幼儿园中班师德师风工作计划范文（通用11篇）

日子如同白驹过隙，又解锁了新的工作，我们要好好计划今后的工作方法。什么样的工作计划才是好的工作计划呢？下面是小编整理的幼儿园中班师德师风工作计划范文（通用11篇），欢迎大家分享。

幼儿园中班师德师风工作计划 1

一、本学年师德建设工作重点：

大力加强师德师风建设，坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育，使良好的师德规范转化为教师的自觉行为，转化为教师的人格品质。进一步规范教师的言行，学习宣传校内外“优秀教师”的先进事迹，要求全体教师必须做到“三爱”：爱事业、爱岗位、爱学生，不断加强自身建设与修养。

二、具体措施：

（一）加强领导与规范，强化师德建设观念。

1、把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。

2、做到师德教育经常化、制度化。教师的集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于四次。

3、规范师德行为，对照有关师德规范的要求，教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，开展批评与自我批评，写出师德自查自纠书面材料，切实解决教师中存在的问题。

4、进一步规范家校联系行为，建全和完善家长学校联系制度。通过家长会、家访、电话联系等多种形式，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。继续开展学生问卷、征求家长意见、师德调查、教师师德评价活动，自觉主动接受学生、家长、社会的监督，增强工作透明度、增强学校与家长、教师与学生的有效互动，创办人民群众满意的学校。

（二）加强学习，提高职业道德素养。

1、组织全体教师认真学习《教师职业道德规范》，全面准确理解《规范》的基本内容。努力学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》等法律法规，贯彻执行县教育局关于加强教师队伍建设有关要求。结合师德学习内容，每学期每位教师写学习笔记和心得体会。

2、引导全体教师树立终身学习意识，不断适应社会发展变化的'需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加继续教育及业务进修，在理论上和实践活动中进一步提高能力，以适应素质教育发展的需要。

（三）多彩活动，提升师德修养。

1、认真开展“三爱活动”（爱事业、爱岗位、爱学生）。通过开展“爱事业”活动，树立教师工作责任心和职业幸福感；通过开展“爱岗位”活动，加强教师的敬业精神；通过开展“爱学生”活动，重建教师的博爱心灵。为确保“三爱活动”扎实推进，取得实效，积极开展以下师德建设活动。

2、开展丰富多彩社会志愿服务活动。

3、开展“关爱教师”活动。关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长，积极帮助解决存在的实际困难，让广大教师感受到学校的温暖，提高职业幸福感，稳定教师队伍。继续关注教师的心理健康，充分利用教师大会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对教师的急躁情绪进行有效疏导，保证教师以良好的心态投入学校工作。

（四）完善教师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。

建立师德检查制度，制定教师月考核指标体系，对教师进行月考核。（师德占总考核的10%）

2、学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善教师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。

3、对全体教师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票否决制。发现有悖职业道德的言行，及时对当事教师提出批评教育。

幼儿园中班师德师风工作计划 2

教师的职业道德与其他职业道德有所区别。这种区别就在于教师要用自己的品格和自己的良好德行去影响孩子的心灵。正是这样，我们教师的职业要求高尚的职业道德，高于其他职业要求。而我认为在道德风范方面，要继承中华民族的传统美德，高扬社会主义精神文明的旗帜。我们要热爱孩子，热爱教育事业，有为民族的兴旺发达而培养祖国栋梁之材的敬业精神。现代教育，要求教师具有现代人的素质和高尚的人格。教育是培养人的活动。教师的劳动过程，是人与人之间相互作用的过程。教师是用自己的思想、言行和学识，通过榜样示范的方式去直接影响学生的。而青少年又具有模仿性和向师性的特点，这就使得教师的示范作用得以发挥。对于小学生来讲，教师的人格是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光。只有人格才是最具说服的教育力量。

做为教师应该为人正直、堪称人师。待人接物，出以公心，人无等级之分；无世俗之染；对待权贵子弟不偏爱，对待贫寒学生能给予特别的帮助和鼓励。心胸开阔，豁达大度。不因"荣"而趾高气扬，目中无人；不因"辱"而耿耿于杯，怨天尤人。知道自己的言行会时刻影响着学生，所以要严于律已，以身作则。

能以满腔的热情去点燃学生思想的火花，在学生的心目中，我们永远年轻。潜心治学，堪称师表。虽有深厚的专业知识，但仍能不断进取。而且，有演说家的口才或艺术家的风采，让学生从语言到行动上都羡慕、模仿。

特别关心教育的'改革与发展，重视自身的修养与道德品质的提高；能更新教育观念，不断提高思想政治觉悟；有民主意识、法律意识、竞争意识、合作意识，以及较强的适应能力。能尊重学生的人格，承认学生在职思维方式上、发展过程中的差异，让学生感受到学习的愉快和创造的乐趣。

谦虚谨慎，宽以待人，并能取人之长，补已之短。为别人的成功而欢欣，对同志的困难鼎力相助。时刻激励自己的学生，要"青出于蓝胜于蓝"。另外，在平时的工作中要按要求工作，不体罚或变相体罚学生，不乱订复习资料，不乱补课。

总之，教师要以高尚的品格影响学生、感染学生，塑造学生美好的心灵，使他们不仅学到了科学文化知识，而且懂得了做人的道理，学生因敬其师，而信其道，这就是教师的人格魅力。

做为自身来讲，就要能理解到：

一、师爱是师德之魂

我们幼儿教师对

幼儿的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，甚至可以毫不夸张地说，是师德之魂。做为自身来讲应该知道：教师的爱有别于父母的爱，这是一种只讲付出不讲回报的爱，是无私的爱。

二、师心是师德之基

在这里我所理解的“师心”是幼儿教师的一颗对待人生、对待事业的心。也就是说我们要在这有限的时间里，做无限的事，要有内在的动力，将被动变为主动。

三、师格是师德之心

“师格”在这里所指的是我们幼儿教师的人格。我们的人格对于孩子来说，是任何东西都不能代替的最具有作用的阳光，教育者的人格是教育事业的一切，只有教育者的人格才能影响被教育者人格的发展和形成。

无论工作的环境怎样变化，我想：作为一名幼儿教师来讲，自身师德的学习与发展是不能改变的！

幼儿园中班师德师风工作计划 3

一、指导思想

我园以区教育局工作思想为指针，切实加强教师职业道德建设，深化师德学习活动，增强师德教育的针对性、实效性、主动性和创新性，引导教师自觉树立良好形象。

二、活动目标

始终坚持把师德教育放在教师队伍建设的突出位置，通过学习、讨论、总结、交流，传递师德师风，深化文化，努力建设一支“师德优良、技能过硬、知识面广、经验丰富、人民满意”的教师队伍。

三、具体措施

1、继续开展《教师礼仪》学习活动，提高全体教工的师德修养，牢固树立“教书育人，为人师表”的道德品质，把教师职业新要求的道德规范转为内在素质，使全体教工增强工作责任心和事业心，关心热爱幼儿用高尚人格影响幼儿，成为幼儿的慈母益友，成为社会尊敬的人。由各组长组织观看《教师礼仪》VCD，交流讨论，撰写心得体会，各小组推荐1～2篇。

2、开展优秀教育教学随笔征文评比活动，教师人人参与，随笔内容可以是对某一教育教学问题的随感体会、教育教学之后的行为反思，可以是一次读书感悟、一段教育管理心得，也可以是对一次蕴涵创意的教学构想、一段教育教学过程中给人以启迪的`故事等等。

3、开展读书活动，使教师认识到只要坚持不懈地读书自学，就可以运用自身的智慧和经验，事半功倍地取得教学与自学的功效。活动以工会小组为单位，分三个阶段进行：小组成员推荐好书，集体阅读或轮流阅读一本好书，各小组推荐2～3篇读书感悟。

4、学期评选园级“先进工作者”、“先进班级”、“优秀班主任”等，进一步推动师德教育工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。

幼儿园中班师德师风工作计划 4

一、指导思想

以推进二期课改为核心，以《课程指南》及新教材为准绳，加强学习、研究，整体地领会与把握，并积极开展实践研讨，努力提高教师专业化水平与保教质量，使每一个教师都能得提升和发展。

二、现状分析

（一）师资现状：

本学期，我园增添了一个班，共9个班，其中1个托班，3个小班，3个中班，2个大班。本学期，我园在调走、辞职了2位教师的同时又新进了3位代课教师。现在一线教师共有18名，其中在读本科有15人，大专有1人；区级骨干教师培养对象2名；高级教师4名，一级教师10名，平均年龄31岁。总体来说，我园教师较年轻，学历层次较高，接受信息能力较强，有一定的教育教学经验。

（二）使用新教材现状：

1、通过上学年学新教材用新教材的启动，老师们在思想上有了一定的感悟，在行动上也有所体现，但真正离与孩子同高度，尊重孩子，满足孩子的需要还有很大的距离，可以说，对二期课改精神的领会，还处于基础阶段。

2、上学期我们重点研究了新教材中学习活动这一本教材，在实践活动中，老师们对整合观念的体现只留于内容上，形式上，目标上的体现还比较欠缺。本学期，如何选择，平衡，优化生活学习运动游戏四门课程，如何观察记录孩子，如何引导幼儿生成问题多是我们努力的方向。

三）保教现状：

1、老师们的备课，在反思上得到了加强，但在随机调整能力还有待进一步提升。

2、在教研活动上，要真正提高教师的能力；教研中探讨研究的`问题怎样真正落实到工作实践中。比如说，设计的活动如何在关注幼儿兴趣、经验的基础上增加挑战性。

3、在个别化教育如区域活动的组织中，教师的作用怎样充分发挥。特别是活动材料的提供、指导、调整，都值得进一步探讨。

4、现代化手段进入课堂中，教师们各展所长。课件资源的互利还应加强，做到物尽其用，资源不浪费。

5、环境创设方面，要加强幼儿是环境的主人理念的渗透，环境的创设应更多围绕幼儿的言行、幼儿的表征，关注社会的热点、幼儿的兴趣。

三、主要目标

1、继续开展二期课改研究，树立“以幼儿发展为本”的教育理念，提高幼儿园一日活动的科学性和有效性，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发展。

2、立足自培，完善师资自培工作体系，加强师资队伍建设，促使教师专业化水平提高。

四、主要工作

（一）加强教育教学研究，继续学习、领会《上海市学前教育纲要》、《上海市学前教育课程指南》的精神与理念，大胆实践，加强保教工作过程化管理，逐渐使先进的教育理念转化为教师良好的教育行为。

1、加强学习、研究新版《指南》、《走进新课程》，领会其精神实质，转变新的教材观。

措施：

①学习课程指南：分段式读，每读一段找出关键词、关键句，并结合自己的实际和理解加以阐述。

②以班组教研组为单位，一起通读主题全部内容，一起分析教材每一内容所蕴涵的教育价值，一起研究主题实施中要发展孩子哪些基本经验，主题中哪些内容适合我们孩子，哪些需要替代，哪些需要补充，哪些需要删除，主题的展开可以从哪几个点进行，主题何时导入，何地导入，以何种方式导入等。

2、加强实践研讨，促观念向行为转化

大胆、积极地实践新教材，在实践新教材的过程中不断地反思，积累经验与教训，丰富、扩展、创造教材。

研究专题：如何以整合的思想实施新教材？（包括在教学实践中，如何渗透“整合”这一教育思想？）在新教材实施过程中，如何引发幼儿生成问题？教师如何回应？

（二）立足自培，完善师资自培工作体系，加强师资队伍建设，切实提高教师专业化水平

1、挖掘园本资源，加强自培工作。

①争取机会，开展多渠道的外部培训。为了及时吸取新的幼教信息，我园选派一批有特长教师外出拜师学艺。本学期，我园选派了周瑛、龚小燕、孙秋英、黄剑萍等老师去上海李慰宜师资培训中心学习。一方面，请他们反馈学习信息，另一方面就让他们学以致用，向园内上汇报活动，以点带面带动全体教师的教学水平。

②本学期，我园还紧紧围绕区师训计划，有步骤的按计划实施，鼓励教师们参加高一层次的培训。本学期，园内又有四名老师报了专升本的学历进修，终身学习的理念在我园教职工心中扎根。

③继续以走出去、请进来的方式听专家作相关幼儿教育讲座，领悟现代教育形势，把握契机，指导工作实践。

2、加强岗位练兵活动，加快教师师能提高。

①本学期，幼儿园举行了骨干教师评比活动。评比活动分三个项目进行，即教案说课、活动展示及案例评比。教师们根据新课程要求，以主题活动的形式，开展了较为丰富、形式多样的学习活动。在案例评比中，教师们将教学活动、主题探索活动中幼儿所表现出来的言行，通过教师的分析、反思予以呈现。

②各班网页制作与交流。

③每位教师学习1—2本保教理论书籍，撰写1—2篇学习体会，开展1—2次理论指导教育的实践活动。

④多媒体课、学件交流。

⑤新进教师补制订个人发展规划，根据规划，全体教师制定本学期的个人工作目标。

（三）注重各课题过程化管理，切实做好教育科学研究，促进保教工作质量。

1、鼓励青年教师大胆尝试园级课题的研究。

2、关心立题教师课题研究的过程。

3、心理健康课题“教师与幼儿园沟通技巧的研究”进行申报为上海市中小幼心理健康研究项目，并积累相关资料。

幼儿园中班师德师风工作计划 5

在我国几千年的历史长河中，尽管社会制度不断更换，教育内容的不断变化，教育的阶级本质的各异。但是，对教师在思想行为品德上应成为楷模的要求，却是世代相传的，俗语说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。师德建设的.重要性，早已为古今中外所共识，几乎成为不言自明的常识。因此，我在此写下师德计划：

一、热爱幼儿。

关心爱护全体幼儿，对于特殊儿童要正确对待，不歧视他们。支持客观、公正地对待和评价每个幼儿，善于发现儿童身上的积极因素，并鼓励幼儿追求进步。勇于承认自己工作中的失误，勇于接受领导和家长的正确意见。不讽刺、挖苦、歧视幼儿。严格要求幼儿不偏爱、不溺爱幼儿，做到严而有度、严而有方。

二、爱岗敬业。

热爱幼儿教育事业，安心从教，踏实工作。热爱幼儿园，关心幼儿园的发展。尽心尽职地做好本职岗位上的教育教学、管理、服务工作，树立榜样。以“一切为了孩子、为了孩子一切、为了一切孩子”出发认真贯彻落实教学常规，不随意迟到、早退、中途擅离岗位，使用手机不影响工作，随时随地给幼儿良好影响，不随意发牢骚，不体罚或变相体罚幼儿，真心诚意对待幼儿，成为他们的“伙伴”。不传播有害于小朋友身心健康的错误言论。

三、为人师表。

模范遵守社会公德，做到文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。仪表大方得体，语言规范、健康、准确、纯洁，日常行为文明。思想作风实事求是，表里如一，工作作风认真严谨，讲求效率，待人处事光明正大，诚实守信，生活作风端庄大方。做到尊老爱幼、邻里团结。

四、严谨治学。

认真务实，不马虎；勤奋好学，接受继续教育，在原有学历的基础上，获得高学历。明确本职工作的目的和要求；刻苦钻研业务，精益求精，减少和避免工作上的差错，深入研究有关的教学方法，提高教学质量。系统钻研有关的专业知识，广泛学习相关的专业知识。积极承担教育教学研究工作，认真撰写论文，不断探索教育规律，工作中有改革创新精神。

五、依法执教。

认真参加政治学习活动，不迟到、不早退。认真学习贯彻《幼儿园教育指导纲要》等法律法规和党的教育方针政策，重视素质教育。

六、尊重家长。

主动、经常地与学生家长联系，每学期对家居本镇范围内的幼儿至少家访一次，相互配合教育幼儿。尊重幼儿家长，认真听取家长的意见，虚心接受幼儿家长的正确批评。向学生家长宣传科学的教育思想的方法。

七、廉洁从教。

不利用工作之便，从幼儿家长中谋求私利；以事业为重，以幼儿为重，不随意请假，调课，服从组织分配，接受工作乐意。有奉献精神，不计较个人得失，工作积极主动，任劳任怨。

八、团结协作。

正确对待自己，待人处事冷静、谦逊，正确对待他人、对同事尊重、关心、爱护、帮助、负责、理解；坚持原则，不做“好好先生”相互学习、取长补短、开展有益竞争，不搞知识“封锁”，搞好群体创优；热心帮助他人，乐为他人工作创造条件。热爱集体、关心集体建设，积极参加集体组织的各项活动，为集体建设出谋划策；热心关怀集体中每个成员，支持集体中领导成员工作。遵守园规园纪，维护集体荣誉，敢于参破坏集体荣誉的言行开展批评和斗争。

“十年树木，百年树人。”我还将本着“爱护孩子，教育孩子，为孩子做表率，为孩子做实事”的原则，“春风化雨，润物无声，潜移默化”的方式，不断进取，勇立潮头，与实俱进，继往开来，争取有更在进步。

幼儿园中班师德师风工作计划 6

一、指导思想

本学期，中班教师团队将紧密围绕“立德树人”的根本任务，以提升教师职业道德素养为核心，强化师德师风建设，营造和谐、积极、向上的教育氛围，促进幼儿全面发展。

二、工作目标

提升师德修养：通过学习与交流，增强教师的职业使命感和社会责任感，树立正确的教育观念。

优化师风形象：倡导爱岗敬业、关爱幼儿、尊重家长、为人师表的良好师风，树立幼儿园教师正面形象。

强化团队协作：加强班级内部及跨班级间的.沟通与协作，形成合力，共同促进幼儿健康成长。

三、具体措施

定期组织师德学习：每月至少开展一次师德师风专题学习，内容涵盖《教师职业道德规范》、优秀教师事迹分享等，引导教师自我反思，提升师德境界。

开展师德实践活动：组织“爱心妈妈/爸爸”活动，每位教师负责关爱一名特殊需要的幼儿，通过一对一帮扶，加深师幼情感，展现师德风采。

建立师德评价机制：实行师德考核与评优挂钩，每学期末进行师德师风综合评价，表彰师德标兵，激励全体教师积极向上。

加强家园共育：定期召开家长会，开展家访活动，主动倾听家长意见，增强家园沟通，共同营造良好的教育环境。

四、保障措施

成立师德师风建设领导小组，负责计划的制定、执行与监督。

确保经费支持，用于师德培训、实践活动及奖励机制的实施。

定期收集教师反馈，调整优化工作计划，确保活动实效。

幼儿园中班师德师风工作计划 7

一、工作目标深化

在基本工作目标的基础上，本学期将进一步深化师德师风建设，着重于提升教师的专业素养与人文关怀能力，构建更加和谐、专业的教育团队。

二、具体措施细化

专业成长计划：

每月邀请幼教专家进行线上/线下讲座，内容涵盖幼儿心理学、教育学前沿理论，提升教师的专业素养。

实施“师徒结对”项目，资深教师与新入职或年轻教师结成对子，通过日常指导、观摩教学等方式，加速年轻教师的成长。

人文关怀强化：

开展“情绪管理工作坊”，教授教师有效管理自身及幼儿情绪的方法，提升班级氛围。

实施“教师心理健康日”，定期为教师提供心理咨询与放松活动，保障教师心理健康。

家园合作深化：

设立“家长开放日”，邀请家长参与班级活动，亲身体验幼儿学习生活，增进家校理解与合作。

建立“家园共读”项目，鼓励家长与教师共同选择适合幼儿的书籍，进行亲子阅读，促进家庭教育与学校教育的`有效衔接。

三、评估与反馈机制

引入第三方评估机构，每学期末进行一次全面的师德师风评估，确保评价的客观性与公正性。

建立教师成长档案，记录每位教师的专业成长轨迹与师德表现，作为评优晋级的重要依据。

幼儿园中班师德师风工作计划 8

一、创新理念引领

本学期，中班教师团队将以“创新引领，师德为先”为核心理念，通过一系列创新实践活动，探索师德师风建设的新路径。

二、特色项目策划

“师德故事会”：每月举行一次，邀请教师分享自己或身边的师德小故事，用真实案例感染人、激励人，营造浓厚的师德文化氛围。

“智慧教育”探索：利用现代信息技术，如教育APP、在线资源库等，创新教学方式，提高教学效果，同时加强网络安全意识教育，确保幼儿信息安全。

“社区共建”项目：与周边社区合作，开展“小小志愿者”活动，让幼儿在教师的.带领下参与社区服务，培养幼儿的社会责任感，同时展示教师的良好形象。

三、持续学习与自我提升

鼓励教师参加国内外幼教研讨会、工作坊，拓宽视野，学习先进教育理念。

建立教师读书俱乐部，定期分享读书心得，促进教师专业成长与思想交流。

四、监督与激励机制

设立师德师风监督小组，由家长代表、教师代表及园方领导组成，定期召开会议，听取各方意见，及时发现问题并整改。

实施“师德之星”评选，对在师德师风建设中表现突出的教师给予物质与精神双重奖励，激发教师的积极性与创造力。

通过以上计划的实施，旨在构建一个师德高尚、业务精湛、富有创新精神的幼儿园中班教师团队，为幼儿健康成长提供坚实的保障。

幼儿园中班师德师风工作计划 9

一、指导思想

本学期，中班教师团队将紧紧围绕“立德树人”的根本任务，以提升教师师德修养为核心，营造风清气正的育人环境，促进幼儿健康成长。

二、工作目标

加强师德教育，提高教师的职业道德水平。

规范教师行为，树立良好的教师形象。

建立师德考核评价机制，激励教师自觉遵守师德规范。

三、具体措施

定期组织师德师风学习会，学习相关法律法规及教师职业道德规范，增强教师的职业认同感和责任感。

开展师德师风主题教育活动，如“最美教师”评选、师德演讲比赛等，引导教师树立正确的'职业观念。

建立师德师风监督机制，鼓励家长、幼儿及同事之间相互监督，及时发现并纠正不良行为。

设立师德师风投诉渠道，对收到的投诉进行认真调查处理，确保教师行为的公正性和规范性。

四、时间安排

每月第一周：师德师风学习会

每季度一次：师德师风主题教育活动

每学期末：师德师风考核与评价

五、保障措施

加强组织领导，明确职责分工，确保师德师风建设工作的顺利开展。

加大宣传力度，营造浓厚的师德师风建设氛围。

强化监督检查，确保各项措施落到实处。

幼儿园中班师德师风工作计划 10

一、工作目标

本学期，中班教师团队将以提高教师师德师风水平为抓手，以关注幼儿全面发展为核心，努力营造和谐、积极、向上的教育氛围。

二、具体措施

深化师德教育，提高教师关爱幼儿的'能力。

定期组织教师学习心理学、教育学相关知识，提升教师的专业素养。

开展“爱心教师”评选活动，鼓励教师以更加细腻、耐心的心态关爱幼儿。

规范教师行为，树立良好榜样。

制定教师行为规范，明确教师在教学、生活中的行为准则。

定期开展教师行为自查自纠活动，及时纠正不良行为。

加强家园共育，形成教育合力。

定期组织家长会，加强与家长的沟通交流，共同关注幼儿成长。

开展家园共育活动，如亲子阅读、手工制作等，增进亲子关系，促进幼儿全面发展。

三、保障措施

加强组织领导，确保师德师风建设工作的有序推进。

完善制度建设，为师德师风建设提供有力保障。

加强监督检查，确保各项措施落到实处，取得实效。

幼儿园中班师德师风工作计划 11

一、工作目标

本学期，中班教师团队将以提高教师师德师风水平为动力，以促进教师专业成长为根本，全面提升教师的综合素质。

二、具体措施

加强师德师风培训，提升教师职业素养。

组织教师参加师德师风专题培训，学习先进的教育理念和教育方法。

开展师德师风案例分析活动，引导教师从案例中汲取经验教训，提升职业素养。

建立教师专业成长档案，记录教师成长轨迹。

为每位教师建立专业成长档案，记录其在教学、科研、师德师风等方面的成长历程。

定期组织教师交流分享会，分享成长经验，相互学习借鉴。

搭建专业发展平台，促进教师能力提升。

开展教学观摩活动，鼓励教师相互学习、取长补短。

组织教师参加教学比赛、论文评选等活动，提升教师的`教学能力和科研水平。

三、保障措施

加强组织领导，确保师德师风建设工作的有序开展。

加大投入力度，为教师提供专业发展所需的资源和支持。

完善激励机制，对在师德师风建设及专业成长方面表现突出的教师给予表彰和奖励。