一年级下学期数学教学计划（精选17篇）

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，不妨坐下来好好写写计划吧。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编精心整理的一年级下学期数学教学计划，希望能够帮助到大家。

一年级下学期数学教学计划 1

一、学情分析

这个学期担任一年（3）班的数学教学工作，在经过一个学期的学习后，孩子们已经具有一定的观察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯，对数学学习充满热情，总体来说口算的速度和正确率也还比较理想。只是由于年龄比较小，注意力集中时间短，自控能力比较差，好说好动，倾听习惯还有待培养。大部分孩子能主动学习，部分后进生需要特别关注，如坤，莉，铨，粤。因此本学期一方面要立足基础知识和基本技能，另一方面要争取使每个孩子都能积极认真地投入到本学期的学习中来。在教学中不断培养学生的学习习惯，逐渐培养学生数学思维能力等。

二、指导思想：

面对新的社会要求，教师与学生应首先走了社会的前边，因此我们应该以新课标要求为指挥棒，采用所有可行的措施，尽量体现以人为本，培养学生创新，开放的思维方式。另一方面注意处理好内容与思想的衔接，内容要在学生上学期的水平之上发展并为以后学习打下基础，思想上注意新思维与我国传统的教学思想结合。

三、教学内容：

本册教材包括以下内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

其中重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

教学难点：

1、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

2、会看读写几时几分。

3、人民币单位间的换算。

4、用数学。

5、发展空间观念。

四、教学目标：

1．数与代数：

（1）经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步认识数位和数位顺序；初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。

（2）经历探索两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。

（3）在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。

（4）会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

2．空间与图形：

（l）经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。

（2）能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。

3．统计与概率：

(1)经历收集、整理、描述和分析数据的.过程，能对日常生活中的事物、现象进行简单的分类，学会用简单的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简单的统计表。

(2)能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单的分析、判断和推理。

4．情感与态度

(1)在教师和同学的鼓励、帮助下，联系学到的数学知识对身边的与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地参与观察、发现并解决数学问题的活动。

(2)在教师和同学的鼓励、帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，逐步形成学好数学的信心。

(3)初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。

(4)有初步的经过思考获得数学知识的体验，有初步的与同学相互合作、相互交流学习数学知识的体验。

五、具体教学措施：

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、课堂教学中，增加一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

5、关注两头。一是学习困难的学生，及时跟踪，及时补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的学生，要提供更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发热爱数学、钻研数学的兴趣。

6、提出具体的要求，培养学生良好的学习习惯。倾听习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练。

六、全册课时安排与进程安排：（约60课时）

（一）位置（4课时）

（二）20以内的退位减法（12课时）

十几减九……………………………………3课时左右

十几减几……………………………………4课时左右

解决问题……………………………………2课时左右

整理和复习…………………………………3课时

（三）图形的拼组（2课时）

（四）100以内数的认识（8课时）

数数 数的组成………………………………2课时左右

读数 写数……………………………………2课时左右

数的顺序 比较大小…………………………3课时左右

整十数加一位数和相应的减法…………………1课时

摆一摆 想一想…………………………………1课时

（五）人民币的认识（4课时）

认识人民币…………………………………2课时左右

简单的计算…………………………………2课时左右

（六）100以内的加法和减法（一）（15课时）

整十数加减整十数…………………………3课时左右

两位数加一位数和整十数…………………4课时左右

两位数减一位数和整十数…………………6课时左右

整理和复习………………………………………1课时

（七）、认识时间（3课时）

小小商店…………………………………………1课时

（八）、找规律（4课时）

（九）、统计（3课时）

（十）、总复习（5课时）

周次 日期 计划进度（注明篇目或具体章节） 重点/难点 附注

1、2．13—2．17 开学典礼，熟悉学生 熟悉学生

2、2．20—2．24 第一单元位置 用上、下、左、右、前、后描述相对位置

3、2．27—3．2 第二单元第一节 十几减九 拆十法算十几减九

4、3．5—3．9 第二单元第二节 十几减几 拆十法算十几减几

5、3．12—3．16 第二单元第三节 解决问题 解决问题

6、3．19—3．23 第三单元 图形的拼组 单元检测 图形的拼组

7、3．26—3．30 第四单元第一节 100以内数的认识 数数 数的组成 读数 写数

8、4．2—4．6 第四单元第二节 数的顺序、比大小、整十数加一位数和相应减法 清明放假一天

9、4．9—4．13 第四单元 第三节 摆一摆 想一想

10、4．16—4．20 第五单元 人民币的认识 认识人民币和简单计算

11、4．23—4．27 第六单元第一节 整十数加减整十数 整十数加减整十数

12、4．30—5．4 第六单元第二节 两位数加一位数和整十数 两位数加一位数和整十数 五一放假1天

13、5．7—5．11 第六单元第三节 两位数减一位数和整十数 两位数减一位数和整十数

14、5．14—5．18 第七单元 认识时间 非整时或半时的时间认识

15、5．21—5．25 第八单元 找规律 图形列或数字列规律寻找 端午放假一天

16、5．28—6．2 第九单元 统计 每格代表1的单式统计图 儿童节放假一天

17、6．4—6．8 总复习 单元复习

18、6．11—6．15 总复习 查漏补缺

19、6．18—6．22 总复习 综合卷练习

20、6．25—6．29 期末检测 期末检测

一年级下学期数学教学计划 2

一、教材简析

本册教材内容分为9个单元：

1、位置；

2、20以内的退位减法；

3、图形的拼组；

4、100以内数的认识；

5、认识人民币；

6、100以内的加分和减法；

7、认识时间；

8、找规律；

9、统计。

二、教学重点、难点。

1、100以内数的认识。

2、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

三、编写意图

这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学，心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反应数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼，主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验，行之有效的措施，只学生在获得教学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。

四、教学目标

1、知识与技能方面

认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练的数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十盒几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

经历从生活中发现并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的'语言描述长方形、正方形的特征，逐步感知所学的图形之间的关系。

认识人民币单位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱护人民币。

会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发展和欣赏数字美得意识。

初步体验数据的收集，整理，描述。分析过程，会用简单的方法收集，整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

（10）、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

（11）、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

2、数学思想方面:

初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，在数的概念形成的过程中发展思维能力。

3、解决问题方面：

在教师的指导下，从日常生活和情境中发现，并提出简单的数学问题，并能用已有的知识、经验和方法解决问题。

4、情感与态度方面：

在学习数学的过程中，初步感受数学日常生活的密切联系，对身边与数学的某些事物产生好奇心，有学习数学的热情，有主动参与数学活动的积极性，逐步树立学好数学动的自信心。

五、学生情况分析

本班共有58人，大多数同学兴趣浓厚，有良好的学习习惯，但也有少数学生能力差，课堂上注意力分散，所以教师要有层次，有耐心地进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。

六、教学措施：

1、勇于创新，坚持认真教学。

2、因材施教，选用有效地教学方法。

3、对学生进行目的教育，培养良好的学习习惯。

4、对思维活跃，学习能力强的学生要拓宽知识面。

5、重视对后进生的辅导。

七、课时安排

1、位置4课时

2、20以内退位减法12课时

3、图形的拼组2课时

4、100以内数的认识8课时

5、人民币的认识4课时

6、100以内的加法和减法15课时

7、认识时间3课时

8、找规律4课时

9、统计3课时

10、总复习5课时

一年级下学期数学教学计划 3

一、情况分析

（一）学生情况分析：

在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去、特别是一些动手的操作，需要合作的学习内容都比较感兴趣、但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪、虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的其实状况、因此对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。

（二）教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：方向与位置、认识图形、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法（一）、认识钟表、统计、数学实践活动。

二、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

三、本学期教学的主要目的要求

（一）知识和技能方面

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数、掌握100以内数的组成，顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2、会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3、认识人民币单位元、角、分。

4、会认读整时，几时半，会写时间，知道珍惜时间。

（二）数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、能对简单物体和图形的形状，大小，位置关系进行恰当的描述，发展空间观念。

3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

（三）解决问题方面

1、经历从生活中发现并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、培养学生合作解决问题的.经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动，直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察，操作，归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

四、教学的重点、难点

教学重点：100以内数的认识，100以内的加减法口算。

教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。

五、本学期提高教学质量的具体措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难，广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

一年级下学期数学教学计划 4

一、学生情况分析

上学期本班有学生48人，这学期转出2人，转进一人，共（）人，其中跟读生（）人，正式生（）人。

学生通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性的去完成学习任务。在上个学期的期末测试中，最高分（）分，最低分（）分，其中算术题和看图列式的失分率较高，因此还要加强这方面的练习。

二、教学内容和教学目标

（一）数与代数1、第一单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。第三单元《加与减（一）》。第五单元“加与减（二）”，第七单元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。第六单元《购物》。学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元，角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实际问题。

（二）空间与图形1、第二单元《观察与测量》。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。第四单元《有趣的图形》。学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。

（三）统计与概率第八单元《统计》。学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同样进行交流。

（四）实践活动本册教材安排了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”，“小小运动员”，“今天我当家”。旨在综合运用所学的知识解决实际问题，同时，安排了动手做，小调查等活动，旨在对知识进行实际应用。感受数学在日常生活中的作用。

三、教材编写的意图和特点

（一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。发展数感，是课标中的一个重要目标，数感主要体现在，理解数的意义，能用多种方法来表示数，能在具体情境汇总把握数的相对大小关系，能用数来表示和交流信息，理解运算的意义。

1、关于100以内数的认识。

（1）经历从生活情境中抽象出数的模型的过程，理解数的意义，能用数来表达和交流信息。

（2）经历运用适当的方式表示数的过程，进一步体会位值制。

（3）在具体情境中把握数的相对大小关系。

2、关于100以内的加减法

（1）结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的.过程，进一步体会加减法的意义。

（2）能估计运算的结果，发展估算意识和技能。

（3）经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。

（4）把加减运算的学习与解决问题结合起来，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。

（5）在丰富多彩的活动中，保证基本的运算技能。

（二）在空间与图形的学习中，注重通过操作活动发展学生的空间观念。

（1）在实际观察物体的活动中，体会从不同方向观察同一物体所看到的图形可能不同。

（2）在测量活动中，体会统一测量单位的必要性，理解常用的长度单位。

（3）在从立体到平面的活动中，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经历从具体情境中抽象出平面图形的过程。

（4）在操作，思考和交流中，积累有关图形的经验，发展空间观念。

（三）在学习统计的过程中，注重通过调查活动发展学生的统计观念。

（四）在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识。

四、教学措施

1、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。

2、让学生在生动具体的情境中学习数学。

3、引导学生思考，并与同伴进行合作交流。

4、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。

5、创造性地使用教材。

五、教学进度安排：

生活中的数…………………………5课时

观察与测量…………………………4课时

加与减（一）………………………10课时

有趣的图形…………………………8课时

加与减（二）………………………15课时

购物…………………………………5课时

加与减（三）………………………6课时

统计…………………………………3课时

总复习………………………………4课时

一年级下学期数学教学计划 5

一、教学目标（全册总目标）

1、知识与技能方面

（1）学生经历从具体情境中抽象出数，并探索计算方法的过程，认识100以内的数，掌握100以内口算和笔算的方法，能根据加、减法的含义解决一些简单的实际问题。

（2）使学生在具体的情境中，直观认识常见的简单的平面图形。

（3）结合具体的情境，会分类整理数据，填写简单的统计表。

2、数学思考方面

（1）在认数过程中初步发展思维能力

（2）在探索并掌握100以内加、减法的方法时，能注意到方法合理和灵活，培养初步的抽象、概括能力，在算法多样化的交流中，初步培养思维的敏捷和灵活。

（3）直观认识平面图形的过程中，初步朋友空间观念。

（4）在解决问题的过程中能初步进行有条理的思考，并对运用的方法和获得的结果的合理性能进行初步的判断。

3、解决问题方面

（1）会用100以内的数描述现实生活中的事物，并会简单的交流。

（2）在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现和提出数学问题，并能用已经掌握的数学知识和方法解决问题。

4、情感态度方面

（1）在教师和同学的鼓励、帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，并能积极地参与观察、发现、解决问题等的数学活动。

（2）在教师和同学的帮助、鼓励下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，发现错误并及时改正，获得成功的体验，逐步树立学好数学的信心。

（3）了解可以用数和形描述某些数学现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。在数学探索活动中，感受数学思考过程的合理性。

二、情况分析

我班共有50名学生，一年级的学生在经过半年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。由于这是我刚刚接手的班级，对于学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

三、教学措施

1、注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境，以帮助学生理解数的概念、构建有关数学知识。

2、努力倡导自主探索、合作交流的学习方式，努力创设有意义的问题情境或数学活动，激励每一个学生积极主动地去探索数学，并产生与同伴交流的愿望。

3、注意体现数学与日常生活的密切联系，培养学生用数学解决实际问题的能力，让学生体验用数学的乐趣，体验成功快乐。

4、根据学生特点，结合教材内容，适时渗透思想品德教育。

5、尊重学生的个性差异，面向全体学生，因材施教，客观、全面、公正地评价学生。

6、注重学生操作能力和创新能力的培养。

四、教学进度

一单元减法，课时12，时间2．25-3．11，单元教学要点：经历计算过程，掌握计算方法，记住计算口诀。

1．重点：掌握20以内的退位减法的计算方法。

2．难点：理解20以内的.退位减法的算理。

3．关键：从学生已有的生活经验出发，让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。经历收集信息的过程，发现数学问题P8第10题：给小树苗浇水

二单元认识图形，课时5，时间，单元教学要点：认识几种常见的平面图形。

1.重点：认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形这五种常见的平面图形。

2.难点：把长方形或正方形折、剪、拼，直观认识长方形，正方形和圆。

3.关键：在折图形、剪图形、拼图形等活动中，使学生体会图形的变换。能用简单的方法制作这些图形。

对图形进行折、剪、拼等一些活动。剪、折图形的纸不能乱丢，维护班级环境

三单元认数，课时12，时间，单元教学要点：会数、读、写100以内的数；初步理解数位的含义和顺序。

1、重点：（1）100以内数的读法和写法。（2）初步理解“十”“百”的含义。知道数位和数位顺序。

2、难点：数100以内的数通过实践活动体会１００以内的数在日常生活中的应用。

四单元加法和减法

（一），课时15正确计算100以内不进位和不退位减法。

1、重点：两位数加、减整十数的口算；两位数加、减一位数的口算。

2、难点：解决求两个数相差多少的实际问题。教学通过摆小棒和拨算珠获得计算思路和方法P50、P54、P64、P66：美化校园环境

五单元认识人民币，课时5，时间，单元教学要点：在认识人民币的基础上学习人民币单位元、角、分及其相邻单位的十进关系。

在买东西的过程中进行简单的计算。尊重并充分利用学生已有的生活经验，在认币、换币和取钱、付钱、找钱等活动中掌握人民币的知识和简单的购物技能。进行认币、换币和取钱、付钱、找钱等活动（小小商店）

六单元加法和减法

（二），课时18，时间，单元教学要点：正确计算100以内的进位加法和退位减法。

重点：理解进位加和退位减的的计算原理，能正确计算，并运用于实际生活。

关键：

1、在口算中理解算法与算理。

2、从实物操作中抽象出计算方法，提倡算法多样化。

假日小队假日小队：收集废电池、给小树苗浇水

七单元统计，课时2，时间，单元教学要点：经历简单的统计过程，学会简单的统计方法。难点是学会根据统计表里的数据提出问题、回答问题。

1、在随机事件中收集信息。

2、突出记录方法的教学。

3、鼓励学生在现实生活里获得数据，开展统计活动。收集、整理数据，解决问题

八单元期末复习，课时4+机动，时间，单元教学

要点：注重学生的思考、分析和讨论、交流，有针对性地组织整理和复习。

重点：100以内数的认识以及加、减法的计算。难点：培养学生综合运用知识的能力。

一年级下学期数学教学计划 6

一、教学目标

使学生熟练掌握 100 以内数的读写和计算。

培养学生的空间观念和初步的逻辑思维能力。

激发学生学习数学的兴趣和积极性。

二、教学内容

100 以内数的认识和加减法。

认识图形。

认识人民币。

三、教学方法

直观演示法，利用实物、图片等帮助学生理解。

游戏教学法，增加学习的`趣味性。

四、教学进度安排

第 1-3 周：100 以内数的认识。

第 4-6 周：100 以内的加法和减法（一）。

第 7-9 周：认识图形。

第 10-12 周：100 以内的加法和减法（二）。

第 13-15 周：认识人民币。

第 16 周：复习与总结。

五、教学评价

课堂表现评价。

作业完成情况评价。

阶段性测试评价。

一年级下学期数学教学计划 7

一、教材分析

以现行教材为基础，注重知识的连贯性和系统性。

二、学生情况分析

大多数学生活泼好动，对数学有一定兴趣，但注意力易分散。

三、教学措施

创设生动情境，吸引学生注意力。

加强直观教学。

四、教学进度

第 1 周：准备课。

第 2-4 周：位置。

第 5-7 周：100 以内数的认识（一）。

第 8-10 周：100 以内数的认识（二）。

第 11-13 周：认识人民币。

第 14-15 周：100 以内的.加法和减法（一）。

第 16 周：总复习。

五、教学资源利用

多媒体课件、实物教具等。

一年级下学期数学教学计划 8

一、教学目标

让学生建立初步的数感和符号感。

培养学生的.观察能力和动手操作能力。

二、教学重难点

重点：加减法计算。

难点：解决问题的思维培养。

三、教学方法

故事教学法、实践操作法等。

四、教学进度

第 1-2 周：回顾上学期知识，导入新课。

第 3-5 周：20 以内退位减法。

第 6-8 周：100 以内数的认识。

第 9-11 周：100 以内的加法和减法（一）。

第 12-14 周：分类与整理。

第 15-16 周：期末复习。

五、作业设计

多样化作业，包括书面作业、实践作业等。

一年级下学期数学教学计划 9

一、学情分析

一年级学生经过上学期的学习，已初步适应课堂学习模式，但注意力仍需进一步培养。

二、教学目标

让学生熟练掌握 100 以内数的认识与加减法。

培养学生的观察能力和初步的思维能力。

激发学生对数学的兴趣。

三、教学措施

采用直观教学法，利用教具吸引学生注意力。

设计丰富多样的课堂活动，增强学习趣味性。

四、教学内容及进度安排

第 1-3 周：20 以内退位减法。

第 4-6 周：100 以内数的认识。

第 7-9 周：100 以内的'加法和减法（一）。

第 10-12 周：认识人民币。

第 13-15 周：100 以内的加法和减法（二）。

第 16 周：总复习。

五、评价方式

课堂表现、作业完成情况、小测验等相结合。

一年级下学期数学教学计划 10

一、教学重难点

重点：100 以内数的加减法。

难点：解决问题的能力培养。

二、教学方法

游戏教学、情境教学等。

三、教学进度

第 1 周：回顾上学期知识。

第 2-4 周：学习 100 以内数的组成。

第 5-7 周：20 以内退位减法巩固与拓展。

第 8-10 周：100 以内的`加法。

第 11-13 周：认识图形。

第 14-15 周：总复习前半部分。

第 16 周：全面总复习。

四、教学资源

教材、教具、多媒体课件。

五、作业布置

适量布置基础练习题和趣味拓展题。

一年级下学期数学教学计划 11

一、教学目标

培养学生良好的数学学习习惯，提高数学思维能力。

二、教学内容要点

数的运算。

简单的图形认识。

三、教学策略

创设情境，激发兴趣。

小组合作，共同学习。

四、教学进度

第 1-2 周：复习巩固。

第 3-5 周：100 以内数的'加减法（一）。

第 6-8 周：100 以内数的加减法（二）。

第 9-11 周：认识图形。

第 12-14 周：综合练习与拓展。

第 15-16 周：期末复习与测试。

五、教学评估

定期进行小测验和作业检查，观察学生课堂表现。

一年级下学期数学教学计划 12

一、班级情况分析

本班学生具有一定的学习基础，但个体差异较大。

二、教学目标

让学生熟练掌握基本的数学运算。

培养学生的逻辑思维能力。

增强学生对数学的兴趣和自信心。

三、教学重点与难点

重点：100 以内数的加减法。

难点：对数学概念的理解和应用。

四、教学方法

讲授法、练习法、游戏法相结合。

五、教学进度安排

第 1-3 周：100 以内数的认识与读写。

第 4-6 周：20 以内退位减法。

第 7-9 周：100 以内的.不进位加法。

第 10-12 周：100 以内的进位加法。

第 13-15 周：认识图形。

第 16 周：总复习。

六、教学评价

通过课堂提问、作业、测验等方式进行多元化评价。

一年级下学期数学教学计划 13

一、教材分析

深入研究教材内容，挖掘知识间的内在联系。

二、学情分析

了解学生已有的知识水平和学习特点。

三、教学目标

提高学生的计算能力和解决问题的能力。

培养学生的空间观念。

四、教学措施

利用多媒体辅助教学。

开展小组合作学习。

五、教学进度

第 1 周：开学准备与复习。

第 2-4 周：100 以内数的组成与读写。

第 5-7 周：100 以内数的`加减法（一）。

第 8-10 周：100 以内数的加减法（二）。

第 11-13 周：认识钟表。

第 14-15 周：简单统计。

第 16 周：期末复习与测试。

六、课外辅导

对学习困难学生进行个别辅导。

一年级下学期数学教学计划 14

一、学情分析

一年级的学生经过上学期的学习，已经对数学有了初步的认识和了解，但他们仍处于学习的基础阶段，注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的`教学方式来激发学习兴趣。

二、教学目标

让学生熟练掌握 100 以内数的认识与加减法。

培养学生的空间观念和初步的逻辑思维能力。

引导学生养成良好的学习习惯和数学思维习惯。

三、教学内容

100 以内数的认识。

20 以内的退位减法。

100 以内的加法和减法（一）。

认识图形（长方形、正方形、三角形、圆形等）。

认识人民币。

四、教学措施

采用直观教学法，利用实物、图片等辅助教学。

设计多样化的课堂活动，如游戏、小组竞赛等。

及时给予学生反馈和鼓励，增强学习信心。

与家长保持密切联系，共同促进学生学习。

五、教学进度安排

第 1-2 周：100 以内数的认识（一）。

第 3-4 周：100 以内数的认识（二），20 以内的退位减法。

第 5-6 周：100 以内的加法和减法（一）。

第 7-8 周：认识图形。

第 9-10 周：期中复习与测试。

第 11-12 周：认识人民币。

第 13-14 周：100 以内的加法和减法（一）的巩固。

第 15-16 周：综合复习。

六、教学评估

课堂表现评估，包括参与度、注意力等。

作业完成情况评估。

定期小测验评估知识掌握程度。

七、注意事项

关注每个学生的发展，照顾个别差异。

教学过程中注重培养学生的学习兴趣和主动性。

合理安排教学时间，确保教学任务顺利完成。

一年级下学期数学教学计划 15

一、学情分析

经过上学期的学习，大部分学生已经对数学学科有了一定的认识，能在教师的引导下认真开展数学活动，基本掌握了对数字的认识和简单的加减法运算。但也有少数学生由于年龄较小或基础薄弱，在数学学习上存在一定的困难，需要教师给予更多的关注和辅导。

二、教材分析

本学期教材包括以下内容：认识图形（二）、20 以内的退位减法、分类与整理、100 以内数的认识、认识人民币、100 以内的加法和减法（一）、找规律等。教材注重培养学生的数感、空间观念、数据分析观念、运算能力等数学核心素养。

三、教学目标

学生能熟练地数出 100 以内的数，会读写 100 以内的数，掌握 100 以内数的组成和顺序，会比较 100 以内数的'大小。

学生能熟练地计算 20 以内的退位减法和 100 以内的加减法。

学生能认识人民币的单位元、角、分，知道 1 元 = 10 角，1 角 = 10 分，并能进行简单的换算和购物。

学生能认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等常见的平面图形。

学生能初步学会根据给定的标准或自己选定的标准对事物进行分类，并能对数据进行简单的整理和分析。

学生能通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字的排列规律。

四、教学重难点

教学重点

100 以内数的认识和加减法计算。

人民币的认识和简单计算。

平面图形的认识。

教学难点

20 以内退位减法的计算方法。

理解 100 以内数的数位和计数单位。

运用所学知识解决实际问题。

五、教学措施

采用直观教学法，通过实物、图片、教具等让学生直观地理解数学概念和运算方法。

创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

注重个体差异，对学习困难的学生进行个别辅导。

加强课堂练习和课后作业的设计，巩固所学知识。

定期组织数学活动，如数学游戏、竞赛等，提高学生的学习积极性。

六、教学进度安排

第 1 - 5 周：认识图形（二）、20 以内的退位减法

第 6 - 9 周：分类与整理、100 以内数的认识

第 10 - 13 周：认识人民币

第 14 - 17 周：100 以内的加法和减法（一）

第 18 - 20 周：找规律、总复习

七、评价与反馈

课堂表现：观察学生的课堂参与度、发言情况、小组合作能力等。

作业完成情况：检查学生的作业质量、完成速度、正确率等。

单元测试：定期进行单元测试，了解学生对知识的掌握情况。

期末考试：在学期末进行综合考试，评估学生的学习成果。

根据评价结果，及时调整教学策略，对学生进行有针对性的辅导和强化训练。

八、教学资源

教材、教具、多媒体课件、练习册、数学游戏道具等。

九、注意事项

关注学生的学习兴趣和学习习惯的培养，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

注重数学知识与生活实际的联系，让学生感受到数学的实用性。

鼓励学生积极思考、大胆发言，培养学生的创新意识和思维能力。

一年级下学期数学教学计划 16

一、教学对象分析

一年级的学生经过了上学期的学习，已经对数学有了一定的认识和基础，但他们的注意力集中时间较短，好动、好玩，思维仍以具体形象思维为主。在教学中，需要结合他们的年龄特点，采用生动有趣、直观形象的教学方法，激发他们的学习兴趣，培养他们的数学思维和能力。

二、教学内容

100 以内数的认识和加减法

认识人民币

认识图形

找规律

分类与整理

三、教学目标

使学生能够正确地数出 100 以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握 100 以内数的.顺序和大小。

使学生能够熟练地计算 100 以内的加减法，能够用所学的数学知识解决简单的实际问题。

使学生认识人民币的单位元、角、分，知道 1 元 = 10 角，1 角 = 10 分，能够进行简单的人民币计算。

使学生直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，能够辨认和区分这些图形。

使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物的排列规律。

四、教学重难点

重点

100 以内数的加减法计算。

人民币的认识和简单计算。

图形的认识和分类。

难点

理解加减法的算理。

解决实际问题时对数量关系的分析。

找规律的方法和应用。

五、教学方法

直观教学法：利用实物、图片、教具等进行直观演示，帮助学生理解数学概念。

游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

启发式教学法：引导学生思考问题，培养他们的思维能力。

六、教学进度安排

第 1 - 3 周：100 以内数的认识

数的读法和写法

数的组成和数位

数的顺序和大小比较

第 4 - 6 周：100 以内的加法和减法（一）

整十数加、减整十数

两位数加一位数、整十数

两位数减一位数、整十数

第 7 - 9 周：认识人民币

人民币的单位和换算

简单的购物计算

第 10 - 12 周：认识图形

常见图形的特征

图形的拼组

第 13 - 15 周：找规律

图形规律

数字规律

第 16 - 18 周：分类与整理

按给定标准分类

自选标准分类

简单的数据整理和分析

第 19 - 20 周：总复习

七、教学评估

课堂提问和练习：及时了解学生对知识的掌握情况。

作业批改：通过作业发现学生的问题，进行针对性辅导。

单元测试：每个单元结束后进行测试，评估学生的学习效果。

期末考试：全面考查学生本学期的数学学习成果。

八、教学资源准备

数学教材、练习册、计数器、小棒、人民币教具、图形卡片、多媒体课件等。

一年级下学期数学教学计划 17

一、教学背景

一年级的学生正处于从幼儿向儿童的过渡阶段，他们活泼好动，好奇心强，喜欢通过直观的方式学习新知识。上学期，学生已经初步掌握了 20 以内的数的认识和加减法，为本学期的学习奠定了基础。

二、教学内容与目标

数与代数

认识 100 以内的数，能正确数数、读数、写数，掌握数的组成和顺序，比较数的大小。

熟练掌握 20 以内的退位减法和 100 以内的加减法，能正确计算并解决简单的实际问题。

图形与几何

认识常见的平面图形，如长方形、正方形、三角形、圆等，能辨认和区分这些图形。

通过拼组图形，培养学生的空间观念和动手操作能力。

综合与实践

学会对事物进行分类和整理，能按照不同的标准进行分类，并能用简单的统计图表表示分类结果。

经历找规律的过程，发现图形和数字的排列规律，培养学生的观察、推理能力。

三、教学重难点

重点

100 以内数的加减法计算。

认识人民币及其简单的换算和使用。

图形的认识和分类。

难点

退位减法的'计算方法和算理。

解决实际问题时对数量关系的理解和分析。

发现复杂规律并进行应用。

四、教学方法

情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习数学。

操作探究法：让学生通过动手操作、自主探究来获取知识。

合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养合作交流能力。

五、教学进度

第 1 - 2 周：复习 20 以内的加减法，导入 100 以内数的认识。

第 3 - 5 周：100 以内数的认识（数数、读数、写数、数的组成）

第 6 - 8 周：100 以内数的顺序和大小比较，20 以内的退位减法。

第 9 - 11 周：100 以内的加减法（一）

第 12 - 14 周：认识人民币

第 15 - 17 周：认识图形

第 18 - 20 周：找规律、分类与整理、总复习

六、教学评价

课堂表现评价：观察学生的课堂参与度、注意力集中程度、回答问题的积极性等。

作业评价：定期检查学生的作业，包括书写规范、正确率、完成度等方面。

测验评价：每月进行一次小测验，了解学生对知识的掌握情况。

成长记录评价：建立学生的学习成长记录，跟踪学生的学习进步。

七、教学资源

教材、练习册、数学教具。

多媒体教学软件、网络资源。

数学活动角的材料，如计数器、小棒、图形卡片等。

八、注意事项

注重培养学生的学习兴趣和学习习惯，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

关注学生的个体差异，对学习困难的学生给予更多的帮助和指导。

加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的学习成长。