初中语文句子划分介绍

在现实生活或工作学习中，说到句子，大家肯定都不陌生吧，句子可分为单句和复句，单句又可分为主谓句和非主谓句。那么都有哪些类型的句子呢？以下是小编精心整理的初中语文句子划分介绍，欢迎阅读与收藏。

初中语文句子划分介绍 1

一、检查复习

1、词可分实词和虚词两类，实词包括 、 、 、 、 、 。 虚词包括 、 、 、 、 、 。

2、判断下列词的词性

友谊（ ） 走（ ） 着( ) 能够（ ） 或者（ ）起来（ ）迅速（ ） 一百（ ）第一（ ） 的（ ）前面（ ）这（ ）立刻（ ）趟（ ）学生（ ）很（ ）忽然（ ）不（ ） 爱（ ） 向（ ） 在（ ）为了（ ）和（ ）而且（ ）虽然（ ）但是（ ）因为（ ）所以（ ）美丽（ ）我（ ） 都 （ ）得 ( ) 了 ( ) 吗 （ ） 啊（ ）按照（ ）哎呀（ ）砰轰隆（ ）哗啦啦（ ）从（ ）

3、短语包括 、 、 、 、 。

4、判断下列短语的类型 风俗习惯（ ）变化规律（ ）历史悠久（ ） 开创未来（ ）交头接耳（ ）思维敏捷（ ）废寝忘食（ ）前程远大（ ）认真学习（ ）打扫干净（ ）听得认真（ ）竞选州长（ ） 制订计划（ ）色彩缤纷（ ） 交通规则（ ）风和日丽（ ）

二、句子成分

句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种

主语：是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。

特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或 “什么”。 谓语：对句子的主语做陈述成分说明主语“怎么样”或“是什么”。

特点：A、经常由动词、形容词充当。 B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。

宾语：表示谓语动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所、工具。

特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。 定语：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的成分。 特点：一般定语与中心词之间有“的”字连接。

状语：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的成分。

特点：一般状语与中心词之间有“地”字连接。

补语：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的成分。

特点：一般补语与中心词之间有“得”字连接。

例子：

29．(派出所)[寸步不离]地守卫﹤在洞口周围﹥。

20．(一位)(手里拿着照相机)[一声不响]地解了(系在自己腰里)的(那条结实)的(粗)绳子。

21．[许多原子能发电场] [源源不断]地运来(许多)(铅做)的(大)箱子。（存现句、非主谓句）

22、[在一天夜里]，他‖[被一阵尖叫声]惊醒﹤了﹥。

23、(纽约市)(通常辉煌通明)的帝国大厦‖[今晚]熄灭﹤了﹥灯光。

24、（袁隆平视为生命）的（四分）田地，‖[在一个星期天的早晨]，[还是] [被那些造反派]扫荡﹤一空

25、[在这样的年月里]，(我[通年] [没]吃过白米。

26、他‖[花了三十多年的时间]，[留意]观察(日、月以及各行星)

27、(我们)的祖国‖[给科学]开辟﹤了﹥(广阔)的前景。

28、她‖教给﹤了﹥我 （生活）的知识和（革命）的道理。

29、(我们)中华民族‖有（）（）（）

30、(这支部队)[就] [匆匆]占领﹤了﹥(汽车路边)（一个）（很低）的（光光）的（小）山冈。 31、我最急于告诉你们的，‖是（我思想感情）的`（一段）（重要）

32、（鲁镇）（酒店）的格局，‖是和别处不同的。

33、（人类历史）的发展，‖[与人物的活动]息息相关。

34、[在汉江南岸狙击敌人的日子里]，[有一天] ‖他[从阵地上]下来 吃

35‖[充分]显示﹤了﹥（我国）（劳动人民）的智慧 36．[在苍茫的大海上]，狂风‖卷集﹤着﹥乌云。

37．（蠢笨）的企鹅，‖[胆怯]地[把肥胖的身体]躲藏﹤在悬崖底下﹥。 38．（新换）的毛‖颜色深些。

39．牛郎‖[每天]放﹤一次﹥牛。

40．（我们班）的班长小红‖[每天]复习﹤一次﹥

41、（我们班）[每天]复习﹤一次﹥课文。

42．（鲁迅）的（一条）裤子‖穿了﹤好几年﹥。

43.都]跑来了，[从操场上]，[从教室里]，[从学校的没个角落里]。

三、划分下列各句的句子成分

1．我从此就看见许多陌生的先生。

2．藤野先生总是挟着一叠大大小小的书。

3．干事在黑板上写广告。

4．这位客人直勾勾地打量着主人的脸。

6．一个陌生人把我紧紧地抱在怀中。

7．我默默地站在走廊上。

8．科学技术是人类本性精神的最高成就。

9．在场的老年人格外兴奋、活跃。

10．白色的丝线拧成细细的绳子。

11．这些节日包含着丰富的民俗习惯。

12．许多原子能发电场源源不断地运来许多铅做的大箱子。

13、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。

14、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。

15、鲁班发现这种草叶的两边都长着锯齿状的刺。

16、鲁班用锯齿状的竹片在一棵小树树干上来回拉了起来。

17、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。

18、蔡伦苦苦地思考着改进的方法。

19、地球上几乎每时每刻都在发生着地震。

20、全世界的科学家们都在努力探索地震灾害的规律。

初中语文句子划分介绍 2

什么是句子

句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。

句子成分的名称及符号

名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

符号：主语=谓语－ 宾语 ～定语 （ ） 状语[ ]补语< >

①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。

补充成分是：定语、状语、补语。

②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。

如何划分句子成分

（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。

主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。主语可分为名词性主语和动词性、形容词性主语。名词性主语由名词性词语充当，包括名词、数词、名词性的代词和名词性短语，多表示人或事物。

谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。

宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。

句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。

①写人格式：“谁”＋“干什么”

（主语）（谓语）（宾语）

例：杨亚‖写字

主 谓宾

注意：处理复杂的单句时，要抓主干。

例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。

主 谓 宾

②。写物

格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”

（主语）（谓语、宾语）

例：猫‖捉鱼

主 谓宾

例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼

主 谓 宾

注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。

例如：他‖是学生

主 谓 宾

（2）划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）

定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。

状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。

补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。

例：画眉唱歌

这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的`句子。原句是“两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。”

①（两只美丽的）画眉

“两只美丽”是“画眉”--主语中心语的修饰部分，叫“定语”。

②[高兴]地唱

谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分--“高兴”为“状语”。

③（一首）歌

宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分--“一首”为“定语”。

④歌唱得＜好＞

修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分--“好”为“补语”。

（1）笑‖是具有多重意义的语言。

主语（动词）谓语

句子成分歌诀

基本成分主谓宾，连带成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

六者关系难分辨，心中有数析正误。什么谁称主，做是怎样才充谓；

宾语动支配，回答谓语什么谁。前置状语目（的）时（间）地（点），

意义不变能复位。补语从后说前谓，定语才和后宾配。介宾短语多状补，

不能充当宾主谓。的定地状与得补，语言标志定是非。