描述教育的名言佳句摘抄240句

无论是身处学校还是步入社会，大家一定都接触过一些使用较为普遍的名言吧，名言可以带来警醒和激励，有助于我们学会正确地做人和处事。你知道什么样的名言才能算得上是优秀的名言吗？以下是小编整理的描述教育的名言佳句摘抄，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

1、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》

2、学而不厌，诲人不倦。孔子《论语。述而》

3、读书使人，使人深邃，交流使人清醒。美，富兰克林

4、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。《朱舜水集。劝学》

5、今一切，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。黄炎培

6、教育贵于薰习，风气赖于浸染。郭秉文

7、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。陶行知，教育家

8、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。普良尼施尼柯夫，前苏联农业化学家

9、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。培根，英国家

10、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家

11、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源，清朝家、史学家

12、教育的并非使年轻人能地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。洛克，英国家

13、凡学之道，严师为难；师严然后道尊，道尊然后民知敬学！

14、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。

15、循序渐进，不求立竿见影；因人而异，不可千篇一律。

16、读书之乐何处寻，数点梅花天地心。

17、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。

18、胜利不是战胜敌人，而是提高自己。我们只要每天进步百分之一，那就是成功。

19、教师的人格对学生说是无字之书，无言之教。

20、学生是船，严厉是舵，而宽容则是辽阔的海洋。

21、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

22、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。

23、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

24、诚实做人，认真做事。

25、在不存在知识的地方，无知会伪装成科学；在没有老师的地方，无知变成了智力。

26、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

27、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。

28、诚心感化学生，真情打动学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。

29、教书再难有心则灵，学识多高无德不成。

30、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

31、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。

32、蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

33、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

34、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。

35、没有真爱，就没有真教育。

36、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

37、如果你想一步登天，那么你必将摔得体无完肤。

38、成功教育的秘密在于热爱学生、尊重学生。

39、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

40、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。

41、追求梦想，不懈努力。

42、成功是甜蜜的，但要经过痛苦和寻觅。

43、用爱谱写教育的乐章。

44、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。

45、无所不能的人其实一无所能，无所不专的专家其实是一无所专。

46、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。

47、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。

48、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。

49、播种期望，收获明天！

50、公正办公，做廉洁教师；探索教学，做创新教师；举止得体，做文雅教师。

51、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。

52、学如逆水行舟，不进则退。

53、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。

54、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。

55、认认真真做事，明明白白做人。

56、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。

57、我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

58、师德是一面镜子。

59、信用是财产，有信用就有一切。

60、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

61、成功包含着黄连与蜂蜜，黄连在成功前吞咽，蜂蜜在成功后品尝。

62、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德

63、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

64、读书破万卷，下笔如有神。

65、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。

66、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”

67、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧。

68、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

69、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思

70、学习是劳动，是充满思想的劳动。

71、不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而伪装知道。──托尔斯泰

72、困难是严正无比的教师。——伯克

73、敏而好学，不耻下问。——孔子

74、才有肝胆人共事，从无字句处读书。

75、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

76、踏踏实实做人、认认真真做事。

77、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

78、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

79、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

80、表扬用喇叭，批评用电话。

81、尚自然，展个性。（蔡元培）

82、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

83、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

84、我爱我师，我更爱真理。（亚里士多德）

85、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

86、师也者，教之以事而喻诸德也。”

87、能够生存下来的物种，并不是那些最强壮的，也不是那些最聪明的，而是那些对变化作出快速反应的。 ——达尔文

88、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

89、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

90、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。

91、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——（英）罗素

92、唯书籍不朽。——乔特

93、逆境可以使人变得更聪明，但不能使人变得富有。——托·富勒

94、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

95、莫愁前路无知已，天下谁人不识君。——高适

96、凡学之道，严师为难。——《礼记？学记》

97、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

98、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

99、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

100、把一切知识教给一切人。（夸美纽斯）

101、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

102、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

103、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ——歌德

104、扬黄牛精神，做平凡工作。

105、忧患增人慧，艰难玉汝成。——郭沫若

106、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。

107、兴衰资于人，得失在于教。隋代文人王通

108、真正美丽的东西必须一方面跟自然一致，另一方面跟理想一致。——席勒

109、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

110、不要随便给一个人定性。

111、再冷的石头，坐上三年也会暖。

112、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。

113、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

114、不能摆脱是人生的苦恼根源之一，恋爱尤其是如此。——塞涅卡

115、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

116、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。

117、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”

118、为别人照亮道路，自己必须放出光茫这就是人的最大幸福。（前苏联）捷尔任斯基

119、我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。生活是这样美好，活他一千辈子吧！ ——贝多芬

120、对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一。——爱因斯坦

121、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

122、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李若禅

123、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

124、故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。——王阳明

125、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。——洛克

126、耐心是一切聪明才智的基础。——柏拉图

127、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

128、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。

129、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。——吕斌

130、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。

131、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。——鲁迅

132、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

133、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

134、读书要三到：心到、眼到、口到

135、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

136、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

137、很多事先天注定，那是“命”；但你可以可以决定怎么面对，那是“运”。

138、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ——歌德

139、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

140、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名

141、人生一世，总有些片断当时看着无关紧要，而事实上却牵动了大局。——萨克雷

142、目标越接近，困难越增加。但愿每一个人都像星星一样安详而从容地不断沿着既定的目标走完自己的路程。——歌德

143、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

144、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

145、千仓万箱非一耕所得，干天之木非旬日所长。——葛洪

146、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

147、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉

148、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。

149、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。

150、教师的人格是教育的基石。

151、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

152、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

153、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

154、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――（德）第斯多惠

155、衡量一个人的真正品格，是看他在知道没人看见的时候干些什么。 ——孟德斯鸠

156、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

157、人生布满了荆棘，我们想的惟一办法是从那些荆棘上迅速跨过。——伏尔泰

158、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

159、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

160、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯

161、德高为师，身正为范。

162、学高为师，身正为范。

163、纳百川，容学问，立德行，善人品。

164、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

165、兴趣是最好的老师。

166、没有疑问就等于没有学问。

167、给学生一个世界，给老师一片天空。

168、爱就是教育，没有爱便没有教育。

169、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

170、教师要融于师生的相互理解中。

171、非学无以立身，非教无以立国。

172、不尊重学生，就是不尊重自己。

173、教师的人格是教育的基石。

174、先学会做人，再学会知识。

175、老老实实做人，认认真真教书。

176、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

177、培养人，就是培养他对前途的希望。

178、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

179、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

180、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。

181、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。

182、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。

183、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

184、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。

185、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

186、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

187、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

188、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

189、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。

190、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。

191、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

192、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

193、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

194、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

195、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

196、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

197、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

198、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

199、前后不一致是教育中最严重错误之一。

200、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

201、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。

202、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

203、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

204、学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。

205、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。

206、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。

207、师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！

208、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

209、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

210、基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。

211、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

212、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

213、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

214、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温

215、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

216、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

217、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

218、教育为公以达天下为公。——陶行知

219、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

220、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

221、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

222、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

223、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

224、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

225、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

226、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

227、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

228、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

229、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

230、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

231、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

232、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

233、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦

234、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。——孔子

235、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

236、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

237、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

238、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

239、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

240、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知