五年级音乐教学计划（精选15篇）
五年级音乐教学计划（精选15篇）
时间流逝得如此之快，我们又将学习新的知识，有新的感受，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编为大家整理的五年级音乐教学计划，希望能够帮助到大家。
五年级音乐教学计划 1
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。
二、学生情本情况分析
四年级的学生平时上课时纪律比较好，各个都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错 ，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。 音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
三、教学目标
一）发声训练部分：
1、 在气息的控制下，逐步扩展高音。
2、 运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
3、 唱保持音时，声音要饱满。
4、 学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
二）识谱部分：
要求学生必须掌握教师所教的的乐理知识如：中、低、高音阶排列 的顺序，掌握的'音符、附点、休止符、及其组成的简单节奏、旋律、感受并认识节拍的强弱规律，力度记号及不同的要求唱法，并进行节奏和旋律短句编写、练习听音记谱等。
三)唱歌部分：
本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法 ，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。
四）欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。把描写的情景展开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等
四、教材分析
教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。贴近学生生活，以不同侧面反映了教材的人文性、综合性、创造性、愉悦性，对于启迪学生的心智，激发学生的潜能，丰富学生的情感，有着十分重要的作用。
本教材还注重了音乐教学四个领域的渗透，同时还巧妙的将这四个领域进行了整合。
五、教学进度
周次 主要内容 课时
1 常规训练课 1
1 -2 嘀格伢儿的梦 2
2-3 西部放歌 2
3-4 鱼水情 3
5 祖国在我心中 2
6 绿色的呼唤 2
7 渔夫与金鱼的故事 1
7-8 快乐的队日 2
8-9 长白山下的歌谣 3
10 可爱的家乡 2
11 欣赏 2
12-13 冬天的巡礼 3
13-14 音乐七巧板 2
14-15 音乐擂台赛 2
15-16 复习 2
16 音乐考试
六、教学措施
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准 备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够 充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表 演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握 技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、建立一种民主、开放、平等、互动的师生关系。
6、 积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求
七、评价措施
1、在音乐课堂教学的过程中采用随堂评价。如：观察法、谈话等。
2、期末采用终结性评价。如：情景测试、合作表演评价、特长展示评价等。
3、依据音乐教材中发展性综合评价方式。音乐小花在开放，将上面两种方式结合起来，进行综合评价。
八、教研专题及研究措施
1、本期的教研专题是在情境主题的关照下学生音乐学习方式的研究。
2、将理论学习贯穿于教研专题研究的始终，强调从解决研究中的实际问题出发，去寻求理论指导。
3、将专题研究与教学实践紧密结合起来，在研究指导下与教学实践中研究
九、教研活动安排 （待定）
十、个人业务学习安排
1、课余时间认真学习钻研教材、课标。
2、 大量阅读有关教学方面的书籍，认真做好学习笔记。
3、向优秀教师取经，学习他们工作上的一丝不苟，学习他们课堂上的设计思路，学习他们教学上的特色。
十一、教学实践活动安排
1、校器乐队训练
2 、音乐“小擂台”
五年级音乐教学计划 2
一、指导思想
把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
二、具体要求
1、加强指导，不将书法课变为自习课。不搞形式，让学生习字习惯的养成真正落到实处。
2、合理安排学生每天的练习内容。
3、强调学生的写字姿势，随时纠正不良习惯。
4、定期在班级进行写字比赛，随时奖励有进步学生。
三、工作重点
1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。做到"三个一"（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），"八个字"（头正、身直、臂开、足平）
2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
3、落实笔画的笔法训练。即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。
4、对小学生写字提出要求，那就是"六个字"（正确、端正、整洁）。
5、强化学生"提笔就是练字时"的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还需要有整体感。
7、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。
四、具体措施
1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的'写字习惯。
2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、强化学生"提笔就是练字时"的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师自己要有正确的写字姿势和良好的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6、开展"远离订正液、改正纸"的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
7、展开竞赛。以组为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。
9、调动广大家长积极性，取得家长支持，举行家长问卷，向家长汇报成绩等。
五、教学进度表
略
五年级音乐教学计划 3
一、教学目标
知识目标：
1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。
2、通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。
能力目标：
1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力。
2、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。
3、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。
4、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高演奏能力，学习表达不同音情感的乐曲。
情意目标：
通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
质量目标：
基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能，通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，能完整的演唱歌曲。
二、教材分析
1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：歌曲八首，选用歌曲二首，每课还包括“唱”、“认”、“做”、“听”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱：学习缓吸缓呼的呼吸方法，学习用轻柔或有力的声音完整的演唱歌曲。认：认识全音符，断音记号。做：按照老师的要求做题目，比如：听音选择，合唱练习，用直线乐句合唱练习，选择结束音。听：欣赏歌曲，简单介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式。器乐：学习表达不同音乐风格，不同音乐情感的乐曲，提高演奏能力。
2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是基础教育的.有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
3、教学重点、难点分析。教学重点：演唱歌曲，歌曲表演，做题目，欣赏。教学难点：感受各种拍子的特点，欣赏能力，审美情操的培养。
三、改进教学的措施
1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。
2、认真执行课时计划，严格把握35分钟的课堂时间，向35分钟要效率。
3、充分作好课前准备。
4、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。
5、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。
6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。
8、提优补差的途径：
（1）、通过课堂教学。
（2）、通过课外艺术活动。
9、方法：示范：教师示范、学生模仿。
鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。
因材施教法：针对不同学生采取不同
四、教学进度：
周次
课题
周次
课题
第一周
第一课
第十二周
第六课
第二周
第一课
第十三周
第六课
第三周
第二课
第十四周
第七课
第四周
第二课
第十五周
第七课
第五周
国庆放假
第十六周
第八课
第六周
第三课
第十七周
第八课
第七周
第三课
第十八周
班级音乐会
第八周
第四课
第十九周
班级音乐会
第九周
第四课
第二十周
结束课程
第十周
第五课
第十一周
第五课
五年级音乐教学计划 4
一、学生情况分析：
五（3）班：35人
Ａ、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情，部分学生声音嘹亮、悦耳。
Ｂ、器乐方面：能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。个别学生在演奏方面较突出。
Ｃ、欣赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；节奏上、力度上、速度上的变化发展；能讲出曲调的结构、情绪等。
Ｄ、表演方面：能精心设计编排一组动作，表演时认真持久，效果较好
Ｅ、视唱、节奏练习方面：能按一定的步骤，准备视唱或节奏练习的'内容，有些同学稍作准备，便能准确的表达出来，部分学生还借用指挥来进行练习。
Ｆ、存在的问题：
a、音准还不够要求，有些同学音符间的关系尚未明确，唱歌时很白，无感情，
b、完成作业不及时，字迹较差。课本没好好爱护。
二、本年级认知目标：
（一）读谱知识
1、认识：保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子的含义及基本的强弱规律。
2、认识：上波音、下波音记号、前倚音、后倚音记号。
（二）音乐常识
1、了解民族吹管乐器、拉弦乐器及其作品。
2、了解我国著名音乐家刘天华生平及作品
3、知道怎样挥四拍子的指挥图式
4、知道抄写简谱
5、了解民族弹拨乐器、打击乐器及民族乐队舞台演出常见排列图式
6、了解我国著名儿童歌曲作曲家生平及主要作品
三、技能目标：
（一）听
1、听辨八度以内c1__c2基本音阶的各音
2、培养主音感
3、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程
4、听记2——4小节旋律
（二）唱
1、用气息支持唱歌，学习顿音唱法
2、视唱2／4、3／4、4／4、3／８、６／８拍和包括已学过知识在内的四小节旋律
3、学习二、三拍子的指挥图式，有感情地背唱歌曲６——８首
（三）动
1、律动综合练习
2、继续学习简易乐器的演出法，能演奏简单乐曲2——4首
四、思想感情目标：
通过对健康音乐的接触，培养对音乐，特别是对祖国的民族音乐的兴趣和爱好
乐于参加健康活泼的音乐活动，培养学生健康的审美性趣和完美的人格。
五年级音乐教学计划 5
金猴辞旧岁，金鸡迎新春。随同着新年的到来，我们又喜迎新的一学期，为了在本学期使五年级音乐教学搞的更好，特制定计划如下：
一、指导思想：
贯彻落实新课标新课改精神，培养同学一定的音乐技能，尤其注重培养同学学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。更要使一局部同学转变思想（认为学习音乐无用，认为音乐课是副课），切切实实提高同学的音乐素质。
二、基本情况分析
五年级共有同学100人左右，这些同学大都来自于居峪村，一少局部转于其他乡镇学校，他们都是少先队员。这些同学都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，同学将巩固并自身应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的`学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使同学学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。总统上来看，五（1）班学习态度认真，学习风气浓厚，学习歌曲的速度较快，五（2）班学习风气不够浓厚，学习态度不够认真，故学习效率不和五（1）班。针对这种现状，教师须进行大量的思想教育，因材施教。
三、任务目标
（一）、唱歌局部
1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲
2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。
4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别同学起来演唱，若有不正确的地方师和时进行教正。
5、有学习有记载，有学习有考试。使同学真正体会到学习音乐课的意义。
（二）、发声训练局部：
在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表示；唱坚持音时，声音要丰满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
（三）、欣赏局部：
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表示意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
四、 提高教学质量措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充沛的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备同学。
2、因材施教，对不同的同学要注意采用不同的教学手法，使同学能够充沛发展。
3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充溢知识性、趣味性、探索性、挑战性以和扮演性。最大限度的调动同学的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养同学的团结协作能力和创新能力。
5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。教师从中总结经验。
五、教学进度布置：
二月份 第一课
三月份 第二、三课
四月份 第四、五课
五月份 第六课 筹备文艺节目
六月份 第七课 期末复习考试
五年级音乐教学计划 6
一、指导思想：
贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。更要使一部分学生转变思想（认为学习音乐无用，认为音乐课是副课），切切实实提高学生的音乐素质。
二、学生情况分析：
本班共有学生62名，其中男生31人，女生31人。通过几天的教学，我对本班学生的学习情况有了更深的了解。本届五年级学生，经过四年的音乐教学，已具备了一定的音乐基础知识。如：乐理、识谱、视唱等。演唱的技巧和声音都日趋完整。并有一定的竖笛吹奏能力。能够自觉的聆听音乐。整体素质不错，但有一部分学生学习习惯有待纠正。其中对音乐这一学科缺乏兴趣的学生有：钟大勇、钟砚菊、王宏洋、钟雅各、韩振、郑文浩、吴艳辉、吴振雪等几位同学。其中对音乐学科的学习充满兴趣的有：吕兆亮、吴晓迪、郑文海、于江宁、郑晓莹、于晓、张璇、张昭华、秦龙娇。这些同学学习认真刻苦，对任何事情都感兴趣，能歌善舞，各方面表现都很积极，要鼓励他们在学好书本知识的同时，将精力用在扩大自己的知识面上，更快更广的提高自己的乐理知识能力。鼓励他们在自己进步的同时，也能对同学有所帮助。
三、教材分析：
本册教材是湘版教科书，沿袭了以往的以单元为单位的编写风格，严格遵循以审美为核心，以音乐文化为主线，以学科为基点的理念。加强了时间与创造，加强了综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿与始终。教材中所选的歌曲或乐曲都能贴近学生生活，具有童趣。本册教材共有12个单元，每个单元安排了1首歌曲进行表演，另外2首作为聆听曲。内容围绕主题展开，而教材中的乐理知识，如：6/8拍，装饰音，升降记号等的认识和运用则要求渗透于教学之中，让学生领会和运用。另外，本册教材加强了合唱的训练，要求教师在每节课中都能渗透和训练。教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本学期教材的`知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容包括演唱、听赏、演奏、听赏与跟唱活动等内容。
四、教学目标：
1、思想教育：
在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。
2、音乐知识和技能训练：
（1）指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；
（2）指导学生掌握正确的练声方法；
（3）初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；
（4）通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；
（5）通过集体舞教学，提高学生的综合素质。
3、感受、体验音乐的热情和能力的发展。
普通学校音乐欣赏教学应侧重于通过优秀音乐作品帮助儿童提高感受、理解音乐的能力；积累优秀的音乐作品，建立有质量有个性的“宠爱曲库”；享受参与的快乐和培养以音乐的探究热情。这样，音乐欣赏与其他活动的主要分界线就在于：音乐欣赏活动不特别注重表演、创作技能的发展而更侧重于感受、体验音乐的热情和能力的发展。
五、教学重难点：
教学重点：演唱歌曲，歌曲表演，听赏。
教学难点：感受各种拍子的特点，欣赏能力，审美情操的培养。
六、主要措施：
1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；
2、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱；
3、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
4、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导；
5、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识；
6、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质；
7、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；
8、利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。
9、以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能
10、注重学习过程的评价，把学生的学习兴趣、态度、参与程度纳入考查范围。
11、认真备课，不断探索新的教学方法。
12、公平对待每一个学生，多鼓励，少批评。
13、鼓励学生课外学习音乐。
14、利用多媒体，让学生从视觉听觉多方位感受音乐。
五年级音乐教学计划 7
一、指导思想：
1、立足于音乐学科的独特性，全面遵循德、智、体、美、劳的教育方针，旨在为提升国民素质提供坚实基础，同时在学科教学中巧妙融入思想政治教育元素。通过这样的方式，音乐教育不仅能够培养学生的艺术鉴赏能力和创造力，还能够促进其道德品质、智力发展、身体健康、审美情趣以及劳动技能的综合提升。在音乐课堂上，教师可以通过选择具有积极向上的音乐作品，引导学生理解其中蕴含的文化价值和历史意义，从而实现对学生的思想政治教育。例如，通过学习不同国家和地区的民歌、古典音乐或现代流行歌曲，学生不仅能领略到音乐的美妙，还能在无形中接受爱国主义教育、多元文化教育等，进一步增强他们的社会责任感和国家认同感。此外，音乐活动如合唱团、乐队、音乐剧等的参与，不仅能够锻炼学生的团队合作精神和沟通能力，还能在实践过程中培养他们的创新意识和解决问题的能力，这正是劳动教育和智育的重要体现。通过音乐教育的实施，学生能够在享受艺术的同时，实现全面发展，为构建和谐社会、培养高素质公民奠定坚实的基础。
2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。
3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。
二、教材分析：
本套教材由八章节组成，后续还收录了四首精选歌曲供选择。每一章节围绕一个核心议题展开，内容结构包括“歌唱实践”、“聆听体验”以及“互动游戏”等环节。
在本册中，本套教材聚焦于儿童音乐教育，其核心理念在于寓教于乐，通过生动活泼、健康向上的歌曲内容，全面反映儿童生活中的多元面向。旨在培养孩子们自信有情感地歌唱，同时融入爱国教育，引导他们体验生活百态的乐趣，从而提升思想意识水平。在音乐知识传授方面，涵盖了对节奏的准确把握、人声种类的认知、音符的基本掌握、四分休止符的理解等内容，以及深入学习音乐大师聂耳的故事。特别强调了通过实践活动激发学生的学习热情，让他们在掌握音乐基础知识的同时，能够综合运用多种技能。音乐童话剧作为教材的一大亮点，不仅让学习过程充满乐趣，还能让学生在愉悦中获得教益，实现音乐为纽带的综合艺术实践，加深对音乐的理解。整个教材以审美为核心，以学生的兴趣为驱动，坚持在轻松愉快的氛围中展开教学，确保学生们在游戏与探索中学习，真正做到在玩中学、学中玩。
三、学生分析：
1、小学生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了一定的音乐基础。
2、现在的小学生智力水平相对高，动手能力也较强。
3、思维活跃，富有创造性，应加强对学生的正确引导。
4、充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。
5、虽然已经是小学阶段的第三年了，但着重培养学生良好的上课习惯还是非常重要(正确的演唱姿势、上音乐课的习惯、游戏的规则等等)。
四、教学目标：
1、激发学生对音乐的热情，鼓励他们积极参与音乐活动。
2、通过聆听并欣赏优质的`儿童歌曲，提升学生的音乐感知能力和鉴赏水平。
3、引导学生自信、自然且富有情感地歌唱，学习基本的音乐表演技巧。
4、在音乐听觉训练的基础上，教授学生识读乐谱，并在实践中应用乐谱知识。
5、培养学生的音乐表达能力以及创新思维与艺术想象力。
6、灌输学生的爱国情怀和友善精神。
五、教学内容的基本要求：
1、在音乐教育中，培养学生的歌唱能力是一项关键任务。为此，我们应着重以下几个方面：首先，引导学生掌握正确的发声与演唱技巧，避免过度喊唱。这包括教导他们如何保持正确的歌唱姿势，以确保声音能够流畅地从胸腔或腹部发出。同时，清晰的咬字吐字和恰当的气息控制也是不可或缺的部分，它们能帮助学生更准确地传达歌词的情感与意义。其次，在教学过程中，应精准识别并解决歌唱中的重点和难点。当学生进行演唱时，教师需关注其音准、节奏是否准确无误，并指导他们如何恰当地表达歌曲所蕴含的情绪。通过这些细致的教学环节，学生不仅能够提升演唱技巧，还能增强对音乐作品情感层面的理解与表达能力。总之，通过强调正确的发声、演唱方法，以及注重演唱过程中的细节把控，我们可以有效提高学生的歌唱水平，使他们在音乐表达上更加自信与专业。
2、探索：
(1)深入理解人声的种类与演唱风格，并列举来自世界各地的音乐家。例如，意大利歌剧巨匠威尔第，以其震撼人心的旋律与深沉的情感著称；中国的民歌大师王洛宾，则以其对民族民间音乐的精湛演绎而闻名遐迩。
(2)进一步培养我们的情感共鸣能力，深度体会音乐所描绘的人物与场景，感受其背后蕴含的故事与情感。
3、识谱：掌握各种基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用。
五年级音乐教学计划 8
一、指导思想：
以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的发明性思维，形成良好的人文素养。
二、学生情况分析：
我在过去五年里负责了一至六年级的音乐教学工作。五年级的学生已经步入高年级阶段，具备一定的自我管理能力，课堂秩序整体良好。尽管他们的音乐基础相对薄弱，但展现出较好的学习接受性。约有一部分学生在音乐素养上表现突出，不仅乐理知识掌握得当，歌唱时的状态、音色与乐感也颇为出色。中等生群体占据了大多数，占比大约在50%到55%之间，这部分学生对音乐充满热情，但由于自身条件或其他因素，其歌唱技巧仍有提升空间。还有一部分学生因基础薄弱，对音乐的兴趣不够浓厚，导致整体状况不尽如人意。这部分学生人数虽不多，却对班级氛围产生了负面影响，他们在课堂上常常表现出不专心、音准不佳、分心做其他事情等情况。不过，我坚信通过一学期的努力，他们能够有所改善。
三、本学期教学目标、内容：
发声训练局部：
1、在气息控制下，力求做到声音位置的统一。
2、在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域。
3、在二重唱的演绎中，我们应致力于实现发音的连贯与顺畅，声音质地的丰富与饱满，各声部之间的协调与统一。在视唱、音乐理论和听觉训练方面，我们应当深入研究，以提升整体表现力，在双人合唱中，我们需要追求发音的连贯性与流畅性，确保声音呈现出丰富与圆润的特质，同时保证不同声部间的和谐与统一。为了提升演出的整体品质，在视唱练习、音乐理论学习以及听力训练等方面，我们都应该进行深入探讨与实践。
1、读谱知识：
认识升记号，降记号。认识波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱（奏）法。
2、视唱局部：
回顾并巩固已学习的音阶与音程操练。自行或在一定程度上的辅助下，视唱单一旋律线的歌曲。进一步尝试视唱二重旋律的歌曲片段以及带有临时变音记号的单一旋律歌曲。对于听觉训练部分：请对上述段落进行改写，保持相似的意思但不进行扩展或回答问题；若原句中包含引述、中文固定用法，应予以保留，并直接提供修改后的文本，以中文形式回复。
聆听并记录下二拍子或三拍子音乐中的4至8小节单旋律线。尝试记录2至4小节的节奏模式；捕捉并记录和声音程。辨别和声音程在和谐与不和谐程度之间的差异。分析并标记出歌曲（音乐作品）中的动态变化及速度特征。请注意，上述内容是对原文的压缩和简化，并保持了原意的完整性。
欣赏局部：
为了深化学生对于音乐表示手段的理解，特别是和声、调式、调性的运用及其在作品中传达情感、氛围的作用，我们需要引导他们深入感受这些元素如何影响音乐的整体表达。通过聆听与分析，学生们应能够感知和声、调式、调性如何在不同音乐作品中创造出独特的情绪体验，比如营造出轻松愉悦、紧张激动或是深沉哀伤的氛围。此外，鼓励学生对作品中的旋律与节奏进行细致分析，理解它们如何共同构建音乐的情感线索与动态变化。旋律的起伏、节奏的强弱对比，以及它们与和声、调式的互动，都是揭示音乐深层情感和故事的关键。通过这样的学习过程，学生不仅能提高音乐鉴赏能力，还能培养敏锐的情感感知力和艺术审美。综上所述，通过实践和理论结合的方式，让学生们在音乐的世界里游刃有余地探索和感受，是提升其音乐素养的有效途径。
四、教材分析：
五年级的`教材中已经有一些要求复习的内容了，但是这个阶段又要学习不少的内容，所以，学习任务是繁重的。要处置好新旧知识的学习、复习、掌握。本学期要学习歌曲7首，每首都有一定的意义。要注重对学生进行思想品德教育。另外，有的学生开始变声，要注意对嗓子的维护。
五、提高教学质量措施：
1、精心准备课程，确保充分的预习和复习工作，以确保学生能够获得高质量的课堂体验。在备课过程中，应紧密联系最新教学大纲的要求，并且特别关注了解学生的实际情况。通过这样的方式，可以有效地为课堂教学做好全面的准备。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充沛发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂设计应丰富多元，融合知识性、趣味性、探索性、挑战性和互动性，旨在最大程度激发学生的学习热情，并确保他们在轻松愉快的氛围中吸收知识，掌握技能。教学过程中，应适时采用各种形式，不仅是为了传授知识，更在于培养学生的团队合作精神与创新思维能力。通过实践操作、角色扮演、小组讨论等多种教学方式，学生能在实际参与中体验学习的乐趣，同时锻炼解决问题的能力，促进个人成长与全面发展。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
六、教学进度布置：
略
五年级音乐教学计划 9
一、学生情况分析：
五年级共5个班，共有学生300多人。我担任五年级1、2、3、4班的音乐教学工作，男女生基本各占一半，通过四年多的学习，学生对简单的音乐知识及唱歌方法，律动都有所了解，会跟着音乐做简单的动作。音乐这一门课，学生是比较喜欢的，都能在课堂上积极主动的去学、去唱、去跳，能主动的配合教师教学。今年五年级教材调整为20xx教育部审定的人民教育出版社出版的义务教育教科书。所以，在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，为以后的音乐学习打下良好的基础。
二、教学内容：
本学期教材由以前的义务教育课程标准实验教科书改变为由教育部20XX审定的人民教育出版社出版的义务教育教科书。共有六个单元;第一单元：北国之声，有唱歌《美丽的家乡》、《长城放鸽》、《银色的马车从天上来啦》，欣赏《驯鹿》、《冬猎》、《鸿雁》;第二单元：五十六色花，有唱歌《吹起羌笛跳锅庄》、《阿喽喽》，欣赏《瑶族舞曲》、《木鼓歌》、《锦鸡出山》;第三单元：唱大戏，有欣赏《花木兰》、《故乡是北京》，唱歌《看大戏》、《西湖美》;第四单元：影视音乐，有欣赏《映山红》、《迎春》、《纸风车》、《风》，唱歌《让我们荡起双桨》、《送别》;第五单元：古韵新声，有欣赏《梅花三弄》、《渔舟唱晚》，唱歌《梅花》、《静夜思》及音乐知识：常用的表情术语;第六单元：小小音乐剧，有活动《东郭先生和狼》。
三、教学目标：
1、突出音乐学科的特点，启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使学生身心得到健康的民展
a)激发和陪养学生对音乐的兴趣。开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
b)能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。培养乐观的态度和友爱精神。
2、了解中外优秀做曲家，并初步接触国外的优秀作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐表现的能力。
四、教材分析：
这学期内容重在培养学生的音乐素养，尤其注重培养学生对国外优秀作曲家的认识，以及对国外优秀音乐作品的学习。切切实实提高学生的音乐素质。
本册教材包含有唱歌、欣赏、编创、演奏，较之前版本的教材新加入了音乐知识版块，各部分内容之间有一定的联系，五年级学生应该用正确的唱歌姿势，养成良好的唱歌习惯。学习自然地呼吸，注意咬字、口形的正确，能有表情的唱歌，能随教师的要求整齐的开始和结束;学习用强弱、快慢的手段表现歌曲的.情绪。
五、教学措施：
1、在唱歌方面，让学生掌握缓吸缓呼的呼吸方法;掌握有气息支持的歌唱;加强声音的连惯流畅、咬字准确、吐字清楚;掌握用力度、速度的变化方法表现歌曲的感情。
2、欣赏方面，欣赏器乐曲，结合音乐欣赏，认识外国优秀作曲家;欣赏国外优秀乐曲。养成良好的欣赏音乐的习惯;感受外国乐曲所表现的感情，培养音乐审美情趣，使学生身心得到健康的民展。
六、预期目标：
知识目标：培养音乐感受与鉴赏的能力、表现音乐的能力、培养学生的艺术想象力和创造力。
能力目标：能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名。能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。能够说出著名的几个外国作曲家的姓名、国籍及其主要作品。
情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。
五年级音乐教学计划 10
一、班级情况分析：
高年级学生具有一定的自学能力，纪律相对稳定，也有一定的基础。5（2）班学生上课气氛活跃，声音整洁统一，有一定的表现力，小合唱也能胜任。听几次新歌基本上可以结束。
然而，这学期的新教科书对我们的学生提出了新的要求，增加了很多合唱歌曲，所以学习相对困难，所以我们应该注重培养学生的兴趣，在此基础上，让他们掌握一定的音乐知识和技能。
二、教材分析：
教科书大致可以分为三个方面：听欣赏、歌唱和创作活动。在听欣赏方面：整本书共有18首欣赏歌曲，其中外国作品5首，中国作品13首；2件器乐作品，16件声乐作品（包括京剧相关内容）。
与以往的欣赏教科书相比，这本书的.中国作品，特别是民族音乐，增加了。创作活动：创作活动渗透到听、欣赏和学习唱歌表演中，主要涉及几个方面：
第一个方面是听音乐的力量、速度、音域、音色、情感和演奏乐器，区分音乐段落，用不同的颜色、线条或图形来表达音乐的情感。
第二个方面是选择或创造节奏，用打击乐伴奏歌曲或场景表演。
第三个方面是边唱边跳音乐，做歌表演。
第四利用人声、自制乐器等乐器创作命题音响小品。
第五个方面是改编不同节拍的视唱旋律。
在歌唱方面：在这本教科书中，共安排了七个单元的两部歌唱教学。共学习唱歌16首，其中单部歌8首，合唱歌8首。在这本书中，合唱歌曲显著增加。随着合唱歌曲的增加，这也表明，自新音乐课程实施以来，多部教学逐渐受到重视。这也是一个值得许多音乐教师非常关注和讨论的问题。
(一)教学目标:
1、学习课本上的16首歌曲，让学生更爱祖国、人民、劳动、学习、科学、自然和生活。
2、基本掌握教材规定的音乐理论知识、视谱和视唱能力有了很大的提高；通过学习，我们可以正确、完整地表达歌曲、理解和欣赏歌曲的主要内容。
3、认真完成课后综合训练，通过练习逐步提高学生创作旋律、填写旋律的能力。
4、通过学习歌曲，学生学会用正确的口型、呼吸、连音、断音唱法，掌握一定的音乐技巧，使学生有能力理解简单的乐谱，自学；通过这本书，了解一些乐器及其演奏方法；
通过欣赏，了解几种常见的表演方法，培养学生对音乐速度、力量、节奏、音色、音区的感知，培养学生形成健康的审美情感；通过乐器训练，学生学习正确的表演姿势和方法，提高表演能力，学习表达不同的情感。
(二)教学重点
1、通过音乐学习，感染和影响学生的情感世界，进而形成积极乐观的生活态度和对美好未来的向往和追求。
2、热爱音乐，掌握音乐的基本知识和初步技能，逐步养成欣赏音乐的好习惯。
(三)教学难点
1、 在呼吸的控制下，高音逐渐扩大。
2、 用不同的力度、速度、音色来表达歌曲的情感。
3、 学习二声部合唱，注意音量平衡，音色协调
三、教学措施
1、认真备课，做好准备和复备。为了让学生在课堂上做好充分的准备，备课时要注意与新课程标准的结合，注意学生的准备。
2、设计每节课的介绍，提高学生的学习兴趣。
3、课堂形式设计多样，充满知识、趣味、探索、挑战和表演。
最大限度地调动学生的积极性。让他们最大限度地学习知识和掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式。培养学生的团结合作能力和创新能力。
4、充分利用多媒体等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
四、教学进度表
略
五年级音乐教学计划 11
一、教材分析
本教科书共有八个单元，以审美为核心，以音乐美感染学生，以丰富的音乐情感培养学生，使学生逐渐形成健康的音乐审美理念、高尚的道德情感和必要的音乐审美能力。此外，在本教科书的创作和活动中，有大量的实践要求，使学生能够在创作和活动中体验音乐的美，提高他们的音乐感受、表达和创作能力。
二、教学目标
(一) 感受与鉴赏
1、对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，可以用自己的声音或乐器模仿。可以用熟悉的歌曲或音乐哼唱，也可以用姿势反应。
2、能听到不同的女声和男声。了解常见的中国民族乐器和西方乐器，听到不同类型的音色。
3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，可以初步区分节奏的差异，听到旋律的高度、速度和强度。能感知音乐主题、音乐句子和段落的变化，用姿势、线条和颜色做出相应的反应。
4、听不同情绪的音乐，用语言简单描述，体验和描述音乐情绪的变化。
5、听各种体裁和类型的歌曲，如儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、流行歌曲等。，可以随着歌曲轻轻哼唱或默唱。
6、听不同体裁和类型的器乐，可以通过节奏或打击音乐对所听音乐做出反应。能区分齐唱和合唱，齐奏和合奏。
(二)表现
1、愿意参加各种歌唱活动。了解正确的歌唱姿势和呼吸方法，并逐步掌握和应用于歌唱实践。能够对指挥动作和前奏做出适当的反应。
2、可以用自然的声音、准确的节奏和音调独唱或参与齐唱和合唱。
3、能够简单地评价自己和他人的演唱作品。
4、愿意参加各种演奏活动，学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲和音乐的表演。
5、能够选择合适的.表演方法来表达音乐的情绪，并对自己和他人的他人的表演。
6、能够积极参与综合艺术表演活动动，从中享受乐趣，在有情节的音乐表演中扮演角色。
(三)创造
能自制简单乐器，能用人声、乐器声等音源材料来表达自然界或生活中的声音。
2、能够即兴创作与歌曲情绪一致的节奏或舞蹈，并参与表演。
3、能够创作2——四节旋律。
(4)音乐及相关文化
1、喜欢从广播、电视、磁带等媒体收集音乐资料，经常听。
2、乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
3、接触和了解戏剧、舞蹈等表演形式，了解音乐的作用。音乐的相同性和差异可以用颜色或线条来表达。
为儿歌、童话或诗歌朗诵配乐选择合适的背景音乐。
三、教学措施
1、认真备课，认真学习教材，为使学生上好课做好充分准备，备课时注意与新课标相结合。
2、因材施教，不同的学生要注意采用不同的教学方法，让每个学生都能得到充分的发展。
3、设计每节课的介绍，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识、兴趣、探索、挑战和表达，最大限度地调动学生的热情。让他们最大限度地学习知识和掌握技能。培养学生的团结合作能力和创新能力。
5、在教学中，要正确处理与学生的关系，倡导民主教学，让学生心情愉快，思维敏捷，想象力丰富，让学生以自信的态度迎接每一次学习。
五年级音乐教学计划 12
一、学生基本情况分析
对于处于小学阶段的五年级学生而言，他们在五线谱基础知识的学习上已经掌握了大部分内容，并且能够进行简单的两声部合唱曲目的演绎。他们的视唱和听音能力正在逐渐提升，展现出良好的音乐感知与表达能力。
Ａ、在歌唱技巧上，采用慢吸慢呼的呼吸方式，确保声音有良好的气流支撑。在合唱表演中，歌声能够和谐统一，节奏精准到位，并融入了丰富的情感色彩。部分学生展现出的声音特质尤为突出，音色明亮悦耳，给人以深刻的印象。
Ｂ、在音乐领域的器乐部分，能够准确识别并区分中国民族乐器的名称、分类、外观特征以及演奏时的姿势，并且对不同乐器的音色有清晰的认识。部分学生在实际演奏技巧上展现出较高的水平与独特才华。
Ｃ、欣赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；节奏上、力度上、速度上的变化发展；能讲出曲调的结构、情绪等。
Ｄ、表演方面：能精心设计编排一组动作，表演时认真持久，效果较好
Ｅ、在准备视唱和节奏练习时，我们可以按照以下步骤进行：
1.选择曲目：首先，根据自己的水平和兴趣，挑选适合的`曲目进行视唱或节奏练习。确保曲目的难度适中，既能挑战自我，又不至于过于困难难以掌握。
2. 分解曲目：将选定的曲目分解为小节，逐一练习每个部分。对于视唱，可以先从单独的音符开始，逐渐过渡到连贯的旋律；对于节奏练习，则应从简单的节奏模式入手，逐步增加复杂度。
3. 慢速练习：在熟悉了曲目结构后，以较慢的速度进行练习，确保每一个音符或节奏都能准确无误地演奏出来。这一阶段的目的是建立正确的肌肉记忆和节奏感。
4. 逐步加快速度：随着熟练度的提高，逐渐增加练习的速度，直到能够以正常甚至较快的速度演奏。在这个过程中，要保持准确性，避免因急于求成而导致错误。
5. 运用辅助工具：为了提高练习效果，可以利用指挥棒或其他辅助工具来帮助自己更好地把握节奏和整体音乐表现。指挥不仅可以提供视觉上的指导，还能帮助调整演奏的力度和情感表达。
6. 反复练习与反馈：通过多次重复练习，不断纠正错误，并寻求老师或同伴的反馈。有效的反馈是提升技能的关键，它能帮助我们识别并改进演奏中的不足之处。
7. 整合与展示：在充分练习之后，尝试将所有部分整合在一起，完整地演奏曲目。同时，也可以考虑在适当的时候进行表演或录制，这不仅能检验自己的进步，也是进一步提升动力的方式。通过上述步骤，无论是准备视唱还是节奏练习，都能更系统、有效地进行，从而提高音乐技能和表现力。
二、教学目标
（一）总的目标
1、在唱好二部合唱的同时对学生进行思想教育。
2、能背唱４～６首歌曲
3、学习音乐知识及视唱听音练习？
（二）具体目标
读谱知识：持续音符号、上滑音、下滑音符号、交错音节、起步小节、6/8拍子的意义及其基本的强弱模式。请将上述段落转换为等效但不同的表述，仅进行修改而非扩展或解答问题。在内容中若涉及引用或中文成语，则应保持不变，并直接给出修改后的文本答案，以中文形式回复。
技能目标：
a、培养主音感
b、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程
c、视唱２／４、３／４、４／４、３／８、６／８拍和包括已学过知识在内的四小节旋律
d学习二、三拍子的指挥图式，有感情地背唱歌曲６——８首
b、继续学习简易乐器的演出法，能演奏简单乐曲２——４首
三、教材重点难点
唱好二声部合唱、听记能力的培养
四、具体措施
1、深入研究课程大纲与教材，以此为基点，按照每节课的时间安排，并遵循教务处统一制定的教学备课规范，精心编写详细的教案。
2、充分作好课前准备。
3、针对学生身心发展特性，我们应适度调整期望值，避免急于求成，确保学习进度适宜，为学生打下坚实基础。同时，激发并保持学生的学习热情尤为关键。
4、提优补差的途径：
（1）、通过课堂教学。
（2）、通过课外艺术活动。
5、方法：示范：教师示范、学生模仿。 鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。
五年级音乐教学计划 13
一、指导思想
贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
二、学情分析
五年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动以及动手搜集资料的份量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
三、教材分析
本册教材分为八单元，即第一单元“春景；第二单元“飞翔的梦”；第三单元“欢乐的村寨”；第四单元“你好！大自然”；第五单元“京韵”；第六单元“百花园”。第七单元“爱满人间”。第八单元“花鼓乐”
每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。
本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。
四、学期教学目标
1、知识目标：
（1）认识和了解不同的民族生活风俗。
（2）通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。
（3）认识和了解音乐家贝多芬、比才及其音乐作品。
（4）了解歌剧以及歌剧音乐的作用。
（5）了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用。
（6）认识乐器柳琴、琵琶、唢呐，并了解其音色特点。
2、能力目标：
（1）学生能用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字，有感情地进行歌唱。
（2）通过学习，使学生会自制打击乐器并为歌曲伴奏。
（3）通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生表现音乐、创造音乐的能力，以及合作进取的精神，激发学生对音乐的兴趣。
3、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的'特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。
4、质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的有表情的演唱歌曲，进行简单的音乐创造。通过学习，掌握相关的文化知
识，提高人文素养。
五、教材重点难点
教学难点：
1、引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性，并选择正确的演唱方式表现音乐。要适度而不夸张。
2、通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力。
3、通过音乐活动的创造性、丰富多样性。学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。
教学重点
1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
2、继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。
3、培养学生收集资料、整理资料，互相学习的能力。
六、措施
1、利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴趣。
2、针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。
3、根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组。及时总结、反思，以促进教学。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。
4、采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。
5、充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。
6、根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
五年级音乐教学计划 14
一、指导思想：
旨在激发学生的学习热情，促进其主动投入到音乐实践中，同时珍视并接纳每个学生在音乐体验与学习方法上的独特性，以培养学生的创新思考能力，并培育其形成丰富的人文修养。
二、学生情况分析：
我担任了五年一、二、三、四、六班的音乐 教学工作 ，五年级学生已是高年级学生，有相对的自制能力，课堂纪律总体不错，音乐基础相对较弱，但接受能力不错，有一小局部学生音乐素养不错，乐理知识的掌握，唱歌的状态，音色、乐感都可圈可点。中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高。还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不乐观。这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，作小动作等。但我相信，经过一学期的努力后，他们一定会有所改善。
三、本学期教学目标、内容：
发声训练局部：
1、在气息控制下，力求做到声音位置的统一。
2、在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域。
3、在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音色的丰满、圆润，声部的和谐、统一。视唱、知识、练耳局部：
1、读谱知识：
认识升记号，降记号。认识波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱（奏）法。
2、视唱局部：
回顾并巩固已学过的音阶与音程练习。自主或在辅助下完成单一旋律线歌曲的视唱。尝试视唱包含双声部片段的歌曲以及带有临时变音记号的单声部歌曲。
3、练耳局部：
听记二拍子或三拍子的4～8小节单旋律。听记2～4小节节奏；听记和声音程。听辨和声音程在协和与不协和程度上的差别。听辨歌（乐）曲的力度和速度并作标志。
4、欣赏局部：
为了深化学生对音乐表达手段的理解，如和声、调式与调性等元素在音乐作品中的角色，我们需要引导他们体验这些元素如何塑造音乐的情绪氛围及情感深度。通过聆听，学生们应当能够感知和声、调式、调性如何共同编织出不同的音乐色彩，从而影响听众的情感反应和心理感受。例如，明快的和声往往与欢快、积极的情绪相联系，而复杂的和声结构则可能引发深沉、思考性的反应。此外，对旋律和节奏的分析也是理解音乐作品的重要一环。旋律是音乐的灵魂，其起伏、走向、重复与变奏都能传递出丰富的.情感信息。而节奏，则是音乐的骨架，它不仅决定了音乐的速度与动感，还能在一定程度上影响音乐的整体风格与表现力。通过细致地分析作品中的旋律特点，比如主题的出现与发展、动机的运用等，以及节奏的模式与变化，学生们可以更深入地把握音乐作品的结构与表现手法，从而更好地欣赏和解读音乐。
四、教材分析：
在五年级的教材安排中，既有需要回顾和巩固的基础知识，同时又新增了许多新的学习内容，这无疑加重了学生的学业负担。为了有效平衡新知识的探索与旧知识的复习，我们需要精心规划教学进程。本学期将学习7首歌曲，每一首都蕴含着独特的意义，这不仅丰富了音乐课堂的内容，也为学生们提供了情感与价值观教育的机会。通过这些歌曲的学习，我们旨在对学生进行正面的思想品德教育，引导他们理解社会的多元价值和道德准则。值得注意的是，随着年龄的增长，部分学生可能会经历变声期，这一阶段对嗓音的保护尤为重要。因此，在音乐学习的过程中，我们需要特别关注学生嗓音的健康，避免过度使用声音或进行不当的练习，以确保他们的嗓音能够健康、安全地发展。通过科学合理的教学方法和适当的嗓音保护措施，我们不仅能提升学生的音乐素养，还能促进他们的全面发展。
五、提高教学质量措施：
1、精心准备课程，确保在授课前充分预习和复习，以确保学生能够获得优质的教学体验。在备课过程中，应紧密联系最新教学大纲，同时深入理解并考量学生的学习需求和能力水平，以此为基础进行个性化教学设计。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充沛发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂设计应多元化，融合知识性、趣味性、探索性、挑战性和参与性，以激发学生的学习热情，确保他们能最大程度地获取知识与技能。同时，在教学过程中，采用适当的形式培养学生的团队合作精神与创新思维能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
六、教学进度布置：
课次周次课时课题
第1课1、23朝夕
第2课3、44农家乐
第3课6、74足迹
第4课8、93可爱的家
第5课10、114故乡
第6课11、123欢乐的少年
第7课13、144雨花
第8课15、164冬雪
五年级音乐教学计划 15
一、学生基本情况分析
五年级大多数学生喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课。还有的同学讨厌教师教谱，多数学生虽然对歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列有初步的理解。但是对音乐的乐理知识缺乏正确的认识，学习乐理知识的积极性不高。因此，本期可多鼓励他们参与音乐课堂实践活动，以此来培养他们对音乐理论学习的兴趣。
二、教材内容
本册教学内容分为知识与技能、聆听、演唱三部分，其中：
知识与技能内容包括：变拍子 前倚音 3/8拍 6/8拍 萨克斯管
聆听内容包括：合唱《山童》 合唱《飞来的花瓣》 器乐曲《森林的歌声》 管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》 合唱《歌唱二小放牛郎》 独唱《雨花石》 管弦乐《晨景》 古筝独奏《渔舟唱晚》 萨克斯管独奏《回家》 管弦乐、独唱《可爱的家》 管弦乐《打字机》 钢琴独奏《土耳其进行曲》 管弦乐《春节序曲》 管弦乐《乘雪橇》
演唱内容包括：齐唱《校园的早晨》 齐唱《每当我走过老师窗前》 齐唱《花蛤蟆》 领唱、齐唱《小青蛙，你唱吧》 齐唱、合唱《送别》 齐唱、合唱《我怎样长的》 齐唱《清晨》 合唱《晚风》 齐唱《外婆的澎湖湾》 齐唱《牧场上的家》 齐唱《卡普里岛》 齐唱、合唱《苹果丰收》 合唱《平安夜》 合唱《铃儿响叮当》
三、教学目标
1．知识目标：认识八三、八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音下滑音。
2．能力目标：学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家格里格、肖邦、黄自。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。
3．情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
4．质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的演唱歌曲。
四、教学重点
1．在气息的控制下，力求做到声音位置的统一。
2．认识八三、八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音下滑音。
3．视唱在C 、G、F调号上的自然大、小调音阶，中国传统五声调式音式。
五、教学难点
1．在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域在二声部合唱中，力求做到咬字，吐字的连贯流畅，音色的丰满，圆润，声部的和谐统一。
2．学习弱起节奏和不完全小节的唱法。
六、教学改革的初步设想
1、教改专题：如何培养小学五年级学生学习音乐的兴趣
2、方法措施
（1）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生
（2）创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。
（3）注重个性发展，建立平等互动的师生关系
法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。
七、实施计划的`具体措施
1．合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识。
2．指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。
3．在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
4．每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导。
5．利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。
6．通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质。
7．在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革。
8．以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。
八、教学进度
周次 教 学 内 容 备 注
第1周 第1课：知识与技能变拍子 聆听《山童》
演唱《校园的早晨》
第2周 第1课：聆听《飞来的花瓣》
演唱《每当我走过老师窗前》
第3周 第2课：知识与技能前倚音
聆听《森林的歌声》演唱《花蛤蟆》
第4周 第2课：知识与技能3/8拍 聆听《雷鸣电闪波尔卡》演唱《小青蛙，你唱吧》
第5周 第3课：聆听《歌唱二小放牛郎》 演唱《送别》
第6周 国庆放假
第7周 第3课： 聆听《雨花石》演唱《我怎样长大》
第8周 第4课：聆听《晨景》古筝独奏《渔舟唱晚》演唱《清晨》合唱《晚风》
第9周 第4课：知识与技能6/8拍 聆听《渔舟唱晚》演唱《晚风》
第10周 第5课：知识与技能萨克斯管 聆听《回家》演唱 《外婆的澎湖湾》
第11周 第5课：聆听《可爱的家》演唱《牧场上的家》
第12周 第6课：聆听《打字机》演唱《卡普里岛》
第13周 第6课：聆听《土耳其进行曲》演唱《苹果丰收》
第14周 第7课：聆听《春节序曲》演唱《平安夜》
第15周 第7课：聆听《乘雪橇》演唱《铃儿响叮当》
第16-19周 复 习
第20周 考 核
九、教学内容的课时分配
第1课：知识与技能：变拍子
聆听：合唱《山童》合唱《飞来的花瓣》
演唱：齐唱《校园的早晨》齐唱《每当我走过老师窗前》 2课时
第2课：知识与技能：前倚音 3/8拍
聆听：器乐曲《森林的歌声》管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》
演唱：齐唱《花蛤蟆》领唱、齐唱《小青蛙，你唱吧》 3课时
第3课：聆听：合唱《歌唱二小放牛郎》独唱《雨花石》
演唱：齐唱、合唱《送别》齐唱、合唱《我怎样长大》3课时
第4课：知识与技能：6/8拍
聆听：管弦乐《晨景》古筝独奏《渔舟唱晚》
演唱：齐唱《清晨》合唱《晚风》 2课时
第5课：知识与技能：萨克斯管
聆听：萨克斯管独奏《回家》管弦乐、独唱《可爱的家》
演唱：齐唱《外婆的澎湖湾》齐唱《牧场上的家》 2课时
第6课：聆听：管弦乐《打字机》钢琴独奏《土耳其进行曲》
演唱：齐唱《卡普里岛》齐唱、合唱《苹果丰收》 2 课时
第7课：聆听：管弦乐《春节序曲》管弦乐《乘雪橇》
演唱：合唱《平安夜》合唱《铃儿响叮当》 3课时
十、教学活动安排
五周 音乐宫
八周 小小音乐会
十八周 春节汇演