有关暑假小学日记3篇

一天终于结束了，我相信大家都是有收获的，何不趁现在赶紧写一篇日记。可是怎样写日记才能出彩呢？以下是小编为大家收集的暑假小学日记3篇，希望对大家有所帮助。

暑假小学日记 篇1

他妈妈“和颜悦色”地告诉他：这样的日记，明天就不用去交了，丢脸啊！

儿子可怜巴巴的站在他妈妈跟前，沮丧的表情一脸可见。我讨厌妻对儿子表达的失望，虽然这对我来说已经习惯了，但我还是讨厌她把类似的失望向儿子表达，儿子没有我的顽强，他很在乎师长的评价。

如此严肃训话的起因是儿子明天要交的暑假作业，其中语文作业中有五则日记。老师要求写五则，其实是五篇小作文了，而儿子每则日记都只有两三句话。

我拿过儿子的日记来看，妻说得不假，在儿子自己买的厚重精致的作文本上，第一页就写完了五篇日记，一眼就能看出应付交差的味道。但仔细再读，我默然了。

6月26日，星期六，天气：晴。经过漫长的一学期，终于要放暑假了，我要利用这个暑假好好玩一玩。

这是放假第一天的日记，虽然简短，然而还是读得出儿子对假期的企盼。儿子的玩，内容是极丰富的，那天我问他放假了如何打算的.时候，他兴奋地设计着：先好好睡一觉，然后会会好朋友(转学以前的朋友)，看看电视(他喜欢的中央10台的考古栏目)，打打电脑游戏，出去旅游一下实地考考古，自己去书店找几本书看看，写几篇自己喜欢的文章和诗……

6月28日，星期一，天气：晴，小学生作文《小学生暑假日记》。好不容易放假，可是又要去学校假期班，这个假期可就没有时间玩了。

读得出儿子失望之情。学校里老师办的暑假学习辅导班，我们当家长的不可能不支持，要求是自愿参加，班上怕是没有不自愿的吧。后来，儿子对我说，这个辅导班好，学习巩固了不少知识，连《假期学苑》(暑假综合作业册)上的题都做了，这个辅导班一完，就可以放心地玩了。

7月5日，星期一，天气：晴。上学校的假期班就用去了一个上午，妈妈还给我报了一个下午的假期班，而且很远。嗨！这是在放假吗？

儿子在抗议了！但抗议无效。他妈妈在屡获全国奥赛华赛一等奖的学生家长的热心建议下，为儿子报了一个奥赛辅导班，说是一个很有名气的老师在辅导。于是，儿子开始了这样的暑假生活：上午八点赶到学校，十二点跑回家吃饭，中午一点前赶车去学奥赛，六点才疲惫地回家……要知道，那几天都是大热的天啊！

7月14日，星期三，天气：晴。经过十几天的学习，我学完了在学校学习的假期班，再坚持七天就可以上学啦！

暑假小学日记 篇2

今天是星期天，天气很闷热。吃了午饭，妈妈和朋友约好准备带我去游泳，我听了可高兴了。我可喜欢游泳了。

这次妈妈还给我买了游泳用的泳镜和一个呼吸管。我穿上泳装，戴上泳袖，再戴上泳镜嘴里含上呼吸管，大家都笑我，说我像个外星人。就这样我就迫不及待的下水了，我把头潜到水里，可以很容易的看清水下的情况，一下就能看到水底，还有许多的水泡那。我嘴里有呼吸管，伸出在水面，我可以在水下呼吸。这样我就像一个有经验的水手，在游泳池里来回的扑腾了，有好多人，见到我的`样子都在笑我那。可爱猫见到我就喊我外星人，游泳的感觉就像在太空，真得很好玩。只是我还不是自己真正的会游泳，我想将来我一定能学会的，我喜欢夏天，就是因为夏天给我留下了美好的回忆。

暑假小学日记 篇3

我们班有个小男孩，他经常与别的孩子哄闹，别人在聊天，写作业或者游戏，他就会碰别人，拉别人，拽同学的辫子，同学都已经将他定位成一个不受欢迎的坏小孩，都不理他了。我知道，其实很多小孩子调皮捣蛋只是他不能够确定老师同学是否爱他，他就会通过一些出乎常理的举动引起别人的注意，希望得到别人的关注与肯定。

所以当我发现这这个孩子的问题时，我并没有简单的去责怪他，只是更多地去关注他，时不时地与他谈谈心，虽然起色并不是太大，但是我抓住了一次机会，那次他正在写作业，班上其他同学作业写好后就交到讲台上来，有一个孩子经过他旁边两次都碰到了他的膀子，虽然已经道歉了，可他还是不耐烦的叫出声来，于是我蹲下身来，亲切地跟他说，说说你为什么要大叫吧，他说：因为作业没写完，别人干扰到他，使他的本子画花了！

首先，我肯定了他的学习态度：“你的反应说明你刚才正在专心完成作业，你今天的作业态度有了很大的进步，老师真为你感到高兴！”他其实是个聪明的孩子，听到我这么说以后，反而有点不好意思了，我就接着跟他说：“其实刚才那个同学并不是故意的，所以他跟你道歉了，所以我认为他的行为是可以得到谅解的，你觉得呢？”从他的表情我已经看出他为自己刚才叫喊的行为感到后悔了。不过我希望通过这件事能让他体会到莫名被别人打扰的感受，于是我乘热打铁，让他来说一说自己被别人打扰的感受，他的脸立刻红了起来，其他孩子开始按耐不住了，纷纷举手，表达出自己的想法，当然有的孩子是带着埋怨的`情绪的。

我立刻换了一个话题，请大家来说说这个同学的优点，刚开始大家还不愿意开口，但是在个别同学的带领下大家还是说出了很多条，最后我就问大家，如果这位同学改掉之前的缺点，你们愿意跟他做朋友吗？大家异口同声回答说愿意。最后这个孩子也腼腆地给了大家一个回应：“请大家看我的表现吧！”从这以后，他不但调皮捣蛋的次数减少，连学习上也有了很大的进步，人也变得开朗起来。所以作为老师的我们，当遇到类似问题时，我们不能只看到孩子顽皮的一面，一味地去责罚他们，我们也要看到他可爱的一面，并用放大镜去看他的优点，以自己的爱心去唤起他爱的共鸣，满足他对爱的需求，建立起他对老师同学的信任与依恋。