高中英语师德师风自查报告（精选10篇）

时间一溜烟儿的走了，工作已经告一段落了，回眸过去这段时间的工作，有惊喜，也有不足，让我们一起认真地写一份自查报告吧。如何把自查报告做到重点突出呢？下面是小编收集整理的高中英语师德师风自查报告，欢迎阅读与收藏。

高中英语师德师风自查报告 1

师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提，更是每一位教师的立身之本。我校本次师德师风自查自纠活动的主要目标是通过思想纪律作风整顿，使全校教职员工爱岗敬业的意识增强，组织纪律更加严明，教育教学质量得到进一步提高，使学校各项工作更上一个新台阶。作为一名普通的小学英语教师，在本次师德师风自查自纠活动中，通过认真反思自己思想和工作方面存在的突出的问题，主要从以下几方面来自查自纠，对照检查。

一、存在问题

1、缺乏依法执教意识。作为一名英语老师，在教育学生的过程中，对于个别经常违反校规校纪，屡教不改的学生，总是心躁气急，大声训斥，最终使师生关系形成僵化对立局面。经过认真反思，我深刻地认识到这是一种严重伤害学生自尊的表现。这样不仅损害了人民教师作为人类灵魂工程师的光辉形象，而且严重违犯了依法执教的职业要求。

2、关心学生不够到位。由于性格原因，对学生缺乏细心和耐心，对学生要求过于严格。在教育学生的过程中，往往采取宏观管理，对于保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，常常不注重细节，因而让部分学生感受不到老师的温情和关爱。

3、终身学习理念不强。对于终身学习理解不够深刻，在平时的教学中，满足于自己的现状，缺乏强烈的求知欲望。总觉得自己的专业知识和教学技能足以胜任当前英语教学工作。因而不善于钻研业务，学习先进的教学方法，累积新鲜的英语知识，虚心向同行取经、交流，做事保守，甚至不懂的问题不敢低头想别人请教，业务水平提高缓慢。

4、开拓创新精神欠佳。在英语教学中，备课不下功夫，简单地把备教案等同于抄教案，教案只用于应付学校检查，上课时照本宣科，只向学生传授陈旧僵化的死知识，甚至忽视了学生创新意识的渗透，创新能力的培养，严重违背了素质教育的要求。

二、原因分析

1、缺乏对教育法律法规的学习，尤其对《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规的学习和深刻理解，因而陷入固步自封，甚至违背依法执教的地步。

2、对崇高的教育事业和高尚的教师职业认识不深，缺乏热情。

3、一方面对终身学习认识不透彻，总觉得当前体制下，即便是活到老，学到老，知识再多，能力再强，老爸不是李刚，你家不是银行，也是白搭。另一方面是教师工作繁重，时间紧张，精力不足，况且对继续深造经济负担难以承受，那也无可奈何。

4、总觉得：在英语教学中，投入精力，发扬开拓创新精神去搞教学，不但费时费力，而且教学效果不一定明显。

三、改善措施

通过近段时间的师德师风自查自纠活动，我深刻地认识到自己思想的落后和浅薄，视野的狭窄与庸俗，知识的陈旧与肤浅。因此，我决定，在今后的教育教学工作中，一定要努力加强思想道德建设，学习领悟教育法律法规和各种重要文件的`精神实质，认真贯彻依法执教。在管理学生中，坚决做到为人师表，把学生当自己的孩子看待，从学习、生活、心理等方面关心每一位学生。钻研终身学习的教育理念，把终身学习当终身大事来对待，努力提高自己的专业技能和教学艺术。理解创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力的深刻内涵，开拓自己的思想，提高创新能力，培养和挖掘学生在学习上的创新潜能，把学生造就成国家需要的创新性人才。

高中英语师德师风自查报告 2

我作为一名教师，一名政治教师，深感教师的责任重大。最近全国多起校长、教师违法事件让全社会对教师师德师风产生质疑。大家都深切地感受到，师德的好坏，不仅影响着学生，影响国家，甚至影响整个社会，因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。按学校要求，我通过自主学习《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，明确认识到：师德不但是教师职业道德的灵魂，而且是教育艺术的基础和前提，作为教师要时时做好表率，在学生、家长面前树立良好形象，在社会上树立文明、坦诚向上的精神风貌。那么，我们加强自我学习和经常自查自己的师德行为规范就显得尤为重要。

现在，我就对自己参加工作以来的个人师德师风做个自查：

自20XX年任教以来，我思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。一直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作。工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。

教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。通过聊天的形式，对学生的兴趣爱好、思想动向、学习方式、思维方式以及现有知识经验等方面进行了解，从而使教师对学情的'把握更加准确，教学设计更具有有效性。通过教研组或片组集体备课，研讨教学内容、课程标准和学科特点以及单元整体目标设计。通过集体备课，教师就可以对所教内容的重难点、教学目标、学生的基本学情、教学方法上的创新之处等等，都会有一个比较充分的了解，这样就可以根据自己所教班级的实际情况在教学设计中作出更为科学合理的预设，从而提高课堂教学的有效性。

增强师生之间的互动。宽松、民主、和谐的课堂教学氛围是实现师生间有效互动的基本前提，这一点已经在“重建和谐师生关系，优化思政课教学人文环境“中做过阐述，课堂教学中主要从加强师生间的情感互动、设置有效的问题情境和加强个体参与来调动学生的积极性。

高中英语师德师风自查报告 3

教育如镜亦如窗，这句话反映了教育实践既像一面镜子，又像一扇窗子。要求教育者须常擦素质之镜，勤拭督促之窗。因为只有当教育亦如镜，又如窗的时候，才会达到事半功倍的育人效果。为此，我结合师德师风五比五看学习活动，就自己的工作进行了自查，扬长避短，力求自我完善，自我发展。现将自查结果汇报如下：

本人从教7年来，一直能用一颗平常心去对待自己所从事的职业，立足岗位，安心从教，教书育人。对待工作认真负责，不敢敷衍，不敢懈怠。自20xx年通过城乡交流，进入第二实验小学以来，由原本熟悉的高段教学，转入中低段教学，更是不敢马虎，深恐自己误人子弟。因为学生年龄特点不同，教材不同，对自己和学生的要求也就不同，所以也总是会认真备课，认真上课，遇到问题及时向同年级组的老师请教咨询。上学期，在同年级组老师的指导下，我所上的一节校级教研课《蒲公英》得到了老师们的.认可与肯定。

关爱学生，注重言传身教。在我们班，男女生比例为3：2，相对来说，这个年龄阶段的男生活泼好动，自控能力比较差，这给班级管理带来了很大的难度。我注重从身边点滴小事入手，敏锐地抓住教育时机，有针对性地加强教育。在教育过程中，我尊重学生，不讥讽、挖苦、歧视学生。用亲和的态度与他们交谈，指出不足，肯定进步，适时给予鼓励和帮助。对学生能够做到精心辅导，耐心补差，近一年来，我们班在各项竞赛中都取得了优异的成绩。田径运动会的第二名，科技节相关比赛一等奖，镇江市增华阁征文比赛一等奖一名，二等奖两名等等。在各项主题教育中，学生都能够积极参与。这一学年来，孩子们都能做到主动热情地与师长打招呼，敢于乐于与老师近距离交谈。

牢固树立终身学习的观念。在大专毕业后，利用业余时间，自学南京师范大学小学教育专业，并拿到了学士学位。平常，能够注重教育教学理论知识的学习。在此基础上，结合日常教学工作，反思实践，积极撰写论文，20xx年至今已有二十多篇论文获省级奖项。

教育是一门缺憾的艺术。因此，在教育工作中，我们即便付出了真心真情，在学习中不断提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍旧存在着这样那样的缺憾和不足。

1、教育学生的方法还要再多样一些。因为对自己的要求比较严格，对学生的要求相对也比较高。所以，在教育学生的时候，有时还只能以一种说教的口吻，效果不是很明显。

2、业务有待提高。听了好多优秀教师的课堂教学，深感自己与他们的差距很大。无论是对教材的理解分析程度，还是对学生的关注度，都是我不断学习和追寻的目标。

3、对平常的教育教学工作没有系统的进行整理和细心地搜集，导致很多好的教育案例和资源流失。对学习也好，课堂也好，反思的力度还不够深刻。

针对不足，制定了这样的整改措施：

1、本人会在今后的工作中通过多读书，多学习，多反思，使自己内心日益沉淀，厚重而宁静，让自己更成熟，更稳重；对待学生严中有爱，讲究教育的方法，关注学生的变化，注意换位思考，多听听孩子们的建议。

2、多阅读教育理论杂志，做好学习笔记，更重要的是，及时反思，记录下点滴的教育案例，形成教育资料。

在今后的工作中，我会以模范老师为榜样，努力学习，勤勉工作，加强修养，提升教育素养，努力使自己成为一个让学生满意，家长满意，社会满意的优秀人民教师。

高中英语师德师风自查报告 4

师德是教师的灵魂，是搞好教学的前提保证，是教师的立身之本。作为教师我们要在日师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。通过进一步的`学习，我对行风整顿活动有了更深入的认识。学习和反思使我更加认识到工作中的.不足与差距。为了更进一步地搞好本职工作，我进行了深刻的剖析：

1、教育观念

新课程理念使我们教师成为学生学习的合作者、引导者和参与者。教学过程为师生互动共同发展的过程。教学课程是师生共同开发课程、丰富课程。课程变成一种动态的、发展的、富有个性化的创造过程。师生在愉快、和谐的氛围中互相学习、互相进步。教师不仅仅是传授知识，而是教给他们学习方法。

2、教育教学

认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。

3、对待学生

一直以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，从未传播过对学生有害的思想。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。在工作中，从来没有体罚和变相体罚过学生。在教育教学过程中我能够爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每个学生，对学生严格要求耐心教导，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展，无讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生的现象。

4、工作方法

在工作中，能够积极学习各地先进的教育方法，汲取优秀教师的优秀工作经验，采用灵活多样的教育方法，循序善诱。尊重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。引导孩子们逐渐形成优良的行为习惯，成为全面发展的优秀小学生。

自查的过程中，也感觉到一下几个方面做得还不够：

（一）业务有待于提高。

（二）主动意识不够，对问题不能精益求精，得过且过。

针对以上缺点，本人提出整改措施如下：

（1）认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。

（2）加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。

（3）加强本职分管工作的主动性、积极性。团结互助，发扬奉献精神。

高中英语师德师风自查报告 5

教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过这些日子师德师风的学习，我认为新时期的师德应表现为一种以爱学生为核心的强烈的使命感和责任感。师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，其一言一行都会对学生产生影响，在不断的学习基础上，也需要我们提高自律和反思意识。

一、存在的主要问题

（1）在教学中，只注重学生的学习成绩，不太注重教材教法的创新，死搬硬套的多，突破创新的少，在作风上，按部就班的多，利用休息时间为学困生补习功课的少，走访学生家长的少，工作只要求表面过得去，不究其实质。产生这些问题的原因是放松了自身的要求，过于抱怨，缺乏主人翁意识。

（2）自身学习不够，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断地完善自己，才能教好学生。由于平时班主任工作繁重，没有及时进行各方面的.充电。

二、下一步整改措施

（1）以这次师德师风自查自纠为契机，牢固树立以象小为荣的集体观念，从现在做起，从一点一滴的小事做起。

（2）自觉加强职业道德和师德师风修养，规范自己的言行，时时刻刻维护学校形象。

（3）始终把学习作为第一要务，按照新课程标准，自觉加强学习，不断创新教育教学方法，努力提高自身综合素质，做一名合格的教师。

（4）切实转变工作作风，多走访学生家长，随时掌握学生思想动态，力争在班级管理和教学成绩上有大的突破。

高中英语师德师风自查报告 6

我校开展师德师风的学习教育活动，通过学习，使我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识，对小学教师职业道德规范内容更加熟悉。现自我剖析问题如下：

一、存在的问题

1、在热爱教师的职业方面不够突出。在教育工作中，有时由于工作压力大而受到思想矛盾的干扰，使自己的思想偶尔会动摇，因而对教育工作有时不够认真、尽责。

2、在关心学生、热爱学生方面不够细心，耐心对待每个学生是做好教学工作的一个关键，教师与学生是平等的，这一点大家都认同。但是，我自己上课时，有时学生不听话，因缺乏耐心，偶尔会大声的说他们，现在仔细回想起来，对待学生，特别是调皮的孩子，确实有一些急躁的心理。

3、在教学工作方面不敢于创新。目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而忽略了对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生；在组织幼儿学生活动时也不是很积极，总是有点马虎，希望自己能够慢慢的来改进，认真的上好每一节课。

4、在工作协调方面较差。平时总认为自己能做好的.事情不必劳驾他人。自己的个性比较急，有什么说什么，这也是自己的一大毛病。

5、在教研学习中，教学理论和教育政策、法规等理论学习不够用心，对案例分析研究较浅，缺乏进取精神，对获取新知识、钻研业务、要求上进等方面认识还不足。

二、存在以上问题的思想根源

1、思想认识不高，对学习教育教学理论不够深入、坚持，对理论指导实践的意义认识不足。还有理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质认识不足，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情况进行有效的反思。

2、爱岗敬业精神不够，缺乏努力钻研精神和态度，工作中不善于总结经验和反思，服务意识不高，缺乏耐心和责任心，思想懒惰，缺少时代的使命感和高度的责任感。

3、忽视了家长在教育方面所起的重要作用，忽视了三位一体的教育策略的重要性，使自己的工作不够主动，与家长联系、沟通得比较少。

4、缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的修炼。

三、今后的努力方向

1、端正学习态度，自觉、主动加强理论学习。

2、对照职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定了6项整改措施：坚持思想、坚定教书育人，为人师表信念；思想上清醒、坚定、理想信念不动摇；理论要强。

3、在工作中要严于律己，以身作则，真正做到为人师表。保持平和心态，不要过于急躁。因为都是小孩子，要求自己一定要做到细心、耐心和对每个孩子的关心。

4、在工作过程中，虚心听取教职工们的意见的建议，提高自身的教育意识，增强自己敢于同不良现象做坚决斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。

高中英语师德师风自查报告 7

在这次师德师风自查活动中，为了培育自己高尚的师德，我经常对自己的各个方面反思回顾，找出缺点与不足，以便把自己的工作做得更好一些。现将个人师德师风方面的表现自查如下：

1、加强学习依法执教

首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。所以我不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。在业务上通过学习在教学方法不断有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。

2、爱岗敬业教书育人

我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计教学活动。

3、热爱学生和谐发展关心、热爱孩子是教师最基本的天职

在每次的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。

4、尊重家长服务家长

家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我会及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长。并且在语言交流中，以平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。

5、廉洁从教，不谋私利

自觉抵制社会不良风气影响，不对学生进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

经过自查我认为自己目前还存在以下几个方面的问题：

1、政治学习有些松懈，思想认识不到位。

2、教育教学方法还有些不妥当的.地方，教育教学效果还不够理想。

3、课堂教学方法简单，观念还未彻底转变，还有些不太适应课改的要求。

4、对学生德育工作还不够重视，做的还不细致。

5、工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。

高中英语师德师风自查报告 8

在新时代的背景下，我们需要树立新的德育观念，与时俱进，不断创新，以适应新时代学生发展的特点。中国著名教育家陶行知先生说：人类社会到处都是创造的地方，每天都是创造的时候，每个人都是创造的人。那么，作为现代教育，如何发掘每个孩子所蕴含的无限潜在创造力，使他们成为创造者呢？作为一名教师，要注意选择每一个创造的地方，把握每一个创造的时间来创造一个创造的人。小学德育作为小学教育的一个重要领域，在保证其他教育方向和动力方面发挥着重要作用。因此，努力改革德育教学，实施创造性教育是大势所趋，刻不容缓。因此，在继承思想道德传统的同时，注重创造教育与传统教育的区别，探索德育实施创造教育的教育改革实验。

1、树立“以人为本”的德育理念

一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值观。在德育工作中，我以尊重学生个性特征为指导思想，遵循青少年个性发展的特点，注重学生终身良好思想道德和行为习惯的形成，注重学生的全面发展，真正落实“全德育、全德育、全德育、重点德育”，建立以“激励”为中心的德育管理机制，帮助学生树立信心，鼓励学生克服困难。

2、是深化教学改革，培养学生的创造性兴趣和能力

第多斯惠说：一个坏老师是真理，一个好老师是教人们发现真理。创造教育与传统教育的区别之一也体现在不同的教学原则和教学方法上。实践证明，建立全面的.教学任务观，渗透创造教育精神，深化教学活动结构改革和教学方法改革，是培养小学生创造兴趣和能力的主要渠道。

在德育工作中，要不断关注社会发展和教育发展趋势，加强德育科研，根据学校实际和社会发展变化，不断更新德育观念和手段。摆脱一成不变的德育管理理念，让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。努力摆脱以说教为主的德育，积极开展校内外德育活动，让德育回归生活，让学生在日常德育实践中体验道德和人格的魅力，让德育工作从外到内转变为“内”、“内”、“外”相结合的教育方式，让学生真正理解德育的内涵，自觉提高思想道德修养。

3、转变角色，注意以身作则

新一轮课程改革的实施者主要是在一线工作的教师。新课程标准中提到，教师要真正转变教育观念，树立正确的德育观、人才观和学生观，以民主的态度与学生协商，尊重学生，信任学生，关心学生。过去，教师对学生的德育教育主要以说教为主，教师高在上，学生只能被动地按照教师的要求进行。在新课程的实施中，教师应该改变自己的角色，成为学生德育活动的组织者、指导者和参与者。尊重学生，信任学生，关心学生。与学生建立平等的朋友关系，成为这种平等的“首席”。

教师如何成为这个“首席执行官”？中国著名教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教万教人求真，千学万学做真人”。然后，我们的老师首先要树立教师求真的思想。首先，我们要了解自己的角色，认真做好这个角色，把自己融入学生中；第二，作为“首席”，要以身作则，加强学习，注重个人道德修养，提高个人道德素质，在学生各方面发挥模范带头作用，即要努力工作，以身作则，把社会道德素质要求内化为学生的自我要求。

4、融入生活，活动丰富多彩

过去，德育活动主要是教育工作者通过说教向学生灌输德育知识，学生被动接受教育。教育家陶行之先生认为“生活就是教育”。新的课程标准要求引导学生学会学习、合作、生存和生活。培养学生具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力、良好的信息素养和环境意识。道德教育的基础是人们对人们的理解。培养一个人的道德品质，不是告诉他有多少真相，让他遵守多少规范和规则。最根本的是在长期生活中形成对他人的基本价值观和思考方向。因此，我认为在实施新课程的德育活动中，要改变以往的说教和灌输方式，将德育融入学生生活，倡导道德培养回归生活，结合学生生活的实际和地方特点，开展丰富多彩、寓教于乐、学生喜闻乐见的德育活动，让学生通过活动受到教育和影响，逐步形成待人做事的价值观和思维方向，实现德育培养的目标。

高中英语师德师风自查报告 9

教育是一项伟大的事业，而师德师风则是教育事业的灵魂所在。作为一名高中英语教师，我深知自身肩负的责任重大。为了不断提升自己的教育教学水平，确保自己始终坚守高尚的师德师风，我对自己的教育教学行为进行了深入的自查自纠。以下是我的自查报告：

一、自查情况

爱岗敬业方面

我始终热爱教育事业，对高中英语教学工作充满热情，能够认真对待每一堂课，精心备课，努力确保教学内容丰富、生动且富有启发性。无论是在日常教学还是在备考复习阶段，我都全力以赴，力求帮助学生在英语学习上取得进步。

然而，在教学任务繁重、压力较大时，偶尔会出现疲惫感，备课的创新性可能会受到一定影响，虽然仍能保证教学质量，但对自己的要求有所降低。

关爱学生方面

我尊重每一位学生的个性差异，努力营造平等、和谐的课堂氛围。在课堂上，鼓励学生积极参与讨论和发言，对于学习困难的学生，我会主动给予更多的关注和辅导，耐心解答他们的问题，帮助他们树立学习英语的信心。

但有时可能因为班级学生人数较多，不能及时发现每一位学生在情感或心理上的细微变化，对个别性格内向学生的关心还不够深入，未能充分挖掘他们的潜力。

教书育人方面

在教学过程中，我不仅注重英语知识的传授，还努力培养学生的综合语言运用能力和跨文化交际意识。通过组织英语演讲、英语角等活动，提高学生的英语口语表达能力和团队协作能力，引导学生了解不同国家的文化习俗，拓宽他们的国际视野。

不过，在教学方法的创新上还有所欠缺，有时过于依赖传统的讲授式教学，对一些新型教学方法和技术的应用不够熟练，不能充分满足学生多样化的学习需求。

为人师表方面

我始终以身作则，注重自身言行举止的规范，在课堂上坚持使用英语教学，为学生营造良好的英语学习环境。在日常生活中，也努力做到诚实守信、正直善良，以良好的品德形象影响学生。

但在与家长的沟通方面，有时不够主动及时，未能充分听取家长的意见和建议，家校合作的协同效应尚未得到充分发挥。

终身学习方面

我深知英语教学领域不断发展变化，因此积极参加各种培训、研讨会和学术交流活动，不断更新自己的教育教学理念和知识结构。业余时间坚持阅读英语教育教学相关的书籍和期刊，努力提升自己的专业素养。

然而，学习的深度和广度还不够，对于一些前沿的教育研究成果未能及时深入地研究和应用到教学实践中，在将理论转化为实践的过程中还存在一定的滞后性。

二、原因分析

自身职业倦怠感的产生主要是由于长期处于高强度的教学工作中，缺乏有效的自我调节和放松机制，对工作和生活的平衡把握不够好。

在关爱学生方面做得不够到位，是因为班级管理经验不足，缺乏系统的学生心理辅导培训，对学生个体差异的.认识和应对方法还不够成熟。

教学方法创新不足源于自身对新事物的接受和学习能力有待提高，在教学实践中缺乏勇于尝试和探索的精神，过于依赖以往的教学经验。

与家长沟通不及时主动，是因为对家校合作的重要性认识不够深刻，缺乏有效的沟通技巧和渠道，工作繁忙时容易忽视与家长的联系。

终身学习方面存在的问题主要是由于缺乏明确的学习规划和目标，学习的动力和自律性不够强，在面对海量的教育信息时，缺乏筛选和整合的能力。

三、整改措施

加强自我心理调适，合理安排工作和休息时间，培养兴趣爱好，缓解职业压力，保持对教育工作的热情和新鲜感。

参加学生心理辅导培训课程，提高自己对学生心理问题的识别和处理能力，建立学生个人成长档案，更加全面地关注每一位学生的发展。

积极参加教学方法培训和研讨活动，勇于在课堂上尝试新的教学方法和技术，如多媒体教学、任务驱动教学法等，根据学生的反馈及时调整和优化教学策略。

提高对家校合作重要性的认识，定期与家长进行沟通，通过家长会、电话、微信等多种渠道及时向家长反馈学生的学习情况，认真听取家长的意见和建议，共同促进学生的成长。

制定详细的终身学习计划，明确学习目标和内容，每月阅读一本英语教育教学专著，并撰写读书笔记和心得体会。积极参与教育科研项目，将理论学习与教学实践紧密结合，不断提升自己的教育教学水平。

通过本次师德师风自查自纠，我深刻认识到了自己在教育教学工作中存在的不足之处。在今后的工作中，我将以更高的标准严格要求自己，不断努力改进，努力成为一名师德高尚、业务精湛的优秀高中英语教师，为学生的成长和教育事业的发展贡献自己的力量。

高中英语师德师风自查报告 10

教师是立教之本、兴教之源，良好的师德师风对于学生的成长和教育事业的发展具有至关重要的意义。为了进一步加强自身的师德师风建设，我对自己在高中英语教学过程中的师德表现进行了全面、深入的自查，现将自查情况报告如下：

一、自查项目及结果

思想道德方面

始终坚持正确的政治方向，忠诚于党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，积极践行社会主义核心价值观，努力培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。

但在对教育政策法规的学习不够深入系统，有时不能及时将新的政策要求准确地贯彻到教学实践中。

爱岗敬业方面

认真履行教师职责，严谨治学，精心设计每一堂英语课，认真批改学生作业，对学生的学习情况进行详细记录和分析，针对问题及时调整教学策略，确保教学质量稳步提升。

存在的问题是有时候会因为一些外界因素干扰，如个人琐事或学校行政事务，导致备课时间不够充足，影响了教学准备的充分性。

关爱学生方面

尊重学生的人格尊严，公平公正地对待每一位学生，不歧视任何一个学习困难或有特殊情况的学生。注重与学生的情感交流，努力建立良好的'师生关系，鼓励学生积极表达自己的想法和观点，关注学生的身心健康发展。

不足之处在于对学生的评价方式还不够多元化，过于侧重考试成绩，对学生的学习过程和综合素质评价不够全面，可能会打击部分学生的学习积极性。

教书育人方面

在英语教学中，注重培养学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等多方面的综合素养。通过开展英语阅读、写作、口语交流等活动，提高学生的英语实际应用能力，同时引导学生了解西方文化背景，培养学生的跨文化交际能力。

然而，在教学内容的拓展上不够大胆创新，有时局限于教材和考试大纲，未能充分满足学生对知识广度和深度的探索需求。

为人师表方面

时刻注意自己的言行举止，做到言行一致、以身作则。在课堂上，严格遵守教学纪律，穿着得体、语言文明；在校园里，积极参与学校的各项活动，关心集体、团结同事，为学生树立良好的榜样。

但在与同事的合作交流中，有时缺乏主动沟通的意识，未能充分发挥团队协作的力量，共同提高教学质量。

终身学习方面

意识到终身学习对于教师专业成长的重要性，积极参加各类英语教师培训、教研活动和学术讲座，不断更新教育教学理念和方法，努力提高自己的专业知识水平和教学能力。

不过，在学习过程中缺乏系统性和连贯性，学习成果的转化和应用不够及时有效，没有形成一套完整的个人专业发展规划。

二、原因剖析

思想道德方面学习不足是因为平时教学任务繁重，没有合理安排足够的时间深入学习教育政策法规，缺乏对政策法规重要性的深刻认识。

爱岗敬业受干扰主要是由于自身时间管理能力不够强，没有清晰地划分工作和生活的界限，导致私人事务影响到教学工作的专注度。

关爱学生评价单一源于传统教育观念的束缚，过于看重成绩对学生升学的影响，而忽视了学生全面发展的需求，对现代教育评价理念的理解和实践不够深入。

教书育人内容拓展受限是因为自身对教材和考试大纲的依赖程度较高，缺乏对学科前沿知识和社会热点问题的关注与整合能力，创新意识和勇气不足。

为人师表沟通欠缺是由于个人性格较为内向，不善于主动与同事交流互动，对团队合作的价值认识不够充分，缺乏有效的沟通技巧和协作经验。

终身学习缺乏规划是因为没有明确的职业发展目标和方向，对学习资源的整合利用能力较弱，在学习过程中缺乏有效的监督和反馈机制。

三、整改策略

制定详细的学习计划，每月安排固定时间学习教育政策法规，参加相关培训和研讨活动，深刻领会政策精神，并结合实际教学情况撰写学习心得，确保将政策法规落实到教学的各个环节。

提高时间管理能力，学习时间管理技巧，如运用番茄工作法等，合理分配备课、教学和处理个人事务的时间，设置专门的备课时间段，排除外界干扰，确保备课质量。

建立多元化的学生评价体系，除了考试成绩外，增加课堂表现、作业完成质量、小组项目合作等评价维度，定期与学生进行评价反馈面谈，了解学生的学习感受和需求，激励学生全面发展。

加强对学科前沿知识和社会热点问题的关注，订阅相关英语教育杂志和网站，每月至少阅读一篇前沿研究论文或报道，并尝试将其融入到日常教学中，拓宽教学内容的广度和深度，激发学生的学习兴趣。

主动参与团队建设活动，克服内向性格，积极与同事交流教学经验和心得，参加教学研讨小组，共同备课、听课、评课，学习他人的优点和长处，提高自己的教学水平，同时也为团队发展贡献力量。

制定个人专业发展三年规划，明确每年的学习目标和任务，如考取相关英语教学资质证书、发表一定数量的教育教学论文等。建立学习档案，记录学习过程和成果，定期进行自我评估和调整，确保学习成果能够有效转化为教学实践能力的提升。

通过此次师德师风自查，我更加清楚地认识到自己在教育教学工作中的优点和不足。在今后的工作中，我将以此次自查为契机，不断加强自身的师德修养，努力提高教育教学水平，以高尚的师德、精湛的业务为学生的成长成才和教育事业的发展贡献自己的力量。