六年级数学培优转差工作计划范文（精选16篇）

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，来为以后的工作做一份计划吧。那么我们该怎么去写工作计划呢？下面是小编整理的六年级数学培优转差工作计划范文，希望对大家有所帮助。

六年级数学培优转差工作计划 1

六年级是学生在小学阶段的重要时期，数学作为基础学科，对学生的思维能力和逻辑思维能力有着重要的影响。因此，开展六年级数学培优补差工作，对学生的数学学习和发展具有重要意义。以下是一个详细的六年级数学培优转差工作计划：

一、工作目标

提高学生数学学习的积极性和主动性。

帮助学生掌握数学基础知识，提高解题能力。

培养学生的数学思维能力和创新意识。

二、具体措施

（一）思想方面的培优补差

做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，从而激发他们学习的积极性。同时，要逐渐引导学生树立远大理想，还要引导学生树立通过努力就能实现的小理想（目标），这样一步步迈向成功。

定期与学生家长联系，了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况，相互配合教育好学生。

（二）有效培优转差措施

1、分层教学

课上实行分层教学，差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层“选做题”——中等题，第三层“思考题”——拓广题，满足不同学生的需求。

在座位安排上，坚持“好差同桌”结为学习对子，即“兵教兵”。

2、优化备课

备好学生、备好教材、备好习题，才能上好课，才能保证培优补差的'效果。

习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维。

习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引导学生高度注意，有利于学生学会解答。

解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性、广阔性和变通性。

解题训练要讲精度，精选构思巧妙、新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

3、个性化辅导

根据学生的测试结果和实际情况，为每位学生制定个性化的学习计划，明确目标和措施。

对培优学生进行有针对性的辅导，解答疑难问题，提高解题能力。

对补差学生进行基础知识巩固和辅导，帮助学生逐步提高数学成绩。

安排适量的基础习题，让差生反复练习，巩固所学知识，逐步提高他们的数学解题能力。

4、组织集体辅导和学习小组

每周组织集体辅导课，针对学生普遍存在的问题进行讲解和训练，提高学生的基础知识。

每周组织数学学习小组，由老师指导，学生相互讨论学习，共同解决难题，提高学习效率。

5、定期测评和反馈

每月安排系统复习基础知识，重点强化学生对数学基础知识的掌握，建立扎实的数学基础。

每月进行一次阶段性测评，及时了解学生学习情况，调整教学计划。

对测评结果进行深入分析，总结有效的教学方法和措施，为下一阶段的教学工作提供参考。

6、拓展知识面

除了巩固基础知识外，还要引导学生拓展数学知识面，培养他们的数学思维和解题能力。

安排一些难度较大的习题，让优生独立思考、挑战自我，提高数学解题能力。

7、家校合作

建立家校沟通机制，及时向家长反馈学生学习情况，共同关注学生的学习进展，形成家校合力。

8、激励机制

设立奖励机制，激励学生积极参与数学学习，提高学习动力。

对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，调动他们的学习积极性和成功感。

三、预期效果

学生数学学习兴趣增加，积极性和主动性提高。

学生数学基础知识掌握更加扎实，解题能力明显提高。

学生数学思维能力和创新意识得到有效培养。

四、注意事项

对待学习困难和优秀学生应一视同仁，不歧视，不纵容。

根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。

经常与家长沟通，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

对学生的作业完成情况进行检查并给予评价，对于后进生的作业问题，要找出原因，针对性地帮助。

六年级数学培优转差工作计划 2

“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念在教学中的具体体现，这就要求我们广大教师既要做好培养优等生的工作，更要做好辅导差生的工作，在培优辅差中带动中间学生。只有及时而细致地做好这一工作。才能使优生更优，差生不差，从而全面提高全体学生的思想品德素质和科学文化素质，达到比较理想的教学效果。

一、培优辅差名单：

培优对象：

辅困对象：

二、采取措施：

（一）对学生进行理想教育。一个人没有理想，生活就没有了意义；有了理想，奋斗就有了明确的目标，生活才会有希望。因此，要逐渐引导学生树立远大理想，同时，还要引导学生树立努力就能实现的小理想（目标），这样一步步迈向成功。

（二）做好学生的思想工作。

1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。要经常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热情。关注学生的.思想工作动态，并进行相应的疏导。

2、经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况，相互配合教育好学生。

（三）有效利用课堂的40分钟。学生厌学或是不主动学习，重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心，所以要备好学生、备好教材、备好习题。在课堂上要多鼓励学生，抓住学生的闪光点引导，有意识地设制一些他们感兴趣的问题，逐渐让他们找回自信，提高学习的积极性。同时，精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度；对学困生，则适当地降低难度，多练习些基础知识的题目。

（四）充分运用活动：

1、采用一优生带辅一学困生的“一帮一”行动。

2、利用班会课举行学习经验交流会，请一些优生介绍学习经验和心得，学困生生加以学习，这样共同进步，共同提高。

3、动之以情、晓之以理。采用激励机制，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。在给学困生做思想工作时我努力做到“动之以情，晓之以理”，从思想观念上去正确引导他们；从情感上主动与他们沟通；从生活上去关心、照顾他们；在学习上偏爱他们。使差生从心灵深处受到感动。从而使他们更接近你、信任你、听你的话，使他们成为自己的知心朋友。同时，在教育的过程中注重摆事实、讲道理，以理服人，让他们心服口服，充分认识自己的错误言行，决心悔过。

六年级数学培优转差工作计划 3

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、现状分析

我所教的班共有学生59人，从开学以来的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的.方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、任务和目标

通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。争取在今年的考试中，所有同学都能考出优异的语文成绩。

四、方法措施

1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

7、采用一优生带一后进生的一帮一行动。

8、请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

10、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

11、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

12、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

六年级数学培优转差工作计划 4

一、工作目标

培优目标：通过针对性辅导，使优秀学生的数学能力得到进一步提升，能够解决较为复杂的数学问题，并在数学竞赛中取得优异成绩。

转差目标：帮助学习困难的学生逐步掌握数学基础知识，提高学习兴趣和自信心，使他们的数学成绩有明显提高。

二、学情分析

优秀学生情况：学习兴趣浓厚，课堂参与度高，善于思考和解决问题。

学习困难学生情况：基础知识薄弱，课堂注意力分散，缺乏自信心和学习动力。

三、具体措施

分层教学

根据学生的数学水平，将课堂练习和作业分为基础题、中等题和拓展题三个层次，满足不同学生的需求。

在课堂上，鼓励优秀学生挑战更高难度的题目，同时给予学习困难学生更多的关注和指导。

个别辅导

利用课余时间，对学习困难学生进行一对一辅导，帮助他们解决学习中的困惑和难题。

为优秀学生提供额外的数学资源和练习题，以满足他们更高层次的学习需求。

家校合作

定期与家长沟通学生的学习情况，共同制定个性化的学习计划。

鼓励家长参与孩子的学习过程，提供必要的支持和帮助。

激发学习兴趣

通过数学游戏、竞赛等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

引导学生发现数学在生活中的应用，培养他们的数学素养和实践能力。

优化教学方法

采用情境教学、问题导向教学等教学方法，提高课堂教学的`针对性和实效性。

注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，而不仅仅是传授知识。

建立学习小组

鼓励学生之间建立学习小组，相互帮助、相互学习。

通过小组合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

四、工作进度安排

第一阶段（开学初至期中考试前）

完成学情分析，制定个性化的培优转差计划。

开展分层教学，确保每个学生都能在适合自己的水平上得到提升。

加强家校沟通，共同关注学生的学习进展。

第二阶段（期中考试后至期末考试前）

根据期中考试结果，调整培优转差计划，针对学生的薄弱环节进行强化训练。

组织数学竞赛和趣味数学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

定期对学习困难学生进行个别辅导，帮助他们克服学习困难。

第三阶段（期末考试后至学期结束）

对本学期培优转差工作进行总结和评估，分析存在的问题和不足。

制定下学期的培优转差计划，为学生的持续发展奠定基础。

对表现突出的学生和家长进行表彰和奖励，激励更多的学生和家长参与到培优转差工作中来。

五、注意事项

关注个体差异：每个学生都是独一无二的，要尊重他们的个性和差异，因材施教。

保持耐心和信心：培优转差工作是一项长期而艰巨的任务，需要教师保持足够的耐心和信心。

及时反馈和调整：根据学生的学习进展和反馈，及时调整培优转差计划和方法。

六年级数学培优转差工作计划 5

转眼间，学期将尽。本学期，我担任六年级（2）班的数学课，数学是不太受学生欢迎的学科，只是迫于生学的压力，学生不得不学，因此，数学学科教学常常会出现两极分化的现象，培优补差工作就显得更为重要。在这方面，我也挺注意，现将本学期的培优补差工作总结如下：

一、对于优秀生来说，重在培养其学习能力。

对于成绩优异的学生来说，他们学习能力强，自觉性强，这都是他们成绩优异的一个重要原因。但尽管这样，在课堂上，他们可能是学习的高手，但在课下，他们却不一定会学习。特别是六年级的学生，刚入初中时间不长，对学习方法的问题还并不是很明确。

因此，应更多地培养他们学习的方法和习惯。例如，在课堂上，从复习，新授，练习，提高，小结等方面培养他们独立自主学习的习惯，使他们养成会学习的习惯，能交给他们的交给他们自己解决，尽量培养他们较强的学习能力。课下，则对他们布置额外的任务，使他们在掌握基本的学习知识的同时，尽可能培养其更强的学习能力。

二、对于中等生来说，重在培养其学习习惯。

对于多说中等生来说，他们可能是课堂上学习的乖乖者，这是他们的优点，你交给他们几个，他们就学几个，你让他们怎样做，他们就怎么做，而一旦离开老师的.帮助，他们则变得不知所措。因此，培养其会学习，学好习的习惯尤其重要。

本学期，正是基于这样的考虑，所以，我在课堂上尤其重视学案的利用，给出学生学习的目标，指出学习的重难点，提供学生学习的素材，帮助学生逐渐养成会学习的习惯。同时，结合他们学习有余，灵活不足的特点，通过附加的学习素材，培养他们灵活的学习特点。

三、对于学困生来说，培养他们学习的方法，提高他们学习的信心。

对于一个班来说，学困生常常是一个不小的群体。他们成绩不好，常常与他们的基础不好、学习能力差、学习方法不对头有着很大的关系，同时也与部分学生的学习态度有很大的关系。本学期，在这个方面，我更多的是做这部分学生的思想工作，但效果并不明显。

对于一部分学生来说，他们虽然基础差，但并不放弃，这样的学生，不仅需要老师的鼓励，更需要老师的帮助。还有一部分学生则与其学习态度有着很大的关系，他们虽然脑子聪明，却并不珍惜，所以需要做更多的思想工作。通过本学期的教学，我发现，仅靠鼓励，帮助，对这部分学生是不够，必要时更需要严厉的批评，这样才可能使他们改变不正确的态度。同时，学困生转化并非一个所能为，所以，有时，我还常常通过各种解决的方法，以养成他们足能互帮的气氛。

总之，培优补差工作在学校可以说是一项艰巨的工作，它绝非一朝一夕的功夫，也不是一个人所能为的，它需要老师们的智慧，大家的共同努力才可以实现。

六年级数学培优转差工作计划 6

一、本班情况分析

六年级3班共有学生50人，其中男生24人，女生26人。综观五年级下学期期末成绩，小部分学生能自觉学习，认真完成作业;大部分学生学习积极性不高，不能按时完成作业。在平时的课堂教学中，让优秀生带动中。除此之外还要对优生加强辅导，切实提高学生的及格率和优秀率。

二、存在问题分析

下层生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下：

1、学习目的不明确。

2、上课精神不集中。

3、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。

4、平时不认真审题，读不懂题目的.要求。

5、缴交作业不按时或作业没完成。

6、基础知识不扎实。

三、思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想等各方面的情况。

四、培优辅差措施。

利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1、课堂上多关注下层生，容易的知识点让下层生回答或板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时按“好差同桌”结为学习对子，即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓展题。满足不同层次学生的需要。

4、培优补差应功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优补差。

5、每周进行简单测评，了解学生情况，及时追踪下层生的学习情况。

五、在培优补差中注意几点：

1、用平等的心态正确对待每位学生。不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生。

2、平时优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

3、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。

在教育教学的工作中，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲;让优秀的学生更能严格要求自己，更加勤奋好学;让中等生增强学习的信心，更加自觉努力学习，再学习。使每位学生在德、智、体、美等方面均能得到全面的发展。

六年级数学培优转差工作计划 7

一、指导思想：

作为一名毕业班的老师，为了学生的全面发展，为了让每一位学生都能以满意的学习成绩告别小学生活。通过开学初的摸底测试中进一步了解到班上的情况，班上的学困生主要有：xxx、xxx、xxx、xxx ；优等生有：xxx、xxx、xxx、xxx 。为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的质量，根据班级的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的培优补差工作中。

二、 目的：

1、全面提高学生学习的主动性和积极性

2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、 具体措施：

培优

1.每周有选择性地上一节思维训练课。

2.在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。

3.每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。

辅差

1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。

2、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。

3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的`浓厚学习氛围。

4、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。

5、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

6、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

7、充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导，讲解练习。

8、做好"每日清"工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。

六年级数学培优转差工作计划 8

一、学生情况分析：

本学期，我担任一年级下学期的数学教学工作。本两个班共有学生64人，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。

二、指导思想：

以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。

培优对象：xxx等。

补差对象：xxx等。

三、培优措施：

对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，主要要采取以下措施：

1、改进学习方法，培养自学能力。

2、要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。

3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。

4、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的`自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。

6、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。

7、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。

8、每天给优生布置几道思考题加强训练。

四、补差措施

1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。

4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。

5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。

6、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。

7、对学困生在教学中做到：“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪）。

六年级数学培优转差工作计划 9

一、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。

3、认真挑选好培优补差的对象。

4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。

二、具体内容

1、培优内容：思维能力方面的训练。

2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书六年级上册。

三、培优补差对象和形式

对象：本班优等生和后进生 形式：

1、利用课堂时间相机辅导

2、利用学校午休时间

3、老师、家长相配合

四、具体措施

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

3、家长和老师相配合

我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。

五、在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

3、对于学生的`作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提高优生率。

7、不定期地进行所学知识搜集整理的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。 总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种积极因素，一定要把此项工作做好，争取做出好的成绩。

六年级数学培优转差工作计划 10

一、指导思想

为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助潜能生取得适当进步，让潜能生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培优辅差作为教学工作的补充，显的尤为重要。在具体实施中，计划要落到实处，一方面，充分发掘并培养一批尖子生，挖掘他们的潜能，形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动；另一方面，作为老师要积极主动的深入了解学生，针对成绩稍差一点的学生，要多关心，多帮助，制定有效的计划来提高他们的能力。最终提高整个班级的数学素养和成绩

二、班情分析

从目前情况来看，我班从五年级的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如肖惠、罗军等，且担任班干部和数学课代表能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如刘倩倩、周青青等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，这类学生我们在下面称其为潜能生。本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生基础知识和学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、培优和辅差对象

培优的对象主要是基础较好，学习态度端正的学生，本期重点培养的学生有：罗军、盛双建、肖惠和盛配玲。辅差的对象主要针对基础较差的，学习态度良好的学生，本期的辅差对象主要有：唐海龙、周进旺、唐鑫、罗雨凤、罗格格和盛检英。

四、培优辅差的.具体措施

（1）认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

（2）加强与学生的交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

（3）配合班主任搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

（4）多与学生沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

（5）坚持辅差工作，每周不少于一人，辅差不少于一次。

（6）根据学生的个体差异，安排不同的作业，提出不同的要求。

（7）采用一优生带一差生的一帮一行动。

（8）不定期的开展学习交流活动，请优生介绍学习经验，差生加以学习和借鉴。

（9）课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外联系，适当培养学生的奥数思维，不断提高基本功和思维拓展能力。

（10）采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

六年级数学培优转差工作计划 11

为顺利完成本学期的教学任务，提高教育教学质量，根据班级学生的实际情况，围绕学校工作目标，特制定以下培优转差工作计划：

工作目标

确定培优和辅差对象，制定个性化辅导计划。

提高培优对象的计算和分析问题的.数学能力，成绩稳定在较高水平。

辅差对象能按照老师的要求逐步提高成绩，特别是计算能力。

具体措施

培优内容主要放在提高分析和解决问题的能力方面，安排一定难度的练习任务。

辅差内容主要放在课本知识的掌握和运用上，安排基础内容让他们掌握，逐步提高计算能力。

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导，因材施教。

课上采取差生板演、中等生订正、优等生解决难题的方式。

安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子，互相帮助。

优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后。

不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

经常与家长联系，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立学习信心。

六年级数学培优转差工作计划 12

本学期，我将努力改善课堂效率，将学生进行合理的分组，采取有针对性的措施，制定以下培优转差工作计划：

学生情况分析

通过摸底测试了解班上的学困生和优等生名单。

学困生基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的不明确。

优等生学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言。

具体措施

做好学生的`思想工作，经常和学生谈心，关心他们，激发他们的学习积极性。

根据优差生的实际情况制定学习方案，循序渐进。

利用课余时间和晚自习进行辅导，因材施教。

课堂练习分成三个层次：必做题、选做题、思考题，满足不同层次学生的需要。

优化备课，备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。

不定期地进行所学知识的小测验，及时反馈矫正，耐心辅导。

讲究教法，如复习课时进行知识网络构建，习题评讲课时既评又讲，调动学生的学习积极性。

家校合作

定期与家长联系，了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

引导家长遵循教育规律，科学育人，共同促进学生的成长。

六年级数学培优转差工作计划 13

为提高学生的整体素质与学习水平，根据本班学生的实际情况，特制定以下培优转差工作计划：

工作目标

加强对培优补差工作的常规管理和检查。

使学生能充分认识到学习的重要性，提高学习兴趣。

认真挑选培优补差对象，做好学生的辅导工作，辅导要有针对性和可行性。

具体措施

培优内容：思维能力方面的训练，多给优等生一些启发性的问题，让他们进行练习。

补差内容：义务教育课程标准试验教科书六年级上册的基础知识，多给学困生提问基础知识，促使他们不断进步。

利用课堂时间相机辅导，对优等生和学困生分别提问有针对性的问题。

课余时间进行个别辅导，特别是对学困生进行基础知识的巩固和个别辅导。

组织优等生介绍学习经验，让学困生总结自己的进步。

家长和老师相配合，布置适当的学习内容，让家长协助辅导，老师定期进行家访。

注意事项

不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的.学生，一视同仁。

对学生的作业完成情况及时检查并做出评价。

根据学生的实际情况制定学习方案，循序渐进地提高他们的成绩。

讲究教法，认真上好每一节课，研究不同课型的教法，提高教学效果。

六年级数学培优转差工作计划 14

为顺利完成本学期的教学任务，提高教育教学质量，根据班级学生的实际情况，围绕学校工作目标，特制定以下培优转差工作计划：

工作目标

培优对象能按照计划提高计算和分析问题的数学能力，成绩稳定在较高水平。

辅差对象能按照老师的要求逐步提高，特别是计算能力有所提高。

具体措施

根据学生成绩情况确定培优或辅差的学生名单，利用空余时间辅导。

培优内容主要放在提高分析和解决问题的能力方面，多给予指导，同时安排一定难度的练习任务。

辅差内容主要放在课本知识的掌握和运用上，安排比较基础的`内容让他们掌握，逐步提高后进生的计算能力。

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，因材施教、对症下药，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层“选做题”——中等题，第三层“思考题”——拓展题，以满足不同层次学生的需要。

优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优补差。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

六年级数学培优转差工作计划 15

本学期，我将努力改善自己的课堂效率，将学生进行合理的分组，并争取每节课都给学生布置相应的任务，同时给其留有一定的`空闲时间，引导其自主创新。为顺利完成本学期的教学任务，提高教育教学质量，特制定以下培优转差工作计划：

思想方面

做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

定期与家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

具体措施

课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。

对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。

不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。

优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。

在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。

六年级数学培优转差工作计划 16

本班部分学生能自觉学习，认真完成作业；但大部分学生学习积极性不高，不能按时完成作业。为顺利完成本学年的教学任务，提高教育教学质量，特制定以下培优转差工作计划：

工作目标

加强对培优补差工作的常规管理和检查。

补差，使学生能充分认识到学习的重要性。

认真挑选好培优补差的对象。

认真做好学生的辅导工作，辅导要有针对性和可行性。

具体措施

培优内容：思维能力方面的训练。

补差内容：义务教育课程标准试验教科书六年级上册的内容。

利用课堂时间相机辅导。在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。

在每周的固定时间对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生进行个别辅导。

组织课外辅导，作为课堂教学的补充。

布置适当、适量的.学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。

根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给予相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。