中班晨间活动总结（精选10篇）

不知不觉中一个快乐有趣的活动又告一段落了，想必你学习了很多新知识，该好好写一份总结把这些都记录下来了。现在你是否对活动总结一筹莫展呢？下面是小编为大家收集的中班晨间活动总结，希望能够帮助到大家。

中班晨间活动总结 1

幼儿园一日活动是由晨间活动开始的，因此晨间活动的开展是否顺利对一天的活动起着影响作用。《新纲要》健康领域中首先提出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”晨间锻炼是幼儿体育活动的重要组织形式之一，也是幼儿每日一小时体育活动的重要组成部分。“一日之计在于晨”，早晨的阳光适宜，空气凉爽、清新，在此时进行适当的体育锻炼，既可以提高幼儿肌体对外界气温变化的适应能力，又可以激发和恢复幼儿肌体主要器官的机能，利于发展幼儿身体素质和基本的活动能力，使幼儿精力充沛、精神愉快地开始一天的生活，促进幼儿身心健康发展。因此本学期我们开展了丰富多彩的晨间锻炼活动。

一、晨间活动中发现的问题

1、幼儿户外活动的时间不充足；幼儿户外活动的质量不高；

我们班孩子每天早上大部分都是在7：40—8：00左右时间来园，因为来的比较晚，所以很多孩子早上进行的晨间锻炼时间就非常的短，基本还没有运动就已经快吃早饭了。

2、幼儿户外活动的材料数量不够。

经过一段时间开展晨间游戏活动，在游戏时，我发现本班的晨间玩具“毛毛球”经过一段时间的消耗，发现了不够人手一个的情况。

3、问题三：教师担心发生安全事情。

毕竟我还是年轻教师，当我在带领孩子参加晨间游戏活动时，我总是担心自己没有照顾到所有孩子，怕孩子出现安全问题，所以经常限制孩子的活动范围，都在自己的视线范围内，所以出现了限制孩子活动范围和活动量的问题。

4、玩具选择、缺乏自主：

晨间活动很多时候活动内容是都是教师选定，教师会给幼儿规定在一个场地，教师示范动作并要求幼儿反复练习，孩子机械地重复动作，于是孩子对晨间户外活动逐渐产生厌倦、害怕、等一些问题。孩子对户外活动的内容形式不感兴趣所以就会缺乏主动性。不愿意进行晨间活动。

5、随意性大

在晨间活动时，孩子们看上去热热闹闹，但随意性大，缺乏目的性和有效指导，户外活动质量不高。如；有的幼儿会拿着玩具在 “过家家”，有的幼儿在与同伴互相追逐打闹，有幼儿的拿着玩具站在旁边发呆看着别人玩，有的则来来回回地更换玩具。

二、晨间活动的优化策略

1、家园共育，为家长介绍幼儿参加晨间活动的好处，使家长们能清楚的认识到晨间活动能帮助孩子发展，得到家长们的支持。使我们的晨间活动能得到很好的开展。

2、自制玩具，引发幼儿参与活动的兴趣，通过和孩子和家长们的合作我们一起用废旧瓶盖制作自制玩具“瓶盖圏”，孩子们的积极性很高，也体现了利用废旧材料保护环境的重要性。

3、加强教师责任心

在工作中要做到，“眼观六路”“耳听八方”时时刻刻关注每一位幼儿，做的眼里有孩子。加强孩子的们自我保护意识在学习中，要注重孩子的自我保护意识的发展，给予及时的表扬和鼓励。

4、优化晨间锻炼的材料，提高幼儿锻炼的兴趣

一物多玩，为了让幼儿探索玩具的多种玩法，激发幼儿积极思考，拓展探究空间，让幼儿挖掘材料的多用性，使玩具能体现一物多玩。如我们自制的瓶盖圏，可以请幼儿练习投掷，也可以利用瓶盖圏来当障碍物，练习幼儿的双脚连续跳练习。

5、转换教师的角色

教师做一个活动的参与者和引导者及游戏同伴，以活动者的'身份介入参与幼儿活动吸引了幼儿的注意力，让孩子们没有时间和念头去追逐打闹。教师在指导幼儿自己选择材料进行晨间锻炼时，不能因为是自己选择的器具而任由他们随随便便玩，而教师是应该以“参与者”的身份加入幼儿的活动队伍中，这样才能在幼儿活动时及时地发现幼儿在玩是哪些动作是危险动作，教师并通过参与者的身份及时地去阻止幼儿在玩时所存在的危险动作，不让危险动作发生。如：小朋友最喜欢的是双脚连续跳障碍物，常常小朋友都喜欢围在起跳线上，经常是还没等老师发命令就跳了出去，接着又一个就也跳了出去，常常会发生撞到或摔倒的事情。根本没有达到锻炼的效果且场面非常混乱和危险。但如果老师以参与者的活动方式加入比赛，教师的介入会吸引了幼儿的注意力，使得障碍跳活动能更好的顺利进行。

开展户外晨间体育锻炼活动，把幼儿从“教师教什么，幼儿学什么”的旧的体育活动的模式中解放出来，使他们在晨间锻炼活动中自由自在、自主地根据自己的意愿选择材料、选择伙伴、真正成为了活动的主人，发挥体育活动的功效，有效激发了幼儿参加晨间活动的主动性、积极性和创造性，使他们感受到了晨间锻炼活动给他们带来的乐趣，从而身心得到了全面、和谐地发展。

中班晨间活动总结 2

一所幼儿园能在竞争中始终处于优先发展的位置，除了要有科学的管理作保障，还要有教育特色和园本文化来支撑，只有突出自己的教育特色，科学发展其教育内涵，才能促进幼儿园的和谐发展、优先发展。《指南》中明确提出幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康发展放在工作的首位，因此树立正确的健康观念，高度重视幼儿的身体、心理健康是我们的首要任务。为此我园将拟定实施以“健康教育”为特色的特色教育，以进一步提升幼儿园内涵和办园档次。

1、儿童身体状况的分析：从我园幼儿的身体状况来看，现在很多家长总认为孩子小，事事包办代替，使幼儿失去了很多锻炼的机会，幼儿动手能力差和自理能力差、体质弱的幼儿明显比往年增多，户外活动时幼儿体能跟不上，出现大汗淋漓、气喘吁吁的现象。据我们了解儿童的目前的营养、教育及保健水平普遍提高，但在生理机能、运动素质、力量素质等方面呈明显的下降趋势。儿童时期拥有良好的体魄将给一生的身体健康打下坚实的基础，如这个时期被忽视了成年后再补往往无济于事。

2、教师教育观念滞后：我园属集体制办园，多年来，我园不间断地开展过“一物多玩”、“幼儿体操”等户外活动，我们也尝试以体能的形式开展运动会和六一活动，也取得了明显的效果，但表演一结束，教师也就对健康教育活动松懈了，所以户外体育活动质量未得到实质性提高，分析原因，对开展户外体育活动的重大意义认识不够，

专业理论支撑少，游戏内容趋于陈旧，玩法单一，趣味性游戏较少，游戏设计科学性欠缺，活动形式单一，教师害怕出事故，不愿意组织体育活动，严重影响幼儿参与体育活动的兴趣及主体性发挥。教师对体育活动的价值取向，决定着体育活动的质量。

3、我园开展户外体育活动的优势：我园幼儿户外活动场地面积是xx片区所有幼儿园里最宽敞的，为幼儿开展户外体育活动提供了得天独厚的优越条件。

在x园长的指导下，发挥了团队资源的力量，整个活动经过：方案设计――材料选择——收集材料――器械制作――场地布置――幼儿游戏——教师指导——游戏研磨——规则修订——游戏深入。

一、晨间锻炼总结

1、方案设计：各年级组长与副园长、x园长，经过多次讨论、商量，修改后确定了实施方案。

2、材料选择：全园师生统一材料选用旧易拉罐自制梅花桩。

3、收集材料：发挥家长资源，给我们带了许多大大小小的纸盒，铁盒、袋子、台历、易拉罐。

4、小样制作：各班先制作一件晨间活动成品后，及时让幼儿游戏，发现问题进行调整，做到以幼儿为本，在确定材料无缺陷后再大批量的制作。

5、场地布置：根据场地分配材料，第一区域幼儿园大门进门处左边是跳格子区，右边是踩独木桥。第二区域是用废旧易拉罐自制的梅花

桩。第三区域是滑滑梯。第四区域是小精灵隧道。第五区域是转呼啦圈。第六区域是用废旧易拉罐自制的梅花桩。第七区域是在厕所门口不远处投放的是踩板。第八区域是软垫子给幼儿翻跟斗。第九区域在操场将不同的球放在相对集中的位置，投放不同大小、不同材质的球。

6、幼儿游戏：先让幼儿熟悉每一种游戏的玩法、规则再进行游戏。为了让幼儿主动参与游戏收放，培养归位意识，每个游戏都投放的.一个大盒子，孩子非常容易的自己取物归还。

7、教师指导：教师的指导是非常重要的，尤其是小中班的很多材料都是一物多玩，首先老师要相信孩子都是天才，认真研究每种器材的玩法，适当的提供一些辅助器材，鼓励幼儿大胆游戏，会发现每种游戏有很多种玩法。

8、游戏研磨：活动是否适合各年龄幼儿，如何让幼儿知道每种游戏的要求等，教师提前给幼儿讲解每种游戏的玩法。（包括内容、要求、人数、目标）为了便于教师了解每周各班负责的区域，副园长安排了晨间游戏活动安排表，让老师一目了然，明白自己每天早上的工作位置。

9、规则修订：为了保证游戏质量及游戏的效率，教师们根据幼儿游戏活动出现的争抢现象及游戏选择不高等问题教师们重新修订活动规则，使得活动更加安全，更加有序。

10、游戏深入：教师认真观察幼儿游戏中出现的问题，教师在游戏中设计了许多情境，激发幼儿、鼓励幼儿，提高幼儿游戏的情绪，保证游戏的质量，教师减少了弯路。

11、混龄活动：幼儿园的孩子大都是3——6岁的幼儿，在晨间活动中利他行为有很大的影响，孩子们学会了谦让（大点的孩子会让小一点的）、合作、分享、互助，也学会了照顾自己、爱护公物，在观察能力、生活教育、感观教育方面也得到了提高。

12、每周会选2个班的幼儿当值日生，并让大点的孩子做示范，带着小点的孩子进行值日。学会主动向家长及老师问好。我们班的xxx以前来园的时间都比较晚，只从开展晨间活动后，都是班上前几名来园，并且问了我好几次，x老师好久到我们班值周哦！你一定要选我哦，我会早点来的。

13、幼儿在经过短短的一个月晨间活动后，体能得到了很好的锻炼，在动作协调性方面逐步的提高。迟到的现象减少了很多，带东西的小朋友也少了，晨间活动提高了幼儿运动的兴趣，饭量明显的增加了。培养幼儿积极、乐观的精神，特别是从开始的畏惧到乐于去尝试。

我们班的女生有几个特别会转呼啦圈（像xxx/xx/xxx/xx/），其她的女生看见她们转的很好也很想学，可是又害怕呼啦圈转起来，伤到自己或者小朋友，我看见后鼓励她们像会转的同学学习，她们都犹豫不敢。正好会转的同学了xxx也叫我转，我说我也不会，她说x老师你也学嘛！诶！对啊！老师和你们比赛，看谁先学会，在老师的鼓励、带领下，很多不会的幼儿都学会了，就连老师我也学会了呢！现在，她们可厉害了，不仅可以转一个，还能转二个、三个。还能边转边走，就像在散步一样！

我们班的男生对跳绳挺感兴趣，最开始时，还只能一只一只脚的跳，到后来就双脚跳，从最开始的慢慢跳，到速度越来越快，而且xxx还可以将绳子交叉着跳，当绳子不够用时，还可以二人合作一起跳，花样越来越多。

二、反思及下阶段工作重点

这次活动在x园长的有效指导下，在全体老师共同努力下，虽然整个过程压力大、任务艰巨，但老师们觉得通过此次活动的开展，自己晨间活动方面有了很大的提升，自己收获了很多。

1、场地小了，400多孩子同时出现在场地上，就有点活动不开了。

2、我们要将晨间活动的成果一如既往的保持在平日的工作中，规范要求，定期反思。

3、启发孩子玩出更多更新的游戏方法，爱护我们的劳动成果，对于破损的器械及时修补。

4、游戏活动不能太单一，机械的重复，无挑战性。继续开发新的体育活动，为幼儿提供更多更好的游戏活动。

5、多向姐妹园学习，结合课题深入的研究，进一步提升教师的能力。

6、加强教师的理论水平，不断出新。

7、冷区域已经出现，大家都知道是吸引力不够。老师可以适当介入，投入进去，用自己的言行去影响孩子，夸张的语言和行为更是可以吸引孩子。

8、我们在处理这样的问题的时候，应尽量避免以老师为主体，参与成分可以增加，但是管理成分是万万不行的，这样就会偏离游戏的宗旨，孩子是游戏的主人。

中班晨间活动总结 3

按照常规，每学期末幼儿园都将对幼儿各领域的发展作诊断性的测查评价。这学期的健康领域测查显示大班幼儿攀岩的成绩不理想。当时有一名教师说：“我们班的孩子只练了往上爬，没有练过往旁边爬。”这句话引起了我的思考：教师让幼儿练习时是否了解攀岩的功能，它能发展幼儿哪方面的体能？由此引发了我对晨间锻炼管理的思考。

一、对晨间锻炼现状的调查

首先，我调查了幼儿园晨间锻炼的现状，发现无论是教师自行安排还是幼儿园统一安排，晨间锻炼内容都是依据器械和活动场地来确定的。从晨间锻炼的情况来看，孩子们很喜欢大型玩具，所以教师安排得较多；圈、球、绳等小型活动器械因为有可变性、可组合性，也为教师和孩子们所喜爱；投掷类等器械因为形式比较单一不太受孩子们欢迎，所以教师安排得较少；自制体育器械使用频率最低。

从锻炼内容的安排来看，教师关注的只是器械活动本身，没有关注孩子的体能是否得到发展，对孩子的活动过程缺乏有效的指导。如，某班按照幼儿园的安排每逢周二玩圈，教师每周二都让幼儿自主玩圈或安排一些比赛活动，但每周的锻炼要求如何递进，小中大班须达到的锻炼目标有何区别等，都没有体现。教师组织活动的随意性很大，只是为了锻炼而锻炼，没有对锻炼的价值作深入思考。

二、对晨间锻炼价值的再思考

体能是指人体各器官、系统的机能表现出来的能力，包括身体素质和基本活动技能。身体素质包括力量、速度、灵敏、协调、平衡、耐力、柔韧等。基本活动技能包括走、跑、跳跃、投掷、平衡、钻爬、攀登等。目前教师更多关注的是基本活动技能，对身体素质（如力量、柔韧等）的培养不够重视，可以说，目前我们没有全面地锻炼和发展幼儿的体能。

从发展幼儿体能的高度来看，攀岩墙只是一种运动器材，其主要功能是发展幼儿的手部力量，以及手指的抓握能力和手脚协调能力。无论是往上攀还是往旁边攀都需要这些力量和能力的支撑。通过学习和分析，我们形成了以下共识：活动器材是发展幼儿体能的载体，幼儿晨间锻炼绝不仅仅是玩器材，教师应跳出关注具体活动的思维框架，有效、充分地利用器械的特点促进幼儿体能的发展。

三、对晨间锻炼管理的跟进

基于对幼儿体能发展的'一系列专业学习与思考，我们从教研及行政的层面跟进管理。

重新安排晨间锻炼内容。我们根据园区九个班的情况，设置了五大体能活动区域，分别为“力量与走跳”“协调与攀爬”“灵敏与球类”“柔韧性与投掷、钻爬”“平衡与跑跳”，把身体素质和基本动作发展整合起来，充分关注到曾经被我们忽视的对幼儿力量、灵敏和柔韧等身体素质的提升。

挖掘隐性体育资源。既然器械只是工具，是发展幼儿体能的载体，那么我们完全可以挖掘周围的隐性体育资源来锻炼身体，如可以用跳台阶、花坛、楼梯等方法发展双脚的协调性，可以用推墙壁、挂横杆等方法练习手臂力量，也可以利用各种栏杆等做压腿、弯腰动作，发展柔韧性。

规范教师行为。为了促使教师有效地指导、引领幼儿的晨间锻炼活动，我们特地制定了如下教师行为规范。

活动前，清点幼儿人数，检查幼儿衣物、鞋子等的安全性；了解与检查活动场地及设备设施的情况；准备幼儿人手一件器材；设计活动方案。

活动中，密切观察幼儿，适时帮助幼儿增减衣物，及时处理异常情况；站位合理，使全体幼儿都在教师的视野中，以保证幼儿的安全；及时对幼儿进行情绪与行为的引导；关注幼儿的运动量（运动密度与运动强度），并适时给予调整；安排好幼儿在单位时间里的活动，保证幼儿的自主性和自由活动时间，把握好活动的相对稳定性与灵活性，以及教师的直接指导与间接指导的度，保证游戏的丰富性和多样性；建立晨间锻炼常规，如器材的取放、集合、列队等常规。

活动后，适时帮助幼儿增减衣物；整理场地、器械；帮助幼儿擦拭头部、背部的汗，提醒幼儿喝水。

中班晨间活动总结 4

愿我们能多一份细心和爱心，多一份智慧和汗水来挖掘这一活动的真正内涵和价值，更好地促进每个幼儿的身心健康发展。

晨间活动是幼儿园教育活动中一个必不可少的环节，也是保证幼儿每天户外活动时间不少于两小时的重要途径。晨间活动的安排，在很大程度上影响着幼儿一整天的生活和学习。合理地安排晨间活动，不仅可以使整整休息了一夜的幼儿肢体得以舒展，起到锻炼身体的作用，同时通过活动还能促使幼儿心情愉快，精神百倍地去迎接一天的新生活，正所谓“良好的开端是成功的`一半”。晨间活动的合理安排，可以使幼儿因为一夜休息而积存的旺盛精力得以宣泄，有利于教师更好地组织课堂教育活动。因此，合理安排幼儿的晨间活动，提高晨间活动的实际质量显得尤为重要。

以往我们组织晨间活动中，对活动设计缺乏计划性和目的性，是教师统一安排，幼儿集体活动。这样的活动形式单一，虽然是安静有序地进行，但活动中幼儿自主性得不到充分发挥，教师的主导作用也显得微乎其微。幼儿难以长时间对此感兴趣。教师的意愿与幼儿的活动不能和谐。

现在，我们为幼儿准备了大量的活动材料。开设了“科学区”、“数学区”、“积木区”、“美工区”等。桌面游戏中有纸、布、橡皮泥、剪刀、笔、塑料片等。活动时，我们将活动室变成若干个小活动角。幼儿可根据自己的兴趣去进入角色，或去捏、剪、拼、画、印、摆等等，幼儿自由选择、自由发挥、自由组合，真正成为活动的主体，教师只是在其中起一个辅助的作用。

通过一系列活动的开展，幼儿更愿来园，而且幼儿在自己兴趣的引导下主动去玩、去探索、去创造，发展了思维想象力，提高了动手的操作力。幼儿能展示自己在某一方面的技能，充分体现了《规程》中因人施教的原则，注重了幼儿的个体差异。

总之，合理安排晨间活动能促进孩子的身心发展。如原先胆小、内向的孩子由于每天的晨间活动，与同伴、老师接触多了，性格变得开朗、活泼起来；那些平时喜欢睡懒觉的孩子，由于家长的督促，为了赶上晨间活动也早早来园了，改掉了迟到的坏习惯，克服了懒散、拖拉等不良行为。

看来，合理安排晨间活动与幼儿身心健康之间确实存在一定的必然联系，不仅表现为体质的明显改善，而且使幼儿的个性、品质、智慧都有起色。愿我们能多一份细心和爱心，多一份智慧和汗水来挖掘这一活动的真正内涵和价值，更好地促进每个幼儿的身心健康发展。

中班晨间活动总结 5

结合幼儿园实行丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探索户外体育活动的形式，提高幼儿的整体素质，促进幼儿身心健康成长。我园为幼儿制定了一系列晨间体育活动。

首先，此次活动幼儿园领导非常重视。各个班组都能积极认真地组织活动。一是抓得早落得实，从开学初开始，各班组就把活动纳入教师的备课中，每班有专门的教师负责此项活动的开展；二是各班组教师都能结合本班幼儿年龄特点制定户外活动计划。

其次，我园活动形式多样将平时幼儿爱玩的游戏活动，音乐活动，及民间体育活动作为大的方向。让幼儿易懂，易学。例如小班活动主要锻炼幼儿的协调能力《蛇形跳》、《打保龄球》、《跳积木 》等。

中班活动主要创设孩子的探索空间，用一种材料可以多种玩法玩圈，套圈，滚圈，跳圈，等等。孩子的想象力和创造力得到了丰富和发展。

大班活动传统的民间游戏《老鹰捉小鸡》、《打鸡蛋黄》、《踢口袋》、 《跳房子》等，孩子们百玩不厌，在游戏中奔跑，嬉戏，叫喊，尽情释放着他们的快乐。在不知不觉中他们在进行体能训练和规则教育。

这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面向每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的.快乐。

再次，我园活动内容新颖，利旧利废。这次活动各班级的老师们都充分发挥了自己的想象力和创造，把身边可利用的各种废旧物品制

成孩子们活动的器械，如饮料瓶、易拉罐等，还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械重新改装又变成了另一种新的活动器械。

在幼儿自由操和器械操的音乐选择上教师们也独具创意，有的旋律激昂、有的欢快优美、有的轻快跳跃。

总之，这次活动充分展示了我园户外体育活动的重要性和独特的魅力，增强了老师与孩子户外体育活动的认识，提高了本园户外体育活动的质量。

中班晨间活动总结 6

在过去的一段时间里，我班开展了丰富多样的晨间活动，旨在通过趣味活动开启幼儿美好的一天，促进他们在身体、智力、社交等多方面的`发展。以下是对近期晨间活动的总结。

一、活动内容回顾

我们精心安排了各类活动，涵盖了体育游戏、手工制作、阅读分享等领域。在体育游戏环节，设置了 “接力赛跑”“跳房子” 等项目，孩子们积极参与，在奔跑与跳跃中锻炼了身体协调性与大肌肉动作发展。手工制作时，幼儿们用彩纸、黏土等材料制作出可爱的小动物、花朵等作品，锻炼了手部精细动作与创造力。阅读分享活动中，孩子们围坐在一起，分享自己喜爱的绘本故事，提升了语言表达能力与倾听习惯。

二、幼儿表现亮点

孩子们在晨间活动中展现出极高的热情与积极性。在体育游戏中，他们勇于挑战自我，即使摔倒也迅速爬起继续参与。比如在接力赛跑中，[幼儿名字] 小朋友虽然在交接棒时出现失误，但他没有气馁，奋起直追，最终帮助小组取得了不错的成绩。在手工制作活动里，[幼儿名字] 发挥丰富想象力，用黏土制作出一个独特的机器人造型，赢得了同伴们的称赞。阅读分享时，孩子们能够大胆清晰地讲述故事内容，并且认真倾听他人分享，展现出良好的社交礼仪。

三、存在问题与改进措施

部分体育游戏器材数量不足，导致部分孩子等待时间较长。后续将根据班级人数，合理增加器材数量。在手工制作环节，材料管理有些混乱，活动结束后整理耗时较长。为此，我们将提前规划材料摆放区域，活动结束后引导幼儿一起参与整理，培养他们的整理习惯。

四、未来展望

未来，我们将继续优化晨间活动内容与组织形式，根据幼儿兴趣与发展需求，引入更多新颖有趣的活动，如简单的科学小实验、音乐律动等，为孩子们提供更丰富多元的体验，助力他们全面发展。

中班晨间活动总结 7

近期，我班的晨间活动有序开展，为幼儿们带来了充满活力与乐趣的早晨时光，以下是对这一阶段晨间活动的总结。

一、活动内容设置

我们设计了多样化的晨间活动，每天轮流进行不同类型的项目。周一至周三是户外体能活动，有跳绳、拍皮球、踢毽子等，让幼儿在户外充分舒展身体，增强体质。周四安排了桌面游戏，如拼图、积木搭建，锻炼幼儿的逻辑思维与空间感知能力。周五则是创意美术活动，幼儿们用画笔、彩泥等创作属于自己的作品，激发艺术潜能。

二、幼儿参与情况

幼儿们对各类晨间活动都表现出浓厚的.兴趣。在户外体能活动中，孩子们积极尝试新的运动技能，许多原本不太会跳绳的小朋友在不断练习下，逐渐掌握了跳绳的技巧。桌面游戏时，孩子们专注投入，xx和xx合作完成了一幅复杂的拼图，展现出良好的合作能力。创意美术活动中，幼儿们充分发挥想象力，用色彩和形状表达自己的想法，每一幅作品都充满了童趣。

三、活动效果与收获

通过晨间活动，幼儿们在身体机能、认知能力、社交情感等方面都取得了进步。身体协调性和运动能力得到明显提升，在游戏中学会了遵守规则、互相帮助，合作意识增强。语言表达能力也在交流分享中得到锻炼，孩子们变得更加自信开朗。

四、不足与优化方向

在户外体能活动时，场地划分不够合理，导致部分活动区域较为拥挤。后续会重新规划场地，确保每个活动都有足够的空间。创意美术活动中，个别幼儿对材料使用不够熟练，需要教师花费较多时间单独指导。之后会在活动前增加示范环节，让幼儿更清楚了解材料的使用方法。

五、总结

总体而言，这一阶段的晨间活动达到了预期效果，为幼儿们的成长带来了积极影响。我们将不断改进活动中的不足，让晨间活动更加丰富多彩，助力幼儿全面发展。

中班晨间活动总结 8

随着对幼儿教育全面发展理念的深入践行，我班积极组织了一系列晨间活动，以下是对近期活动的详细总结。

一、活动组织与实施

我们依据幼儿年龄特点与发展目标，精心策划了晨间活动流程。每天早上，幼儿们入园后，首先进行简单的热身运动，如伸展操、慢跑，为后续的活动做好准备。之后，根据当日安排，分组参与不同活动。在体育游戏区，有“穿越障碍”“两人三足”等富有挑战性的游戏；在益智区，幼儿们通过玩棋类游戏、数字卡片等锻炼思维能力；在音乐区，孩子们用打击乐器演奏简单的旋律，感受音乐节奏。

二、幼儿发展表现

在体育游戏中，幼儿们的`身体素质得到显著锻炼，平衡能力、敏捷性都有很大提升。在“穿越障碍”游戏里，xx小朋友灵活地跨越、钻爬，顺利完成任务，展现出良好的身体控制能力。在益智区，孩子们积极思考，xx在玩棋类游戏时，能够提前布局，运用策略赢得比赛，逻辑思维能力进步明显。音乐区中，幼儿们对节奏的感知能力不断增强，能跟着音乐准确敲击乐器。

三、活动优点与亮点

活动最大的亮点在于充分激发了幼儿的主动性与创造性。在自由活动环节，幼儿们自主选择游戏伙伴、游戏内容，自行制定游戏规则，教师只在一旁适当引导。例如在建构游戏中，孩子们发挥想象，用积木搭建出城堡、桥梁等各种造型，并且互相交流分享搭建思路。

四、存在问题与改进措施

活动中发现，部分幼儿在转换活动区域时比较混乱，耗时较长。接下来会在区域间设置明显的指示标识，引导幼儿有序转换。同时，教师在活动前要更加明确地讲解活动规则和转换流程。另外，个别幼儿在活动中存在注意力不集中的情况，后续会通过生动有趣的引导方式，吸引幼儿注意力，提高活动参与度。

五、未来计划

展望未来，我们将持续丰富活动内容，引入更多具有挑战性和趣味性的活动项目，如小型科学探索实验、户外写生等，满足幼儿多样化的发展需求，让晨间活动成为幼儿成长的重要助力。

中班晨间活动总结 9

在过去这段时间，我班的晨间活动丰富多彩，为幼儿们开启了充满活力的每一天。以下对近期晨间活动进行总结。

一、活动内容与安排

我们的晨间活动涵盖多个领域。天气晴朗时，安排户外体能活动，如骑自行车、玩滑板车，锻炼幼儿的平衡能力和肢体协调能力；遇阴雨天气，则在室内开展桌面游戏，如搭积木、玩拼图，培养幼儿的空间想象能力和耐心。每周还会安排一次故事分享会，幼儿们带来自己喜欢的故事，和小伙伴们一起分享，提升语言表达和倾听能力。

二、幼儿参与及成长

幼儿们对晨间活动热情高涨。在户外体能活动中，xx从最初不敢骑自行车，到后来能够熟练骑行，自信心得到极大提升。桌面游戏时，xx和同伴们一起合作搭建出一座大型城堡，团队协作能力得到锻炼。故事分享会上，孩子们不仅能清晰讲述故事，还能根据故事内容进行简单的讨论，思维能力进一步拓展。

三、活动成效评估

通过晨间活动，幼儿们在身体动作、认知发展、社交情感等方面都取得了积极的发展。身体协调性和运动能力大幅提高，语言表达更加流畅自信，在与同伴的互动中，学会了分享、合作与解决矛盾，社交技能得到良好发展。

四、存在问题与改进措施

在活动过程中，发现部分幼儿对活动规则的`遵守不够到位，如在户外骑车时速度过快，存在安全隐患。后续会加强规则教育，在活动前详细讲解规则，并在活动中及时提醒。另外，故事分享会中，部分幼儿倾听习惯有待加强，会出现交头接耳的情况。将通过奖励机制，鼓励幼儿认真倾听，表现优秀的幼儿给予小贴纸等奖励。

五、后续规划

接下来，我们计划根据幼儿的兴趣和需求，进一步拓展活动内容，增加一些传统文化体验活动，如剪纸、捏面人等，让幼儿感受传统文化的魅力，丰富他们的晨间活动体验。

中班晨间活动总结 10

为促进中班幼儿全面发展，我班开展了形式多样的晨间活动，以下是对近期活动的总结。

一、活动开展情况

我们将晨间活动分为三个板块：体育锻炼、自主游戏、知识拓展。体育锻炼环节，有篮球投篮、跳绳比赛等项目，增强幼儿体质。自主游戏区提供了娃娃家、建构区等，幼儿们根据兴趣自由选择。知识拓展板块，通过每日的绘本阅读、儿歌朗诵，丰富幼儿知识储备。

二、幼儿发展情况

在体育锻炼中，幼儿们的运动技能不断提升，xx在篮球投篮练习中，命中率越来越高，手部力量和眼手协调能力进步显著。在自主游戏的娃娃家，孩子们模仿生活场景进行角色扮演，xx扮演“妈妈”照顾“宝宝”，展现出较强的角色意识和关爱他人的情感。知识拓展活动中，幼儿们通过阅读绘本，词汇量增加，表达能力也有所提高。

三、活动优点与创新之处

活动的创新点在于引入了“晨间小主播”环节，每天安排一名幼儿担任小主播，分享自己的生活趣事、学到的新知识等。这一环节极大地提高了幼儿的自信心和表达能力，其他幼儿也能从中学到不同的内容。而且，活动注重幼儿的自主选择，给予他们充分的自由空间，激发了幼儿的主动性和创造性。

四、问题与改进措施

在活动组织过程中，发现体育锻炼和自主游戏区域之间的界限不够清晰，偶尔会出现幼儿串区的现象。后续会用明显的标识划分区域，并加强对幼儿的.引导。此外，在知识拓展活动中，个别幼儿参与度不高，对绘本阅读兴趣缺缺。将尝试采用更加生动有趣的阅读方式，如情景式阅读、角色扮演阅读等，提高幼儿的参与热情。

五、未来展望

未来，我们将继续优化晨间活动，根据幼儿的反馈和发展需求，不断调整活动内容和形式，为幼儿提供更优质、更具吸引力的晨间活动，助力他们健康快乐成长。