人。这样可以为儿童打下良好基础，帮助他们形成积极的生活态度和实际的生存能力，并在多元价值观的社会中形成健全的人格和正确的价值观和人生观。

三、注重通过各种教学活动来实现课程目标

教学活动中，我注重让儿童直接参与各种主题活动、游戏和其他实践活动。教师在这里扮演的是指导学生活动的角色，而不是仅仅讲解教科书内容。我们的课堂更加强调通过实际参与活动来实现动手动脑的学习方式。通过这种方式，我们能够帮助学生们构建知识和能力，并培养内化的道德品德。通过活动的开展，同学们能够更好地了解自己，认识自我价值；也能够更好地了解社会，以发展的眼光看待周围的世界。同时，我们还通过活动的开展来增强学生的爱国情怀和自豪感。通过这些活动，我们围绕教材所设立的“三条轴线”来进行教学。

我们重视以下四个方面的培养和内化：帮助学生们保持健康和安全的生活方式；培养他们快乐、积极的生活态度；让他们学会负责任和有爱心地生活；激发他们动脑筋，发挥创造力。

四、注重了创造性、开放性的教学模式

我将根据本地儿童的实际情况，面向他们的整个生活世界，结合川区的`具体情况，大胆探索和尝试，开发和利用各种课程资源，将我们的课堂延伸到家庭、社会和儿童的各种生活空间。同时，我将与学校的其他活动和相关学科相配合，灵活延展课程内容，关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意表达。我们还将及时吸收社会中新的信息、新的科技成果以及儿童生活中新的问题，并将其融入到课程中，不断提高教育教学的针对性、实效性和主动性，以促进学生思想素质和生活能力在多个方面和层次上的提升。

经过这个学期的教学工作总结，我发现了一些不足之处，并决心进一步改进。在以后的工作中，我会更加严格要求自己，努力提高自身的教学水平，争取取得更好的成绩。

二年级道德法治教学工作总结 6

随着新学期的圆满落幕，回顾过去一学期在二年级道德法治教学领域的耕耘与收获，我深感责任重大而使命光荣。道德法治教育是培养学生良好品德、树立法治观念、促进全面发展的重要基石。在本学期的教学实践中，我围绕“立德树人”的根本任务，积极探索适合二年级学生身心发展特点的教学模式与方法，力求让每一堂课都成为学生心灵成长的沃土。

一、教学内容的精心设计

针对二年级学生的年龄特点和认知水平，我精心挑选了贴近学生生活、易于理解的道德法治故事和案例作为教学素材。通过生动有趣的动画视频、角色扮演、小组讨论等多种形式，将抽象的道德规范和法律常识具象化、生活化，激发学生的学习兴趣，引导他们在轻松愉快的`氛围中学习并内化道德法治知识。

二、教学方法的创新实践

情境教学：创设贴近学生生活的道德法治情境，让学生在模拟情境中体验、感悟、反思，从而增强道德认知和法治意识。

合作学习：鼓励学生通过小组合作完成学习任务，培养团队合作精神和沟通能力，同时让学生在相互交流中深化对道德法治问题的理解。

反思日记：引导学生记录学习过程中的所见所闻、所思所感，通过反思日记的形式，加深对道德法治知识的理解和记忆。

三、家校合作的深度推进

我深知，道德法治教育不仅仅是学校的责任，更需要家庭的配合与支持。因此，我积极与家长沟通，通过家长会、微信群等方式，向家长传达道德法治教育的重要性，分享教育方法和经验，形成家校共育的良好氛围。同时，鼓励家长参与孩子的道德法治学习，共同见证孩子的成长与进步。

四、教学成果的显著体现

经过一学期的努力，我欣喜地看到学生们在道德法治方面取得了显著的进步。他们不仅掌握了基本的道德规范和法律常识，更重要的是，他们开始学会用道德法治的眼光审视周围的世界，用理性的态度处理人际关系，用负责任的行动践行道德法治要求。这些变化不仅体现在他们的言行举止中，更深深烙印在他们的心灵深处。

五、未来展望

展望未来，我将继续秉承“立德树人”的教育理念，不断探索和完善道德法治教学的方法和途径。我将更加注重学生个体差异的关注和引导，努力让每一个学生都能在道德法治的阳光下茁壮成长。同时，我也将进一步加强与家长的沟通与合作，共同为孩子们营造一个健康、和谐、向上的成长环境。

二年级道德法治教学工作总结 7

随着春风的轻拂，本学期的二年级道德法治教学工作也圆满地落下了帷幕。在过去的一学期里，我深知道德法治教育是小学生成长道路上不可或缺的一环，它如同一盏明灯，照亮孩子们的心灵之路，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。因此，我怀揣着高度的责任感和使命感，精心设计每一堂课，力求通过生动有趣的教学方式，将抽象的道德概念和法律法规融入孩子们的日常学习与生活中，让他们在潜移默化中学会做人、做事的基本道理，培养良好的道德品质和社会责任感。

一、课程内容创新，贴近学生实际

本学期，我紧密结合二年级学生的年龄特点和认知规律，对教材进行了深入挖掘和适度拓展。通过引入生活中的真实案例、设计角色扮演、开展小组讨论等多种形式，使道德法治教育更加贴近学生生活实际，让学生在参与中体验，在体验中感悟，从而深刻理解道德规范的内涵和法治精神的重要性。

二、强化情感教育，激发道德共鸣

情感是道德教育的灵魂。在教学中，我注重营造温馨和谐的课堂氛围，通过讲述英雄人物事迹、分享感人故事等方式，激发学生的情感共鸣，培养他们的同情心、责任感和爱国情怀。同时，鼓励学生表达自己的观点和感受，让他们在交流中学会倾听、理解和尊重，形成良好的人际交往能力。

三、家校共育，形成教育合力

道德法治教育需要家庭、学校和社会三方面的共同努力。本学期，我积极与家长沟通，通过家长会、家访等形式，向家长宣传道德法治教育的重要性，引导家长树立正确的`教育观念，共同关注孩子的品德成长。此外，还利用班级微信群等平台，分享教育资源和经验，促进家校之间的有效合作。

四、反思与展望

回顾过去的一学期，虽然取得了一定的成绩，但我也清醒地认识到存在的不足。例如，在个别教学环节上，学生的参与度还有待提高；在评价方式上，还需更加多元化和个性化，以更好地激发学生的学习动力和创造力。未来，我将继续探索更加有效的教学方法，加强对学生个体差异的关注，努力让每一位学生都能在道德法治的阳光下茁壮成长。

总之，二年级道德法治教学工作是一项长期而艰巨的任务，需要我们教师不断学习、实践和创新。我相信，在全体师生的共同努力下，我们一定能够培养出更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二年级道德法治教学工作总结 8

随着本学期的缓缓落幕，回顾在二年级道德与法治教学岗位上的探索与实践，我深感责任与使命并存。二年级作为学生行为习惯养成、道德品质塑造的初步阶段，道德与法治课程承载着引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要任务。在这一学期里，我秉持“立德树人、以法育心”的教学理念，致力于将道德与法治的知识融入学生的日常生活，让学生在潜移默化中成长为有道德、懂法律、负责任的小公民。现将本学期的教学工作总结如下：

一、注重情境创设，激发学习兴趣

为了让学生更好地理解和接受道德与法治知识，我注重创设贴近学生生活的教学情境。通过模拟法庭、角色扮演、故事讲述等方式，让学生在参与中体验、在体验中感悟，从而激发他们的学习兴趣，增强学习的主动性和积极性。同时，我也充分利用多媒体教学资源，以图文并茂、声情并茂的形式展现教学内容，使课堂更加生动有趣。

二、强化行为规范，培养良好习惯

道德与法治课程不仅在于知识的传授，更在于行为的引导。在日常教学中，我注重将道德规范、法律法规融入学生的.日常行为中，通过制定班级规则、开展行为规范教育等方式，引导学生养成良好的行为习惯。同时，我也关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行个别指导，帮助他们逐步克服不良习惯，形成积极向上的生活态度。

三、注重情感教育，培养同理心

道德与法治教学不仅仅是知识的传授，更是情感的交流。我注重在教学中融入情感教育，通过分享真实案例、讨论社会热点等方式，引导学生关注社会、关心他人，培养他们的同理心和责任感。同时，我也鼓励学生表达自己的观点和感受，尊重他们的情感体验，让他们在相互理解和支持中共同成长。

四、家校合作，共促成长

我深知家庭是孩子成长的摇篮，家校合作对于孩子的成长至关重要。因此，我积极与家长沟通联系，了解学生在家的表现和需求，共同探讨教育策略和方法。通过家长会、家访等形式，我向家长介绍道德与法治课程的教学内容和目标，引导家长关注孩子的道德品质和法治意识的培养，形成家校共育的良好氛围。

五、反思与展望

在取得一定成绩的同时，我也清醒地认识到自己在教学中存在的不足。如有时对个别学生的关注不够细致，教学方法还需进一步创新等。在未来的教学工作中，我将继续努力学习新的教学理念和方法，不断提升自己的专业素养和教学能力。同时，我也将更加注重学生的个体差异和需求，为他们提供更加个性化、精准化的教学服务。我相信，在家长的支持下、在学校的引领下、在自身的努力下，我能够继续做好二年级道德与法治的教学工作，为学生的全面发展贡献自己的力量。

二年级道德法治教学工作总结 9

随着本学期的圆满结束，回顾在二年级道德与法治教学岗位上的探索与实践，我深感责任重大且收获颇丰。作为一门旨在培养学生良好品德与法治观念的学科，道德与法治教学在学生的成长道路上扮演着举足轻重的角色。本学期，我围绕“立德树人”的核心目标，结合二年级学生的年龄特点和认知规律，精心设计教学活动，努力营造积极向上的学习氛围，以期在学生的心田播下道德与法治的`种子。

一、注重情感引导，激发道德情感

道德与法治教学不仅仅是知识的传授，更是情感的培育。在教学过程中，我注重通过生动的故事、贴近生活的案例以及丰富的情感体验活动，激发学生的道德情感，让他们在情感的共鸣中学会关爱、尊重与责任。通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在模拟情境中感受道德的力量，培养他们的同理心和责任感。

二、强化规则意识，树立法治观念

二年级是学生规则意识形成的关键时期。我通过讲解基本的社会规则和法律法规，引导学生认识到规则的重要性，学会遵守规则，维护社会秩序。同时，结合学校规章制度和班级公约，让学生在日常生活中实践规则，树立法治观念，为他们将来成为知法、守法、用法的公民打下坚实基础。

三、融入传统文化，弘扬民族精神

中华优秀传统文化是道德与法治教学的重要资源。我巧妙地将传统文化元素融入课堂，通过讲述历史故事、学习传统美德、体验传统节日等方式，让学生感受中华文化的博大精深，增强文化自信和民族自豪感。同时，引导学生从传统文化中汲取道德养分，培养高尚的道德情操和健全的人格品质。

四、关注个体差异，实施差异化教学

每个学生都是独一无二的个体，他们在道德与法治方面的认知水平和发展需求各不相同。因此，在教学过程中，我注重关注学生的个性差异，实施差异化教学。通过个别辅导、小组合作学习等方式，满足不同学生的学习需求，让每个学生都能在原有基础上得到发展和提高。

五、家校共育，形成教育合力

家庭是学生成长的摇篮，家长是孩子最亲密的伙伴。在道德与法治教学中，我积极与家长沟通联系，共同关注孩子的成长与发展。通过家长会、家访、微信群等方式，向家长传授家庭教育的理念与方法，引导家长树立正确的教育观念，与孩子共同成长。同时，鼓励家长参与学校的教育活动，形成家校共育的良好局面。

总之，本学期在二年级道德与法治教学工作中，我付出了辛勤的努力与汗水，也收获了满满的成就与喜悦。未来，我将继续秉持教育初心，不断探索与创新教学方法与手段，为学生的全面发展贡献自己的力量。

二年级道德法治教学工作总结 10

随着本学期的圆满结束，我回顾在二年级道德与法治教学岗位上的历程，心中充满了对教育事业的热爱与对学生成长的期待。二年级作为学生品德形成和法治意识启蒙的关键阶段，道德与法治课程承载着引导学生树立正确的道德观念、培养良好的行为习惯以及初步了解法律常识的重要使命。在这一学期里，我紧密围绕课程目标，结合学生实际，积极探索有效的教学策略，努力让道德与法治的种子在学生心中生根发芽。现将本学期的教学工作总结如下：

一、贴近生活，激发兴趣

为了让学生更好地理解和接受道德与法治知识，我注重将教学内容与学生的日常生活紧密相连。通过选取贴近学生生活的案例、故事和情境，让学生在熟悉的环境中感受道德的力量和法治的重要性。同时，我采用多样化的教学手段，如角色扮演、小组讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣，让他们在参与中体验、在体验中成长。

二、强化实践，培养习惯

道德与法治教育不仅仅是知识的传授，更重要的是行为的引导。因此，在教学过程中，我注重将理论知识与实践活动相结合，通过组织各种实践活动，如志愿服务、社区调查、模拟法庭等，让学生在实践中深化对道德规范和法律法规的理解，培养良好的行为习惯和法治意识。同时，我也注重在日常教学中关注学生的行为表现，及时给予肯定和引导，帮助他们形成正确的价值观和行为方式。

三、家校合作，共育新苗

家庭是孩子成长的第一个课堂，家校合作对于孩子的成长至关重要。因此，我积极与家长保持联系，通过家长会、家访等形式向家长介绍道德与法治课程的教学内容和目标，了解学生在家的表现和需求，共同探讨教育策略和方法。同时，我也鼓励家长参与孩子的道德与法治教育，共同关注孩子的品德成长和法治意识的`培养，形成家校共育的良好氛围。

四、反思与提升

在取得一定成绩的同时，我也深刻认识到自己在教学中存在的不足。如有时对个别学生的关注不够细致，教学方法还需进一步创新等。在未来的教学工作中，我将继续努力学习新的教学理念和方法，不断提升自己的专业素养和教学能力。同时，我也将更加注重学生的个体差异和需求，为他们提供更加个性化、精准化的教学服务。我相信在学校的支持下、在家长的配合下以及自身的不断努力下，我能够继续做好二年级道德与法治的教学工作，为学生的全面发展贡献自己的力量。

二年级道德法治教学工作总结 11

随着本学年教学任务的圆满完成，回顾过去一年在二年级道德与法治教学岗位上的辛勤耕耘与探索实践，我深感责任重大且收获满满。二年级作为学生道德观念与法治意识初步形成的重要阶段，道德与法治课程的教学显得尤为重要。我始终以“立德树人”为根本任务，围绕学生全面发展这一目标，精心设计教学内容，创新教学方法，力求在学生的心田播下道德与法治的种子，引导他们健康成长。

一、注重情感引导，培养道德情感

道德与法治教学不仅仅是知识的传授，更是情感的培育。在教学过程中，我注重通过生动的故事、贴近生活的案例以及丰富的情感体验活动，激发学生的道德情感。我引导学生关注身边的好人好事，学习他们的优秀品质，同时，也通过讨论社会热点问题，培养学生的同理心和社会责任感，让他们在情感的共鸣中学会关爱他人、尊重他人。

二、强化规则教育，树立法治观念

二年级学生正处于规则意识形成的关键时期。我通过讲解基本的社会规则和法律法规，结合学校规章制度和班级公约，让学生明确哪些行为是正确的，哪些行为是错误的，引导他们认识到规则的.重要性，学会遵守规则，维护社会秩序。同时，我也注重培养学生的法律意识，让他们初步了解法律的基本概念和作用，为他们将来成为知法、守法、用法的公民打下坚实基础。

三、融入传统文化，弘扬美德精神

中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德教育资源。在教学过程中，我巧妙地将传统文化元素融入课堂，通过讲述历史故事、学习传统美德、体验传统节日等方式，让学生感受中华文化的博大精深，增强文化自信和民族自豪感。同时，我也引导学生从传统文化中汲取道德养分，学习古人的优秀品德和崇高精神，培养他们的道德情操和人格魅力。

四、注重实践体验，提升道德素养

道德与法治教学需要注重实践体验。我通过组织丰富多彩的课外活动和社会实践活动，让学生在实践中体验道德的力量和法治的威严。比如，开展志愿服务活动、参观爱国主义教育基地等，让学生在实践中感受关爱他人、服务社会的快乐和意义；同时，也通过模拟法庭、法律知识竞赛等活动，让学生初步了解法律程序和法律知识，提升他们的法治素养。

五、加强家校合作，共促学生成长

家庭是学生成长的第一课堂。在教学过程中，我注重与家长保持密切联系和沟通，共同关注孩子的成长与发展。我通过家长会、家访、微信群等方式及时向家长反馈孩子的学习情况和表现，与家长共同探讨孩子的教育策略和方法；同时，也鼓励家长积极参与学校的教育活动和社会实践活动，与孩子一起成长和进步。

总之，本学期在二年级道德与法治教学工作中我付出了辛勤的努力和汗水也收获了满满的成就和喜悦。未来我将继续秉持教育初心不断探索和创新教学方法与手段为学生的全面发展贡献自己的力量。