幼儿诗歌大全（15篇）

在日常的学习、工作、生活中，许多人对一些广为流传的诗歌都不陌生吧，诗歌以强烈的节奏、美妙的韵律、精炼的语言、奇特的想象，丰富的感情展现其语言的艺术。那些被广泛运用的诗歌都是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的幼儿诗歌，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿诗歌1

您从执手天涯里飘逸

清飞春风里的清歌

温暖温柔 芬芳 诗的.温馨

轻诉轻言 您的执着辛劳……

感谢您，龙翔天下老师

您那句精语锦言——

“每一首诗，都是我们的孩子”

让清蓝感怀 感激 感恩……

感谢您，龙翔天下老师

您对诗歌的深情深爱

您对诗人的尊重关怀

沉醉天涯爱的苍穹 不再苍茫……

那首永不褪色《爱的奉献》老歌

还在继续播放……

因为您……

诉说您……

幼儿诗歌2

《月亮升起的地方》

小岛月亮升起

有雕归巢的声音

有鱼儿跃出碧光

有琴声演绎古老传说

好多不知谁的`眼睛

落于白桦树上

眨眨地

透出智慧和孤傲

夜里

却抛给月亮

无限柔情

也是那晚

贴在窗上的

那些姥姥剪出的窗花

被冰凌花裹着

在我的梦中溶化了

幼儿诗歌3

幼儿教师赞美诗

当小鸟在枝头唱着婉转动听的晨歌时 您迎着阳光，在稚嫩清脆的问好声中 把那些可爱的小身影拥进教室 当落日熔金，燕子呢喃归巢时

您站在门口，在那依恋绵绵的再见声中 含笑目送一个个小精灵……

您，是孩子心中的太阳 孩子葵花似的全被您深深吸引

您用缤纷的童话，把颗颗纯真的童心滋养 您用五彩的积木，搭着他们未来的梦想

您奉献心血，奉献生命，奉献出一腔殷红的忠诚——去浇灌祖国的花朵

您把歌唱给孩提时代

让一个个音符，永远跳动在您的胸怀 您把情注入幼小的心海 让一枚枚花瓣编织美好的'未来 您把爱留给童心世界

让一滴滴露珠，反射太阳的光彩! 尽管，那一张张小脸会把您忘记 您的心在轻轻告诉自己：不要怕他们忘记 您曾经在每一颗童心上的努力 一片温馨的欢乐一次舒心的微笑 一个猴猴的调皮一个甜甜的呓语 一个温暖的依偎一个醉心的泪滴 您手中的彩笔，像彩虹掠过天空 为他们画下了七彩的跑道 您把他们谱成了优美动听的旋律 并动情地演奏!

当他们终于上路了，渐渐消失在您视野之外的时候

您站在这路的起跑线上 成为一座不朽的丰碑!

这就是您—— 伟大的幼儿教师!

幼儿诗歌4

写给父亲的一首诗

你爬慢皱纹的额头让我读懂了什么是责任

你褶皱的双手告诉我什么是幸福的样子

你微驮的脊背让我知道了什么是爱的感觉

其实责任就是给予了一个人生命应尽的'义务

幸福的样子就是看着自己培育出来的孩子成人

爱的感觉就是可以为他付出一切的那种决心

然而得到这些问题的答案却用了你一生的时间

好后悔才明白

我不知道我这份迟到的理解能带给你什么

却只想在岁月没有将你完全夺走之前

伴着你度过安稳的晚

就象曾经你用双手扶学走路那样认真

更多的是爱啊

更多的是责任啊

如果没有爱何苦那么累

如果没有责任何必付出那么多

总觉得用伟大来形容你过于简单

但是你的付出却换来了我健康的成长

你的爱无法比喻

却已经让我感动不已

你爬满皱纹的额头换来了我健康的体魄

你褶皱的双手让我少走了很多弯路

你微驮的脊背给了我一个充满希望的未来

我知道无法将这些东西一时间报答完毕

却只想淡淡的与你

一起去看美丽的晨曦

一同欣赏沉醉的夕阳

就象小的时候你为我遮风挡雨一样

我永远不能把那画面忘记

因为那是生命里最美丽的回忆

愿天下间所有父亲幸福安康

幼儿诗歌5

幼师是教育前线的领航者，

幼师是滋润万千学龄的第一滴露珠；

牙牙学语，是您教会出口成章，

朦朦懂懂，是您引导思想起航；

您排除万难，耐心的为孩子服务，

您不畏艰苦，精心的`把孩子照料，

您一句一句的重复说教，才有了孩子们今天的能说会道，

您一遍一遍的反复示范，才有了孩子们今天的欢歌舞蹈；

您既是一个教育者，更多的时候是妈妈；

您谈不上“鞠躬尽瘁，死而后已”，

可您不愧“蚕吐丝尽，蜡炬成灰”；

如果没有您的大爱执着，

哪会来得金榜题名；

如果没有您的无私奉献，

哪会有这累累硕果；

您是教育领域中的一点火星，

但您的力量足以燎原；

您是教师队伍中的冲锋者，

没有您的勇往直前，

哪里会有莘莘学子成千上万；

今天我把您比作小草，

可您并不小，

您是永远的那么不平凡；

我为您骄傲

我为您自豪

我为您的职业感到无上的光荣

我敬爱的幼师！

幼儿诗歌6

春天来到，

春天来到，

小鸟在喳喳叫，

春风呼呼的笑，

河柳跳起了舞蹈，

落叶飘了，

树木也笑了，

小河的鱼儿听见了，

蹦蹦跳跳春天来到，

兴奋的'在说，

我要来到，

路边的草儿在偷笑，

好像在说，

我也要来到，

风儿在笑，

云儿也在跑，

小鸟还在喳喳叫，

仿佛在唤醒着，

沉睡已久的花花草草，

让它们伸起懒腰，

刹那间我发现沉睡已久的草儿花儿，

早已伸起的懒腰，

我高兴的唱起了动人的歌谣！

春天真的来到！

感谢风儿！

感谢鸟儿！

唤醒春天的草儿花儿！

幼儿诗歌7

一、活动目标

1．感知、理解诗歌，学习用轻柔、优美的声音朗读诗歌。

2．尝试根据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美好的意境。

二、活动准备

1．布娃娃和摇篮各一个。

2．音乐磁带（摇篮曲）、录音机

3．图片：蓝天、星星、大海、小鱼、花园。

三、指导要点

1.活动重点：感知、理解诗歌优美的意境。

2.活动难点：根据诗歌的结构进行仿编。

3.指导要点：通过创设情境、配乐欣赏、轻柔的声音朗读、讨论等手段帮助幼儿理解诗意和结构，感受诗歌的意境并引导幼儿运用已有的生活经验进行联想、仿编。

四、活动过程

1．创设情境。

（1）播放《摇篮曲》，感受曲子优美、宁静、温馨的意境。

（2）让幼儿说说：听了这首乐曲，你想做什么？

（3）出示小摇篮，并请一位幼儿上来摇摇篮。鼓励其他幼儿用自己的手臂当摇篮，随音乐摇娃娃睡觉。

小结：小床是摇篮，摇着布娃娃，小床轻轻推，布娃娃睡着了。

2．初步感知诗歌

（1）朗读诗歌，提问：诗歌里有哪些摇篮？摇篮里有哪些小宝宝？（老师用轻柔的声音进行朗读示范）

（2）教师根据幼儿的讲述一边出示相应的图片，一边朗读。（鼓励幼儿和老师一起朗读）

3．进一步感知、理解诗歌内容提问：

（1）为什么说蓝天是摇篮？

（2）为什么说（大海、花园、妈妈的手）是摇篮？

（3）教师带领幼儿一起完整地朗读诗歌。（在朗读的过程中要求幼儿用舒缓、轻柔、优美的语气语调，表达宁静、抒情的情怀。）

4.根据诗歌结构进行仿编

（1）仿编诗歌第一段在蓝天这个摇篮里。除了摇着星宝宝，还摇着谁呢？教师根据幼儿的讲述，带领幼儿根据诗歌原有的结构仿编。

例如：蓝天是摇篮，摇着月亮宝宝，白云轻轻飘，月亮宝宝睡着了。以同样的.方式方法引导幼儿仿编诗歌第二、三段内容。

（2）教师带领幼儿完整的朗读一遍仿编的诗歌。

5.配乐朗读诗歌《摇篮》

再次播放《摇篮曲》音乐，引导幼儿一起随着音乐用轻柔的声音完整地朗读诗歌原文和仿编的诗歌。

五、评价要素是否理解摇篮的含义，感知、理解理解诗歌的意境。能否根据诗歌结构进行仿编。

六、活动建议教师可根据本班幼儿的具体情况继续仿编诗歌，可以扩展幼儿的想象，除了诗歌里说的摇篮，还有什么事物可以当做摇篮？

摇篮蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。

大海是摇篮，摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。

花园是摇篮，摇着花宝宝，风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。

妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。

幼儿诗歌8

反思本节课，我觉得对重点词句的品读还不突出。在学生学习时应该找出课文中心的句子（幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。）品读析句时，先理解词语“义务”，再理解这句话的意思。然后围绕中心句找出文中相对应的事例一一品读感悟。这样直奔课文中心，再紧紧围绕中心展开教学活动。这样既适合略读课文的教学，又能节约点时间去积累本课的好词佳句，或者同学之间交流有关幸福的名言。这些都是在今后的教学中所注意的细节。《幸福是什么》教学反思幸福是我们很熟悉的话题，但对于四年级学生来说要说清楚幸福是什么，那可不是一件容易的事。课文《幸福是什么》讲的是三个牧童在智慧女儿的引导下经过劳动实践弄懂了幸福的真正含义：幸福是要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

我把这篇阅读课文的教学重点定为：三个牧童是怎样弄懂幸福以及理解幸福的含义。课文浅显易懂，教学时，我没有作过多的讲解。在学生默读全文后，要求找出重点句（智慧女儿的话）并理解这句话的'含义，然后抓住文中三个孩子是怎样寻找和认识幸福的。通过朗读、表演、交流，感到了只有付出劳动，做对别人有用的人，才是幸福的。接着我让学生联系他们平时看到的，听到的，做过的，说说自己对幸福的看法。之后又出示了几组不同身份的人对幸福的理解，让孩子们体会幸福的真谛。与此同时，我不失时机地出示了一些关于幸福的名人名言，让学生读一读，背一背，一方面进一步受到思想教育，另一方面也积累了语言。课后要求学生回家与父母交流，然后让他们动手写下自己对幸福的理解。金琳写道：“妈妈告诉我，幸福无处不在，有时，一个眼神，一个动作，都会让人感到幸福。

如：看着睡梦中孩子安祥的脸庞，妈妈会感到幸福；看着马路上一对白发苍苍的老夫妻相互搀扶，这是一种幸福；餐桌上一家人其乐融融地围在一起吃饭，这也是一种幸福……”李倩写道“我与爸爸在畅谈中，爸爸问我：‘当你在公交车上把座位让给大肚子阿姨时，阿姨摸着你的头，向你表示感谢，当你教小弟弟打羽毛球时，看到小弟弟学会后那高兴的样子，你的感觉怎样？’妈妈问我：‘当你把一首新曲子弹出优美的旋律，当你在参加社区朗诵表演取得成功时，你又是怎样的感觉？’我明白了，原来幸福就在家人的笑脸里，在我的努力中，在别人的赞美声中……”在与父母的交流中，学生进一步体会到寻找幸福不一定要走很远的路，要经历很长时间，只要从身边的小事做起，随时伸出自己的双手，就可以抓住幸福。

教学永远是一项遗憾的劳动，每次课后自己总能够从课堂中发现不足之处。如上课一开始我让学生找出重点句理解，不很妥当。如在学生了解文中三个孩子寻找和认识幸福后，再交流对幸福含义的理解，这时对课文中重点句理解就水到渠成。总之，教学本课后，我深深地认识到：我们不但要教给孩子们知识，还要教给孩子们做人的道理，让学生的人生更为灿烂，更有意义！

幼儿诗歌9

1、谢谢您,老师!

老师是辛勤的园丁,

而我们是绽放的花朵.

园丁给花儿浇水,施肥,

就是在认真地教导我们,

让我们学到更多的知识.

老师是一把大雨伞,

而我们就是躲在雨伞下的小动物.

大雨伞能给小动物遮挡风雨.

当我们有困难的时侯,

老师就会立刻帮助我们.

老师的心是宽广的天空,

能包容我们所犯下的错误.

我们做过的错事,

老师总会很快忘记.

"春蚕到死丝方尽,

蜡炬成灰泪始干".

这就是我们亲爱的老师.

谢谢您,老师!

2、辛勤的园丁

送您一束鲜花

表达我们对您的敬意;

送您一首动听的'歌曲,

给您带来一丝甜蜜.

老师——您辛苦了,

是您带我们走过风雨,

是您用知识的营养将我们哺育,

却从来不求回报与索取.

是您给我们解答一道道难题,

是您告诉我们:

遇到困难时,

不要轻易说放弃.

从此我们的生命中,

随时充满了欢喜.

少了许多烦恼,

增添了一份坚毅.

又是一个收获的秋季,

您仍紧握手中彩色的画笔.

描绘着美好的蓝图,

滋润着祖国的桃李.

深夜里您还在认真地备课,

睡梦中您仍回味着我们成功的乐趣.

我们是春天里盛开的鲜花,

是您给我们奏出美妙的旋律.

您是辛勤的园丁,

我们会牢记您的谆谆话语.

走好生命中的每一步,

友爱,健美,求实,进取!

3、光荣的教师

多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，

你是红烛燃烧着亮丽的生命，

奉献几多血和汗，不求青史留英名，

你用真情传播着智慧的火种。

就象那春蚕献出一生的忠诚，

就象那冬梅吟唱着早春的歌声。

多少个不眼之夜，多少次灯光长明，

你在漫漫的长夜里有伏案的身影，

青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声，

你用友爱缩短着心与心的路程。

你是那阳光融化冷漠的冰雪，

你是那向导引人走出科学的迷宫。

啊！光荣的教师，辛勤的园丁!

桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。

啊！光荣的教师，辛勤的园丁！

桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。

4、老师像什么？

老师像红烛，

照亮了知识的路程。

老师像什么？

老师像春雨，

把点点滴滴的知识撒在我们的心里。

老师像什么？

老师像园丁，

把幼小的我门培育成一个懂得知识的大数。

老师像什么？

老师像一把金钥匙，

把无知的我们领进知识的宝库。

老师像什么？

老师像我们的妈妈，

天天陪伴在我们生边，告诉我们一些丰富多采的知识。

是老师给了我们那么多的知识，

在这里我要祝所有的老师永远年轻。

幼儿诗歌10

一、教案目标：

1、倾听，理解内容，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。

2、结合生活经验，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。

3、改变拖拉习惯，学会自我管理。

二、教案准备：

1、小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个。

2、幼儿用书《快睡吧，小田鼠》。

三、教案过程：

1、演示手偶，减数《快睡吧，小田鼠》。

教师：晚上，天黑了，爸爸，妈妈会让小朋友做什么呀？

教师（出示小田鼠手偶）：小朋友，看看这是谁呀？晚上，它会做什么呢？

2、教师边操作手偶边讲述《快睡吧，小田鼠》。

通过体温，帮助幼儿初步了解内容。

教师：里有谁？晚上该睡觉了，可小田鼠不肯上床睡觉，它做了什么？

教师：你觉得小田鼠有个什么坏习惯？小田鼠爸爸，妈妈开心吗？

3、引导幼儿看图阅读，并围绕内容进行讨论。

教师带领幼儿边翻阅幼儿用书边讲述画面内容。

教师：睡觉前，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉，都做了些什么？

教师：睡觉前，小田鼠还要吃东西，小田鼠真的肚子饿了吗？小田鼠真的需要拍九下球，给仙人掌浇八滴水，跟灰鼠大妈道七声晚安……吗？

教师：拖拖拉拉的小田鼠，惹得爸爸，妈妈生气了。它应该怎样做，爸爸，妈妈才不会生气呢？请你想个好办法帮帮小田鼠好吗？

4、通过谈论“拖拉”引导幼儿谈谈自己的`习惯。

教师：小朋友，你有拖拉的习惯吗？表现在什么地方？今后你想怎样做？

教师：你还有什么好习惯？

鼓励幼儿大胆地交流，相互学习。

幼儿诗歌11

让小树和我们一同成长

让小树和我们一同成长

沐浴着春天的阳光

春风吹动颈上的红领巾

劳动的歌声四处飘扬

我亲手种上一棵树

挖开冰冻的泥土

灌进清清的河水

栽下嫩绿的树秧

让小树和我们一同成长

沐浴着春天的阳光

春风给小树铺上暖和的被

太阳给小树穿起金色的衣裳

我亲手种下一棵树

小树抽出柔嫩的新枝

小树长出碧绿的新叶

在春风里摇摆着歌唱

让小树和我们一同成长

当狂风吹来的时候我们不低头

在暴风雨打击下也不弯下身子

我们扎根在泥土里昂头向上

我亲手种下一棵树

我爱护它像自己的眼睛

学习它从泥土里吸取营养

学习它向天空迎接太阳

让小树和我们一同成长

长成社会主义的栋梁

用竖直的身子，优良的.品性

支撑起社会主义的殿堂

我亲手种下一棵树

这是我们劳动的开始

我们要种千万棵树

让我们的道路上绿阴成行

幼儿诗歌12

父亲，他走了

让我读懂了“子欲养而亲不在”的伤感

思念回到了和他挥手告别的刹那

因我即将踏上北去的军列远离家乡

蓦然间他那久违的笑容里现出了骄傲

给我好男儿志在四方的勇敢

不想

那是我最后一次看清他沧桑的脸庞

院前的枣树下

那曲《二泉映月》的悠扬婉转

萦绕在凄美的月色下

也把我带入了梦里的.江南水乡

仰望着父亲那如醉的发梢

荡漾在动听的曲调

偶尔

嘴角也会泛起一丝丝浅浅的笑

门前的山坡山

果园飘香，树木成行，

那是儿时的我欢乐的天堂

伸手过头可以在摘下藤上熟透的葡萄粒

爬上枝桠可以品尝脆甜的黑李

蹲在树下可以尽情享用香甜的黄花梨

等到暮色降临，父亲常带我布下捕鸟的机关

贪吃的麻雀成了我胜利的喜悦

雄浑苍劲的一手魏书

亦如父亲刚正憨厚的个性

年少时的模糊记忆里

父亲曾用堂正的书法写给我励志的诗词

车祸中复生的父亲曾一度失去记忆

却在意念中重新执起颤抖的笔不断地练习

一纸不足百字的家书

是我在霜横雨浸的军旅中无比厚实的臂膀

父亲，儿已长大

待到清明

我要再为你洒下祭酒一诉衷肠

儿在他乡

梦里几回忆起那弦声悠扬……

幼儿诗歌13

家是幼儿最熟悉的地方，在小班进行主题活动“我的家”时，我们发现孩子们对自己的家总有说不完的话。有的孩子还对自己喜欢的小动物的家产生了兴趣。为了进一步萌发幼儿对家的热爱，培养幼儿对小动物的热爱之情，我们组织了一节“找家”的语言活动。以此为幼儿提供了探索动物奥秘的机会。

活动目标：

1、幼儿在游戏中学会朗诵诗歌。

2、学习用词汇：清清的、绿绿的、高高的、黑黑的等来表述图片。

3、激发幼儿探索动物秘密的兴趣，了解动物居住的地方。

1、根据诗歌的内容设计一个精美的动画课件。

2、场地布置：四幅不同动物的家场景，表示动物的家。

3、动物头饰，磁带一盘，实物胸饰。

活动内容：

1、谈话导入：说一说我的家。

师：小朋友！我们都有一个温暖的家，那你的家住在哪里？谁来说一说？

幼：我的家住在XX小区……

师：每一个小朋友都有一个幸福的家，让我们一起朗诵《我有一个幸福的家》吧！

师幼共同朗诵儿歌：我有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家。

2、帮小动物找家

幼儿说一说小动物的家。

师：孩子们！有一群我们最喜欢的小动物没有找到家，你们看它们是谁？或模仿小动物的样子或猜谜出示相应的小动物课件：小鱼、小鸟、蚯蚓、熊猫。

师：小朋友！这些小动物都不知道自己的家住在哪里？你们能不能告诉这些小动物呢？

幼1：小鱼、小鱼，告诉你，小河是你的家……

幼2：蚯蚓、蚯蚓，告诉你，泥土是你的家……

整体欣赏无声课件。

师：让我们看一看你们说的对不对呢？请看！

3、看课件：幼儿运用词汇表述小动物的家。

课件一：小鱼的家

师：小朋友！你们看小河的水怎么样？清清的河水是谁的家

课件二：绿绿的树林

师：小朋友看树林是什么样的？绿绿的树林是谁的家？学小鸟飞的动作。

课件三：黑黑的泥土”

师：蚯蚓的家在泥土里，泥土是什么样的'？那我们一起来告诉蚯蚓：蚯蚓、蚯蚓告诉你，黑黑的泥土是你的家。

课件四：高高的竹林

师：你们看这竹林是什么样的呢？高高的竹林是谁的家？

4、运用课件学习诗歌。

整体感受诗歌。

幼儿边看课件边朗诵诗歌2遍。

采用游戏的方式学诗歌。

A、分成四组念诗歌。

B、游戏：小动物找家

介绍游戏的方法：幼儿自由选择动物的胸饰，场内布置四种动物的家，听音乐幼儿做不同动物的动作，当音乐一停“小动物”马上去找自己的家，找到家后全体幼儿朗诵诗歌。

1、幼儿帮助其它小动物找家：蝴蝶、企鹅、马、小虾……

2、发挥幼儿的想象，幼儿尝试学着自己仿编诗歌。

小鱼、小鱼，告诉你，

清清的河水是你的家。

小鸟、小鸟，告诉你，

绿绿的树林是你的家。

蚯蚓、蚯蚓，告诉你，

黑黑的泥土是你的家。

熊猫、熊猫，告诉你。

高高的竹林是你的家。

幼儿诗歌14

老师，老师，我的好老师，

让我和您说句悄悄话——

我盼着长大又怕长大，

长大了就要离开幼儿园这个家。

我怕长大还是长大了，

我，就要毕业离园啦。

老师，老师，我的好老师，

让我轻轻叫一声老师–妈妈。

我是您搀扶着长大的“丑小鸭”，

我是您梦中开放的“七色花”。

您用泪花送走您淘气的娃娃，

我用小手做一个娃娃给您留下。

它和我一样的眉毛，一样的嘴巴，

每天都陪着老师妈妈说句悄悄话。

再见了，我的老师妈妈，

也许，我会走得很远很远，

远在天涯，也忘不了幼儿园的家。

放心吧，我的'老师妈妈，

将来，我会长得很高很大，再高再大，

也是您培育的娃娃。

每年每年的夏天，我都要回来，

搂着老师妈妈的脖子，

说上许多许多的悄悄话……

幼儿诗歌15

老师，

今天我们要毕业了，

但是我们真舍不得离开，

三年的快乐时光时时让我们回想。

春天，

我们一起去种小花、喂小兔、放飞风筝。

夏天，

我们一起看彩虹，找蝴蝶，尽情地嬉戏。

秋天，

我们一起拾落叶，闻桂花与树叶共舞。

冬天，

我们堆雪人，打雪仗，

任雪花打湿了鞋子四年的点点滴滴，

是我们最美好的回忆。

再见了亲爱的老师!

带着您们的.期盼和祝福，

我们自信地走进小学，

迈上了一个新的阶梯，

等我们戴上了红领巾，

一定还来幼儿园看你，

向您们报告我们的学习成绩!