小学四年级上册语文的复习计划（精选10篇）

复习应根据自己的实际情况，大家都有写过复习计划吧，通过复习进一步理解和掌握所学知识，更系统的掌握所学的方法，做到活学活用。那么复习计划应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的小学四年级上册语文的复习计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学四年级上册语文的复习计划 1

一、学生学习情况分析

本班大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。

二、复习内容

1、字。

（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。

（3）按要求写字；

（4）选字填空;

（5）改正错别字；

（6）选择带点字的正确字义；

（7）按要求查字典等。

2、词语。

（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。

（2）会联系上下文理解词语的意思。

（3）辨析近义词、反义词，领会词语的精彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

3、句子。

（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。

（2）背诵指定和自己喜欢的内容；

（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；

（4）按课文内容或语文园地中的“读读写写”填空；

（5）默写；

（6）补足词语；

（7）词语搭配；

（8）会修改病句；

（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。

语言感悟：

（1）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；

（2）按要求找出相关的词句、回答问题；

（3）理清课文的叙述顺序；

（4）领悟句子的'表达特点；

（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；

（6）学会提出有思考价值的问题；

（7）联系生活实际谈感受等。

4、口语交际。

选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

5、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。

三、复习目标

1、主动复习巩固本册要求学会的生字,会认的生字；能正确读写精读课文中的词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。

2、主动复习本册课文和语文园地中的“日积月累”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。

3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。

4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。

四、复习措施

识字和写字

重点记忆语文园地中的“读读写写”“读读记记”并默写。

阅读

1、朗读课文。

2、听写文中的好词。

3、背诵课文、语文园地中要求背诵的句段。

4、专题训练：（参考相关资料）

（1）阅读题：默读短文，回答问题；把握主要内容，体会感情、交流感受；联系上下文，理解词义。

（2）句式练习，含关联词语的使用、把字句、被字句、反问句、陈述句、排比句、双重否定句、拟人句、比喻句的改写等。

（4）积累型练习，含文中优美句段、对联、名人名言等。

（5）理解综合型练习

习作与听记

1、复习书信的写法。

2、专题训练：

（1）修改病句。

（2）听记训练：听短文，填空。

模拟考试

五、复习时间：

新课结束在12月28日，复习时间从元月2日（周三）始，至20日止。

小学四年级上册语文的复习计划 2

一学期的教学工作不知不觉快要结束了。为了迎接期末检测，切实提高学生实际语文能力，挖掘出学生的学习积极性和学习潜在能力，特写复习计划。依照计划，在不足一个月的时间内，将本学期的整册教材由教师带领学生梳理，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识，查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获，争取语文整体教学质量有所提高。

一、学生学情分析：

通过一个学期的学习，本班有百分之七十的学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感悟其内涵。但因为学生接受能力差异较大，有百分之三十的学生受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。其中有几位学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。甚至不能按时完成作业。从整体来说，学生的习作能力有待提高。很多学生作文动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬等现象，公式化较严重。

二、复习内容：

1、掌握本册要求写的199个生字及相关词语（包括查字典、组词、多音字组词、成语、近反义词、用词语及关联词语造句、学会联系上下文理解词语的意思）。

2、学会写各种句子（包括主、被动句、扩、缩句、修辞句、陈述句、反问句、修改病句、补充句子、排列句子）。

3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意、能找出中心句、能回答与文章有关的问题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。

4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

6、进一步了解本学年段的习作要求，对本册书中的作文类型有所了解，掌握每种类型作文的基本写法。能把自己看到、听到、想到、做过的写清楚，写明白。正确使用标点符号，会写书信。对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。

三、复习措施

1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的.牢固掌握。注意复习的实效性，特别注意学习方法的渗透指导，避免过多的题目训练。尽量让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。

2、重视针对性补差工作，加强反馈，根据学生的学习情况调节教学过程，注重学困生的心理疏导，多鼓励表扬，少批评指责，让复习尽量轻松、快乐。

3、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。

4、针对不同内容采取不同的复习措施。

字词句：每天听写词语。列出平时易写错的字词，反复听写巩固。摘录课文中出现的多音字、多义字，比较字形及选择字义。背诵默写古诗，理解诗句的含义。

句段篇：列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与体验。对要求背诵的段落，背诵、默写或变式填空。复习、巩固课后所涉及的“单元训练目标”的练习题。选择几篇综合性较强的文章，进行单元训练点强化练习，并进行多题型的训练。

作文：写好课本上的7篇习作，扎实作文基础。选择一些作文题进行多题训练。分写人物、写动物、写植物、写景物、写事物等几个方面进行写作指导。交流优秀习作，对照、修改。

小学四年级上册语文的复习计划 3

通过分类复习，抓好课内、课外的知识，把好基础关，提高学生应对考试的能力，全面提高学生成绩，力争学生的成绩有所提高。以分类复习为主，把好课内关和课外知识的拓展。掌握知识的灵活运用，课外知识的积累与运用，抓好差生的转化，提高合格率，从而大面积提高学生成绩。

（一）、基础知识方面

1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。

2、掌握本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。

3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。

5、掌握本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。

6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。

7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。

8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的.修辞方法。

（二）、阅读方面:

会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。

（三）、作文方面:

掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改自己的作文。

复习方法

1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。

2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。

4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。

复习中注意事项:

1、教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。

2、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复习课。

3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

4、转变观念，不单纯看学生的测验成绩，要注重其方法的培养。

复习时间安排:

1、以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元复习。

2、以字、词、句、篇、习作为单位，以8个练习为重点，分门别类进行复习，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。

3、 全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题。

4、 学生自行进行复习，教师进行考前教育（仔细审题，认真答题，反复检查，独立完成）。

小学四年级上册语文的复习计划 4

根据新课标理念、依据人教版教材的特点以及本班学生的实际情况特制定此复习计划与复习方法。

一、复习时间

第一阶段：语文基础知识的单项复习。

第二阶段：阅读和习作的复习。

第三阶段：自由复习和个别辅导相结合。

第四阶段：综合测试。

二、复习方法

集中复习与自主复习相结合。

三、复习内容

语基部分、阅读部分和习作部分。

四、复习方法的具体操作

（一）基础知识部分

全员参与，自主复习，个别强化。

依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归类概括。大概分为以下几项：

①看拼音写词语。

②多音字、形近字组词

③填字组词。

④一字组多词。

⑤换偏旁组词、添偏旁组词。

⑥照样子写词语、选择近义词填空。

⑦写出带有数字或意思相反相近的词语。

⑧扩句、缩句、变化句型、修改病句

我根据学生在复习中的一些比较大的问题进行强化练习单项验收，这样能做到发现知识的漏洞及时弥补

（二）阅读部分

练中有导，导中有练

1.背诵和默写

（1）要求背诵的部分必须人人过关。

（2）把背诵的段落交给学生，让他们选择易错字、重点词语进行按原文填空的练习。

（3）默写不可忽视的，一定要落实在笔头上，可以进行一些小型的`突击性的默写比赛，学生也感兴趣。

2.阅读短文回答问题

(1)不动笔墨不读书

俗话说“好记性不如烂笔头”。在读书过程中，要求学生把自己认为用得好的词语，写得好的句子或精彩的段落，随时用笔圈点勾画出来。在读不懂的地方随时用笔作个记号，待通篇读完后再认真思考或向别人请教。

(2)勤查字典、词典

课外阅读时一般没有老师指导，在这种情况下，同学们很可能会遇到许多生字词语，我要求学生能够利用字典词典等工具书自学，培养学生能力的同时也丰富了他们的知识。

(3)记笔记或写阅读心得

在读书过程中，把书中优美的句子、精彩的段落摘抄下来，这样日积月累，持之以恒，充实和丰富自己的知识。读完书后，可以把自己的感受、受到的启发写在笔记本上。这样不仅提高了阅读和理解课文内容的能力，而且还养成了勤于动笔的好习惯。

(4)勤于思考，积极讨论

读完一篇文章要回过头来想一想，这篇文章主要写的是什么，还要想一想作者写这篇文章的目的是什么，是为了说明什么。遇到个人难以解决的问题时，可以让别的同学也读一读那篇文章，然后共同讨论。发挥大家的力量，可较好地解决疑问。

我认为阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。所以我复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、解题方法上。做每一道题时，我都帮助学生审清楚题目要我们做什么？怎么做？对于回答问题的训练，我训练学生要抓住问题的核心，找关键。要理解文章，从文章中去找答案，养成他们一个良好的阅读习惯及做题方法。

3.阅读本册教材，进行归类练习

我要求学生熟读教材并分组进行归类：

(1)内容要点归类：可以编成填空题进行练习。

(2)人物特点归类：可以编成连线题进行练习。

(3)写作方法归类：可以编成选择题进行练习。

小学四年级上册语文的复习计划 5

学生情况分析：

四年级学生活泼、好动，近来较浮躁。大部分学生学习需督促，习惯不太好，学习也不太自觉。学习没有计划，没有目标，随波逐流。基本上要老师亲力引导，明确学习任务，再大力检查督促才能完成学习任务。由于课程较多，时间较紧，学生基础不太扎实，生字词不过关，积累也较少，训练量，训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧的心理，学生在阅读量及阅读、写作能力上都显示薄弱，甚至有看不懂题意，考试作文不下笔的现象。且学生之间的差距较大。

一、复习目标:

1. 通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2. 引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

3. 对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。

4. 讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

5. 面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

二、复习内容

八个单元24篇必学课文、听说训练、习作训练及练习。

三、复习重点、难点。

重点：生字词、古诗、读读背背、读读记记及课文理解，重点段落的分析。

难点：阅读、作文

四、复习要求

1. 复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。

2. 复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。

3. 复习掌握部首查字法，能确定部首，顺利检索汉字，看懂字的意思。

4. 复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。

5. 复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。

6. 复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。

7. 结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。

8. 熟读24篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。

9. 复习已学过的标点符号，初步掌握冒号的用法。

10. 复习掌握写收条、领条和借条的方法，会按要求写一段简单的`话。

五、具体安排

第一部分：汉语拼音

掌握《字母表》 分清平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用普通话朗读课文、回答问题及对话。

第二部分：字词的复习

掌握本册300个生字、多音字；辨析形近字、音近字；掌握部首查字的方法并能据词定义；掌握《词语表》中的词语；搭配词语；将词语分类；辨析近义词与反义词。

第三部分：句子的复习

继续认识句子；学习将句子写具体；会将把字句改写成被字句；学习改写反问句；改正用词不当的句子；会使用顿号、叹号，初步掌握冒号的用法等；认识比喻句；初步学习用打方的方法写句子。

第四部分： 阅读的复习

结合课文，掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法；熟读24篇课文，理解内容，并按要求朗读或背诵课文或背诵、默写课文；学会默读，能按要求边思考，读懂内容，完成习题；

第五部分：听说训练

能集中注意力听别人说话，知道主要内容；能用完整的语句，清楚、响亮地提出疑问和回答他人的问题；学会打电话和问路、指路的应对用语；能按要求复述课文和故事，讲述一件简单的事。

第六部分：习作的复习

能按指定的段式（时间、事情发展、方位的顺序）写一段通顺、连贯的话；掌握写收条、领条和借条的方法。

六、时间安排：

1.11~1.17期末总复习

小学四年级上册语文的复习计划 6

一、学生学业情况分析:

经过一个学期的学习，学生主动参与学习，掌握基本的学习方法，学会自主阅读。能够用学过的单词造句，会为一些学过的单词找到同义词和反义词。能够听懂别人说的一件事，边听边记住主要内容，并重复。能正确读课文，能默读课文，能说出一个自然段落主要讲的是什么，理解课文，并有一定的阅读能力。我能静下心来仔细阅读短文，有意识地深刻理解文中的单词和短语，抓住关键单词和短语理解其内涵。但由于学生的接受能力差异较大，25%的学生受到智力和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。总的来说，学生的学习能力有待提高。很多学生在写作前没有足够的想法，作文缺乏创造力。在写作中，有一些现象，如不具体、不生动、缺乏个性等。而且提法比较严重。

二、评审内容:

1.掌握本卷要求写的199个生词和相关词(包括查字典、词群、复调词群、成语、近义词、用词和相关词造句、学习理解语境中的词义)。

2.学会写各种句子(包括主动句、被动句、扩展句、缩略句、陈述句、反问句、修改病句、补充句、整理句)。

3.掌握概括后构建段落的方法，正确分析段落，初步掌握段落知识，简单概括段落意思，找出中心句，回答与文章相关的问题。注重训练答题方式，答题的规范性和全面性。

4.掌握需要背诵的课文，巩固与课文相关的积累。

5.进一步提高口语交流水平，在阅读复习中用相机练习。

6、进一步了解本学年作业的要求，对本书中的作文类型有一个了解，并掌握每种类型作文的基本写作方法。能够清楚地写下你所看到的、听到的、想到的和做过的事情。正确使用标点符号，书写字母。修改作业，根据自己的不足给予指导。

三、审查措施

1、采用单元复习与各种分类复习相结合的.方法，并注意牢固掌握基础知识和基本技能。注重复习的有效性，特别注重学习方法的渗透指导，避免过度的题目训练。尽量让学生多读书，多感受，多学有用的东西，少死记硬背。

2.注重针对性的补救工作，加强反馈，根据学生的学习情况调整教学过程，重视后进生的心理疏导，多鼓励表扬，少批评，让复习尽可能轻松愉快。

3.运用多种方法，如学生提问、先回答问题、抽查、学生互相认可等。提高自己的学习兴趣。

4.根据不同的内容采取不同的评审措施。

单词和表达:每天听写单词。列出容易写错的单词，反复听写巩固。从文本中提取复音词和多义词，比较字形并选择单词的含义。背诵古诗，理解诗句的含义。

段落:列出文中语言优美的关键词或句子，加强阅读和体验。背诵、记忆或用需要背诵的段落的变体填空。课后复习巩固所涉及的“单元训练目标”练习。选择几篇综合性文章，在单元训练点进行强化练习，进行多题训练。

作文:在课本上写7道练习题，打牢作文基础。选择一些作文题进行多主题训练。写人、写场景、写事等方面的写作指导。交流优秀的练习，进行比较和修改。

四、回顾目标

1、巩固本书生词，准确阅读生词120个，写生词227个，复音词6个，按照书写顺序正确书写和记忆生词，按照单词结构正确对称地书写单词，正确理解和使用这些生词。掌握340个单词，读和听写单词，造句，找出一些同义词和反义词，对单词进行分类，排列单词并进行匹配。

2、能背诵指定的课文，理解课文的意思，能默读、理解和写古诗。

3.句子:

(1)复习所学句型。可以把叙述句改成把句或被句。将几个相关的简单句子组合成一个句子。

(2)能按要求写出具体的句子。

(3)能判断句子意思是否正确，并能修改问题明显的病句。

(4)可以通过理解句子中的主要词语来理解整个句子的意思。

(5)可以区分句子是否完整，补充不完整的句子。并通过一定的实践，进一步巩固所学知识。

4.阅读:正确、流利、有感情地阅读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词的含义；理解课文内容，知道课文大意。回顾三种顺序:时间顺序、事物发展顺序、方位顺序。

5.作业:能把所见所闻所想所做写清楚，按照指定的段落写出通顺的句子；书写时正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。

6.口头交流:我可以认真听别人的发言，理解别人说的一段话和一件简单的事情，重复它的基本内容，把课文内容复述得更完整，做到句子完整，意思连贯；看图或观察事物后，能用普通话说几句意思完整连贯的话。用英语口语和别人交流时，态度大方，口语感性，有礼貌。

五、审查方法:

1、单元复习与分类(写作、作业、阅读)相结合，两行交叉。

2、利用比赛激发学生复习兴趣，定期评选“复习之星”。

3、每天及时总结评审内容的检查和评价。

小学四年级上册语文的复习计划 7

一、学生学习情况分析

根据四年级同学平时学习的情况分析：大部分同学对字词掌握地较好。句式的变化只有少数同学掌握不够好，修辞的运用部分同学不够灵活掌握，独立阅读只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重点，写作方面有三分之一的学生不会运用灵活多样的写作方法等。

二、复习内容

1.汉语拼音

（1）音序、音节

（2）熟练读拼音写字词

2.汉字

（1）掌握本册生字的间架结构，能写正确、端正

（2）正确区分同音字、形近字并能组词语

（3）按要求写字

（4）选自填空

（5）改正错别字

（6）选准字意

3.词语

（1）正确地读出写出学过的词并累积词语

（2）联系上下文理解词语的意思

（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，能搭配、选词填空等各种词语训练

4.句子

（1）掌握一个句子的主要成分，能运用词语造句

（2）能背诵指定或喜欢的词语

（3）按要求摘录句子

（4）默写重点要求掌握的句子

（5）会补充句子

（6）改正病句

（7）辨别比喻句、拟人句、排比句、夸张句等修辞

（8）能扩写缩写句子

（9）能改变各种句型

（10）体会句子含着的意思

（11）找出课文叙述顺序的句子

（12）领会句子表达的特点，体会表达的思想感情

5.标点符号

能正确使用九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号。

6.口语交际

选择设计实际生活中的话题，进行一至二次口语交际。

7.习作

复习写人、写事、写景、物的文章，能表达真情实感；写好给材料作文；复习写想象作文，做到内容具体；还要写好受启发作文、书信等。

三、复习目标

1.巩固185个生字，复习认会200个生字，巩固课文中225个词语，做到书写正确、规范

2.复习巩固“日积月累”与“读读背背”里的内容

3.能主动积极地写练好各类作文

4.积极参与语文实践活动，以达到课内外互补

四、复习重点

多关注差生的读写训练，从而提高差生的及格率。多抓阅读与写作。阅读中抓字、词、句的理解，作文中写通顺的.句子。正确运用各类标点符号。

五、复习难点

1.对字词进行逻辑分类；结合语境理解字词；会修简单的病句

2.把握文章的主要内容，体会思想感情，领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实文章和想象作文、书信及常见的应用文

3.综合运用，补缺、补漏

六、复习措施

1.分类集中复习讲解、集中练习

2.多读、多练、多比较、多归纳、多反思

小学四年级上册语文的复习计划 8

一、指导思想：

以新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

二、复习目标：

1．能用钢笔书写端正、规范的汉字。会写200个要求写的字。

2．重点巩固课文内容，能背诵精彩的课文片断及优美的句子。

3．牢固掌握语文园地中日积月累部分内容。

4．阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

5．以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。,学会给写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯。

三、复习措施：

1、让每节课都是快乐的，有趣的，让每道题都是新鲜的，充满活力的.。

2、注意实效性，注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。

3、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。

4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。

四、复习方法：

分类性复习

从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分，就按上面提到五个方面。阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。

五．复习要求：

1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。

2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

六、复习课时安排：

复习时间为12月25日到1月14日

12月25日-12月29日分项测试

1月5日—1月14日综合复习

生字：2课时

词语：3课时

句子：3课时

阅读：3课时。

作文：3课时。

小学四年级上册语文的复习计划 9

一、复习目标

巩固本学期所学的生字词，确保学生能够正确书写、理解和运用。

复习并掌握本学期所学的课文，能够流畅朗读，理解文意，背诵要求背诵的篇章。

复习语法知识，包括句型结构、词语搭配等，提高学生的语言表达能力。

复习阅读技巧，培养学生的阅读理解能力和鉴赏能力。

通过写作练习，提升学生的写作技巧和表达能力。

二、复习内容

生字词：整理本学期所学生字词，包括课本中的'生字和补充的词汇，进行集中复习。

课文：回顾本学期所学课文，重点复习重要篇章，包括课文内容、主题思想、人物形象等。

语法：复习本学期所学的语法知识，包括句型结构、词语搭配、时态等。

阅读：选取适合四年级学生的阅读材料，进行阅读理解练习，提高阅读速度和准确率。

写作：根据教材要求，进行作文练习，包括写日记、写短文等。

三、复习方法

分块复习：将复习内容分为生字词、课文、语法、阅读、写作等几个板块，逐一进行复习。

互动复习：鼓励学生之间进行互动复习，通过提问、讨论等方式，加深对知识点的理解和记忆。

练习巩固：通过大量的练习题和作业，巩固所学知识，提高运用能力。

家校配合：与家长保持沟通，指导家长配合学校进行复习，共同关注学生的学习进展。

四、复习时间安排

本次复习计划为期两周，具体时间安排如下：

第一周：

第一天至第三天：复习生字词，每天复习一课，并进行相关练习。

第四天至第六天：复习课文，每天复习一课，重点理解课文内容和主题思想。

第七天：进行生字词和课文的综合测试，了解学生的学习情况。

第二周：

第一天至第三天：复习语法知识，每天复习一个知识点，并进行相关练习。

第四天至第六天：进行阅读理解练习，每天阅读一篇文章，并完成相应的练习题。

第七天：进行写作练习，包括写日记和短文，培养学生的写作能力。

五、复习效果评估

复习结束后，进行一次全面的测试，评估学生的复习效果。根据测试结果，对学生的学习情况进行总结和分析，为下一步的教学提供参考。

小学四年级上册语文的复习计划 10

一、复习目标

加深学生对本学期所学知识的理解和记忆，确保学生能够熟练掌握并运用所学知识。

提高学生的阅读能力和写作能力，培养学生的语文综合素养。

帮助学生建立正确的学习方法和习惯，为未来的学习打下坚实的基础。

二、复习重点

生字词：重点复习本学期所学的生字词，包括读音、意义、用法等。

课文：重点复习本学期所学的课文，包括课文内容、主题思想、语言表达等。

语法：重点复习本学期所学的语法知识，包括句子结构、词语搭配、时态等。

阅读理解：重点培养学生的阅读理解能力，提高阅读速度和准确率。

写作技能：重点提高学生的写作技能，包括写作技巧、表达能力等。

三、复习策略

多样化复习方式：采用多种复习方式，如小组讨论、角色扮演、制作复习卡片等，以激发学生的学习兴趣。

重点突出：针对重点内容进行有针对性的复习，强化学生对重难点的理解和记忆。

举一反三：引导学生通过举例、类比等方法，拓展知识面，提高灵活运用知识的能力。

家校合作：加强家校合作，共同关注学生的复习进展，为学生提供必要的支持和帮助。

四、复习步骤

制定复习计划：根据学生的实际情况和学习进度，制定切实可行的复习计划。

分块复习：按照生字词、课文、语法、阅读理解、写作技能等模块进行分块复习。

课堂互动：鼓励学生积极参与课堂活动，通过提问、讨论等方式加深对知识点的理解和记忆。

练习巩固：布置适量的练习题和作业，帮助学生巩固所学知识，提高运用能力。

复习评估：定期进行复习评估，了解学生的学习情况，及时调整复习策略。

五、复习时间安排

本次复习计划为期两周，具体时间安排如下：

第一周：

第一天至第三天：复习生字词和课文，每天复习一课，重点掌握生字词的读音和意义。

第四天至第六天：复习语法知识，每天复习一个知识点，并进行相关练习。

第七天：进行生字词、课文和语法的综合测试，了解学生的学习情况。

第二周：

第一天至第三天：进行阅读理解练习，每天阅读一篇文章，并完成相应的练习题。

第六天：重点进行写作技能的训练，包括写作技巧的指导和写作练习。

第七天：进行写作测试和阅读理解的综合测试，评估学生的复习效果。

六、复习效果反馈与调整

及时反馈：在复习过程中，及时给予学生反馈，指出他们在学习中的不足和需要改进的地方。

调整复习策略：根据学生的复习情况，适时调整复习策略，确保复习效果达到最佳。

鼓励与表扬：对于在复习中表现突出的学生，给予鼓励和表扬，增强他们的学习动力和自信心。

七、家长配合

沟通合作：与家长保持密切沟通，了解学生在家的复习情况，共同关注学生的`学习进展。

指导复习：指导家长如何在家中帮助孩子进行复习，提供一些有效的复习方法和建议。

家校互动：鼓励家长参与学校的复习活动，共同促进学生的全面发展。

八、总结与展望

通过本次复习计划的实施，希望能够帮助学生更好地掌握本学期所学的语文知识，提高他们的阅读能力和写作能力，为未来的学习打下坚实的基础。同时，也希望学生能够养成良好的学习习惯和方法，为未来的学习生涯做好准备。在未来的教学中，我们将继续关注学生的学习情况，不断调整和完善教学方法和策略，为学生的全面发展提供有力的支持。