教师校本研修培训心得体会（通用13篇）

当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，马上将其记录下来，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的教师校本研修培训心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教师校本研修培训心得体会 1

几天的远程研修结束了，紧张忙碌也随之消失，这时我静下心来对自己的工作和教师身份做了重新思考。

随着社会的进步和发展，人们生活工作环境的变化越来越快，需要我们面对不断出现的新知识新技术。一次性的学校教育，越来越不能满足个人终身的社会需要，教育终身化和学习大众化逐渐走入我们的生活。我在工作中，每时每刻都体会到知识的.重要性学习的紧迫性和补课“充电”的必要性，只有不断学习，才能跟上生活工作的节奏。以现代信息技术为先导的新技术革命，正在不断深入到人类社会生活的方方面面，深刻地影响着人们的学习工作和生活。传统封闭的学校教育体系被打破了，知识与信息的传播存储与检索方式都发生了革命性的巨变。

远程教育培训是一种以学生自主学习为主，教师指导为辅，通过各种媒体或网络自学的一门新兴教育体系。远程培训开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道，而且为学员搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送宝，或教师学习交流要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满足到各地学习的强烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”!一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，让我可以在网上学习交流，随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法。

远程研修虽然很辛苦，但虽苦尤甜，一路走来鸟语花香。收获着成长，收获着提高，更收获着希望。几天来，专家的谆谆教诲，升华了我的教育观念，充实了我的教育理论。为以后的工作积蓄了力量理清了思路，更加明确了目标。

总之，以现代信息技术为核心的现代远程开放教育，为我们营造了一个崭新的学习环境，使人们的学习可以在校内，也可以在校外，在社会的任何一个场所主动的进行学习。从根本上转变了教育观念。

我们感受研修，我们在研修中成长；我们感谢研修，我们在研修中收获；我们感动研修，我们在研修中幸福……

教师校本研修培训心得体会 2

校本培训让我由衷的觉得受益匪浅。本学期校本研修让我学习了知识，得到了启发，也受到了鞭策。通过学习，不仅增强了教育的使命和责任感，更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与智慧，理论水平得到很大提升。做一名现代化不落伍的老师，应当积极适应素质教育要求下的角色转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断的充实和提高自己的能力，实现自身的持续发展，终身学习，不断进步，这是新时期对教师的要求，也是为人教师的重要内容。

一、转变观念

随着社会的飞速发展，家长的.意识也逐步提高，他们逐渐意识到了知识的重要性，为孩子选择优质教育，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。所以作为教师的我们必须要转变思想观念，转变教育观念，改变教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到家长喜欢的人民教师。

二、加强学习

过去并不代表未来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来改变自己，以学习来充实自己。本学期，我更强烈地意识到了自己知识的浅薄。在专家面前我多像一只井底之蛙。所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”唯有学习能改变自己目前的状况。

三、学会反思

苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很认真地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我一定而且必须要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。

其次，教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的,所以教师的一言一行对学生的思想行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

总之，通过校本研修的学习收获很大，使我们的教师能够尽快提高自身能力，投入到教育教学当中，在教育这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学，上好自己的每一堂课，努力做一名优秀的人民教师。通过校本研修学习，使我深深地体会到做一名让领导放心学生满意家长信任的好教师就热爱事业为核心，把热爱学生视为灵魂，在构建师生和谐关系的基础上不断进取。

教师校本研修培训心得体会 3

一、完善教科室常规建设，明确自身职责。

1、本学年，教科室继续实施“学校教科研领导小组——各教研组组长——组成员”的分级管理体系。学校教科研领导小组由分管校长罗盛毅教务主任李丽香及教务副主任丁世正，负责学校教科室的工作安排与实施；各教研组组长由学校各学科的优秀教师担任。我校本学期共有五个教研组：语文组数学组英语组科学组综合组。

2、做好学校教育科研资料的档案整理工作。校教研室在学期初制定本学期教研计划，各组也相应制定计划和活动安排表。各组每周一次的教研活动都有活动记录，并装订成册。

3、做好校本培训相关档案资料整理工作，并且装订成册。

4、出版新城学校教科研动态第八期，综合组开出记忆专栏。

5、继续抓校星辰文学社，培养学生写作能力。

二、加强科研队伍的学习与培训，提高科研层次。

教科研工作的基础是广大教师。教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。为了帮助教师在课程改革实验基础上进一步提升，我们把课程改革的理论学习与培训作为课程改革最重要的环节。本学期，教科室先后选派多名教师参加各级教研培训，如：陶文智罗盛毅到上海参加名师名校长培训；推荐林来荣蓝李秋老师分别参加各级领雁工程骨干教师培训；推荐舒策锵曹春苗参加县优质课评比活动；通过参加和组织各种培训与研讨，要求教师外出听课要认真做好记录，积极参与讨论。听课结束后，对所听的课进行总体的评析，外出听讲座要对所听到的观念做法及时进行梳理与传达，由此来提高教师的综合素质和业务能力。此外我校还作为县语文社会基地学校，组织县里语文社会活动，全校语文社会教师和兄弟学校的教师积极参与会议。董黎明老师还作为县观察员到三中调研，同时也作为班主任代表参加泰顺二中的心理教师培训。

三、广泛开展科研活动，提升科研成果。

1、以课堂为凭借，加强各教研组的教研活动。

在教育科研活动中，充分发挥了教研组长的作用。要求每个教研组长认真组织集体教研活动，每两周活动一次，定时间定地点定开课人员或讲座人员。采用“教研组定内容，个人钻研备课和上课集体讨论深化吸收，形成共识”的操作程序，取长补短，集思广益，以点带面，使新课标的理念和精神落实到具体教学过程中去。本学期各组都进行规范的有质量的教研活动。教师也积极参与公开课活动。语文组的'曹春苗老师参加县优质课评比，获得县优质课一等奖第一名；蓝李秋夏海珍在县开公开课，得到蓝老师和其他成员的一致好评。同时英语组的潘霞老师以及科学组的舒策锵老师也在县里开公开课和优质课评比，获得较好佳绩。数学组何世照老师投资喜洋洋和灰太狼数学复习课得到全组教师的好评，综合组潘建云老师的课让同行刮目相看，组长林存校记忆方法得到全校老师的学习。英语组和语文组教师分别进行以年级为单位的集体备课，相互交流思想，达成共识，获益匪浅。本学期特评出优秀教研组是语文组和综合组。

2、加强课堂研究，讲求效益与质量

本学期学校教科室重视“备课批改辅导”等常规工作的进行。每月对教师的备课本听课本和作业本进行检查。从三次检查结果表示：部分教师的备课非常认真，平时的教学工作做地很细致很扎实。本学期特评出备课优秀教师是：陶光华蓝李秋潘霞夏海珍罗盛毅。作业本批改认真的教师是罗盛毅董黎明曾丽娟李丽香包滴蜜蔡祈锋林来荣等。特别是语文组老师辅导学生作文比赛全面开花，科学实验竞赛硕果累累。学习还把相互听课，努力取长补短作为一项教学常规工作来抓，形成良好的学习氛围。这学期教科室通过深入课堂，进行讲座，也为老师们搭建了一个教与研的平台。多数老师能积极参加听课评课活动，并提建议，自我反思，实现了资源共享，优势互补，共同进步的目的。

四、问题与今后努力方向。

教科研是每个教师身体力行的事，只有教研相结合才能有效地提高自己的业务水平，才有可能使自己成为学习型研究型甚至专家型教师。那么如何才能最大限度地调动广大教师的教科研热情，如何才能将一些特定的专项的教科研工作交与适合的教师，教科室与教师之间怎样才能形成一个上下畅通的渠道，以及如何使教科研活动规范化上质量上档次，是下学期教科研工作的落脚点。

教师校本研修培训心得体会 4

教学质量的提高，关键是教师。只有教师的水平提高了，课上的生动了，才能真正的吸引住学生眼球，才能真正落实素质教育。因此我要求自己不仅要教好，更要做好自我学习，积极参加专业培训学习，努力提升自身的理论和教研水平。

我充分体验到了网络交互式教学与交流的便捷，比如上网观看优质课，研读优秀著作与论文，积极与同事交流讨论，在线提问发表评论。通过这一系列的专业化学习，我感觉受益匪浅，可以说是一次心灵成长的历炼。期间，为自己充电，吸收新知识新观点，新的教学方式。为了能把所学的知识转化为实践，我积极参加镇级区级一系列公开课，理论指导实践，从中我得到了研修中获得了不少启发。另外，我还积极反思实践，积极撰写论文和案例。时代在不断的变化发展，我应加快步伐，跟随时代的脚步，让自己的教学成绩更上一层楼。以上是我加入研修以来想法体会的总结，希望在未来的日子里，能在研修茶座的指点下，取长补短，更新教学理念，累积教学经验，争取在科学教学领域可以有更长足的进步。

我对“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收获：

一、提高了对“校本研修”的认识明确了“校本研修”的目的。

校本研修是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师作为研究的主体，通过一定的研究程序得出研究成果，并且将研究成果直接用于学校实际状况改善的研究活动。校本研修是促进教师的专业发展和学校发展，保证课程改革向纵深发展的新的推进策略。

校本研修的目的是让教师成为教学，研究和进修的真正主人。

二、提高教师的思想素质，认识终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。

目前，有一部分教师的认识还不到位，认为现有的知识足已满足学生的`需要，使得教师轻视学习，对教师的继续教育持抵制态度，因此，提高教师对学习的认识，是十分必要的。终身学习是当今社会发展的重要任务，也是教师专业发展的重要途径。教师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，来完善和提高自我。

三、为教师提供最合适的培训管理模式调动教师的学习积极性。

(1)培训管理模式改革的具体目标。教师继续教育要在每一个教师需要的时候方便的地点，以最好的方式方法提供必要的知识和技能，以帮助教师不失时机地获得所需要的东西。

(2)采取协商式培训形式。这是指在教师继续教育课程内容的选择与组织教学方案的设计与实施培训结果的分析与评估等方面由教学双方共同参与协商进行合作完成。协商式培训的基础在于：

①不同的人由于内在素质结构的不同而呈现出多元发展趋势。每一位教师都具有区别于他人的个人和专业发展需要，最适合一个人专业发展的环境可能完全不适合另一个人的发展。为此，继续教育应鼓励教师采用自己偏爱的学习形式，来实现自我选择的目标。当教师养成了自定目标和自选实现目标的活动方式的习惯时，他们的教育水平就会得到提高。

②教师具有自我教育能力。首先，他们能恰当选择学习目标。教师个体对自己的学习需要能作出最适当的判断，他们有能力自我导向，并自主学习。其次，当教师开始并设计了自己的学习活动后，他们的使命感增强，因而学习的效率高。再次，教师是根据个人的需求判断来选择自己的学习目标的，因而，这种学习动机是最强烈的，对教师的个体行为产生的影响是最大的。

今天研读《校本研修面对面》，谈到教师专业发展和信息技术的关系，作者认为：现代信息技术在教师专业发展中起着巨大作用。信息技术正在改变着教师的行为习惯和工作方式。对于自觉学习的人，信息技术是一个重要的资源库，善于利用，可以促进教师的快速成长。

四、信息技术在促进教师的专业化成长中有以下作用和途径：

1、教学设计与交流：分享教学设计；交流和讨论；反思和总结。

2、网上学习与交流：学习理论，同伴互助，工求进步。

3、书写教育博客：记录自己的教育教学实践和总结，展示自己的风采，实现在线交流。

4、课堂实录与反思：将自己的课堂教学实录放在博客里，自己可随时随地进行观摩和反思，便于提高和总结。

走教师专业化发展之路，不能等，不能看，不能靠。自己一定要主动出击，要实践。要变要我进步为我要进步。

五、做个学者，使自己更加丰富；做个实践者，使自己快乐；做个研究者，使自己幸福。

1、陈大伟教授的《校本研修面对面》这本书，让我们从思想上对校本研修有了更进一步的认识，作为追求和体现自己理想的一种实践，本书努力追求教师发展的“三维目标”，力争促进教师综合素质的全面提高。

2、从内容上看，本书既重视对基础教育课程改革的热点和难点问题；而且重点讨论成长的方法，讨论怎样反思怎样研究怎样促进同伴互动怎样观课和讨论课怎样与专家对话与交流等问题。

3、读了陈大伟教授的《校本教研面对面》一书，感悟到教师素质提高的紧迫与深远的意义。站在教育教学的第一战线上，我渴望走出一条独属于自己的专业化发展之路，期待着通过自己的努力，能改变目前的现状：更新自己的观念，转变僵化的思维方式，借鉴更新更好的手段和方法，增加自己的知识储备，努力使自己由一杯水变为一桶水一缸水，专而能博，尽量让自己更优秀，教育教学更加左右逢源，应付裕如。以先进的理论武装自己，指导自己的实践，在实践的基础上总结提高，切切实实“向40分钟要质量”，不断提高自己的课堂教学艺术。

4、陈教授在书中给我们指出了一条路：“在每一个教师具体的行为模式中，都内隐着教师一定的理论和策略，并且承载着教师的价值追求和情感取向。”现代信息技术为我们的专业化发展提供了新的条件，我们可以使用一些录音，选择一些声情并茂的画面等种种方法来吸引学生，让学生乐学想学，主动参与到学习中去，从简单实用常见的例子入手，提出问题让孩子们自己探索学习，这种行之有效的方法，就是我们自己的个性特色。

5、这本书使我更加深刻地认识到校本研修要有更务实的态度，教师要敢于自我解剖，要有不断自我提高的意识，要善于合作，善于反思，更要有一种随时学习的意识。我相信，只要真正把工作落到实处，校本研修必将百花齐放。

在今后的工作，我们将充分利用学校自身的资源，以打造“学习型教师组织”为根本目标，促进我校全体教师专业化发展。为培养一批师德高尚教技精湛知识渊博的教师队伍而努力。

教师校本研修培训心得体会 5

10月12日由学校组织的课题研究培训会在大会议室举行。杨润勇教授对教研课题如何选题，选题中应该注意的问题进行了详尽的解读。是我们对课题研究方面有了个更深层次的认识，对今后我们进行教研课题的研究选题等有了很大的帮助。

一、课题的选题：

教育过程中的实际问题，这些问题就存在于实际的教育情境中。这就要求教师要时时关注实际教育情境。寻找具体问题。比如学生早恋问题，这是真实存在于特定年龄的每一届学生身上的，是学生的生理和心理发育到了一定阶段的必然产物。很多老师被动应付，常常就事论事地对待这一问题，治标不治本，而有的老师能认真地加以研究，找到恰当的预防与疏导的方法。这就要求我们的老师做个有心人，时时留意发生变化的教育情境。

(一)、在与各科教师和班主任的交流中发现问题

在教师间的相互交流中，可以发现自己未曾注意的问题，激发自己的研究意识。将这些问题作为小课题的研究来源。

(二)、与学生的交流、沟通中找到问题

同龄人之间是彼此最熟悉的，教师要多和学生交朋友，和学生时常交流。在这个过程中，教师会了解到学生喜欢什么，在干什么。在这个过程中，很多有价值的问题会出现，这也可以作为教师小课题研究的课题来源。

对教师来讲，还有一个很重要的方法可以为自己提供小课题的研究问题，这就是进行教育反思，反思每天当中自己遇到的问题，应当注意的问题等。

(三)、从值得研究的问题中找出亟待解决的问题实际的教育教学中，中小学教师一般面临诸多问题亟待解决，但选择哪一个作为自己的小课题进行研究呢应该筛选出那些影响面大，必须马上解决的问题作为小课题来进行研究。

二、小课题研究选题应注意的问题

(一)教师的课题研究意识是前提

教师的研究意识越强烈，就越有可能积极进行小课题的研究。如果教师缺乏研究意识，就会对教育教学实践中存在的有价值的问题熟视无睹，错失提升自己对教育教学的认识深度和研究能力的大好时机。当然教师的.研究意识并不会凭空而生，这除了教师要有敏锐的问题意识之外，还要使教师真正体验到小课题研究带来的自身专业发展与教育教学水平的提高，学校可适当鼓励，以激发教师进行研究。

(二)教师的教育理论学习是基础

对广大中小学教师来说，一个总感到有许多小课题需要研究，并能很好地进行研究的教师，往往是教育理论知识较为扎实、不断更新教育理念的教师。一个缺乏教育理论知识的教师可能每节课一开始就检查作业、 时间过的真快，为期5天的动漫培训马上就要结束了，在这次培训中我们学到了很多内容，也接触了很多新知识和新领域，对我们动漫课程的教学提供了理论基础和技术支持。老师用他们的耐心和爱心将动漫的知识传授给了我们，我们也严格完成了培训课程，我们也按时到场，认真听讲，保质保量完成作业，收获真的很大。正所谓教学相长，这次培训非常完美!

第一天：上午学习帕拉卡使用，帕拉卡制作场景的事例。我们在老师的指导下完成了泳池的创建；下午学习帕拉卡动画的制作，以事例的形式进行学习(完成的事例为可分享素材)；第二天：全天学习动漫教材的解读。感谢前辈们在动漫领域的摸索与付出；第三天：上午继续教材的解读，老师们通过教材的分析，展示了他们的动漫课程是怎么做的。第四天：上午学习织码世界的使用；下午学习如何在织码世界建立好的场景里完成动画动作的设计；第五天：我们参观了市动漫节的开幕仪式，也接到了新的培训任务：学习动漫活动设备的使用，方便在旗动漫节是能用到这些技能。在老师们的耐心帮助和指导下，我都在热火朝天的学习着，并快乐着，而且通过我的努力的每门功课都完成的很好，这是值得高兴的事情。通过这次培训，我觉得需要反思的地方是：鉴于以前培训太少，在培训中感到确实有些吃力，但是由于我的毅力和耐心使得这次培训圆满结束。希望在以后的时间里，自己能够有更多锻炼的机会，去不断充实自己的知识，不断提高自己的业务水平。同时我也相信，我相信这次培训对我在以后的工作和学习中的深远意义会点点不断的显示出来并起到积极作用。此行不虚，期待自己的表现!

教师校本研修培训心得体会 6

火热的七月，激情的七月，我有幸参加了“翁牛特旗中小学教研骨干‘以学生为中心’主题团队”研修班。聆听了全国四大博客之首的“天和部落”导师们精彩的讲座。这真是一次教研的盛宴，让我近距离领略到了导师独特的教研艺术。三天的培训虽短，短的让我感到培训意犹未尽。但新的教研理念、教研知识至今仍在我耳边悠悠不绝、绵绵萦绕、让我受益匪浅……

一、新

培训形式的耳目一新，这次培训既有大师们的专家引领、有教研员的学科引领，又有骨干教师的参与，还有自己亲身实践的网络教研。

培训内容的耳目一新，既有理论知识，又有实践体验；既有个人参与内容，又有教研团队协作学习内容。

这是一次多元化培训，可以满足我们不同层次上的培训需求，真可谓是一场满汉全席。

二、论

大家来自不同的学校，但都有一个共同的目的：学习和提升。有一句话说得好：“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”在培训中，大家积极进行交流，在交流中每个人都毫不保留，充满热情。把自己的'疑惑提出来，相互讨论，相互解答。在交流中，碰撞出智慧的火花，以智慧开启智慧，用情感激活情感，用心灵碰撞心灵，在交流中结出教研的硕果。

三、得

知识的获得：三天的培训，概念图、魔灯、协作学习、精细化测评与教学改进、三人行……这些关键词深深地印在脑海里。让我知道了，什么是教研教研是通心力，是再生力，是建构力。知道了概念图的应用能让学生整体感知，直观，形象的学习；能让教师把握好课前、课中、课后的三个环节。知道了小课题能成就大事业、协作学习的建构能实现“人人为中心”新型课堂教学能促进每位学生全面发展。

责任的获得：导师们牺牲自己的休息时间，用心的工作着。她们的热情、敬业精神让我们感动，更让我们难以忘怀。也让我们每一个人都感受到了自己作为教师的责任，用心去教育的可贵!

走进“研修班”，我开阔了眼界，升华了理念，结识了新朋友，增长了自信。虽然培训结束了，但却是我又一个新的起点，从“天河”起航，我将结合本次培训，调整自己的教学，一如既往的认真学习，用心反思。为了一个目标——体验、合作、责任、创造，不断前行!

教师校本研修培训心得体会 7

教师是教授者，更是学习者，学习是教师的终身必修课。教书育人是教师最本职的工作，校本培训的着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力，为提高学校教育工作质量奠定基础。本学期，我校从教师规划班主任工作新课程理念以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训。通过参加校本培训，我逐渐树立了现代教育的思想观念，努力优化了自己的知识结构，同时不断培养自己的创新精神和实践能力，促进自身的专业化发展。现将我的参训体会小结如下：

深入研究新教材，转变教育教学观念。

新教材的基本出发点是促进学生全面持续和谐的发展，其基本理念是突出体现普及性基础性和发展性，关注学生的感情态度价值观和一般能力的培养，使学生获得基础知识和技能，为其终身持续发展打下良好的基础。这就首先要求我们转变教育观念，不在单纯做知识方面的权威，将书本上的知识原原本本教给学生，而应当充当指导者合作者和助手的角色，与学生共同经历知识探究的过程。作为教师，一定要把握好新教材，将课程改革的理念要求贯穿与课程教学之中。

首先，新的课程标准要求在课堂教学之中建立新型的师生关系，及建立一种互动和谐教学相长的`师生关系。在课堂教学中，教师必须做到让学生自由的想大胆的想给予他们以思想的自由感情的自由创新的自由，给他们一片自由的蓝天；彻底改变以往的“填鸭式”教学，以学生的自我发展为中心让学生在课堂教学中真正“活”起来，把以教师为主的“一言堂”变为学生积极参与的“多言堂”。

其次，要全面把握新教材的特点。教师的任务是引导学生更深入的进入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的内容，通过教师的“引”和“导”能力而提高他们的综合素质。二改变学生的学习方式。

1、认识学生。学生是学习的主体，这已成为我们的共识。关键是课堂教学能像过去那样，不顾儿童的生活经验和思维方式，采用以灌输为基本特征的接受式学习方式，而应带之以学生主动参与主动探究主动合作等新型的学习方式。

2、认识教材。创造性的使用教材，是新课程对教师提出的新要求。并不是有了新课程标准和教材课程改革就能到位了。关键的环节还在于教师如何运用教材。

3、教师的角色意识。受传统观念的影响，许多教师在教学中常常以知识传授者的面目出现，以管理居高临下地对待学生。教师不仅是教学过程的控制者教学内容的制定者和学生学习成绩的评定者，而且是绝对的权威，不容丝毫的冒犯和怀疑。就有这种意识，教师就不可能公正的对待学生真心倾听学生的看法和见解尊重学生的质疑和创新。在教师这样的角色意识下，学生只能被动的做知识的接受者储存者和知识的反复训练者。而新的课程改革，要求教学活动师生交往共同发展的互动过程。交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师将有居高临下的权威转向平等中的首席。在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位与师生互教互学，彼此间形成一个真正的学习共同体；教学不只是一个忠实的执行课程计划的过程，而是师生共同开发课程丰富课程的过程，课程实施将变成一种动态的生动的发展的富有个性化的创造过程。

校本培训对我的发展起到了很大的推动促进作用，帮我更新了教育教学理念；学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自己；也使我用最短的时间适应了教学工作，明白不断学习是老师的必修课。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，寻求创新，切实以新观念新思路投入教学，使学生获得能力的提高。

教师校本研修培训心得体会 8

参加本次校本研修培训，对我而言，不仅是一次专业知识的充电，更是一场教育理念的洗礼。在这短暂而充实的培训时间里，我深刻感受到了教育创新的力量，以及作为一名新时代教师所肩负的责任与使命。

培训中，专家们通过生动的案例分析、前沿的教育理念分享，让我对“以学生为中心”的教学模式有了更深刻的理解。他们强调，教育不仅仅是知识的传授，更重要的是激发学生的兴趣，培养他们的批判性思维和解决问题的.能力。这让我反思自己的教学实践，意识到过去可能过于注重知识的灌输，而忽视了学生个性和潜能的挖掘。

此外，团队合作与资源共享也是此次培训的一大亮点。通过小组讨论、集体备课等活动，我们教师之间建立了深厚的友谊，同时也实现了教学资源的有效整合。这种互助合作的精神，不仅提升了我们的教学能力，更为我们构建了一个持续学习与成长的支持系统。

最令我感动的是，培训期间我们共同探讨了如何将信息技术融入日常教学，利用数字化工具提高教学效率和质量。这不仅拓宽了我的教学视野，也让我看到了教育现代化的广阔前景。我认识到，作为一名教师，必须不断学习新技术，勇于尝试新方法，以适应快速变化的教育环境。

总之，这次校本研修培训是一次宝贵的学习经历，它不仅增强了我的专业素养，更激发了我对教育事业的无限热爱和追求。我将把所学应用到今后的教学中，努力成为学生成长路上的引路人，共同筑造更加美好的教育梦想。

教师校本研修培训心得体会 9

参与本次校本研修培训，我收获满满，感悟良多。这次培训不仅加深了我对教育本质的理解，更坚定了我作为一名教育工作者的初心与使命。

培训期间，一系列精心设计的课程让我受益匪浅。特别是关于“情感教育”与“心理健康教育”的讲座，让我深刻认识到，教育的核心不仅仅是知识的传递，更是心灵的滋养与成长。它提醒我要更加关注学生的情感需求，学会倾听他们的声音，用爱心和耐心去引导他们健康成长。

同时，我也被培训中强调的“终身学习”理念深深触动。在知识爆炸的时代，教师如果不持续学习，很快就会落后于时代。通过参与工作坊、观摩优秀教师的教学视频，我意识到，只有不断充实自己，才能为学生提供更高质量的教学。这激励我不仅要钻研教材教法，还要广泛涉猎其他领域的知识，不断提升自己的'综合素质。

此外，培训还强调了家校合作的重要性。通过模拟家长会、家校沟通策略的学习，我学会了更有效地与家长建立联系，共同促进学生的全面发展。这让我明白，教育是一个系统工程，需要学校、家庭乃至社会的共同努力。

最后，这次培训让我更加清晰地认识到，作为教师，我们的责任重大，使命光荣。我们要用心去爱每一个学生，用智慧去启迪他们的心灵，用行动去践行教育的初心。我相信，通过不懈的努力，我们能够培养出更多有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代接班人。

总之，这次校本研修培训是一次心灵的洗礼，也是一次职业发展的加速器。我将以此为契机，不断提升自我，为教育事业贡献自己的力量。

教师校本研修培训心得体会 10

在这次校本研修培训中，我受益匪浅，不仅收获了丰富的教育教学理论知识，更在教学方法和班级管理上有了新的认识和提升。以下是我对此次培训的一些心得体会。

首先，培训中专家们深入浅出的讲解让我对新课程标准有了更深刻的理解。他们不仅详细阐述了新课程标准的要求和变化，还通过生动的案例分析，让我看到了这些理念在实际教学中的应用。我意识到，作为一名教师，必须紧跟时代步伐，不断更新自己的教育观念，才能更好地适应教育的变革。

其次，在教学方法上，我学习到了很多实用的技巧。比如，如何设计有效的课堂提问，如何引导学生进行自主学习和合作学习，以及如何利用多媒体教学手段提高课堂效率等。这些技巧不仅让我在课堂上更加游刃有余，也极大地提高了学生的学习兴趣和积极性。

此外，培训还让我对班级管理有了新的认识。我了解到，一个良好的班级氛围对于学生的学习和成长至关重要。因此，我学会了如何制定科学的班级规章制度，如何与学生建立良好的师生关系，以及如何处理班级中的'突发事件。这些经验和方法对于提升我的班级管理能力有着极大的帮助。

通过这次培训，我深刻体会到，教师的学习和提升是一个永无止境的过程。只有不断学习、不断反思、不断实践，才能成为一名优秀的教师。在未来的工作中，我将把这次培训学到的知识和经验应用到实践中，努力提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

教师校本研修培训心得体会 11

参加这次校本研修培训，对我来说是一次难得的学习和提升机会。在培训过程中，我不仅学到了很多新的教育教学理念，还在与同事们的交流和讨论中拓宽了自己的视野。以下是我对这次培训的一些心得体会。

首先，培训中的专题讲座让我对现代教育理念有了更深入的认识。专家们从教育心理学、教育哲学等多个角度阐述了教育的本质和目的，让我更加明确了自己作为一名教师的责任和使命。我意识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和创新能力。

其次，在教学方法上，我收获颇丰。培训中，我们学习了很多先进的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等。这些教学方法注重学生的主体性和实践性，能够激发学生的学习兴趣和主动性。我深刻体会到，只有让学生成为学习的主人，才能真正实现教育的目的。

此外，我还学到了很多关于班级管理和学生心理辅导的技巧。培训中，我们探讨了如何建立有效的班级管理机制，如何与学生进行有效的.沟通，以及如何处理学生的心理问题等。这些技巧对于提升我的班级管理能力、增强与学生的亲和力有着极大的帮助。

通过这次培训，我深刻认识到，教师的专业成长离不开学习和实践。只有不断学习新的教育教学理念和方法，才能跟上时代的步伐；只有不断反思自己的教学实践，才能不断提升自己的教学水平。同时，我也意识到，作为一名教师，要时刻保持一颗谦虚谨慎的心，勇于接受新观念、新挑战，才能不断进步、不断成长。

总之，这次校本研修培训让我受益匪浅。我将把学到的知识和经验应用到实际工作中，努力成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

教师校本研修培训心得体会 12

参加本次教师校本研修培训，对我而言不仅是一次知识的更新，更是一场教育理念的深刻洗礼。培训过程中，我深刻体会到，作为一名新时代的教师，我们不仅要精通学科知识，更要掌握先进的教育技术和教学方法，以更好地适应学生的.需求，激发他们的学习兴趣和潜能。

首先，专家讲座中关于“以学生为中心”的教学理念让我耳目一新。过去，我往往更注重知识的传授，而忽略了学生在学习过程中的主体地位。通过培训，我认识到，教师应该成为学生学习的引导者和伙伴，鼓励他们主动探索、合作学习，让课堂成为师生互动、共同成长的舞台。

其次，信息技术在教学中的应用让我大开眼界。从多媒体教学到在线互动平台，再到人工智能辅助教学，这些现代技术的运用极大地丰富了教学手段，提高了教学效率。我意识到，掌握这些技术不仅是提升个人教学能力的需要，更是适应未来教育发展趋势的必然要求。

此外，培训还强调了教师心理健康的重要性。作为教师，我们不仅要关注学生的心理健康，更要学会自我调节，保持良好的心态，这样才能以更加饱满的热情和积极的态度投入到教育教学中去。

总之，这次校本研修培训让我收获满满，不仅提升了我的专业素养，更拓宽了我的教育视野。我将把所学应用到今后的教学实践中，努力成为一名更加优秀、更加受学生喜爱的教师。

教师校本研修培训心得体会 13

参加学校组织的校本研修培训，对我来说是一次难得的学习机会，也是一次心灵的触动与成长的契机。培训期间，我深刻感受到了教育的魅力和教师职业的神圣，同时也认识到了自己在教育教学中的不足和需要提升的地方。

培训中，我最为感动的是那些来自一线教师的教学案例分享。他们用自己的亲身经历，讲述了如何在教学中遇到困难、如何克服挑战、如何不断创新教学方法的故事。这些真实的故事让我感受到了教育工作的艰辛与不易，也让我更加坚定了从事教育事业的.决心和信心。

同时，我也深刻体会到了团队合作的重要性。在培训过程中，我们分组进行讨论、交流心得，共同解决问题。这种团队协作的方式不仅提高了我们的学习效率，也让我们学会了如何与他人沟通、如何倾听他人的意见、如何共同完成任务。这些技能对于今后的教育教学工作来说至关重要。

此外，培训还让我认识到了自我反思的重要性。作为教师，我们需要不断地反思自己的教学实践，找出其中的不足和需要改进的地方。只有不断地反思、总结、提升，我们才能不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。

通过这次校本研修培训，我不仅学到了很多新知识、新技能，更重要的是，我收获了一份对教育事业的热爱和对自我成长的追求。我相信，在未来的教育教学工作中，我会更加努力地学习、实践、反思，努力成为一名更加优秀的教师。