三年级语文下册第一单元测试题及答案

在平时的学习、工作中，我们都不可避免地要接触到试题，借助试题可以对一个人进行全方位的考核。什么样的试题才是科学规范的试题呢？以下是小编整理的三年级语文下册第一单元测试题及答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、语言的实际运用

1、下面的句子有歧义，有几种理解？清说出消除歧义的方法。

（1）母亲的回忆。

答：

（2）我们是怎样发挥顾问的作用的。

答：

2、下面的文字不简明，请修改。

有些人睡觉是喜欢枕很高的枕头，但临床的实践表明，枕头太高会使颈椎受到损害，容易疲劳，感到不舒服，许多病人就是由于枕头太高，引起颈椎损坏，产生疲劳，感到不舒服的。

答：

3、填入下列空格内最恰当的词语是哪一个？

（1）我国大型深水港山东石臼港的建设进展顺利，（）九月中旬，已完成年施工计划的叨％。（截至截止）

答：

（2）为了迅速扭转连年亏损的局面，厂党委决定（）精通业务、有决策能力的退休科技人员。（启用起用）

答：

（3）她一连几次挑起话头，想和女儿谈谈，可是女儿的（）却很冷谈。（反映反应）

答：

二、阅读

（甲文）母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家20多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。

母亲这样地整日劳lu（）着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上歼流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，使整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。

佣户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手组出线，请人织成布，ran（）了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。

母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因些，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、姑嫂相处都很和睦。母亲同情贫苦的人这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

（乙文）当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校制服，饭食，宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。人学，要交10元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。

当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三组共同撑持的。三姐是母亲的右手，但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利至耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色那时阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。不久，姑母死了，三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。她还须自早至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两个小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，(她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生““去吧！小子！”)街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼，今天，又想起当日孤独的.过那凄惨的除夕的慈母。可是，慈母不会再候盼着我了，她已入了土。

4、甲文中有两个括号，请根据注音写出汉字：lu（）ran（）

5、辨析同义词“和蔼”与“和睦”用法上的不同。

答：“和蔼”多用于____“和睦”多用于____

6、根据上下文的意思注释加点的词语。

任劳任怨周济

7、甲文最后一句说：“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度……”请用文中的材料说出这些优秀品德的具体表现（只摘抄原文的语句回答）

答：表现母亲勤劳的材料____________表现母亲俭朴的材料_________

表现母亲宽厚的材料

表现母亲仁慈的材料

8、乙文是老舍先生写的《我的母亲》的节选。共写了几件事？请用||线在原文画出其层次。

答：

9、乙文的几件事是按什么顺序组织材料的？请用波浪线标出显示顺序的词语。

答：

10、乙文中加点的词语十分形象地准确地表现了母亲的内心活动，请分别说说表现了母亲的怎样的内心活动。

答：（1）“母亲笑了”表现____（2）“她愣住了”表现____

（3）“半天，她才叹出一口气来”表现____

（4）“她递给我一些花生，去吧！小子！”表现____

11、乙文中的母亲有什么样的性格呢？

答：____

12、乙文中说“三组是母亲的右手。”这一句话运用了什么修辞方式呢？表达了什么意思？

答：____

13、这两段文字均是写母亲的，都是回忆母亲的往事的。但由于要表现的中心不同，因此写法上也不同。请根据下面的问题回答他们之间的不同。

从所写的内容看，甲文是写母亲的（）优秀品德；乙文是写母亲的（）优秀品德。

从描写人物的方法来看，甲文写母亲的优秀品质时，偏重于（）的描写；乙文则偏重于（）的描写。

（二）

过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

“我的讲义，你能抄下来么？”他问。

“可以抄一点。”

“拿来我看！”

我交出所纱的讲义去，他收下了，第二三天使还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，[很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。]原来我的讲义已经从头到本都用红笔（）过了，不但（）了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一（）。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。

可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生奖我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：

①‘你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”

但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画得不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。

学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。

解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：

②“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很提心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”

但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还汉息道，

③“总要看一看才知道，究竟是怎么一回事呢？”

14、根据文意，依次填入三个（）中的词语应该是哪个呢？

略选的词语是：增加添改订正）

答：

15、以上文字，作者用第几人称的写法？以什么为顺序？藤野先生指导和关心“我”学习的三件事是什么呢？

答：采用了人称写的。以为顺序。指导关心“我”学习的三件事，一是，二是，三是

16、结合上下文，分别指出文中①②③三处语言描写所表现的藤野先生的品质。

答：

①表现____

②表现____

③表现____

17、文段中加线的部分是对“我”的心理描写，其中加点的词语表现了“我”怎样的心理状态？简要说说你的理解。

答：

三、片断作文（40分）

18、概括描写或具体描写某人的一个特点（如勤奋，或快乐，或热情，或骄傲，或善良，或狭隘，或任劳任怨，等等，写其中一个就行了。）题目目拟。要求学习该单元写人的方法。

答案：六册一单元

一、

1、

（1）可以理解为：母亲对往事的回忆；也可理解为：作者对母亲的回忆。如果是后者，可以像课文一样改为“回忆我的母亲”。

（2）此句有两种理解：

①已经退居顾问的人谈如何发挥自己的作用；

②现任的领导谈如何发挥担任顾问职务的一些老同志的作用。按照①的理解，“顾问”对“作用”是限制关系，对改为“我们老同志是怎样发挥当顾问的作用”；按照②的理解，“顾问”对“作用”是领属关系，可改为“我们是怎样发挥着同志的顾问作用的”。

2、前边与后边的内容里复。可以把“许多病人就是由于枕头太高，引起颈椎损坏，产生疲劳，感到不舒服的”删样。

3、

（1）“截止”、“截至”不同在“止”与“至”。“截止”，是指到一定时期停止；“截至”指截止到某个时候。从文句来看，应寻截至”较好。

（2）“起用”是指重新任用；“启用”是指开始使用。从文句来看，应该用“起用”较好。

（3）“反映”是把情况告诉、传达到有关部门；“反应”是指事情所引起的反响。从文句来看，应该寻反应”较为贴切。

二、(一）

4、依次为：碌染

5、和蔼多用于对别人，指态度温和容易接近；和睦多用于与别人相处，融合、不争吵。

6、任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。任，承受、承担。周济：对穷困的人给予物质上的帮助。

7、依次为：第二段的整日劳碌着、总是天不亮就起床等；第三段讲的吃的、穿的、用的等；任劳任怨、性格和蔼等同情贫苦人、周济更穷的人。

8、讲了三件事。分三层：第一层从开头到“只有一串串的眼泪”为止，第二层从“我入学之后”，到“没人和她说句话”为止，第三层从“新年到了”开始到结尾。

9、按时间顺序排列。当我小学毕了业的时候；我入学以后；不久，新年到了。

10、

（1）欢喜，盼子心切；

（2）感到突然，爱子情深；

（3）无可奈何，深切近恋；（粤）疼爱儿子，探明事理。

11、疼爱女儿，深明大义，坚强、朴实。

12、比喻，表明三姐在家中的地位、是母亲的好帮手。

13、勤劳俭朴、宽厚仁慈的；疼爱儿女，深明大义，坚强朴实；概括描写；具体描写。

（二）

14、依次填：添改，增加，订止。1入第一人称；时间。

16、橙色和派政“我‘的讲义；当而订正“我”讲义上的解剖图；关心“我”的解剖实习。

17、

①对学生严格要求，耐心指导；

②对中国留学生的作贴和关心；

③严谨治学的态度和求实的精神。

18、“很吃了一惊”是因为藤野先生检查讲义竟如此认真，一丝不苟，“我”感到意外。“不安”是由于看到老师如此检查讲义，对比之下，感到自己作为一个学生，记讲义显得太马虎了；“感激”是因为藤野先生补上了讲义的脱漏，订正了“我”的错误，在学习上给予了很具体的帮助。这些词语表现了“我”当时的复杂心理状况。

三、

19、略