小学第二册语文教学计划（通用7篇）

时间流逝得如此之快，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候抽出时间写写教学计划了。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编整理的小学第二册语文教学计划，欢迎大家分享。

小学第二册语文教学计划 1

一、学情分析

一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。

二、教材分析

本册教材共分四个部分：培养良好的学习习惯、识字、课文和单元练习。

学习习惯

本册教材培养的习惯：善于倾听，乐于表达；爱惜学习用品。

识字写字

本册教材共安排生字488个，其中要求写的244个，只要求认识的244个。教材中的`生字分两个途径安排，一是集中识字，二是随课文识字。集中识字共8课，介绍了三种识字方法：“韵文识字”、“同偏旁归类识字”和“看图会意识字”。大量的生字随课文出现，进行识写。无论哪一种识字途径，都要读准生字的字音，并联系上下文试着理解词句的意思。因为识字始终是低年级教学的一个重点，教师要采用多种生动活泼、行之有效的方法帮助识字。

全册教材安排课文24篇，分为6个单元：有的描绘了无限美好的春光；有的意在使学生懂得：刻勤俭节约，团结合作，从小打好基础，是做人、成材的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的意在对学生进行益智教育；有的意在反映科技发展和社会文明。这样的安排，有利于让学生从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。

本册共安排了8个练习，包括“学和用”、“写字有方”、“读读背背”和“口语交际”等模块。本册教材比较注重写字的训练；口语交际要让学生模拟一定的生活场景练习说话，切实培养学生的口头表达能力。

三、教学目标

1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本册教材共安排生字488个，其中要求写的244个，只要求认识的244个。要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。

2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激发学生阅读的兴趣。

3、教师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让学生有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。

4、继续养成讲普通话的习惯。

5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。

四、教学重、难点：

1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。

2、教学难点是：

（1）在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

（2）学生与别人能大胆、自信的交流。

（3）增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

五、突破重、难点措施：

1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。

2、注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机结合起来。

3、采用多种形式，注意加强生字的复习与巩固。

4、在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。

5、注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。

小学第二册语文教学计划 2

一、学情分析

经过第一学期的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具备了一定的语文素养。但仍有部分学生在学习上存在困难，如识字量少、阅读能力较弱等。因此，在本学期的教学中，要因材施教，注重个体差异，提高全体学生的语文水平。

二、教材分析

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。每组教材都包括导语、一课 “识字”、四到五篇课文以及 “语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。“语文园地” 包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。

三、教学目标

认识常用汉字 400 个左右，会写其中的 200 个左右。

掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的`形体美。

喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

四、教学重难点

教学重点

（1）认识常用汉字 400 个左右，会写其中的 200 个左右。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

（3）培养学生的阅读兴趣和写话能力。

教学难点

（1）识字写字教学，尤其是字形的掌握和书写的规范。

（2）理解课文中的重点词句，培养学生的阅读理解能力。

（3）激发学生的写话兴趣，提高写话水平。

五、教学措施

创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

采用多种教学方法，如游戏教学、情境教学、直观教学等，提高教学效果。

注重识字写字教学，采用多种形式进行识字，加强书写指导。

重视阅读教学，引导学生多读多悟，培养语感。

加强写话训练，从简单的句子开始，逐步提高要求。

关注个体差异，因材施教，让每个学生都能在原有的基础上得到发展。

六、教学进度安排

周次 教学内容 教学目标

1 识字 1、课文 1 认识春天的特点，会认会写相关生字。

2 课文 2、3、4 感受家庭的温暖，巩固识字写字。

3 语文园地一、识字 2 复习巩固，认识职业名称。

4 课文 5、6、7 培养环保意识，提高阅读能力。

5 课文 8、语文园地二、识字 3 了解对子，认识汉字文化。

6 课文 9、10、11 感受夏天的快乐，继续识字写字。

7 课文 12、语文园地三、识字 4 认识昆虫，提高语文综合素养。

8 课文 13、14、15 培养动脑筋的习惯，加强阅读理解。

9 期中复习 复习前半学期内容。

10 期中考试及试卷讲评 检测学习成果，查漏补缺。

11 课文 16、17、18 体会生活的幸福，提升写作能力。

12 课文 19、20、语文园地五 培养好品质，巩固语文知识。

13 识字 6、课文 21、22 了解身边的科学，拓展知识面。

14 课文 23、24、语文园地六 总结科学知识，提高语文能力。

15 复习巩固 全面复习本册内容。

16 期末复习 系统复习，强化重点难点。

17 期末考试及试卷讲评 检测学习成果，进行评价总结。

小学第二册语文教学计划 3

一、教学指导思想

以素质教育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面提高学生的语文素养。遵循语文教育的规律，注重培养学生的语言文字运用能力，引导学生热爱祖国语言文字，丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯。

二、教学目标

培养学生的识字能力，让学生掌握本册要求认识的 400 个汉字和会写的 200 个汉字。

提高学生的阅读能力，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

培养学生的写话兴趣，能写简单的句子和段落，表达自己的想法和感受。

增强学生的口语交际能力，能认真倾听别人讲话，大胆表达自己的意见。

三、教学重难点

重点

识字写字教学，让学生掌握正确的书写方法和识字技巧。

阅读教学，培养学生的阅读兴趣和理解能力。

写话教学，引导学生大胆表达自己的想法。

难点

理解一些较难的课文内容，培养学生的思维能力。

提高学生的写话水平，使句子通顺、内容丰富。

四、教学方法

创设情境法：通过创设生动有趣的`情境，让学生在情境中学习语文。

游戏教学法：采用游戏的方式进行识字、阅读等教学活动，增加学习的趣味性。

合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

多媒体教学法：利用多媒体课件辅助教学，直观形象地展示教学内容。

五、教学措施

注重课堂教学的趣味性，采用多种教学手段激发学生的学习兴趣。

加强识字教学，采用多种识字方法，提高识字效率。

重视朗读训练，让学生多读多练，培养语感。

开展写话练习，从简单的句子开始，逐步提高学生的写话能力。

组织丰富多彩的语文活动，如朗诵比赛、故事大王比赛等，提高学生的语文综合素养。

六、教学进度安排

周次 教学内容 教学目标

1 识字 1、课文 1 认识春天，会认会写生字。

2 课文 2、3、4 感受家庭温暖，正确朗读。

3 语文园地一、识字 2 巩固识字，了解量词。

4 课文 5、6、7 树立环保意识，掌握生字。

5 课文 8、语文园地二 体验夏天乐趣，积累词语。

6 识字 3、课文 9 了解对子，正确朗读。

7 课文 10、11、12 培养思考习惯，会写生字。

8 语文园地三、识字 4 认识动物，巩固识字。

9 课文 13、14、15 体会生活幸福，提高朗读。

10 课文 16、语文园地四 学会分享，积累好句。

11 识字 5、课文 17 培养好品质，认识生字。

12 课文 18、19、20 理解诚实重要性，会写汉字。

13 语文园地五、识字 6 巩固识字，认识方位。

14 课文 21、22、23 激发科学兴趣，正确朗读。

15 课文 24、语文园地六 总结学习，拓展知识。

16 复习 巩固所学内容。

17 复习 查漏补缺。

18 期末考试 检测学习成果。

小学第二册语文教学计划 4

一、教学理念

以学生为中心，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。注重语文素养的全面提升，让学生在语文学习中感受语言的魅力，丰富情感体验，提高思维能力。

二、教学目标

认识本册教材中的 400 个常用汉字，会写其中的 200 个汉字。

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分课文。

培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。

引导学生进行简单的写话练习，培养学生的表达能力。

增强学生的`口语交际能力，让学生敢于表达、善于表达。

三、教学重难点

重点

识字写字教学，确保学生掌握正确的书写方法和识字技巧。

阅读教学，通过多种方式引导学生理解课文内容。

写话和口语交际教学，培养学生的语言表达能力。

难点

帮助学生理解一些含义较深的课文内容。

提高学生的写话质量和口语表达的准确性。

四、教学方法

直观教学法：利用图片、实物等直观教具进行教学，帮助学生理解课文内容。

故事教学法：通过讲述有趣的故事，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。

表演教学法：让学生通过表演课文内容，加深对课文的理解。

读写结合法：将阅读教学与写话教学相结合，提高学生的语言运用能力。

五、教学措施

精心设计教学环节，让课堂充满趣味和活力。

关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。

鼓励学生多读课外书籍，拓宽知识面。

加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的成长。

六、教学进度安排

周次 教学内容 教学目标

1 识字 1、课文 1 认识春天，掌握生字。

2 课文 2、3、4 感受家庭生活，正确朗读。

3 语文园地一、识字 2 巩固识字，学会量词。

4 课文 5、6、7 培养环保意识，会写汉字。

5 课文 8、语文园地二 体验夏天，积累词语。

6 识字 3、课文 9 了解对子，正确朗读。

7 课文 10、11、12 培养思考能力，掌握生字。

8 语文园地三、识字 4 认识动物，巩固识字。

9 课文 13、14、15 体会生活幸福，提高朗读水平。

10 课文 16、语文园地四 学会分享，积累好句。

11 识字 5、课文 17 培养好品质，认识生字。

12 课文 18、19、20 理解诚实重要性，会写汉字。

13 语文园地五、识字 6 巩固识字，认识方位词。

14 课文 21、22、23 激发科学兴趣，正确朗读。

15 课文 24、语文园地六 总结学习，拓展知识。

16 复习 全面复习所学内容。

17 复习 查漏补缺。

18 期末考试 检测学习成果。

小学第二册语文教学计划 5

一、教师情况分析

语文教研组教师共8人，教师素质优良，教学工作负责，年轻教师充满活力，在教育教学方面都有自己独特的方法，整体水平较高。在上学期的教研活动中，各位老师都能支持工作，积极参加教学研讨活动，积极组织学生参加各项竞赛。相信在新的学期里全体语文教师一定能够团结协作，取得更优异成绩。

二、工作目标和内容

1、积极支持和配合学校的教育教学工作，开展“音乐习字”和“大量阅读”的校本实验，各班营造读书氛围，养成学生爱读书的习惯；开展以“小学生经典美文诵读训练”为主题的教学研讨活动和学科竞赛，打造书香校园，让学生的语文素养全方位协调发展。

2、稳步提升教育教学质量，深入开展课堂教学研究，向课堂要质量,把课堂作为主阵地。执行学校制定的教育教学常规，把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位，争取在期末上级调研考试中语文平均分、及格率、优良率进入坂田第一。

3、“

“小学生经典美文诵读训练”课题研究继续进行，各备课组确定好诵读内容，坚持利用语文课/早读/思品和阅读课进行训练。

4、积极组织参加各项比赛。校内学生比赛：一二年级识字与背诵比赛；三-六年级背诵与现场作文比赛。校内教师比赛：35周岁以下小学语文教师阅读教学优质课比赛

5、发挥集体备课的优势，备课组长督促引导，沟通交流教学方法，发挥有经验老师的传帮带作用,集中群体智慧。教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教案教具上多花心思，保证实效。

6、抓实常规教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果。教定期相互交流听课，每学期至少听课25节以上，多反馈交流，共同提高。研组每月检查一次教案和作业，重点落实教学目标、重点、难点的.把握，教具的准备，教学环节的设计。教师坚持写教后记或教学反思。作业布置科学合理，精而巧，有利于知识点的落实和巩固起来就是：注重过程，提高质量；作业规范，活动创新；考试严格。

三、常规活动要求

1、各备课组每月互查作业一次，备课组集体备课一次；教研组每月检查一次教案和教后记。每次检查如实填写《教案评估表》和《作业评估表》交教导处。每周三下午进行研讨活动。

2、九月份为推普活动月，在活动期间，我校语文科将组织语文活动周暨推普活动周，各级将开展普通话朗读比赛、演讲比赛、讲故事比赛、演课本剧比赛等活动，开展语言文字知识有奖答题活动，将积极宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及相应的普通话基础知识，同学们将在多姿多彩、充满趣味。

形式活泼的语文活动中学习语文、运用语文，从而提高语文素养。

小学第二册语文教学计划 6

一、教材分析

（一）教材编排

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。

本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四~五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的'课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。

（二）教材特点

1、围绕专题整合教材内容。每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。

2、教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

3、重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。

4、材的编排体现开放性和弹性，增强适应性。阅读方面，本册教科书后附六篇选读课文。此类课文不作统一要求，教师可根据教学情况灵活处理：可以根据需要结合精读课文进行教学，部分课后练习从尊重学生的个体差异出发，不作统一要求。展示台以学习伙伴展示的内容为引导，鼓励学生展示与本组专题相关的学习或实践活动的成果，目的在于使所有学生都认识到自己在原有基础上的提高与发展，不断获得成就感。这些，都体现了教材的开放性和弹性。

（三）使用本册教材应注意的问题

１、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系：

本册教材书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。

２、识字和写字教学应该注意的问题：

教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增强识字量。与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作中分享识字的乐趣。

在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。

对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。要注意写字的质量。

３、阅读教学应该注意的问题：

阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。

４、口语交际教学应注意的问题：

有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。

５、开展丰富多彩的语文实践活动：

教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热，沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。

二、 学习目标

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

小学第二册语文教学计划 7

一、教材分析

本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材共有课文32篇，精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，8个基础训练。教材一般由四部分组成：导读，课例，读写例话，积累运用。体现了由实践到认识再到实践的过程。

为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶学生的爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。

二、班级情况分析

六年级共有四个班，一班、二班学生基础一般，需加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。三班学生基础扎实，分析能力强，本学期将在训练的广度和深度上下功夫。四班由原来的敬文小学五年级直升单独成班，学生较好，今年将作进一步提高。

三、教学要求

1、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。

2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的能力，学会140个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。

4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。 注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟作者的表达方式。

6、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。

7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的`意思，表达有条理，语气、语调适当。

8、能抓住重点进行观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，事情真实，有一定的条理。

四、 双基教学要求

继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。

五、思想品德教育结合点

要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。

六、教学措施

1、 看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。

2、 讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练。

3、 重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。

4、 加强信息反馈，注意师生沟通。

5、 读写结合，以读促写。

6、 要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。

7、 积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提供实践经验。

七、课时安排