小学手工教学计划范文（精选7篇）

时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的教学工作又将续写新的篇章，是不是需要好好写一份教学计划呢？如何把教学计划写出新花样呢？以下是小编精心整理的小学手工教学计划范文，希望能够帮助到大家。

小学手工教学计划 1

一、教学目标

手工课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，动手性强、操作性强，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。本学期开设的手工制作课程为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，培养学生良好的观察习惯和动手能力，发展他们的想象力和创造力，提高学生的生活能力及社会适应能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。

二、手工制作课程教学的基本原则：

本次安排的手工制作课是授课教师自行决定、自主开发的课程，开发主体是授课教师本身。因此，手工校本课程教学坚持遵循以下原则：

1、开放性：在资源方面，要充分利用一切可利用的资源，包括少年宫、家庭；在主体方面充分调动学生和家长参与的积极性，共同进行课程建设。

2、科学性：教学内容编排的难易程度符合学生的发展；作品的制作科学、有条理。

3、实践性：知识面宽，内容丰富，指导学生之前，手工课教师都要先体验制作；课堂上并指导学生一起参与实践制作。

4、综合性：尽量为学生提供多样化、综合性的内容，适应学生的.各种兴趣及需要，逐步提高学生的综合素质。

三、提高教学质量的措施：

1、注意积累相关校本课程资料，为校外教育积累经验。

2、充分收集、挖掘本地的各种资源，促进校本教材开发实验。

四、活动内容

1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作

2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料

3、给学生自己创作作品的时间和空间。

4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。

小学手工教学计划 2

一、活动内容：

手工制作

二、活动时间与地点：

时间：单周二下午安排第二堂课进行。

地点：二年级教室。

三、活动目的与要求：

1.让儿童感知到手工制作的创意空间是无止境的，使儿童有强烈的学习和创作欲望。

2.形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。

3.让儿童懂得制作与生活学习的相关道理;形成自悟的习惯。

4.通过动手制作，启发儿童观察生活中的美，通过艺术美化儿童的心灵。

5.使童养成独立思考的习惯，并通过想象力创造力的培养，促进儿童个性化发展。

四、教学方法：

1.鼓励式教学

儿童在制作过程中(包括在平时生活中)，遇到问题后第一反应即“我不会”针对儿童的胆怯心理，我们要求儿童在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使儿童深刻意识到“我真棒”!在实践的过程中，针对儿童的进步不断鼓励：你真棒!从而提高儿童的自信心。

2.启发式教学

我们绘画教学的.六大模块同样适用于软陶教学。“看一看”首先让儿童看到我们的实物。“想一想”通过实物，引导儿童观察，启发儿童思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让儿童说出自己制作的想法，并能编出系列故事。“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐”儿童在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。这种学习儿童永远不会感觉累。

五、教学特点：

1、学习及生活习惯的培养。

2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。

3、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘儿童的创造性让儿童受益终生。

4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问好，而不是句号。让儿童在不断探索中学会主动学习。

5、自信心的培养。手工制作，小东西，大成就。儿童做完作品，拥有的不仅是作品，更

有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励，让儿童感知到原来我真得很棒!

6、专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情，总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时，却能全神贯注专心致志。因此，我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用儿童的好奇心，充分调动手眼脑，是指协调一致的同时，形成对自我的控制能力。

开展各种手工制作活动竞赛，使学生体验成功。举行手工制作等各种才艺竞赛活动，积极准备迎接学校的验收。

小学手工教学计划 3

一、本学期教学总目标

唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

二、计划教学内容简要分析

剪纸是我国优秀的传统民间艺术，是广受大众所喜爱的艺术形式，也是小学艺术、美术课程重要的组成部分。由于它制作材料、工具极其普通，制作方法方便简单，集审美与实用于一身，深受学生尤其是农村孩子的欢迎。本年级的教学是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的`艺术传统，增强学生的民族自豪感。本课知识点与第一册的图案有相通之处，学习时可相互联系。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。

教学目的：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学重点：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。

1、剪纸的艺术特点：单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。

2、剪纸的题材：花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。

3、制作方法：剪、刻。

4、表现形式：阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。

5、造型手法：简化、夸张、添加。

6、纹样的构成形式：对称、均衡。

三、学生情况简要分析

学生对剪纸较有兴趣，能带好学习材料、学习认真。本期将进一步培养他们的学习兴趣和学习自信心，提高剪纸水平。

四、本学期提高教学质量的主要措施：

1、认真备好每一节课，写好每一节课教案，组织并上好每一节课。

2、认真批阅学生作业，注意以鼓励为主，认真耐心，定期定计划辅导教育后进生。

3、针对不同学生的个性和差异进行教育辅导。

4、加强学生良好行为习惯的培养，培养学生团结协作精神，促进学生良好个性的发展。

5、组织丰富多彩的剪纸活动，提高学生对剪纸学习的兴趣和热情，营造良好的校园艺术活动和学习的氛围。

6、积极钻研教学教育，并投入到剪纸教研教改的实验教导中，努力探导科学的教学方法。

小学手工教学计划 4

一、课程目标

1．以培养学生的模仿能力，实践能力，探究意识和创新精神为重点，培养学生的身体运动智能，形成耐心，细致，安静的性格.

2．通过手工制作的研究开发，完善学生的知识，能力和素质结构，充分发展学生的个性与特长，增强学生的意志力，调动其学习的积极性和主动性，提高学生的综合素质.

3．密切学生与社会，与生活的联系，促使学生形成多样化的知识结构，为适应未来社会学会一种本领.

二、课程内容及教学方法

课程内容:

1．利用不同颜色的色卡纸，剪贴出各种各样的蔬菜，水果，花草树木的形状，粘贴起来构成一幅漂亮的手工贴纸画。

2．用细小的五颜六色的珠子串成不同的图案，用于衣服，鞋子，发夹等作装饰用，用途非常广泛.

3．利用五颜六色的长气球，制作各种可爱的造型。例如，小狗，熊猫等

4．收集废弃的纸盒，通过粘贴等方法，制成机器人。

教学方法:

1．指导学生正确运用剪刀，胶水，双面胶等，模仿样品制作自己喜爱的.造型。

2．课外去观察，调查现实生活中的小饰品，丰富自己的视野，为自己的设计，创作准备素材.

三、授课对象及其他要求

二年级学生

课时安排：因为一幅图案不可能按课时完成，所以不能分出明确的课时安排.本学期主要是在模仿样品操作的前提下，让学生进行创造性活动，在期末安排学生一次作品展示活动。

小学手工教学计划 5

一、学情分析

本学年教授的小学生正处于好奇心旺盛、动手能力逐渐发展的阶段。他们对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过自己的双手去探索和创造。然而，由于年龄较小，他们在手工技巧、耐心和专注力方面还有待进一步培养。部分学生可能已经有了一些简单的手工制作经验，如折纸、剪纸，但对于较为复杂的手工工艺如编织、陶艺等还比较陌生。因此，在教学过程中，需要根据学生的实际情况，设计多样化、趣味性强且循序渐进的手工课程，激发学生的学习兴趣，逐步提升他们的手工技能和创造力。

二、教学目标

1. 知识与技能目标

让学生了解各种常见手工材料的特性和用途，如彩纸、剪刀、胶水、超轻黏土、毛线等。

掌握基本的手工制作技巧，包括折纸、剪纸、粘贴、编织、捏塑等，并能运用这些技巧独立完成简单的手工作品。

学会根据不同的主题和要求，选择合适的材料和制作方法，设计并制作出具有一定创意和美感的手工制品。

2. 过程与方法目标

通过观察、模仿、实践、创新等学习过程，培养学生的动手能力、手眼协调能力和空间想象力。

引导学生在小组合作中交流分享制作经验和创意想法，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

鼓励学生在手工制作过程中发现问题、解决问题，培养学生独立思考和自主探究的能力。

3. 情感态度与价值观目标

激发学生对手工制作的兴趣和热爱，培养学生的耐心、细心和专注力，让学生在手工创作中体验到乐趣和成就感。

通过手工作品的创作和展示，增强学生的自信心和自我表达能力，培养学生欣赏美、创造美的审美情趣和艺术素养。

三、教学重难点

1. 教学重点

各种手工制作技巧的教学与训练，如折纸的基本折法、剪纸的线条运用、编织的起针和针法、超轻黏土的塑形等。

引导学生发挥创意，将手工技巧应用到实际作品创作中，使作品具有独特的个性和创意。

2. 教学难点

如何在教学过程中激发学生的创意灵感，让学生在掌握基本技巧的基础上，能够突破传统思维，创作出新颖、有趣的手工作品。

对于一些较为复杂的手工工艺，如编织复杂图案、制作立体陶艺作品等，如何帮助学生克服困难，逐步掌握制作方法，并保持学习的积极性和耐心。

四、教学方法

1. 讲授法：讲解手工制作的基本概念、材料特性、制作步骤和技巧等知识，让学生对手工制作有初步的理论认识。

2. 演示法：教师亲自示范手工制作的过程，展示正确的操作方法和技巧，让学生更直观地学习和理解。

3. 实践法：安排充足的时间让学生进行手工实践操作，在实践中巩固所学知识和技巧，提高动手能力。

4. 小组合作法：将学生分成小组，共同完成一些大型或复杂的手工作品，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

5. 启发式教学法：通过提问、引导、启发等方式，激发学生的创意和思维，鼓励学生自主探索和尝试不同的制作方法和材料组合。

五、教学内容与安排

第一阶段：基础手工技巧入门（第 1 - 6 周）

1. 第一周：《手工材料大揭秘》

介绍各种常见手工材料，如彩纸、剪刀、胶水、马克笔、彩色卡纸等，让学生了解其特性和用途。

展示一些用这些材料制作的简单手工作品，激发学生的兴趣。

2. 第二周：《折纸基础》

教授学生几种基本的折纸方法，如对折、对角折、集中一角折等。

让学生练习折一些简单的折纸作品，如纸飞机、纸船、千纸鹤等。

3. 第三周：《剪纸艺术初体验》

讲解剪纸的基本工具（剪刀、刻刀）和材料（彩纸、宣纸）。

教授简单的剪纸技巧，如直线剪、曲线剪、圆形剪等，并让学生练习剪一些简单的图案，如窗花、五角星等。

4. 第四周：《粘贴画的乐趣》

介绍粘贴画的材料（各种彩色纸张、布料、树叶、花瓣等）和工具（胶水、胶棒）。

引导学生发挥创意，用不同的材料制作粘贴画，如动物粘贴画、风景粘贴画等。

5. 第五周：《超轻黏土的奇妙世界》

介绍超轻黏土的特性和玩法。

教授学生用超轻黏土制作简单的形状，如圆球、圆柱、方块等，并组合成一些小物件，如水果、蔬菜、小动物等。

6. 第六周：《基础手工技巧综合练习》

布置一个主题任务，如“我的小花园”，要求学生运用之前所学的折纸、剪纸、粘贴、超轻黏土等技巧，制作一个与主题相关的手工作品。

组织学生展示和分享自己的作品，互相评价和学习。

第二阶段：手工技巧提升与创意拓展（第 7 - 12 周）

1. 第七周：《编织的奥秘》

介绍编织的基本材料（毛线、编织针）和工具。

教授学生简单的编织起针方法和基本针法，如平针、上下针等，并让学生练习编织一些简单的织物，如小围巾、杯垫等。

2. 第八周：《立体纸艺》

讲解立体纸艺的制作原理和方法，如纸卷画、纸雕等。

让学生尝试制作一些立体纸艺作品，如立体花朵、动物造型等。

3. 第九周：《废旧物品大变身》

引导学生收集废旧物品，如饮料瓶、易拉罐、纸盒等。

教授学生如何将废旧物品改造成手工艺品，如用饮料瓶制作花瓶、用易拉罐制作小灯笼等，培养学生的环保意识和创新能力。

4. 第十周：《创意手工饰品制作》

介绍一些手工饰品制作的材料和方法，如串珠、丝带编织等。

让学生设计并制作自己喜欢的手工饰品，如手链、项链、发夹等。

5. 第十一周：《木工小制作》

在确保安全的前提下，介绍木工工具（如小锯子、锤子、钉子等）和材料（小木块、木条）。

指导学生制作一些简单的木工小作品，如小木屋、小书架等，培养学生的动手能力和空间想象力。

6. 第十二周：《创意手工竞赛》

设定一个创意手工竞赛主题，如“未来城市”或“童话世界”。

让学生以小组或个人的形式，在规定时间内创作一个手工作品参加竞赛。

邀请其他班级的学生和老师作为评委，评选出优秀作品，并进行展示和表彰。

第三阶段：手工与文化艺术融合（第 13 - 18 周）

1. 第十三周：《中国传统民间手工艺——剪纸艺术深入学习》

深入讲解中国剪纸艺术的历史、文化内涵和风格特点，如北方剪纸的粗犷豪放和南方剪纸的细腻婉约。

教授学生一些较为复杂的.剪纸技巧和图案设计方法，如对称剪纸、团花剪纸等，并让学生创作具有中国传统风格的剪纸作品。

2. 第十四周：《中国传统民间手工艺——捏面人》

介绍捏面人的材料（面粉、糯米粉、颜料等）和工具（小竹刀、梳子等）。

邀请民间艺人或教师示范捏面人的制作过程，让学生学习捏制一些简单的面人形象，如孙悟空、猪八戒等传统人物形象，感受中国传统民间手工艺的魅力。

3. 第十五周：《手工与绘画的结合——绘本制作》

引导学生根据自己喜欢的故事或主题，创作一个绘本。

要求学生运用手工制作技巧，如绘画、剪纸、粘贴等，制作绘本的页面，并将它们装订成册，培养学生的综合艺术素养和叙事能力。

4. 第十六周：《手工与文化节日》

根据不同的文化节日，如春节、端午节、中秋节等，设计相应的手工制作课程。

例如，在春节期间，让学生制作红包、春联、福字等手工艺品；在端午节期间，制作香囊、龙舟模型等；在中秋节期间，制作月饼盒、玉兔灯等，让学生了解和传承中国传统文化。

5. 第十七周：《世界多元文化手工体验》

介绍一些世界其他国家和地区的特色手工文化，如日本的和纸艺术、墨西哥的剪纸艺术、非洲的木雕艺术等。

让学生选择一种感兴趣的外国手工文化进行体验和创作，拓宽学生的国际视野和文化交流意识。

6. 第十八周：《手工课程总结与成果展示》

回顾本学期的手工教学内容和学生的学习成果，组织学生进行一次全面的手工作品展示活动。

可以邀请家长、学校领导和其他班级的学生前来参观，让学生在展示中增强自信心和成就感，同时也为学校营造浓厚的艺术氛围。

六、教学评价

1. 过程性评价

观察学生在课堂上的表现，包括参与度、动手能力、团队协作能力、创新思维等方面，及时给予表扬和鼓励，对存在的问题进行指导和纠正。

记录学生每次手工实践作业的完成情况，包括作品的完成质量、技巧运用、创意表现等，作为平时成绩的重要依据。

2. 终结性评价

在学期末，组织一次手工作品期末考试，要求学生在规定时间内独立完成一个手工作品，根据作品的整体效果、技巧难度、创意程度等方面进行评价，作为期末考试成绩。

综合学生的平时成绩和期末考试成绩，确定学生本学期的手工课程总成绩，并给予相应的等级评价（如优秀、良好、合格、不合格）。

七、教学资源

1. 教材和参考书籍：选用适合小学生的手工教材，如《小学手工教程》等，并准备一些相关的手工制作参考书籍，供教师备课和学生课外阅读参考。

2. 手工材料和工具：根据教学内容，准备充足的手工材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水、超轻黏土、毛线、编织针、木工工具、废旧物品等，并定期补充和更新。

3. 教学场地：安排专门的手工教室作为教学场地，配备桌椅、展示架、收纳柜等设施，为学生提供良好的学习和创作环境。

4. 多媒体资源：利用多媒体设备，播放一些手工制作教学视频、展示优秀手工作品图片等，拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣。

小学手工教学计划 6

一、学情分析

本学期所教授的xx年级学生对手工制作具有较高的热情和好奇心，但在动手能力、技巧以及耐心方面存在较大差异。部分学生在之前的学习中有一定基础，能够较为熟练地使用一些简单工具，而另一部分学生则需要更多的指导与练习。不过，整体学生都处于思维活跃、创造力丰富的阶段，通过合适的手工教学能够有效挖掘他们的潜力，培养他们的综合素养。

二、教学目标

1. 知识与技能目标

让学生了解常见手工材料的特性和用途，如彩纸、剪刀、胶水、黏土等。

掌握基本的手工制作技巧，包括剪纸、折纸、捏塑、编织等，能够制作出简单的手工作品，如纸艺花朵、动物造型的黏土作品、简易的编织手环等。

学会正确使用手工工具，如安全地操作剪刀进行裁剪，熟练使用胶水粘贴材料等，并能在制作过程中注意工具的收纳与整理。

2. 过程与方法目标

通过观察、模仿、实践等教学环节，培养学生的动手能力和手眼协调能力。

鼓励学生在手工制作过程中发挥想象力和创造力，尝试对作品进行个性化的设计与创新，提高学生的创新思维能力。

引导学生在小组合作制作中学会交流、协作与分享，培养团队合作精神和人际交往能力。

3. 情感态度与价值观目标

激发学生对手工制作的兴趣，让学生在手工创作过程中获得成就感和自信心，培养学生对艺术的热爱。

通过手工制作作品的展示与评价，提高学生的审美能力和鉴赏水平，让学生学会欣赏他人的作品并从中汲取优点。

三、教学重难点

1. 教学重点

各种手工制作技巧的传授与练习，如折纸的精准折叠、剪纸的流畅裁剪、黏土的精细塑形等。

引导学生根据主题选择合适的材料和制作方法，完成具有一定创意和美感的手工作品。

2. 教学难点

如何启发学生的创意灵感，让学生在掌握基本技巧的基础上进行创新设计，避免作品的千篇一律。

对于一些较为复杂的手工制作，如立体纸雕、多材料综合运用的作品，如何引导学生克服困难，逐步完成制作过程。

四、教学方法

讲授法、演示法、实践法、小组合作法、启发式教学法

五、教学内容与安排

1. 第一阶段（第 1 - 4 周）：纸艺基础

教学内容：介绍彩纸、卡纸等纸张的种类和特性。教授简单的折纸技巧，如折千纸鹤、纸飞机、小船等；学习基础剪纸，如剪窗花、对称图形等。

教学活动：教师示范折纸和剪纸的步骤，学生跟随练习。开展折纸和剪纸作品展示活动，鼓励学生相互交流学习。

2. 第二阶段（第 5 - 8 周）：黏土造型

教学内容：认识超轻黏土、陶泥等不同类型的黏土材料。学习黏土的基本塑形方法，如搓条、团圆、压扁等，制作简单的'水果、蔬菜、小动物等黏土作品。

教学活动：教师展示黏土作品并演示制作过程，学生动手创作。组织黏土作品创意大赛，激发学生的创作热情。

3. 第三阶段（第 9 - 12 周）：编织入门

教学内容：介绍编织的工具如编织绳、毛衣针（简易塑料针）等。教授简单的编织方法，如平结编织法制作手环、简易的经纬编织制作小杯垫等。

教学活动：教师手把手指导学生进行编织操作，学生小组合作完成编织作品。举办编织作品展览，展示学生的成果。

4. 第四阶段（第 13 - 16 周）：综合材料运用与创意设计

教学内容：引导学生将纸艺、黏土、编织等不同手工技巧和材料进行综合运用，设计并制作一件主题性的手工作品，如“我的家园”“欢乐动物园”等。

教学活动：教师提出主题，学生分组讨论设计方案并进行制作。开展作品展示与评价活动，让学生分享创作思路和心得体会。

5. 第五阶段（第 17 - 18 周）：复习与总结

教学内容：回顾本学期所学的手工制作知识和技巧，对学生的作品进行整理与回顾，总结学生在手工制作过程中的成长与不足。

教学活动：组织学生进行手工制作技能挑战赛，巩固所学知识。让学生撰写手工学习心得，教师进行点评与反馈。

六、教学评价

1. 过程性评价

观察学生在课堂上的参与度、动手能力、工具使用的熟练程度以及与小组成员的合作情况，及时给予表扬和指导。

记录学生每次手工制作作业的完成情况，包括作品的创意、技巧运用、完成度等方面，作为平时成绩的重要依据。

2. 终结性评价

在学期末组织一次手工制作考试，给定主题，让学生在规定时间内完成一件手工作品，根据作品的质量、创意、技巧等方面进行综合评价。

结合学生平时的课堂表现、作业完成情况以及期末考试成绩，给出学生本学期手工课程的最终成绩，并对学生的学习情况进行全面的总结与反馈。

七、教学资源

1. 各种手工材料，如彩纸、卡纸、剪刀、胶水、各种类型的黏土、编织绳等。

2. 手工制作工具，如剪刀、美工刀、尺子、圆规、编织针等。

3. 多媒体教学设备，用于展示手工制作教程视频、优秀作品图片等。

4. 展示架和展示柜，用于展示学生的手工作品。

八、教学注意事项

1. 在手工教学过程中，要特别强调工具使用的安全规范，如正确使用剪刀，避免意外伤害。

2. 教学材料的选择要考虑环保性和经济性，尽量选用容易获取且对环境友好的材料。

3. 尊重学生的创意和个性，鼓励学生在手工制作中大胆创新，不要过分强调作品的统一性和规范性。

4. 合理安排教学时间，确保学生有足够的时间进行手工制作实践，同时也要注意课堂纪律的维护。

小学手工教学计划 7

一、教学目标

1. 让学生通过手工制作实践，掌握至少 8 - 10 种不同类型的手工制作技能，如纸雕、衍纸、废旧物品改造、木工基础（简易）等。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使学生能够根据给定的主题或自行构思，独立设计并制作出具有一定艺术价值和创意的手工作品。

3. 提高学生的审美能力，让学生学会欣赏手工艺术作品，理解色彩搭配、造型设计等美学原理在手工制作中的应用。

4. 通过小组合作完成一些大型或复杂的手工作品，培养学生的团队协作精神、沟通能力和问题解决能力。

二、学情分析

本年级学生对手工制作已经有了一定的接触和兴趣，但在技能掌握和创意发挥方面还有很大的提升空间。学生们在动手速度、精细操作能力以及对材料的理解和运用上存在个体差异。部分学生可能在创意构思方面表现出色，但在手工技巧上需要更多练习；而另一些学生则可能擅长手工技巧的操作，但缺乏创新的思维。因此，教学过程中需要因材施教，充分发挥每个学生的优势，帮助他们克服不足。

三、教学内容与安排

1. 第一阶段（第 1 - 3 周）：手工制作概论与材料认知

教学内容：介绍手工制作的历史、分类和意义。展示不同类型的手工艺术作品图片和实物，让学生直观感受手工艺术的魅力。讲解本学期将用到的主要手工材料，如各种纸张、木材、金属丝、废旧物品等的特性和使用方法。

教学活动：组织学生进行手工材料的收集和整理活动，让学生了解材料的.来源和多样性。开展手工制作欣赏课，让学生分组讨论并分享自己对不同手工作品的感受和理解。

2. 第二阶段（第 4 - 7 周）：纸雕与衍纸艺术

教学内容：教授纸雕的基本技巧，包括刻刀的使用、纸雕图案的设计与裁剪。学习衍纸的制作方法，如纸条的卷曲、造型的组合等，制作简单的衍纸装饰画、花朵等作品。

教学活动：教师示范纸雕和衍纸的制作过程，学生进行模仿练习。安排学生进行纸雕和衍纸作品的创意设计活动，鼓励学生将自己的想法融入作品中。举办纸艺作品展览，展示学生的纸雕和衍纸作品，并进行相互评价。

3. 第三阶段（第 8 - 11 周）：废旧物品改造

教学内容：引导学生认识废旧物品的再利用价值，如饮料瓶、易拉罐、旧衣物等。教授废旧物品改造的基本方法，如切割、拼接、装饰等，制作实用或装饰性的手工作品，如花瓶、笔筒、小饰品等。

教学活动：组织学生进行废旧物品收集活动，让学生思考如何将收集到的物品进行创意改造。开展小组合作废旧物品改造项目，要求小组共同设计并制作一件大型的废旧物品改造作品，如用旧家具制作的儿童城堡等。进行作品展示和分享活动，让学生介绍自己小组作品的创意和制作过程。

4. 第四阶段（第 12 - 15 周）：木工基础与创意木工

教学内容：介绍木工工具的使用方法，如锯子、锤子、钉子、砂纸等。教授简单的木工结构和连接方法，如榫卯结构（简易）、钉子连接等。引导学生利用木材制作一些小型的木工作品，如小木屋模型、木质玩具等。

教学活动：教师在木工房进行木工工具使用和木工技巧的示范操作，学生在教师的指导下进行实践操作。组织学生进行木工创意设计活动，让学生根据自己的兴趣和想象设计木工作品，并绘制设计草图。开展木工作品制作竞赛，评选出优秀的木工作品并进行展示。

5. 第五阶段（第 16 - 18 周）：综合创作与成果展示

教学内容：要求学生综合运用本学期所学的手工制作技能和材料，自主选择一个主题，创作一件大型的、具有较高创意和艺术价值的手工作品。如以“未来城市”为主题，学生可以运用纸雕、废旧物品改造、木工等多种技能制作出一个立体的城市模型。

教学活动：学生进行独立创作或小组合作创作，教师提供必要的指导和支持。组织学生进行作品展示活动，邀请家长、其他班级学生等作为观众，让学生展示自己的作品并进行讲解。开展作品评价活动，采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的作品进行全面评价，并为学生颁发荣誉证书和奖品。

四、教学方法

1. 示范教学法：教师通过示范操作，让学生直观地学习手工制作的技巧和方法，如纸雕的刻制、木工工具的使用等。

2. 实践教学法：让学生在实际操作中不断练习和提高手工制作技能，通过反复实践掌握各种材料的特性和制作工艺。

3. 启发式教学法：通过提问、引导、启发等方式，激发学生的创意灵感，让学生在手工制作过程中积极思考、大胆创新，如在废旧物品改造教学中，引导学生思考如何将废旧物品变成有价值的艺术品。

4. 小组合作教学法：组织学生进行小组合作学习和创作，培养学生的团队协作精神和沟通能力，如在大型手工作品创作过程中，让学生分工合作完成任务。

五、教学评价

1. 作品评价：根据学生手工作品的创意、技巧运用、完成度、美观度等方面进行评价，采用教师评价、学生自评和互评相结合的方式，让学生在评价过程中相互学习、共同提高。

2. 过程评价：观察学生在课堂上的参与度、学习态度、动手能力的发展情况，以及小组合作中的表现等，及时给予反馈和指导，记录学生的过程表现作为平时成绩的重要依据。

3. 考试评价：在学期末安排一次手工制作考试，给定一个主题或任务，让学生在规定时间内独立完成一件手工作品，根据作品质量和考试表现给出考试成绩。

六、教学资源

1. 手工制作材料：各种纸张、木材、金属丝、废旧物品、胶水、颜料、工具等。

2. 教学场地：普通教室、木工房、手工制作专用教室等。

3. 多媒体设备：用于展示手工制作教程视频、作品图片等教学资料。

4. 展示架和展示柜：用于展示学生的手工作品。

七、教学注意事项

1. 安全第一：在木工教学等涉及工具使用的环节，要特别强调安全操作规程，确保学生的人身安全。教师要密切关注学生的操作过程，及时纠正不安全行为。

2. 环保教育：在废旧物品改造教学中，要向学生渗透环保意识，让学生了解废旧物品再利用的重要性，培养学生的环保责任感。

3. 鼓励创新：尊重学生的创意和个性，不要过分强调作品的规范性和统一性，鼓励学生在手工制作中大胆尝试新的材料、方法和形式，培养学生的创新精神。

4. 因材施教：根据学生的个体差异，提供个性化的教学指导和帮助，对于动手能力较弱或创意不足的学生，要给予更多的鼓励和支持，帮助他们逐步提高。