活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的书面计划。那么活动方案应该怎么写?下面小编给大家整理了有关书屋活动的策划方案范文，希望大家喜欢！

有关书屋活动的策划方案范文1

在上级各部门的关心和支持下，通过书屋管理员辛勤耕耘，__村农家书屋建设取得了可喜的成绩，被评为长沙县一星级农家书屋。为继续扩大农家书屋在农村中的影响力，宣扬农家书屋为繁荣农村群众文化以及为农村经济服务起到的实际意义，我农家书屋特承办“我爱读书”征文比赛活动，具体安排如下：

一、活动主题：我爱读书

二、活动目的：倡导全民阅读，鼓励留守儿童走进图书馆，利用图书室，培养读书的热情，养成读好书的良好习惯。

二、活动主办单位：__村村民委员会

三、活动承办单位：__村农家书馆

五、活动对象：__村留守儿童

六、活动时间：6月17—19日

七、活动要求：

1、字数要求：字数不超过500字。

2、征文紧扣“我爱读书”主题，题目为《读__×有感》，内容积极向上，情感真实，语言流畅。

3、征文稿件要求原创作品，严禁抄袭网络作品。

4、文章最后注明作者详细信息(姓名、班级、指导老师及联系电话)。

4、文章于6月23日之前交稿。

八、活动奖励办法

读书征文比赛从优秀作品中评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，鼓励奖若干名，并予以奖励。

有关书屋活动的策划方案范文2

一、活动的目的：

1、以漂流书屋的形式，引领和推动我校读书节活动的开展，形成读书氛围，促进我校校园文化，逐步形成我校特有的书香校园特色。

2、鼓励全校学生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有快乐积极的人生，树立我校学生新形象。

3、通过漂流书屋活动，实现资源的共享，积极倡导诚信读书，构建和谐校园。

二、活动方法与要求

1、余杭街道提供太炎小学漂流的图书，太炎小学负责在每本漂流书上做好记号，方便图书漂流和管理。

2、每班确立2位图书管理员来进行图书的分发、收缴与漂流，并保管好漂流书箱。

3、图书漂流是一个循环分享的过程，为把更多的机会留给其他书友，每次漂流时学生自觉领取漂流图书一本，漂流书籍在每位受漂者手中漂流的最长期限为14天。

4、班级轮漂时间以两周为准，确定周一中午为班级互换书籍时间。一个学期能把本校区年级段的漂流书籍阅读完。

5、校区互漂时间以一个学期为准，确定开学初为校区互换书籍时间。一个学年能把两校区本年级段的漂流书籍阅读完。

6、受漂者应当诚信阅读，阅读的时候保持图书清洁和页面完整，不在漂流书上做任何记号，漂流书籍不存在任何折痕，每次阅读一本漂流书必须给书套上透明的书皮(不带粘性的书皮)，并在书皮上用粘纸贴好自己的名字、班级，阅读完后及时撤下书皮把漂流图书交还图书管理员，确保书籍的漂流顺畅。

7、漂流书籍务必做到完好如初，如遇受漂者存在不爱护书籍的情况发生，一律要求其对书本进行赔偿。

8、请班主任和语文老师规定学生每天在校阅读的时间和内容，尽量不带回家阅读。建议午饭以后可以让学生一起看看漂流书籍，适当的做些阅读交流。

9、请班主任和语文老师教育学生爱护书籍，并协助图书管理员一起做好此次漂流书屋进校园的活动。

有关书屋活动的策划方案范文3

前言：

阳春三月，百花齐放。漫步于大学的校园里，沉浸在象牙塔的我们感受着智慧的美妙。可你是否知道，在这美丽的背后，隐藏着多少令人痛惜的辛酸和期盼。一群本该坐在课堂上的孩子，却过早的承受生活的坎坷和凄凉，他们也需要知识的洗礼，他们的脸上写满了困惑和渴望，流淌在他们脸上的神情告诉我们：读书是我们的希望?

书是让人了解世界看清世界的窗口，对于绝大多数人来说拥有一本好的是很容易的事，但贫困山区的孩子因为环境及家庭经济的因素使得他们想得到一本书很难，这样就会极大的影响他们的学习，对其自己在学习方面的发展造成了非常不利的`影响。可就在我们身边还有另外一批孩子，他们有优越的家庭条件，拥有看不完的课外书，徜徉在知识的海洋里。其实，书本只是知识的一个载体，当我们吸收了知识后，又何尝不能把知识用爱心接力棒的形式传递下去呢??为此，安徽医科大学公共卫生学院的同学们想到了“爱心书屋”。

活动背景：

一、在我国，特别是贫困山区尚有少数文盲的存在，为了加强贫困儿童的素质教育，培养贫困儿童自力更生建设家乡的本领，中国儿童基金会还设立了“爱心书屋实用技术培训专项基金”。截止到目前，实施“爱心书屋”已经遍布全国各地，共建造约一万座小型图书馆。

二、就在我们身边，仍有一些贫困儿童因为家庭贫困，提前承担起生活的压力，被迫辍学，亟需帮助。那一个个令人触目惊心的贫困家庭，那一个个生活重压下之下的孤苦身影，那一双双渴求知识的期盼眼神，深深地烙印在安徽医科大学公共卫生学院志愿者们的心中。我们真诚邀请充满爱心的您，与大家一同帮助他们渡过难关。

活动目的：

一、风雨兼程，“爱心书屋”已经走过二十余年。此次活动的成功举办，可以在帮助贫困儿童摆脱困难的同时，积极享受课外知识的无限熏陶，感受来自社会的关爱。今天的孩子，是未来的主人。孩子的素质，影响着未来全民族的素质。

二、积极配合慈善机构工作，唤起大家对贫困山区儿童的关心，积极的参与到这份爱心事业中来。展示出当代大学生的精神面貌。同时使慈善活动深入到大学生活之中，增强大学生社会责任感，让爱心事业在大学校园里得以升华。

三、在活动进行中，锻炼学生干部和同学的处事能力，增强其对活动的组织、判断、策划、统筹与指挥能力，并培养部员人员之间的团队合作精神。

四、通过志愿者对活动的亲身参与与现在优越的生活学习环境形成对比，让同学们感觉自己的学习机会的可贵，从而激励我们珍惜时间和来之不易的机会，努力学习。

活动主题：传递知识能量，共建爱心书屋。活动前期准备：

1、联系学校，确定受捐学校。

2、联系受捐学校领导，获取该校的有关情况(学生总体情况、教学硬件设施等)。

3、联系合作实验中学以及小学校领导，确定合作关系并协商双方负责的工作。

4、联系新闻媒体，活动过程中争取在各募捐点予以报道。

5、确定活动流程以及相关人员的职责。

有关书屋活动的策划方案范文4

一、指导思想

深入贯彻党的十六届五中、六_精神，落实县会议精神要求，以提升公民素质、构建和谐社会为目标，紧紧围绕创建文化工作先进单位，倡导读书理念，引领文化消费，使我镇广大人民群众的思想文化素质有明显提高。

二、重点工作和责任分工

1、开展农家书屋创建活动

以各小学为单位，在全镇开展建设“农家书屋”活动，采取教师、学生及社会捐赠、学校与村合作共建的方式，加大图书的储备，把全镇22个“农家书屋”打造成农民读书学习基地。今年重点武装11个“农家书屋”，藏书达到5000册，其余“农家书屋”图书配备达1000册。责任单位：各村小学。

2、开展“讲文明礼仪、树社会新风”活动。8—12月份，在全镇青少年中，开展文明礼仪知识和技能比赛活动，以推进礼仪教育、普及礼仪知识、倡导文明生活。责任单位：全镇各学校。

3、开展“建设和谐新农村”主题征文活动(__年8月至12月)

面向公民，开展“建设和谐新农村”主题征文活动，聘请专业人士评选出特等奖1名、一等奖3名、二等奖10名、三等奖20名，给予适当的物质奖励。责任单位：中心学校办公室。

4、开展“三个一”家庭读书活动。8—10月份，通过全体中小学生，在全镇家庭中开展“订一份学习计划、读一本好书、学一项技能”为主要内容的家庭读书活动。责任单位：各村民委员会。

5、开展“我读书、我快乐”全民系列阅读活动(__年7月至12月)

(1)名家系列讲座。邀请在政治、经济、文化等方面的知名专家学者围绕当前国内外热点问题进行专题讲座。责任单位：六十铺镇中心学校。

(2)中学生辩论邀请赛。立足我镇初中学生实际，由马桥中学承办，围绕读书这一主题，邀请镇内初中学生参与，力求形成文化品牌。责任单位：马桥初中。

(3)健康文化演唱演出。在第二希望小学操场上举办卡拉OK演出活动，每月一场。责任单位：第二希望小学。

(4)“团结友爱互助，共建和谐校园”青少年主题教育活动。在青少年中开展主题教育读书活动。责任单位：各中小学。

(5)“新农村?新农民”主题读书活动。以农家书屋为平台，在全镇广大农民中开展“新农村、新农民”主题读书活动。责任单位：各村民委员会。

(6)中小学生现场作文大赛。内容围绕读书与人生、成长与成才为主题，将聘请专家对参赛作品进行认真评选，优秀者给予奖励。中心学校办公室。

(7)百科知识竞赛。面向全镇青少年，围绕政治、经济、法律、历史、哲学、文学、新农村建设等方面内容，提前公布竞赛试题，在全部答对的试卷中抽取幸运者30名，给予奖励。责任单位：车站小学。

(8)书法、绘画、摄影作品展。展示农村发展和公民风貌等，提升文化品位，提高农村文化情调，增强公民爱家乡之情。责任单位：桃职中。

(9)对读书活动先进单位进行表彰。为使活动能落到实处，将于12月底，对在这次活动中涌现的先进单位、先进个人进行评选表彰。责任单位：六十铺中心学校

三、有关要求

开展读书活动是公民素质升级工程的重要内容，各单位、各部门要充分认识活动的重要意义，高度重视，精心组织，采取多种形式，动员广大公民特别是未成年人积极参与到活动中来。同时，要联系各自实际，精心策划，做到任务明确，责任到人。各单位要开展开辟专栏、专题、专版，做好活动意义、书目推荐等宣传工作。

有关书屋活动的策划方案范文5

1.目标

(1)小朋友们喜欢看图书，能尝试多种多样的阅读方式;

(2)能理解图片的主要内容，并能用简要的语言描述故事的内容;

(3)能一页一页的翻看图书，感受阅读的快乐，初步养成爱惜图书的好习惯。

2.游戏准备

材料：图书，读书卡，记号笔。

3.游戏过程

(1)引入

我：小朋友们，你们家里有像幼儿园里这样的图书吗?

小朋友们：我家有的()

我：那，平时，你们的爸爸妈妈会讲故事给你们听吗?

小朋友们：会的啊。

我：嗯，那，你们会不会把自己看过的故事讲给你们的爸爸妈妈听呢?

小朋友们：会的。

我：那，今天把看过的故事讲给丹丹老师和其他小朋友听好不好?

小朋友们：好!

我：那，现在，大家去选自己喜欢看的图书吧!

(2)个人阅读

每个小朋友挑选喜欢的图书阅读，我负责指导她们一页一页的翻看图书，教她们学会爱护图书，重点帮助她们理解故事内容。

(3)制作读书卡

我：今天小朋友们都读完了吗?

小朋友们：读完了。

我：大家都看到了什么有趣的故事啊?

小朋友们：我看了____。

我：那，哪位小朋友想把刚才看的故事和大家分享呢，举手告诉老师好吗?

小朋友们纷纷举手。

我：__小手举得很好，丹丹老师要请__先来讲。__，来选一张喜欢的读书卡。

第一个小朋友叙述故事内容，由我做记录。

我：__讲的故事有趣吗?

小朋友们：有趣!/不有趣!(我：丹丹老师觉得__看的故事听有趣哦。)

我：还有哪位小朋友想跟大家分享刚才看的故事呢?举手告诉老师。

程序如前。

4.游戏评价

我：读书卡都制作好了，很漂亮对吧，以后老师会把这些读书卡挂在教室里的。老师发现啊，今天小朋友们看的都非常认真，老师还发现__小朋友看的特别认真，但个别小朋友讲话讲的很大声(到处看)都没认真看书，以后要改正哦，丹丹老师喜欢爱读书的小朋友。