教育论文：我们怕学生

我是一所农村学校教师，我们怕学生。近年由于“普九”工作的逐步落实，学生入学率提高了，但学生的素质参差不齐，有些学生考十几分、几分甚至不考照样能进初中。这些学生大多经济条件较好，但从小未受到良好的家庭教育，思想品质差，根本不拿读书当回事，只知好斗、玩乐、谈情说爱。我所在的学校一个初三毕业班，教师们深感责任重大，广收资料，扎实复习。但课堂上学生自由散漫，随意进出！教师只是无奈。说实在的，现在教师真是怕学生。

一怕学生流失。一个班学生流失了一名学生就突破了流失的最大百分点，这将意味着教师（包括班主任和任课教师）的直接经济利益受损失，甚至关系到老师一生的晋级晋职。至于学生流失是否和教师的失职有直接关系，这没有人过问。学生流失的原因有多种多样，已有相关文章分析，这里不必多言。

二怕催要学费。现在的农村学校学生总有一些不是主动交纳学费，这其中有个别是特困家庭，但是还有一部分即使有钱也不交。他们普遍认为义务教育就不应该收费，再是能拖就拖能赖就赖，教师向学生要急了，学生就以“不上了”来威胁或流失，到最后着急的还是老师。弄不好当班主任的还替学生出钱——这绝不是虚构，我就有这样的经历，身边也有这样的实例：学期结束学校对班主任结帐，收不来学费，只好自己掏腰包。

三怕学生发生事故。学生在学校只要是有什么三长两短——学生之间闹矛盾了、受到伤害了等等，家长就找到学校，轻则恶言相加，重则辱骂甚至人身攻击。每当学校、教师和学生出现纠纷，媒体和社会舆论几乎一边倒地偏向学生，这几乎成了人所共识，其实这在庞大的教师队伍中仅仅是极其少量的而已。再说了，学校、老师真的愿意学生受到伤害吗？

四怕学生考试不好。以前说“分儿分儿，学生的命根儿”，现在完全应该反过来说，“分儿是老师的命根儿”。与其说考学生，不如说考老师。对于义务教育阶段的学生来说，考试的好坏对他们来说并不意味什么。像我所在的这所农村学校，每年初中毕业400来人，考试上一中的也就30来个，最多占总考生的10%——农村学校基本上都是这样。上级就拿这儿来评价学校、评价老师：每位教师的.教学成绩明明白白记在老师的生死簿——档案中，不怕到教师评优晋级时没有依据。

“如今的学生越来越不好教了。”教师说这话其实很无奈。现在许多年轻家长拿自己的孩子没办法，就交给学校；管不了孩子的时候就说，我告你们老师去。但他们对教师的形象、学识、为人都要求甚严。如果学生做错了，都只能以“他们毕竟是学生”就了结了。

教师不是“万金油”，教育还需要家庭和社会的配合；当然更需要法制的保护。教师是平常百姓，也有喜怒哀乐，而人们往往在维护学生权利的同时，忘了念及教师的体验。在此，我就想为教师说句话：请尊重教师的劳动，请理解教师！

把别人教得越来越精，自己却越来越糊涂了，做一个教师，心里常酸酸的。