【推荐】学生周记模板汇编8篇

时间真是转瞬即逝，一周又过去了，我们对人和事情也有了新的看法，让我们通过周记发表自己的意见和想法吧。你所见过的周记应该是什么样的？以下是小编收集整理的学生周记8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

学生周记 篇1

今天，我穿着妈妈给我新买的白色T恤衫去上学。在平坦的大路上，太阳公公一直跟着我，让云姑娘藏起来，却把我照得分外鲜亮。来到了学校里，我就找伙伴们玩了起来。正当我玩得起兴的时候，有些小朋友们大概是嫉妒我帅气吧？

突然不知哪里来的一个同学，横冲直撞地冲了过来，我被无辜地推翻在地上。说屁股疼吧，其实都可以忍下来，可我的白T恤变成了黑T恤，这回我急得快要哭了，还害得我后来一直没心情。

等到放学回家，我就把这件事告诉了妈妈，而妈妈却笑着说：“别伤心，我帮您洗一下不就行啦！”洗完后，T恤衫又变白了，我心想：妈妈真好，您真是我的好妈妈！

学生周记 篇2

1写外貌不用“有”

作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”

如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?

2写说不出现“说”

让孩子比较以下三句话。

张三说：“……”;

张三无可奈何地说：“……”;

张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”

显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。

3写想不出现“想”

遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪!这该怎么办呢?”

按照老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

4就是不用成语

作文为什么写不长?都是成语惹的祸!不是说多用成语才显得有文采吗?作文其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。

比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。

5遇到“很”和“非常”想一想

对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼?

比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。

6环境里面有“真”“情”

到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”

孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。

7要动连着动

文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)

学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。

8 一秒钟的事写三百字

还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了!

怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?

9一段话里至少出现6个标点

很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。?!……：“”

这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。

10字数三四五

这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。

如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感?

范文：

今天，少年领袖班的老师带我们去千尊比萨店亲手做一回比萨饼，大家都兴奋不已。

我们来到比萨店，分成两排站在一张长桌子的两边，每人发到一个铁盘，盘里放着一个未烤的面饼，还发到一包奶酪，一包肉末，一包蔬菜和一碟番茄酱。我们按照厨师叔叔说的做：先舀一勺番茄酱倒在面饼中间，左手轻轻转动铁盘，右手把番茄酱在面饼中间抹匀，注意：不能涂到旁边，不然会烤焦。接下来我们把奶酪均匀地洒在番茄酱上，然后把火腿片排好，再把肉末均匀地洒在奶酪上；接着我们把蔬菜均匀地布在肉末上，最后，我们把剩下的半包奶酪全部洒在蔬菜上，比萨饼就完工啦。

我的比萨饼新鲜出炉啦！一股香气扑鼻而来，一闻就让人垂唌三尺。只见黄色的面饼上有红色的火腿、绿色的豌豆、金色的玉米粒儿，漂亮极了。我先用铲子给妈妈盛了一块，我自己也赶紧盛了一块。一口咬下去，哇！又松又软、又香又鲜。我三口两口就把它扫进肚里。吃了一块不过瘾我再吃一块。

盘子里还有三块比萨，我舍不得吃了。我要流过爸爸和外公吃，让他们也尝尝我的手艺。

学生周记 篇3

今年又逢清明节。

今天是清明节，我、弟弟、我的爸爸和妈妈还有奶奶准备一起去登山扫尘。

走了一段路，终于到了太公、太婆和小爷爷的合墓前，我们所有所有的人都是肃然起敬，直立在他们的合墓前面。我的爸爸递给我一根已经燃烧起来的香，香在不时的向外冒着烟，那香味是那么的浓重，让我一闻到这样子的香味，马上显示出一副沮丧，而又难过的样子。

我们所有的人的手里都拿着香，一起为在“九泉之下”的太公、太婆和小爷爷鞠了一个九十度的躬，以表示我们对他们所有人的崇高的敬意。

我转身拿起早已准备好的花篮，恭恭敬敬地放在了太公、太婆和小爷爷的合墓前。花篮里的花都是白色的，在花篮上还有几根白色的带子死死的捆在了花和花篮上。

在几片绿叶的衬托下，更加显得庄重，而又肃穆了。

我们拜完了之后，就开始给在”九泉之下”的太公、太婆和小爷爷烧在阴间的钞票，我的爸爸知道他们很会玩麻将，就多烧了一些给他们，有一亿的，有两亿的，有一百万的大钞票，还跟他们说：“人人都有不要抢。”我一听还好玩，他们有这么多钱一年也花不完，还用抢什么呢？

太公、太婆和小爷爷你们“走”的那么的早，我都没有好好的孝敬孝敬你们老人家，你们就离开了我的身边，在那，陪伴你们的只有孤独和寂寞，不……不……不……还有那“无情”的春、夏、秋、冬和绿树繁茂的山林。要是你们还在我一定会好好孝敬你们的。

在走的时候，我又再次向他们拜了一拜，才依依不舍地离去。

心里想：以后，我每年都来！

学生周记 篇4

星期五，我们学校举行了首届数学节。数学节的活动丰富多彩：有数学接力，有个人吉尼斯……我最喜欢的是数学接力。

我们到了风雨操场，准备数学接力。只听“嘟”的一声，激烈的比赛开始了。第一个同学像箭一样冲了出去，在对面胸有成竹得做了两道题，又飞快地跑了回来。接下来是第二个，第三个……我们每个同学都斗志高昂的投入到比赛当中。终于轮到我了，我像快箭手一样冲了上去。在做题目的时候，我有些紧张，心突突地跳个不停，手心里都出汗了。但我还是快速的做完题目，跑回了队伍。

我做完之后，给每个人都喊加油。很想自己冲上去把所有的题目都做完呢！

最后，我们并没有拿第一，有些遗憾！希望明年数学节我们集体拼搏，勇夺第一。

学生周记 篇5

师讲过，好的新闻写作要求巧妙运用动词，而不是形容词。直到真正开始写作，我才明白用好动词是多么不容易，或者说，直到需要用动词我才知道自己的词汇量是多么的匮乏。

记得我在报社第一篇见稿的文章是以人物为中心写一名商人的致富之路。稿子除了刚开始写有点奇怪以外记者告诉我以商人为第一人称来写就没什么特别的了，而且采访对象的述说脉络也很清晰，所以写下来也没什么障碍。正因为这样，我就把标题留在了最后。故事本身没什么出彩的，事件本身也不是什么开天辟地的事，那么一个漂亮的标题将会使文章本身出彩，否则即便原本有意思的文章都很难被人注意。后来，我想了很久还是没办法整出一个所谓漂亮的标题，最后就随便拟了个***的致富之路的标题。见报后的文章标题则是***：在**里嗅商机。单单一个嗅字就把一个失意的创业人成功走上致富路的巧妙体现了出来。

那次之后，我开始发现，很多标题看起来拟的很漂亮，甚至好一些都是用最简单的动词来组合的，但是就是这么简单的标题，其实并不简单。即便那些动词我都知道，不像很多成语、典故，或者印象模糊、张冠李戴，或者根本就闻所未闻，动词很多都是知道的，不经意间也能说出来的，但是就是需要用的时候却吐不出一个词来，最需要的恰好是最容易被忽略的。

刚开始，我专找新闻标题醒目的动词来抄。抄了30多个后，觉得这似乎不是办法，就停止了。以前老师讲如何写新闻小标题时，用了一个词拎。动词不也是拎出来的吗?我认为，关键不是用了什么一句话、一个标题用了什么动词，而是拎出来的那个过程，如果我学不会在构思文章时去思考如何选择恰如其分的动词，那么即便抄上一万个词、一万遍词，也不能在实际写作中做得最好，那样的结果最多可能也就是在写的时候脑袋会有很多动词，随便都能选上一个但绝不会是最好的那个。拎，或许是一种语感。

于是，我开始再看一遍《老人与海》。以前看，只是看故事。说实话，要不是这篇小说短我还真看不下去。海明威那种写作方式尚不是我能忍受的。我可以用两天时间看完《达芬奇密码》，而且是在高三复习最紧张的时候，并且能牢牢地记住故事很多细节甚至在最后一部分几乎猜中了答案。但是，看《老人与海》非常吃力，很想跳过去，就像看新闻报道时不停地跳过那些数字、人物名字，直接看标题和首末两句话。所以直到看到最后几页我才知道原来圣地亚哥是在同鲨鱼搏斗而不是潜水艇。但是，就是这么一篇简短的小说，我却不能将之复述出来，哪怕让我只用几百字概括。海明威那种写作方式是我太不习惯的了，我能记住的只有两句话一个人只能被毁灭，但不能给打败、来，把我害死，我不在乎谁害死谁。我不能记得海明威写的这部小说，里面很多优美的`词、句，或许当时我能看见，但是过后就如云烟消散，那么，这只说明了一个问题：级别太低。后来有次和几个同来实习的中文系同学谈到这这部小说，她们也称看不懂、看不下去。

或许，哪天我能看懂《老人与海》了，才能真正写好稿子了。

学生周记 篇6

二十一世纪，最大的危机是没有危机感，最大的陷阱是满足。人要学会用望远镜看世界，而不是用近视眼看世界。顺境时要想着为自己找个退路，逆境时要懂为自己找出路.

生于忧患，死于安乐”，“安危相易，祸福相生”，这是自然界和历史发展的辩证法。有一种说法，叫作“青蛙效应”，是指先将青蛙置于常温水中，而后一点一点注入热水，青蛙就会在浑然不觉中，舒舒服服地被烫死。这个事例表明生物在安逸舒适的环境下都容易麻痹大意。这也警示人们，居安思危则存，贪图安逸则亡。自然发展规律如此，人类历史发展规律同样如此。

在欧尚超市实习工作有一个月了，这段日子里，我的收获很大。是欧尚超市使我从一个没有什么工作经验的中专生，慢慢成长为一名了解一些收银员知识和银行卡知识，并较好的掌握收银实操工作的实习生。

这一个月里我最大的体会就是做事都要谨小慎微，不要因为事情简单而掉以轻心。也明白了我们现在的处境并不是很理想，应该有危机感。常听别人说社会跟校园是两个截然不同的世界，当时不理解之间到底有什么不同，经过这次亲身经历，的确明白了其中的差异。

刚刚到这个新的环境中的时候，真的很不适应，每天的工作，真的觉得很累而且很无趣。可随着时间慢慢的过去，我觉得如果要适应这个社会，必须要克服许许多多的困难，而且要试着改变自己，使自己能够融入这个残酷的社会中去。而且我慢慢的发现其实收银工作也不是那么无聊的。

每当想到这里，我就不断的鼓励自己，要好好在这里工作，好好学习相关的知识。来到这里的前几天，每次都会有一个师傅带我，也正因为这样我很快进入收银员这个角色中，同时发现要学习的知识太多了，怕自己学不过来，可慢慢的，我觉得只要把一些重要的知识记住，并时常的温习，经常的操作，并且好好的把理论的知识和实际的工作相互结合起来，其实也不算太难的。虽然开始实操的时候会经常的出现一些错误，但师傅的细心教导使我慢慢的改正这些不正确的操作和一些错误的理解。

学生周记 篇7

总想忘记过去，不想再提起从前。可这两天和我们合作的是我娘家邻村的，她和我二姐同岁。从小在我村上学，就是不上学也在我村玩，对我家人很熟。她说：你母亲脾气不好总是爱嚷人，我们都怕她。可你父亲人很和蔼可亲，对谁都好。你父亲走的时候我们都哭了，我记得可清楚了，因为他给我的印象很深。这两天我们一边干活一边聊起从前。她说起我小时候的往事一件件在我大脑里反复的出现。那个圆圆的娃娃脸，头顶上总是扎着个鸡毛展的小辫子，齐耳的头发总是被剪得齐齐的小女孩。那个被父亲宠被父亲爱的小女孩，那个被父亲抱，被父亲天天扛在身上的小女孩是多开心多幸福！

常言说：日有所思夜有所梦吧。昨晚我做梦了，梦见父亲抱着我给我讲故事，母亲在油灯下纺棉花。可父亲讲的什么我却不知道，醒来以后我闭着眼睛希望再能走入梦境，再和父亲多见一会。可我不管怎么样就是睡不着了，我哭了，哭得很伤心。因为几年没梦见父亲了，好想多和您在一起待会。想你爸，真的好想你爸、、、难忘的童年，难忘的往事，更难忘疼我爱我的父亲。

学生周记 篇8

家家都有本难念的经。老妈是我们家的大总管，大事小事都得管，管的多了，烦恼也就接踵而来了。

大孩子

爸爸，在我们家年龄最大(爷爷奶奶除外)，海拔最高，可是像个长不大的"大孩子"。晚上，老妈煮了一锅南瓜小米粥，他走进厨房，眼睛一瞟，嘴巴一嘟，“最讨厌南瓜。”一扭头就往门外走。老妈不理他，“孩子爱吃，你不吃拉倒!”没等老妈说完，爸爸一溜烟的功夫跑得无影无踪，不用猜，准是出去吃饭了。一直到晚上十点才回来。他这一回来，家里就鸡犬不宁了。一身酒气熏天，走路东扭西歪，嘴里念念叨叨“妹妹，妹妹”，大半夜生怕别人听不见，老妈怕他吵到妹妹，叫他洗澡睡觉。他呢，一个劲地“哦，哦，哦，”，一转身跑到我房间不把我吵醒誓不罢休。妹妹一听见动静，哇哇大哭。老妈气急败坏，抱着妹妹无可奈何，“烦死了，一天到晚不让人省心。”

二孩子

哈，不用猜，我就是名副其实的“二孩子”，也让老妈操碎了心。暑假在家，我就是一头脱缰的野马。每天睡到八九点，起来吃吃饭，看看电视，玩玩游戏，作业早丢到九霄云外了。就这样混混七月已经过一半了，老妈催促我该收心了。一坐在书桌前，我就心不在焉，呵气连天，半天也没写几个字。老妈一来看我的作业，可想而知……最后唉声叹气：“你自己的事自己安排，别让老妈心烦。”

小孩子

妹妹还小，整天在地上到处乱爬，既可爱又可气。叫她尿尿她不尿，老妈刚拖完地，她就尿一大摊。叫她上爬行垫上，她偏喜欢在地板上。叫她吃饭，她偏要这里跑跑，那里跳跳，把老妈耍得团团转，气得老妈只能干瞪眼。

瞧我们这一家子，给老妈徒增了多少烦恼。