《我的启蒙老师》读后感

品味完一本名著后，相信你心中会有不少感想，这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么你会写读后感吗？下面是小编帮大家整理的《我的启蒙老师》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。

偶然在朋友圈读到孔庆霞的散文《我的启蒙老师》，文中开头一句就告诉我，我们是同一时代的人，心想是怎样的老师值得作者洋洋洒洒大书特书呢？想着读着，就被作者的文字深深地吸引了。一口气读完，一个四十年前随夫下放到偏远农村的女老师形象跃然眼前，感慨万千，聊赋几句，以为心得。

作者运用叙事的手法从两条线入手写自己的启蒙老师。一条线是主线条，直接写老师如何爱护学生、教育引导学生成长，另一条线是副线条，贯穿在主线条中，主要写作者的所见所闻，和老师及其他人接触交往后的所思所想。

一、不嫌弃农村的孩子，给大便失禁的女学生洗刷干净，换上自己的孩子的衣服。关爱呵护学生，保护学生的脸面，维护塑造学生的自尊，崇高的师德像一股暖风扑面而来，自然而然让人心生无限敬意。

二、除了认真的课堂教学外，根据农村孩子的生活特点，因地制宜地组织各种学习小组，既提高了学生的学习成绩，又培养了学生的集体组织观念和集体荣誉感。尽职尽责的老师形象已经跃然纸上。

三、“她喜欢看孩子们清澈明亮的眼睛”，一句话把老师热爱教育事业爱护学生的高尚情怀表达得淋漓尽致。

四、“每个奔跑在校园的同学都像飞来飞去的蝴蝶，欢快自由、奔放”，把心灵被点亮的学生的校园生活和健康成长的珍贵瞬间，洋溢在脸上体现在身上的幸福的表情和举动，用热情奔放的文字抒写了出来，读来无比温暖。

五、齐老师完全融入了当地的农村生活，不嫌路远，不嫌路难走，欣然接受学生家长的热情邀请，高高兴兴地和丈夫一起在年前到学生家里做客，在砂河的冰面上被重重地摔倒了，也像当地农民一样，坦然地从地上爬起来，若无其事地过了冰面，继续赶路。和学生的农民伯伯、叔叔、家人邻居坐在一起，聊着天吃着肉，无拘无束，让学生都有了“我家蓬荜生辉，空气都欢快起来了”的感觉，其乐融融，看得起在场的所有人，让大家都有了活着的`尊严感。

六、给贫困的乡亲们耐心地传授着用纸浆做纸盆纸缸的技艺，讲解着外面的世界的人和事变化多端，不同于纯朴的农村，提醒乡亲们到外面走动时，小心被社会上的坏人欺骗和坑蒙。不仅在给小学生教授知识，还在自觉地承担着教化民众的义务。

七、齐老师和农民打交道，知道农民的不易，买了一台压面机，把农村妇女解放出来，让她们腾出时间去做更加重要的事，比如多做些农活、多做些缝缝补补的事。

以上七点，把齐老师传道授业解惑、教化民众、热心助人的形象完美地塑造了出来。

主线条勾勒完了，还有一个副线条以更加生动和深刻的方式展现在了我们的面前。

一、看到立在田地边校舍简易的学校，地里的种植物和自己熟悉的田野里的作物，有相同物种也有不同物种时，“眼里满是新鲜和刺激，满是向往和兴奋，仿佛所看到的一切都有了思想，我开始用头脑认真地思考这个世界了”。

把一个和姐姐合着抬盖房子椽子的女童渴望上学，到了学校，看到的一切都很新鲜，连熟悉的田地里生长的作物，都是因为是学校的，爱屋及乌的都感到新鲜起来，带着思想了，这种渴望即将得到满足时产生的激动多么令人感动！勾起了同龄的农村孩子对那个时代上学的回忆，历历在目，在脑海里如同电影纪录片一样重放，情真意切，感动不已，让人不由得泪流满面。

那个孩童时就要劳动，帮父母维持生计的年代，就这样还是吃不饱穿不暖，杂粮、麸皮、野果子果腹，补丁摞补丁的衣服附身的比比皆是。在这样的物质极度贫乏的社会条件下，学生也要赶着做农活，除了在课堂上的学习外，放学回家后有一点时间做作业和复习都成了奢望，还有能有够用的学习用具更是一种奢望，更别说三五个孩童天真烂漫的一种玩耍，那更是奢望中的奢望。这是那个时代的孩童生活、学习、成长过程的全面描述。

就是这样，个个都想着去上学、去上学，在学校学习虽然紧张，但也有着在集体中的片刻欢乐，令人心驰神往。

这一代人从孩童时代，活着就像草原上的肉食动物，不奔跑就捕不到猎物，捕不到猎物就要饿肚子。奔跑就像打仗，紧紧张张，自然而然地养成了对待人生就像对待打仗的态度，始终生活在战斗状态中。

蓝天白云红太阳，经济剥削没有了，物质生活的贫困甚至是极度贫困依然存在，受教育的启智开化是多么的艰难，如此也在拼尽全力中努力实现，这正是新中国建立后，人民一代又一代不懈努力进取的真实写照。

可能正是这样的努力，汇集起来成就了中国今天的崛起。

幸福美好的今天来之不易，理当珍惜，还应再接再厉，创造更加辉煌的明天。

二、“齐老师家的院子里有三四个男孩，常常在打乒乓球，你来我往，特别热闹，这是齐老师的孩子在打球。齐老师的孩子都聪明好学，生长环境和我们这些天天放学背着背篼割草、拾粪的有着天壤之别。村子里大部分学生和我一样，没有起码的学习用具……回到家有干不完的活，哪有时间学习？但是那时的我不会把这种羡慕挂在脸上，他们拥有的一切与我无关”。这是无望后的绝望，这是无奈后的倔强，以至于在老师看到她拿着白杨树枝夹着的铅笔头写字后，送给她一把五颜六色的铅笔时，她已经感动得连感激的话都不会说了，或者说，说不出来了。在年前请老师到家里做客，生怕老师嫌弃，又嫌路远且难走，担心被拒绝，内心的忐忑不安就很好地说明了这个问题。这是人困顿窘迫到什么样的境地时，才会有的哽咽和无语，不再是简简单单得让人唏嘘不已，而是催人泪下，感天动地。此时不由得想起古人匡衡凿壁借光终成西汉宰相的典故，流传千年，原来刻苦攻读矢志不渝是中华民族的文化传统。

主线条和副线条交织在一起，浑然一体，把点亮自己心灵的老师刻画得活灵活现，把自己孩童时代成长的心路历程描写得刻骨铭心，读来让人灵腑为撼，仿佛看到了曾经的自己。

文章直击人心最柔软的部分——情感，滋养心田，回味无穷。至此，作者优美的文笔像鲜花一样烂漫开来；千钧笔力像大山的巍峨一样骤然挺拔起来。这是作者的用心之作，也是泣血之作，是人生成长中心路历程的经典之作。共鸣很深，无奈自己文笔有限，管窥所及，难免挂一漏万。