2023高二语文教学计划(15篇)
2023高二语文教学计划(15篇)
时间过得可真快,从来都不等人,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,该为接下来的学习制定一个计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁?下面是小编精心整理的2023高二语文教学计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
2023高二语文教学计划1
为了提高教育质量和服务质量,切实转变教育教学观念,深化教学改革,以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、大面积提高教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作,特制订校本教研工作计划。
一、指导思想
以新课程理念为指导思想,以“校教学工作处工作计划”为行动指南,以“小课题研究”为抓手,以课例为平台,立足教学,聚焦课堂,抓实常规,积极创新,切实有效地开展校本研修活动,全面提升语文教师的综合素质,努力提高课堂教学效益,力求达到“轻负担,高质量”的高效课堂的教学目标。
二、工作目标及主要措施
1、学好理论,更新观念,提高素质。要求教师积极参加市教研室组织的各种业务培训活动,并在工作之余相互推荐自己喜欢的理论书籍和专家论著共同学习,不断提高自身的理论修养和业务水平,来适应日新月异的教学形势。“组兴我荣,争创一流”是我们的共同心愿。指导本组教师学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》,每人认真通读一本理论专著,要围绕“新课程标准”中的“减负”、“素质教育”、“创新教育”等热点问题,结合语教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教学观和学生观。
2、鼓励教师每人订阅报刊,平时通读教学研究刊物,及时了解语教学动态和教改趋向,开拓视野,拓宽改革思路。
3、鼓励本组教师紧密结合教育教学实际和课题研究,自觉学习理论,深入研究探索,认真总结经验,积极撰写论文。
三、狠抓常规,改革教学,提高效率。
抓教学常规的落实做到面向全体学生尽量照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要。为此,我们将继续贯彻、落实、完善教育教学五认真,进一步提升每位教师的课堂教学水平,努力提高课堂教学的有效性,做到期中有检查,期末有评价。
四、开展以课例为载体的公开教学,认真搞好校本研修活动
课堂是教学的主渠道、主阵地,是教学工作的重中之重,扎实有效地开展课堂教学,不仅为教师们提供了一个自我挑战的'舞台,更是提高学生综合素质的学习实践基地。根据校本研修计划我们下半年推出3个形式不一的公开课例,并以此为平台开展研修活动。
一、指导思想
以新课程标准为指导,以学校教学工作计划,语文教研组工作计划为参考,整体把握课程内容,从语文课程作为基础学科的特征出发,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养,通过必修5及选修模块(《中国古代诗歌散文欣赏》)的学习进一步提升学生的语文素养,扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为高三学习打下扎实的基础。
二、教学内容
本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修(《中国古代诗歌散文欣赏》)的全部内容。
小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累,提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路,归纳概括科普文章的论点,体会语言风格:准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点
三、情况分析
1、教材分析:高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升,也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章,在四个方面上下功夫:缘事析理要深刻,讴歌亲情要充实,锻炼思想有文采,注重创新写新颖。写作要求更高,既解决写什么,又指导怎么写,利于学生写作能力的提高。
2、学生分析:学生的语文学习还比较被动,对语文的学习兴趣欠佳,语文基础知识参差不齐,整体阅读能力差,学习习惯差,上进心不强,任务比较艰巨。
四、具体措施
1、提高备课质量,学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。
2、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。
3、充分利用好教学时间:利用好早读课的语文朗读,提出朗读要求;课前开设三分钟候课或小演讲等活动。
4、强化语文知识的积累,为下阶段学习打下坚实基础。
5、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为高考打下坚实的基础。
6、作业形式包括默写、两周一文、随堂作文等,教师可以灵活把握。作业次数不宜过多,应及时修改,及时反馈。以记叙文写作为主,辅以议论文写作原则上,随堂作文不少于5次,随机抽查两周一文,要求学生自备写作素材本。
课堂教学,凡是要求本组成员参加的,必须工作做到位,人数都到齐,讲课有准备,听课有记录。本学期全体组员听课不得少于10节。
3.强化课堂常规
课前三分钟演讲;每堂课要有明确的教学目的;对教材的理解要力求广(有拓展)、透(求深入)、准(没有错误)
4. 做好周考、月考安排
周考、月考命题要及时、准确,有针对性,切忌临时抱佛脚,随便组接;考试时要人人到位,在班上监考督促;批改试卷要及时认真。
5.严格考勤制度。公平对待每一个组员。
以上几点是从我们老师的角度谈的,以下说的是对学生的要求:
6.强化阅读积累
字词(包括成语)积累,文学文化常识积累,格言警句、华词丽句的积累。
学习情况,要勤检查,多督促。
7.强化古文背诵
系统整理必修一至必修五中的所有需要背诵的篇章,以专集的形式印发给学生,并通过晨读时间反复诵读与检查,强化记忆,丰富底蕴。
8.进行专项训练
钢笔字训练,不作统一要求,可因班而异,争取开展一次书法竞赛。大作文每二周一次。
2023高二语文教学计划2
为顺利完成本学期的教学任务,完成夺取前三名的目标,特制定本计划。
一、教学目标。
尽全力夺取前三名。各层次班任务数如下:加强班一线30以上,二线50以上;实验班一线15以上,二线35以上;普通班一线5以上,二线15以上。实现年级一线总数900以上,二线总数1500以上。
二、教学内容。
本学期约20周,需要完成《经典阅读五》《经典阅读六》《呐喊》《边城》《语言的准确鲜明生动》等内容的学习任务。时间紧,任务重,需要全面谋划,精心计划,狠抓落实。
三、教研要求。
每天一教研,采取“一+N”发言模式,即一个主讲人说课,然后每位老师至少说一条备课建议,形成有专人负责又能集思广益的局面。
主讲人说课名单按照每周在东黑板公布的“周教研清单”,轮到谁谁说,不能推诿敷衍。主讲人和天天练出题人顺序相反。“周教研清单”提前一周公布,要求每位老师超周备课,在集体教研之前,课本必须看,练习必须做,形成自己的教学思路。
保证教研时间和教研纪律,教研期间不能随便缺席,不能干与教研无关的事物,不能随便说笑,不能进进出出。
做好每周听评课工作,写好听课记录。送过全程的两节,年轻老师至少四节。先听课再上课。
做好新老教师结对子工作。结对子名单如下:宿娜—李美玲。靳玉露—赵秀梅,付春雪—霍明霞,韩雨—李宁,闫如月—赵海燕。年轻老师一定要坚持听课,先听课再上课。
四、上课要求:
依据课本,课件只是辅助手段,学生充分活动,教师做好点拨。在教学过程中,学生的读与练是核心,教师的精到点拨为辅助。要切实达到学生充分活动,教师退居幕后做导演的目的,杜绝用一个课件脱离课本一讲到底而学生被动听讲的现象。
上课重点是诗歌、文言文和现代文的教学。
诗歌教学采取背诵+训练的方式教学,课堂基本步骤是:反复诵读达理解背诵默写目的——按照对本诗知识点的分解,边读边理解边填空默写——当堂进行主客观题的应试训练。诗歌约一周一个单元,一个月内约四周完成29首诗歌阅读(15首诗背诵)的`学习任务。
26篇文言文假期学生已经预习过,好学生基本学习了,差学生肯定是应付。但学生毕竟有了一点基础,课本有些练习学生做过。所以本学期的文言教学可以视为有一定预习的教学,但课本的练习还需要认认真真再做一遍。课堂教学的基本步骤是:读背课文加强熟悉程度,断句,说出所读出的东西——对课本标划的重点词句进行标注翻译,总结重要字词——依据所做的题目对课本理解总结。文言文多数比较精短两节课一篇完全可以做到,这样26篇文言文约50课时,一周约4篇,大约7周左右完成教学任务。
现代文教学在每周的三节阅读课(级部两节,自己拿出一节自习)里来完成。每周约读完五篇。有重点读(讨论确定重点篇目,从小说开始读),有泛读,有读有练,有点拨。《边城》《呐喊》整本书阅读,要让学生自己买书,有读,有笔记,有讨论,有试题考察(在天天练和大型考试中有所体现)。
五、训练要求。
训练分四部分。
一是课本里的阅读理解训练部分,针对性地进行诗歌、文言文和现代文的训练,要利用好材料进行训练,有练,有查,有点评,有改错,有巩固。
二是天天练,进行基础练习。天天练基本内容是1成语+2病句+3默写+4语言的准确鲜明生动专题方面的题目+5名著题+6作文片段训练.页面最上头为每日名言积累。用BA纸印一张,原则上每天一篇练习。可放在早自习最后15分钟练,或者课前练,或者自习练,要定时训练,有练,有批改,有纠错,有点拨,有错题重温。天天练两人一组,从李宁—张子武开始,两人一组,轮流出题。具体分组是:1李宁—张子武,2梁荣强—李美玲,3崔宝丽—靳玉露,4闫如月—宿娜,5韩雨—付春雪,6郑爱辉—李艳丽,7谭金燕—赵宗生—李涛,8赵秀梅—赵海燕,10霍明霞—任金红。依次轮流出题,确保出题质量,自己找人做题,确保试题精准无误。要给老师们每人一套,要负责分发。做到全程负责。
三是作文训练。作文一是进行素材积累,二是进行片段训练,三是重点进行论证结构和论证方法的训练。每周要有一篇比较典范的范文供学生学习。每周要拿出一节课作为作文课。片段训练和素材积累可以附加在天天练里。为保证作文训练的系统性,由崔桂静、刘艳青、李涛、李宁、张子武等五位老师形成作文组,具体负责作文工作,李宁牵头。
四是综合训练。主要是月考试题和模拟检测题。由赵宗生负责,安排骨干老师出题,和所学内容密切结合,做到学考一致化,确实检测出学生的真实水平。
六、常规检查及其他。
检查三个方面:课本的利用程度、笔记本的利用程度和天天练的使用保存程度。
老师们应该合理使用课本,避免有材料而不用自行其是的现象。不定期检查。
阅读应该留痕,应该使用笔记本记录阅读所得,包括素材积累、名著阅读、范文书写等内容。一周一次检查笔记本。
天天练不但应该做,还应该在上边改,并且保存好,避免一边练一边丢的现象。每周至少检查四次。有时间,有等级,有评语。
办公室卫生、饮水应该有专人负责,避免卫生不过关、饮水无人管的现象出现。根据实际,分为七个值日组,具体负责每天的办公室卫生、饮水和安全。分组如下:
周一:
周二:
周三:
周四:
周五:
周六:
周日:
希望大家同心协力,狠抓落实,提高成绩。
寄语:每一个人对于学生,对于班级,对于学科组,都是重要的,万万马虎不得。
2023高二语文教学计划3
一、指导思想
以新课程标准为指导,结合学校教学工作安排,整体把握教育教学内容。从语文课程作为基础学科的特征出发,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养,通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养,扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。
二、教学内容
本学期完成选修《传记作品选读》、《语言文字运用》、《新闻阅读与实践》、《文章写作与修改》
《传记作品选读》教材中选收了中外10位杰出人物的传记。他们中有政治家、革命家、军事家,也有科学家、文学家和科技界、商界的成功人士,涉及面很广。选文特别注重传主的思想、智慧和人格魅力,注重他们的生平事迹和精神境界能否激励青年人健康成长,学生可以从不同侧面向他们学习,吸取他们宝贵的人生经验。《语言文字运用》选取大量鲜活的语言现象,引导学生通过动脑、动手、动口来剖析语言现象。借此指导学生提高语言文字应用能力,培养学生逻辑思维能力。
三、情况分析
1、教材分析:
高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,既有必修教材的基础知识的'掌握和基本技能的提升,也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章,在四个方面上下功夫:缘事析理要深刻,讴歌亲情要充实,锻炼思想有文采,注重创新写新颖。写作要求更高,既解决“写什么”,又指导“怎么写”,利于学生写作能力的提高。
2、学生分析:
学生在现阶段,语文基础知识掌握不太牢,课外迁移不够深,进入高二下学期,阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习,但学生的语文学习还比较被动,语文基础知识参差不齐,整体阅读能力还可以,但学习习惯还不是很主动,上进心有个别同学不太强,任务还是比较艰巨的。
四、具体措施
1、提高备课质量,学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。
2、运用多种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。
3、充分利用好教学时间:利用好早读课的语文朗读,提出朗读要求。
4、强化语文知识的积累,为下阶段准高三复习打下坚实基础。
5、每周阅读报纸、杂志、名著等有益内容,摘记精彩片断内容不少于三百字,坚持写周记随笔,坚持美文鉴赏,最大限度地拓宽学生视野。除此还包括:初、高中课文背诵篇目识记,课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。
6、作文训练以随笔和大作文两种形式为主,写作内容有任务性和随意发挥相结合,主要训练议论文和散文,倡导抒写真情实感。
⑴以学生的写作实践为主,适当加以必要的写作指导,其中多以审题立意、构思为主。
⑵结合贵州高考实际,顺应写作变化,适当借鉴和吸收新的技巧和做法,让学生尽情写作,充分发挥学生积极性和创造性。
⑶每月进行两次作文训练,一次为学生自己练笔,一次为正式限时作文,老师认真批阅,或师生共同批阅。
2023高二语文教学计划4
一、使用教材:
人教版选修中国小说欣赏、中国现代诗歌散文欣赏(选修)
二、教材分析:
本教材为人教版使用的课改教材,其中主要是小说和散文欣赏,以阅读鉴赏为主,重点学习散文欣赏,选修内容要突出写作及修改技法指导,为高考服务。
三、教学目标:
让学生掌握语文基础知识和基本原理,获得语文基本技能,发展形象思维能力,初步掌握学习和探究语文问题的基本方法和技术手段;增强学生的爱国主义情感,热爱母语,树立科学的写作观、口才观和可持续发展观,锻炼胆量、口才和笔才。
四、教材重难点分析
1、激发学生的学习兴趣,注重培养自主学习意识和习惯,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学习。
2、努力研究教学方式,以“自主、合作、探究”式学习方式为主,引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。
3、注重诵读,培养语感,理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。
4、重视作文教学,努力提高语文学习的整体水平,探求阅读与写作的关系,密切联系社会生活,注重开发现实生活中的作文资源。
五、提高教学质量的具体措施和方法:
1、认真钻研教材和教学大纲,吃透教材内容,领会大纲精神,把握大纲要求,努力备好每一节课,上好每一堂课,注重课堂教学效果,提高教学质量。
2、积极开展语文课外活动,讲究课堂教学的艺术性和教学语言的生动性,努力激发学生学习语文的兴趣和积极性,促进学生自主、合作学习。
3、认真组织、开展好课前五分钟活动和作文竞赛活动,以锻炼学生的胆量,培养学生的`口才和写作能力,提高学生的语文素养。 4、充分运用“梳理探究”和“名著导读”,培养学生自主学习中国传统文化的良好习惯,拓展学生的学习领域,提高学生的语文素质和文化道德素质。
5、结合学生实际,注重语文教学与社会实践活动的结合,努力让语文教学走出课堂,让社会生活走进语文教学,努力实现“大语文”教学目标。
6、积极参加集体备课,努力学习他人的先进教学经验,认真总结教学经验,加强理论和业务学习,不断改善教学方法和教学手段,以提高自己的教学服务水平。
7、强化训练和批改,注重技巧和方法的教学与训练,提高学生的解题能力和水平。
8、深入学生实际,加强对学生学习情况的了解和探究,及时处理反馈信息,让自己的教学更贴近学生实际。
六、教学进度
2023高二语文教学计划5
课程标准的基本要求
根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求,从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计。
一、全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能。
高中语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素养,在继续发展和不断提高的过程中有效地发挥作用,以适应未来学习、生活和工作的需要。
二、注重语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而有个性地发展。
要使学生掌握语言交际的规范和基本能力,并通过语文应用养成认真负责、实事求是的科学态度。
三、遵循共同基础与多样性的选择相统一的原则,构建开放、有序的语文课程。
高中语文遵循共同基础与多样性的选择相统一的原则,精选学习内容,变革学习方式,使全体学生都获得必须的语文素养。
教材体系内容分析说明
必修五共有四个专题,“科学之光、”此情可待成追忆“、”直面人生“、
”我们头上的灿烂星空“,每个专题有两到三个板块组成。
必修五结束后,我们选修《史记》。
学生学习情况总体分析
学生未能从思想上重视语文学科的学习,所以平时花的时间很少,除了老师布置的`习题,练习做得很少,学习的知识很难得到及时的巩固。
本届学生基础较差,学习态度不端正,缺乏钻研的精神。课前怕预习;课堂上懒于动脑动手;课后,不及时复习巩固。
由于练习做得不多,所以答题欠规范。
作业情况有待改善,部分学生作业不认真,字迹潦草,难以辨认,甚至有的学生不能及时完成布置的作业。
改进教学方法提高教学质量的措施
兴趣是最好的老师,所以这学期的一个重要的任务就是让学生认识学习语文的重要性,培养他们学习语文的兴趣,提高他们学习语文的热情。要变要他学为他要学。
端正学生的学习态度,规范他们答题术语。
教给学生学习的方法,让他们领悟学习语文的奥秘。
教师之间加强交流学习,积极参加集体备课。认真备好每一节课,上好每一节课,听好每一节课。
2023高二语文教学计划6
一、指导思想:
以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革,改变教学观念,改进教学方法,提高教学质量为目标,以高中新课程实施为中心,转化教学理念,苦练教学内功,优化教学手段,探索实践语文教学的新方法,实现教学质量的全面提高。
二、学情分析
1、教材教学:高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,难度较高一有了很大的提升,如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏,还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。
2、学生分析:学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识薄弱,课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。
三、工作重点:
1、提高备课质量,继续学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。
2、加强对学生语文学习习惯的培养,加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施。
3、以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作。
4、强化语文知识的积累,包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。
5、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。
四、具体措施
1、精讲实练,努力创设探究式能力课型。
每个单元精讲1—2篇“讲读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的'学习方式转变,以达“教,为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将“自读”与“教读”两课型作简单化 “一刀切”的办法处理。
2、取舍有度,重视文言文阅读能力培养。
本学期教学任务重,有些课文根本来不及上,因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主,进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣,抓好诵读和默写指导,并适当为其补充有关文言知识,增强学生的文化底蕴。
3、阅读积累,积淀学生的语文素养。
发挥学生的主动性,充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读,要提出具体的阅读意见,做到有计划、有措施、有效果,不搞形式,不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲,因“班”施教,因“人”制宜,将课外阅读教学落实到实处。
4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。
让学生在老师的引导下开展活动,要求学生定时定量完成写作任务。此外,在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。
5、加强对学生的个别辅导,利用好早读课、课间和夜自修时间,加强学生自查、自我管理。作业精选精批,及时校对讲解,表扬优秀,鼓励后进。
6、把握好教材的深度与难度,注重学生活动能力培养,尽量利用教材作例子,教会学生能力迁移。同时扎实抓好语文基础知识的积累。立足高考,打好基础。
7、加强对高考信息的研究。认真研究了新课改高考试题,制定了有效的措施,确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。
8、强化教学科研意识,提高科研能力,积极撰写各级各类论文。
9、开展了丰富多彩的语文课外活动。
10、认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作,力保在每次考试中取得好成绩。
11、加强与外界交流,及时了解教学、考试的最新信息。
五、教学进度
第一阶段 语文必修3 第1至9周
第二阶段 语文必修3考试 第10周
第三阶段 语文选修(古代诗歌、散文) 第11至19周
第四阶段 语文选修(古代诗歌、散文)考试 第20周
2023高二语文教学计划7
一、指导思想。
以《普通高中语文课程标准(实验)》为指导,在学习了必修课程的基础上,进行拓展和提高的学习,提高语文审美能力、探究能力和应用能力,充实精神、完善情感与提升人格,全面提高语文素养。
二、教学目标。
1、要加强积累,包括语文基础知识的积累,名句名篇的积累,阅读鉴赏方法的积累、表达交流能力的积累等,教会学生熟练掌握和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具,培养学生较强的语文应用能力和语感。在此基础上,尽可能地发挥语文课在育人上的功能,引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣,培养学生的一定的审美能力和探究能力。提高人文素质,发展健康个性,形成健全人格。
2、《先秦诸子选读》:引导学生起近先贤圣人,领略先秦诸子的犀利论辩,深沉哲思的不朽风采。启发和引导学生陶冶身心、涵养德行,提高对我国文化传统和传统的认识,加深对优良传统文化的热爱,发展学生阅读古文的基本功。
3、《中国古代诗歌散文欣赏》:引导学生欣赏古代诗文,通过鉴赏探究,感受作品的思想、艺术魅力,发展想像力和审美力,提高对古代诗文语言的'感受力,体会中华文化的博大精深,深化热爱祖国的情感,增进运用祖国语言文字的能力。
三、教学设想。
1、备课组各位老师分工备课,加强集体备课和交流,优势互补,共同提高,有效利用教学资源。
2、坚持月考制度,增加测验及作文次数,提高训练强度。
3、加强读书与交流活动,引导学生关注生活,丰富人生体验,提高思想认识,积累作文素材。
4、通过多种手段,激发学生阅读古诗文的兴趣。如阅读交流,将自己对文章的感悟质疑在班里交流;诵读表演,感受诗文的音韵美,接受情感陶冶。
四、教学进度及内容安排。
(一)第1——4周
1、第一单元:
(1)《论语》选读。
(2)当仁,不让于师(4课时)。
(3)寒假作业检测及作文、作文评讲(3课时)。
(4)知之为知之,不知为不知(2课时)。
(5)己所不欲,勿施于人(3课时)。
(6)不义而富且贵,于我如浮云(3课时)。
2、第二单元。
《孟子》选读:
(1)王好战,请以战喻(复习第1则,讲析2、4则,第3则不讲)(2课时)。
(2)王何必曰利(只讲析第1则,1课时)。
(二)第5——8周。
1、民为贵(只讲第1、2、3则,2课时)
2、第一次月考及评讲 (4课时)
3、四、乐民之乐,忧民之忧(只讲第1则,1.5课时)。
4、我善养吾浩然之气(讲析1、2则,复习第3则,第2.5课时)。
5、仁义礼智,我固有之(只讲第1则,1课时)。
6、第四单元。
《老子》选读:有无相生(3课时)。
7、第五单元.
《庄子》选读:
(1)无端崖之辞(只讲第1则,1课时)。
(2)尊生(只讲析第1则,2课时)。
(3)阶段性基础练习及作作文(2课时)。
(三)第9周。
1、期中复习和考试。
2、《中国古代诗歌散文欣赏》。
(四)第10、11周。
1、第一单元。
(1)以意逆志 知人论世 赏析指导 赏析示例 长恨歌/白居易(以上3课时)
(2)自主赏析 蜀相/杜甫 书愤/陆游共2课时)
(3)越中览古/李白 一剪梅/李清照(共1课时)
2、第二单元。
置身诗境 缘景明情 赏析指导 赏析示例 春江花月夜/张若虚(以上2个课时)
(五)第12——16周。
1、自主赏析 夜归鹿门歌/孟浩然(1课时)
2、登岳阳楼/杜甫(1课时)
3、梦游天姥吟留别/李白(2课时)
4、旅夜书怀/杜甫、新城道中(其一)/苏轼扬州慢/姜夔 长相思/纳兰性德(以上4首,5课时)
5、第三单元。
(1)因声求气 吟咏诗韵 赏析指导 赏析示例 将进酒/李白(以上2课时)
(2)自主赏析 阁夜/杜甫 虞美人/李煜 苏幕遮/周邦彦(各1课时,共3课时)
(3)中国古代诗歌发展概述(学生课外阅读)
(4)第二次月考及评讲(3课时)
6、第四单元。
(1)创造形象 诗文有别 赏析指导 赏析示例 过小孤山大孤山/陆游(2课时)
(2)自主赏析 庖丁解牛/《庄子》(2课时)
(3)阿房宫赋/杜牧(3课时)
7、第五单元。
(1)散而不乱 气脉中贯 赏析指导 赏析示例 六国论/苏洵(以上3课时)
(2)自主赏析 伶官传序/欧阳修(2课时)
8、第六单元。
(1)文无定格 贵在鲜活 赏析指导 赏析示例 种树郭驼传/柳宗元(以上2课时)
(2)自主赏析 项脊轩志/归有光(2课时)
(3)中国古代散文发展概述(学生课外阅读)
(六)第17、18周。
1、期末复习及考试。
2、集体备课。
第一单元:
(1)当仁,不让于师(4课时)。
(2)知之为知之,不知为不知(2课时)。
(3)己所不欲,勿施于人(3课时)。
(4)不义而富且贵,于我如浮云(3课时)。
第二单元:
《孟子》选读
(1)王好战,请以战喻(复习第1则,讲析2、4则,第3则不讲)(2课时)。
(2)王何必曰利(只讲析第1则,1课时)。
(3)民为贵(只讲第1、2、3则,2课时) 王科畅第一次月考及评讲 (4课时)。
(4)乐民之乐,忧民之忧(只讲第1则,1.5课时)。
(5)我善养吾浩然之气(讲析1、2则,复习第3则,第2.5课时)。
(6)仁义礼智,我固有之(只讲第1则,1课时)。
第四单元:
《老子》选读 有无相生(3课时) 。
第五单元:
《庄子》选读:
(1)无端崖之辞(只讲第1则,1课时)。
(2)尊生(只讲析第1则,2课时)。
(3)阶段性基础练习及作文(2课时)。
(4)《中国古代诗歌散文欣赏》。
第一单元:
(1)以意逆志 知人论世 赏析指导 赏析示例 长恨歌、/白居易(以上3课时)。
(2)自主赏析 蜀相/杜甫 书愤/陆游共2课时)。
(3)越中览古/李白 一剪梅/李清照(共1课时)。
(4)第二单元 置身诗境 缘景明情 赏析指导 赏析示例 春江花月夜/张若虚(以上2个课时)。
(5)自主赏析 夜归鹿门歌/孟浩然(1课时) 登岳阳楼/杜甫(1课时)。
(6) 梦游天姥吟留别/李白(2课时)。
(7)旅夜书怀/杜甫、新城道中(其一)/苏轼 扬州慢/姜夔 长相思/纳兰性德(以上4首,5课时)。
第三单元:
(1)因声求气 吟咏诗韵 赏析指导 赏析示例 将进酒/李白(以上2课时)。
(2)自主赏析 阁夜/杜甫 虞美人/李煜 (各1课时,共3课时)。
(3)第二次月考及评讲(3课时)。
第四单元:
(1)创造形象 诗文有别 赏析指导 赏析示例 过小孤山大孤山/陆游(2课时)。
(2)自主赏析 庖丁解牛/《庄子》(2课时)。
(3)阿房宫赋/杜牧(3课时)。
第五单元:
(1)散而不乱 气脉中贯 赏析指导 赏析示例 六国论/苏洵(以上3课时)。
(2)自主赏析 伶官传序/欧阳修(2课时)。
第六单元:
(1)文无定格 贵在鲜活 赏析指导示例 种树郭驼传/柳宗元(以上2课时)。
(2)自主赏析 项脊轩志/归有光(2课时)。
(3)期末复习练习.
2023高二语文教学计划8
1.学生情况分析:
本人任教高二[1][2][3]班的语文学科。这三个班均为文科普通班,学生语文知识水平与学习能力发展不平衡,大部分基础差,学生学习主动性不强,部分学生对语文不够重视。读书习惯没有养好,学生学习方法掌握不够,造成学科成绩提高缓慢,有焦躁的心理。但大部分学生聪明,表现欲望强,课堂气氛较活跃,有利于激发学生的学习兴趣。
2.教材情况分析:
高二新教材的内容:小说戏剧,文言各两个单元,着重培养学生欣赏文学作品的能力和阅读,浅易文言文的能力,力图使学生感受小说的魅力。
写作教材。着重培养写作议论文与小小说的能力,还要使学生学会学习和形成正确的价值观,在人性和人格上得到健康发展。
3,本学期应达到的教育目标:
①完成语文第四册的教学任务,突出重点,突破难点。
②能力方面,根据教材要求,注意整体感知,语感认识。根据能力的培养,力争使学生能独立欣赏一般程度的文学作品。
③基础知识方面,要求学生认真学习并牢固掌握教材知识点,并较熟练地阅读语文课本
④写作方面,培养学生剖析事理的能力。
4.改进教学的措施及教学中应注意的问题:
①高二教材强调理解能力,分析能力的培养所以教学中,突出学生学习的主体地位,积极引导学生去思考,主动擦桌子,提升思维的.质量,强调多读多背。注重文学作品的积淀。
②加强写作指导,有目的,有重点的进行训练,抓住学生写作中的困惑,认真指导点拨,尽可能多写多改,全方位提高学生的写作能力,达到文从字顺,表意清楚的目的。
温州育英国际实验学校高中分校教学进度表
周次
时间
课题
周课时
备注
1
2.26—3.4
《药》 《愚溪诗序》
7
2
3.5—3.11
《项链》 《陈奂生上城》作文1
7
3
3.12—3.18
《守财奴》 《陈情表》
7
4
3.19—3.25
《祭十二郎》《赤壁赋》作文2
7
5
3.26—4.1
月考复习及月考月假
7
6
4.2—4.8
《林黛玉进贾府》《林教头问雪山神庙》
7
7
4.9—4.15
《失街亭》《杜十娘怒沉百宝箱》作文3
7
8
4.16—4.22
《雷雨》 期中考复习
7
9
4.23—4.29
期中考试及讲评
7
10
4.30—5.16
五.一长假 作文4
7
11
5.7—5.13
《茶馆》《罗密欧与朱丽叶》
7
12
5.14—5.20
《三块钱国币》《逍遥游》作文5
7
13
5.21—5.27
《藤王阁序》《柳毅传》
7
14
5.28—6.3
《促织》《窦娥冤》月假 作文6
7
15
6.4—6.10
《长亭送别》《闺塾》
7
16
6.11—6.17
《哀江南》作文7
7
17
6.18—6.24
期末考前复习
7
18
6.25—7.1
期末复习
7
19
7.2—7.8
期末考试
7
2023高二语文教学计划9
一、主要做好三件事
一是重建并巩固高中语文学科的三项教研成果:深度教学,构建优质高效课堂方法,追求教学的规律方法教学;重视起点基点基础的落实,抓好每周两次的语文快餐;强化作文教学的全面提升,突出每周至少一个语段的写作,突出每周一个精彩语段的背诵;强化作文的“1+1+1”思维方法,高二下语文教学计划。
二是坚决倡导全市高中学生的读书活动,每人每学期读整本书三本;建立高一高二阅读课,每两周一节;搞好高一高二的国学诵读活动,每节课前都要进行每周7句的国学诵读背诵。
三是做好网上教研建设,构架网上公开课、说课、评课活动,与教学同步教学。
二、完成十项重点工作
在日常教研、专题调研、集中视导、学科会议、学科命题、学案修订等工作的基础上,主要做好十项重点工作:
一是深入探讨课堂教学规律。落实淄博高中语文的深度教学。学会从学习一篇到学习一类,进而提炼出学习的规律与方法。向深度教学迈进。
二是重视教研会议的有效指导。要在会前广泛听取学校、教师的意见,形成教研会议的有效性、针对性。
三是打造高效优质课堂的样板。利用与完善学案导学,紧密与生本联系起来。建立生本理念下的“标杆”绿色课堂。打造语文的.“标杆”课堂,引领教学。
四是发挥兼职教研员的作用,做好网络讲课、说课的学科教研专家团队,强化学科指导的高效引领。形成教研员与特级教师、教学能手的专家团队,在会议指导、方向指导等方面,形成优质团队。
五是倡导青年优秀语文读书活动。在教研、网络、实验、专业成长方面发挥作用,建立青年教师读书沙龙,关注青年教师迅速成长。
六是倡导区域性教研活动。要开展不同形式的教研活动,如独立式教研、集备式教研、分散式教研、骨干式教研、课题式教研、分段式教研等创新形式。
七是建立个人博客,适时发布原创性教学资源,引领全市高中语文教师的教育教学。
八是借鉴并推广全国先进的教育教研理念。通过会议、报告、博客等形式,把全国最优秀的教育教学资源引用、吸收、转化。
九是建立学生读书竞赛活动,建立读书课。每个高中学生每学期要阅读三本书,不包括刊物。进行读书活动竞赛,进行读书演讲与读后感比赛。希望学校读书课每两周进行一次。一定要引导学生读书,学生要学会读整本书,要引导学生写读后感,抄写美文名句,形成丰厚底蕴。学校要形成检查制度。
十是语文教师至少订一本全国语文刊物。语文教师至少每人要订阅一本语文刊物,真正是潜心教研。要做教研型的教师,读书型的教师,发展型的教师。
三、语文学科具体要求:
1、必修教材与选修教材不可偏废,要上足上全;
2、基础年级特别是一至五册必修教材的教学,要文言文与现代文并举,不可光上文言文,忽视甚至抛弃白话文;
3、教读篇目重在方法规律深度教学的引领,自读课文要真正让学生自读;
4、每个学期大作文不少于8篇(含学生习作2篇),建议45分钟当堂完成600字的要求;
5、高一高二学生都要建立作文素材本,每周背诵一个优美语段;
6、学生都要建立练字本或练字纸,高一高二分层过关;
7、高中国学诵读形成日常化,重点背诵《论语》二十则,高二背诵诗经等名句200句;
8、学校定期举行学生读书节与读书交流活动;
9、学校要成立文学社,有条件的学校要建立自己的报纸与文学刊物,突出学生爱好;
10、倡导学校建立读报栏,倡导学生加强课外阅读。
2023高二语文教学计划10
一、认识教材。
粤教版根据《课程标准》提出的“论述类”、“实用类”、“文学类
”三大类文体,选择了8种文体进入教材,安排了10个单元。其余为语体类文即古诗文5单元和活动类文5单元。
文学类:诗歌、小说(中长篇小说、短篇小说)、戏剧、散文(抒情散文、议论散文)4种文体6个单元。
论述类:议论文1种文体1个单元。
实用类:新闻、传记、科学小品3种文体3个单元。
语体类:古典诗歌2个单元(唐以前1单元、唐宋元1个单元)、文言文3个单元(抒情1个单元、议论1个单元、史传1个单元)。5个单元。
活动类:认识自我、体验情感、感悟自然、关注社会、走近经济。
二、强化阅读,以阅读作为提高语文素养的杠杆。
广东省的语文高考平均分一直低于全国的平均分。学生的口语水平普遍也不是能说会道的那一种。我们的教材定位是在“经济比较发达、语文水平比较一般”地区使用的。那么我们的语文水平为什么普遍“比较一般”呢?据调查,原因有的是受方言影响,有的是缺乏学习动力,有的是教师整体水平低于内地,而一个共同的原因是学生阅读的数量和质量不够理想。课堂阅读质量不高,课外阅读数量太少。广州市高中学生一、二两年课外阅读不超过40万字。东莞学生一二两年课外阅读才二三十万字。而课程标准提出高中生自读文学名著5部以上,总量不少于150万字。语文教学主要问题既然是阅读问题,我们就把切入点放在“阅读”上,希望以阅读作为杠杆提高语文素养。
1. 重视三个层级阅读。
粤教版的必修教科书把一个模块编成一册,每一册设立四个单元,四个单元中三个单元作为阅读单元。阅读单元又将阅读分成三个层级。最重要的一个层级是
“基本阅读”,这是放置最重要的最有代表性的课文的地方。这是学生必读的,甚至是需要精读熟读的课文。每一册两个现代文单元,每个单元3课,古代诗文单元每个单元4课,共10课。
第二个层级是“扩展阅读”,这是与“基本阅读”同类内容和体裁的课文,每个单元2课,每册8课。这是给读完“基础阅读”还嫌不够,需要增加阅读量的学生准备的。与此相同层级的还有“参考阅读”,每册3课。针对不少学生因读量不足造成语文水平低下的实际,教材提供了比较丰富的阅读资源。必修课教科书每册约17万字,5册共86万字。
第三个层级是“推荐阅读”,这是介绍课外读物的栏目。
中学生仅仅阅读课内的东西是不够的`,语文水平提高快的学生也得力于课外阅读。“推荐阅读”的设计想引导学生自觉地增加课外的纸上阅读和网上阅读,尤其是大部头名著阅读。
2.重视阅读理论和方法。
在每一册的“点击链接”栏目中,多数保证有两篇介绍阅读的思想、方法和习惯的短文,5册共有这样的短文10篇,为了更好地自主、探究地阅读,希望它能给同学的阅读品味、阅读习惯和阅读方法以指导,供同学们需要的时候点击阅读。同学们应该掌握多种阅读方法,也应该有自己最适合的阅读方法。这些短文的编写内容是从课文中来的,也对中学生很有针对性。例如刚开学,有的同学尚未养成良好的读书习惯,语文1就安排了《眼到 心到 手到》短文,说明了“三到”是良好的读书习惯。又如针对目前中学阅读教学过分追求唯一答案,语文1又安排了短文《诗无达诂》,说明“阅读过程就是读者参与作品审美对象并生成意义的再创造过程”的道理。又如针对一些同学读书速度太慢,语文3安排了《速读》短文,介绍过去的高中语文教学,现代文阅读教学是问题比较多的一环;过去的一些现代文阅读教学方法一味精读、精讲,通病是学生的阅读时间太少、阅读方法不讲究。教材从“读”的角度出发,介绍了诵读、熟读、略读、精读、速读、比较阅读、研究性阅读、欣赏性阅读等多种方法,让同学自主、探究阅读时有个性地选用。比如说,受方言影响重的,可以多多诵读;诵读对方言区农村学生特别重要。知识面窄、阅读速读慢的,可以多练速读;链接短文介绍快速视读要比出声的阅读快得多。语言文字水平低、肚里空空作文没有材料的,可以多多熟读;熟读是积累思想、积累学问、积累材料、积累语言最有效阅读方法。这样才有望以阅读作为杠杆,通过大量而有成效的阅读,来提高文化素养,提高阅读水平和写作水平;通过大量而又成效的书面阅读,来提口语表达水平。
三、几个表格数据。
近几年全国高考优秀作文100篇(《语文月刊》编印)所引用的观点和材料如下:
20xx年话题《心灵的选择》
古代课内27%,课外9%
现代课内10%,课外16%
外国课内2%,课外8%
综合7%
生活体验31%。
20xx年
话题《感情亲疏和对事物的认知》
古代课内18%,课外25%
现代课内0%,课外12%
外国课内0%,课外7%
综合10%
生活体验28.%。
20xx年
作文题目11套
古代课内16%,课外33%
现代课内1%,课外10%
外国课内1%,课外7%
综合12%
生活体验20.%。
2023高二语文教学计划11
新的一学期开始了,为了更好的完成本学期的教学工作,现将本学期高二语文组备课工作安排如下:
一.指导思想 以语文新课标为指导,以学校“新课改”、本学期工作计划和语文教研组工作计划为参考,切实提高全组教师的职业道德修养、业务水平素质和教育教学能力,落实常规工作,夯实基础,增加课外阅读量,丰富学生的知识面,激发学生学习语文的兴趣,提高学生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读一般文言文的能力,掌握语文学习的基本方法和技巧,养成自学语文的习惯,提高文化品位,发展健康个性,形成健全人格。倡导“自主、合作、探究”的学习方式,挖掘潜能,提高素质。
二.教学内容与重点 人教版语文选修本教材《先秦诸子散文》《语言文字应用》。
教学中要重在培养文言文阅读能力的指导与写作能力的训练提高。
三.教学基本原则 1.立足教材,服务高考
教学中我们要做到立足于教材,服务于高考。教学中既要突出文体的特点,讲清课文内容要点,又要结合考点的设置,进行有针对性的前瞻性教学。
2.探究创新,推进课改
继续推进“自主、探究、合作”的“352高效课堂”学习方式的探索与研究。
教学中要有计划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,得出自己的认识与结论,而不要搞大一统,一言堂;要突出研究性学习特点,拓展课堂内容,深化对课文的理解,而不要浅尝辄止,小富即安;要组织合作学习小组,鼓励学生相互切磋,问难质疑,共同提高,而不要死气沉沉,机械呆板。
四.具体措施 1.落实集体备课
明确职责,分工合作,同心协力,面对新教材、新内容,充分发挥大家的主观能动性,实行资料资源共享,按照学校要求,每次备课都要有中心发言人,详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、考点、疑点,要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论,达成共识。导学案形成定稿,每个人修订的部分分配到人,出了错的题目,由备课人和修订人一起承担责任。
备课,做到四个落实:课件、教学设计、配套习题(课内课外相结合,可以是自己拟的,也可以是拼版的,但不要随意拿来一份充数)、相关资料(有形的材料),一定要注重可用性和适用性。
我们力争每周的集体备课,大家可以互相交流。研讨的内容也可以丰富多彩,课例研讨,教材质疑,经验交流,就是自己教学上的一次失误,也可以说出来,避免我们之中的其他人犯同样的.错误。
2.相互观摩学习
本学期备课组要多听课,在老教师上示范课的同时,备课组之间还要经常性听课,多借鉴吸收,多取长补短。学校组织的课堂教学,凡是要求本组成员参加的,必须工作做到位,人数都到齐,讲课有准备,听课有记录。本学期全体组员听课不得少于10节。
3.强化课堂常规
课前三分钟演讲;每堂课要有明确的教学目的;对教材的理解要力求广(有拓展)、透(求深入)、准(没有错误)
4. 做好周考、月考安排
周考、月考命题要及时、准确,有针对性,切忌临时抱佛脚,随便组接;考试时要人人到位,在班上监考督促;批改试卷要及时认真。
5.严格考勤制度。公平对待每一个组员。
以上几点是从我们老师的角度谈的,以下说的是对学生的要求:
6.强化阅读积累
字词(包括成语)积累,文学文化常识积累,格言警句、华词丽句的积累。
学习情况,要勤检查,多督促。
7.强化古文背诵
系统整理必修一至必修五中的所有需要背诵的篇章,以专集的形式印发给学生,并通过晨读时间反复诵读与检查,强化记忆,丰富底蕴。
8.进行专项训练
钢笔字训练,不作统一要求,可因班而异,争取开展一次书法竞赛。大作文每二周一次。
高二下册语文教学计划2
一、指导思想:
以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革,改变教学观念,改进教学方法,提高教学质量为目标,以高中新课程实施为中心,转化教学理念,苦练教学内功,优化教学手段,探索实践语文教学的新方法,实现教学质量的全面提高。
二、主要工作
1、加强理论学习,更新教学观念,提高教师自身的思想和业务素质。
新课程背景下,要努力转变教学观念,变教堂为学堂,还学生学习语文的主动权,在师生的双边活动中,注重培养学生“自主·探究·合作”的精神,尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。
2、加强备课组集体备课。
备课组内资源共享,分工合作。做到统一教学和复习进度、统一教案、统一课件、统一练习等。重视第二次备课,因材施教。要经常就教材、教法等问题进行研究、探讨。在集体备课中,对于每单元每课的教学重点、难点加以明确,并由专人专攻,形成切实可用的资料,
3、在备课组内加强听课评课活动。
在学校教务处和语文教研组的领导下,开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动,并要求组内教师积极参与评课活动,做到“课课有收获”,以实现自己的教学更大的提高,保证备课组的教学质量和教师的取长补短。
4、开展“师徒结队活动”,加强对新教师的培养。
在每次听评课与研讨活动中,做到“师有所教,徒有所长”, 加强师徒联系,督促徒弟教师备好每一节课,讲好每一节课,改好每一份作业。使其逐渐形成自己成熟的教学理念,成套的教学思路,成型的教学风格。并督促其在此基础上,借助对先进的理论的学习,对自己的教学行为加以思考、总结,并形成文字材料。
4、加强对学生的个别辅导,利用好早读课、课间和夜自修时间,加强学生自查、自我管理。作业精选精批,及时校对讲解,表扬优秀,鼓励后进。
5、把握好教材的`深度与难度,注重学生活动能力培养,尽量利用教材作例子,教会学生能力迁移。同时扎实抓好语文基础知识的积累。立足高考,打好基础。
6、加强对学考信息的研究。认真研究了新课改学考试题,制定了有效的措施,确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。
7、强化教学科研意识,提高科研能力,积极撰写各级各类论文。
8、开展了丰富多彩的语文课外活动。
9、认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作,力保在每次考试中取得好成绩。
10、加强与外界交流,及时了解教学、考试的最新信息。充分利用网络,及时了解我省各兄弟学校的选修课开设情况,加强与兄弟学校老师的联系。
三、教学目标
本学期的主要任务是语文选修课《新闻阅读与实践》《外国小说欣赏》《中国文化经典研读》的学习,教学时要以新课标为准绳,要达到以下几个方面的目标:
1.贯彻《普通高中语文课程标准》,树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念,不断地探索能适应社会发展和学生实际需要的新教法。
2.继续培养学生良好的高中语文学习习惯,帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法,为高三一年的语文学习打好基础。
3.根据高中语文课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标。
4.在第八周前完成《新闻阅读与实践》《外国小说欣赏》的教学任务,4月19日----6月6日进行学考复习。第16周—18周进行《中国文化经典研读》的教学。
四、教材处理
1、精讲实练,努力创设探究式能力课型。
每个单元精讲1—2篇“讲读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达“教,为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将“自读”与“教读”两课型作简单化 “一刀切”的办法处理。
2、取舍有度,重视阅读能力培养。
本学期教学任务重,有些课文根本来不及上,因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主,进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣,抓好诵读和默写指导,并适当为其补充有关文言知识,增强学生的文化底蕴。
3、阅读积累,积淀学生的语文素养。
发挥学生的主动性,充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读,要提出具体的阅读意见,做到有计划、有措施、有效果,不搞形式,不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲,因“班”施教,因“人”制宜,将课外阅读教学落实到实处。
4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。
让学生在老师的引导下开展活动,要求学生定时定量完成写作任务。此外,在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。
五、工作措施
1、组织好每次的集体活动,做到有中心发言人、有记录、有补充、有实效。
2、组织上好本期的优质课。
3、组织好本组老师听课、评课,做好记录并加以整理。
2023高二语文教学计划12
一、指导思想
以新课程标准为指导,以学校教学工作计划,语文教研组工作计划为参考,整体把握课程内容,从语文课程作为基础学科的特征出发,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养,通过必修5及选修模块(《中国古代诗歌散文欣赏》)的学习进一步提升学生的语文素养,扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为高三学习打下扎实的基础。
二、教学内容
本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修(《中国古代诗歌散文欣赏》)的全部内容。
小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的'表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累,提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路,归纳概括科普文章的论点,体会语言风格:准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点
三、情况分析
1、教材分析:高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升,也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章,在四个方面上下功夫:缘事析理要深刻,讴歌亲情要充实,锻炼思想有文采,注重创新写新颖。写作要求更高,既解决“写什么”,又指导“怎么写”,利于学生写作能力的提高。
2、学生分析:学生的语文学习还比较被动,对语文的学习兴趣欠佳,语文基础知识参差不齐,整体阅读能力差,学习习惯差,上进心不强,任务比较艰巨。
四、具体措施
1、提高备课质量,学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。
2、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。
3、充分利用好教学时间:利用好早读课的语文朗读,提出朗读要求;课前开设三分钟候课或小演讲等活动。
4、强化语文知识的积累,为下阶段学习打下坚实基础。
5、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为高考打下坚实的基础。
6、作业形式包括默写、两周一文、随堂作文等,教师可以灵活把握。作业次数不宜过多,应及时修改,及时反馈。以记叙文写作为主,辅以议论文写作原则上,随堂作文不少于5次,随机抽查两周一文,要求学生自备写作素材本。
五、本学期教学任务及时间、进度安排:
周次内容与进度
第1—2周《必修5》第一单元
第3—5周第二单元;第一次随堂作文
第6周国庆节放假
第7周梳理必修1—5中的文言知识;段考前统一测试,第二次随堂作文。
第8—9周第三单元;讲评段考前测试题
第10周第四单元;反馈第二次作文情况,第三次随堂作文。
第11周复习与段考
第12周讲评段考试题
第13周《古代诗歌散文欣赏》第一单元
第14周第二单元,第四次随堂作文
第15周第三单元
第16周第四单元
第17周第五单元,第五次随堂作文
第18周第五单元及期考前统一测试
第19周第六单元
第20周期末复习与期考
2023高二语文教学计划13
一、主要做好三件事
一是重建并巩固高中语文学科的三项教研成果:深度教学,构建优质高效课堂方法,追求教学的规律方法教学;重视起点基点基础的落实,抓好每周两次的语文快餐;强化作文教学的全面提升,突出每周至少一个语段的写作,突出每周一个精彩语段的背诵;强化作文的“1+1+1”思维方法,高二下语文教学计划。
二是坚决倡导全市高中学生的读书活动,每人每学期读整本书三本;建立高一高二阅读课,每两周一节;搞好高一高二的国学诵读活动,每节课前都要进行每周7句的国学诵读背诵。
三是做好网上教研建设,构架网上公开课、说课、评课活动,与教学同步教学。
二、完成十项重点工作
在日常教研、专题调研、集中视导、学科会议、学科命题、学案修订等工作的基础上,主要做好十项重点工作:
1.深入探讨课堂教学规律。落实淄博高中语文的深度教学。学会从学习一篇到学习一类,进而提炼出学习的规律与方法。向深度教学迈进。
2.重视教研会议的有效指导。要在会前广泛听取学校、教师的意见,形成教研会议的有效性、针对性。
3.打造高效优质课堂的`样板。利用与完善学案导学,紧密与生本联系起来。建立生本理念下的“标杆”绿色课堂。打造语文的“标杆”课堂,引领教学。
4.发挥兼职教研员的作用,做好网络讲课、说课的学科教研专家团队,强化学科指导的高效引领。形成教研员与特级教师、教学能手的专家团队,在会议指导、方向指导等方面,形成优质团队。
5.倡导青年优秀语文读书活动。在教研、网络、实验、专业成长方面发挥作用,建立青年教师读书沙龙,关注青年教师迅速成长。
6.倡导区域性教研活动。要开展不同形式的教研活动,如独立式教研、集备式教研、分散式教研、骨干式教研、课题式教研、分段式教研等创新形式。
7.建立个人博客,适时发布原创性教学资源,引领全市高中语文教师的教育教学。
8.借鉴并推广全国先进的教育教研理念。通过会议、报告、博客等形式,把全国最优秀的教育教学资源引用、吸收、转化。
9.建立学生读书竞赛活动,建立读书课。每个高中学生每学期要阅读三本书,不包括刊物。进行读书活动竞赛,进行读书演讲与读后感比赛。希望学校读书课每两周进行一次。一定要引导学生读书,学生要学会读整本书,要引导学生写读后感,抄写美文名句,形成丰厚底蕴。学校要形成检查制度。
10.语文教师至少订一本全国语文刊物。语文教师至少每人要订阅一本语文刊物,真正是潜心教研。要做教研型的教师,读书型的教师,发展型的教师。
三、语文学科具体要求:
1、必修教材与选修教材不可偏废,要上足上全;
2、基础年级特别是一至五册必修教材的教学,要文言文与现代文并举,不可光上文言文,忽视甚至抛弃白话文;
3、教读篇目重在方法规律深度教学的引领,自读课文要真正让学生自读;
4、每个学期大作文不少于8篇(含学生习作2篇),建议45分钟当堂完成600字的要求;
5、高一高二学生都要建立作文素材本,每周背诵一个优美语段;
6、学生都要建立练字本或练字纸,高一高二分层过关;
7、高中国学诵读形成日常化,重点背诵《论语》二十则,高二背诵诗经等名句200句;
8、学校定期举行学生读书节与读书交流活动;
9、学校要成立文学社,有条件的学校要建立自己的报纸与文学刊物,突出学生爱好;
10、倡导学校建立读报栏,倡导学生加强课外阅读。
2023高二语文教学计划14
一、学情分析
新学期年级组重新分班,我担任高二(17)(18)班语文教师,两个班都是政史组合班,大部分学生语文基础较好,只有部分学生基础较差,成绩不够理想。不过还有很多学生学习习惯较差,有待培养良好的习惯。
二、指导思想
在平时的教育教学工作中,自己能坚持做到:坚持原则、奉公守法。践行规范、廉洁从教。教书育人、率先垂范。求真务实、严谨治学。具有高度的责任感、强烈的事业心和勇于创新、乐于奉献的工作态度与精神。踏踏实实、一丝不苟、任劳任怨,全身心致力于党和人民的教育事业。
三、教学设想
1、立足教材,以“本”为本。
针对我校学生的实际情况,我们非常重视利用教材,按照教材的体例,有步骤有计划地提高学生的能力。
课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上,但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论,而是使其了解得出结论的思维过程,并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面,以学生讨论为主,运用所学方法自主解读文本。
2、努力创设语文学习氛围,尽可能地拓宽学生的视野,提高读写能力。要求学生坚持写周记,利用周记进行练笔、积累材料。根据学生的兴趣、爱好,精选例文,认真研读揣摩,利用文中材料进行仿写,然后对照原文,比较优劣,找出差距。注重作文实战训练,认真选题,在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导,在卷面、书写、标点等方面严格要求。
3、多样化教学,让学生活起来。
要摆脱以前枯燥的教学模式,放弃满堂灌,让学生从被动接受变为主动参与、主动学习,让学生能在语文课上快乐学习,所以我在分层教学的同时,引入了启发式教学和多媒体教学,创设轻松、自由你、平等的课堂氛围、试图让学生在竞争与快乐中掌握知识形成能力。但有时我却高估了我的学生,启发式教学并没有实现她的太多价值。
四、具体工作
在备课方面,自己能深入细致地学习本学科的“教纲”和“考纲”,领会其精神实质、掌握其精要与核心。
认真钻研教材,全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的'重难点、易混易错点、可考点与必考点。
广泛涉猎有关的教学辅导资料,以期扩充内容、丰富知识、旁征博引、博观约取。
同时还坚持学习和研究近些年的高考试题,更进一步地把握其改革方向、命题思想、命题思路、知识考查的深度与广度、解题思路、解题技巧、做题规范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解学情的基础上,精心编写教案和学案。
在课堂教学方面,自己能够自觉落实“三主”要求(即,以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线),采取灵活多样的方式激发学生的学习兴趣和热情,培养和提高学生参与课堂教学的积极主动性,着力营造和谐、民主、活跃的课堂教学氛围,促成师生双方的通畅交流与双边互动。
根据学生的年龄特点、心理特征、认知结构和兴趣爱好,在课堂教学中,自己能够做到:把握学生基础、理清成绩层次。
区别对待、分类推进,从而使不同智力和能力层级的学生学有所得、不断发展、逐次提高。
在基础知识讲授的过程中,自己能够做到突出重点、解决难点、有效地区分易混易错点,使所讲授的基础知识条理清晰、层次分明、纵横联系、形成网络,能让学生易于理解、消化、吸收、掌握、运用。
近一个学期以来,自己在课堂教学中一直使用启发式、诱导式、激励式等多元化的教学方法,并且对自己的教法不断地加以改进与丰富。再者,自己能够注重课堂教学中的精讲多练,一直把“侧重双基、充分挖潜、提高能力”作为日常教学的终极目标。在课堂教学语言方面,自己能够做到语言精炼、深入浅出、表达清晰。
在课外辅导方面,自己能坚持做到不迟到、不早退、不旷课,在给学生解难答疑时耐心细致、循循诱导、清晰透彻,使学生在接受新知识的同时,不断地对以往的知识进行复习巩固。除正常的辅导之外,自己还利用每周一、三、五下午课外活动时间举办“补差”讲座,以便查漏补缺、夯实基础、系统知识、复习归纳,提高学生的学习水平和整体教学质量。
在学生训练方面,自己能够坚持进行“周周练”、“单元练”和“专题练”。所有上述练习都能做到全收、全改、全采分、全讲评,对于共性问题集中讲评,个性问题分别指导。同时加强考后的分析和总结,了解和把握学生的学习基础、学习现状、进步趋势,并据此不断调整教学节奏和教学方法,发挥练习对日常教学的及时指导作用。
在教学教研方面,担任备课发言人,认真备课、认真编写教案、认真说课,明确教学目标、教学目的、教学计划、教学步骤、教学方法,突出重点、突破难点、解决易混易错点,使集体备课活动内容丰富而充实,集体商讨热烈而深入,活动形式多样,活动效果良好。
2023高二语文教学计划15
一、总教学要求和目标
1、进一步提高学生的语文素养。
2、继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展,帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流的实践中,掌握学习语文的方法,增强语文应用能力,培养审美能力、探究能力。
3、重视情感、态度、价值观的正确导向,充分发挥本课程的优势,促进学生整体素质的提高。
4、通过必修课程的学习,提高学生思想文化修养和语言文字的运用能力,在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。
二、三年通盘学习状况
1、已经完成必修学习情况:必修一、二、三、四
2、已经结算学分情况;12学分(必修8分,选修4分)。
3、已经完成选修学习情况:《史记选读》。
三、本学期教学内容(按照扬州市教育局规定的统一内容)
必修内容:必修五;选修内容:《唐诗宋词选读》(唐诗部分)
四、本学期学生的能力培养
通过本学期选修课程的.学习,继续以下五个方面:1、积累·整合;2、感受·鉴赏;3、思考·领悟;4、应用·拓展;5、发现·创新。
五、教学方法、措施:
1、继续培养良好的学习习惯
(1)放声朗读的习惯。
(2)预习新课的习惯
(3)记笔记的习惯
(4)勤用工具书的习惯
(5)思考和说话的习惯
(6)课外阅读的习惯
(7)勤写勤练的习惯
(8)整理积累的习惯
(9)总结得失的习惯
(10)书写清楚的习惯
2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式
3、抓住文本特点,教学侧重恰当
4、古诗文、其他文言文阅读,重朗读,重基础积累
5、鼓励学生口头交流
6、写作教学,加强作文习惯训练,先审题,再构思,提纲好了后动笔。还要求议论文入格。还注意其他作文素养的培养。
7、鼓励学生作研究性学习探讨。 鼓励学生参加专题研讨会、读书报告会等活动,将研究探讨的过程和结果写成小论文。