六年级的语文上册期末试卷

在平时的学习、工作中，许多人都需要跟试卷打交道，做试卷的意义在于，可以检验学习效果，找出自己的差距，提高增强自信心。大家知道什么样的试卷才是好试卷吗？下面是小编为大家整理的六年级的语文上册期末试卷，仅供参考，大家一起来看看吧。

六年级的语文上册期末试卷 1

一、积累与运用。

1.看拼音，写词语。(10分)

miǎn lì pái huái piān pì zhuàn xiě hūn yōnɡ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

xiū sè duàn zhù quán hénɡ zhǎo zé yù zhào

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.在正确的读音或词语下画横线。(5分)

(1)从台湾归来的伯伯说着一口地道(dìdào dìdɑo)的家乡话，这让我想到了“乡音无改鬓毛衰”。

(2)网站的人气很旺，(截至 截止)7月底，累计点击已达50万人次。

(3)哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行(精密 周密)计算。

(4)(寒风 狂风)凛冽，飘起了鹅毛大雪，不一会儿，整个大地就(雪白 白雪)皑皑的。

3.按要求写四字词语。(6分)

(1)京剧演员精彩的表演，你想到了 等词语。

(2)表示变化快的：

4.按要求写句子。(10分)

(1)根据“原来”的不同用法造句。(2分)

①表示解释说明。_________________________________________________

②表示一开始的意思。_____________________________________________

(2)写一句有关读书的名言。(1分)

(3)用关联词语把下面两个句子合并成一个句子。(1分)

命运给予它的是九十九条死亡之路。 它在一线希望之中成就了一片绿阴。

(4)今年暑假，我和父母游玩了杭州。面对如诗如画的风景，我不由得发出感慨：“ ，下有苏杭。”我还能写一句关于自然风光的俗语：

(2分)

(5)花从春走过，留下缕缕花香;叶从夏走过，留下片片荫凉; 从秋走过，留下 ; ， ……啊，朋友，我们从人生的四季走过，将给人生留下些什么?(2分)

(6)请用一句话概括下面的新闻内容。(2分)

2008年9月27日16时41分00秒，航天员翟志刚身穿中国研制的“飞天”舱外航天服，从神舟七号载人飞船进入太空。这是中国空间技术发展的一个重大跨越。这是中国人第一次在浩瀚太空印上自己的足迹。从这一刻起——中国，成为继美、俄之后世界上第三个实现太空行走的国家。三度金秋，三度飞天，三度突破。中国载人航天事业不断创造新的辉煌。(《长沙晚报》2008年9月28日)

5.根据要求填空。(20分)

(1)我国是个统一的多民族国家，中国在古代被称为 。“五十六个星座，五十六枝花”，我知道的这些“花”有： (2.5分)

(2)从那时候起，我总是 姥姥剪兔子和老牛—— 的兔子， 的兔子， 的兔子; 的老牛， 的老牛……兔子总是在 ，老牛总是在 。从这些文字中，我们能感受到 。(5分)

(3)“空气是那么 ，天空是那么 ，使我总想 ，表示我 。”从这句体会出草原天的特点是 。(3分)

(4)陆游是南宋爱国诗人，他临终前的遗憾是“ ，”;他强调知识与实践的关系是“ ，”(4分)

(5)“我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于 ，而不在于 。”这段话出自课文 ，作者是个 的人。我还知道他的作品： (4分)

(6)通过本学期的`学习，我获得了许多启迪：从 明白人是可以向命运挑战的，从 懂得能屈能伸才堪称大丈夫，从 知晓伟大并非由出身决定……(填课文题目)(1.5分)

6.你平时一定读过不少书，你最喜欢的是哪一本?请你用简洁的语言介绍一下，相信大家会喜欢的。(3分)

二、 阅读与理解。(16分)

________________

1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。他四处打听作者的住处，最后得知作者是姑母一手抚养照顾长大的青年人。屠格涅夫几经周折，找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，连大名鼎鼎写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人也都称赞你。他说：‘这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量!’”作者收到姑母的信后欣喜若狂，他本是因为生活苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，并无当作家的妄念。由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家。他就是列夫·托尔斯泰。

社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美的善念;被欣赏者必产生自尊之心、奋进之力、向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。

台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千起，文章的最后，情不自禁感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧，风格又这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧!” 林清玄不曾想到，他20年前无心写下的这几句话，竟影响到了一个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉店的大老板了!在一次邂逅中 这位老板诚挚地对林清玄说 林先生写的那篇文稿 打破了我生活的盲点 我想 为什么除了做小偷 我没有想到做正当的事呢 从此，他脱胎换骨，重新做人。

培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种信赖与祝福。

1. “信”的解释有①诚实，不欺骗;②信任，不怀疑;③消息;④书信;⑤随便。下列词语中的“信”应选哪个解释呢?请把最恰当的解释的序号填在括号里。(2分)

姑母写信( ) 信笔涂鸦( )找到了自信( ) 言而有信( )

2.联系上下文，写出下列词语的意思。 (3分)

初出茅庐：

脱胎换骨：

钟爱有加：

3.给短文加一个题目，写在开头的横线上。(2分)

4.给文中划横线的部分加上标点。(2分)

5.联系上下文，写出你对第2自然段中画线的话的理解。(3分)

6、文中写了____和____这两件事，告诉我们欣赏是____，我们在生活中要_____ 。(4分)

三、习作。(30分)

读了上面的短文，你一定有很多感想吧!你欣赏什么?老师、同学、父母、路人、景物、一句话……你被人欣赏过吗?因为什么?一件事、一句话、一个微笑……请围绕“欣赏”这个主题，写一篇内容具体、感情真实的习作，适当注意心理描写。题目自拟，450字左右。

六年级的语文上册期末试卷 2

一、根据拼音写出汉字使其组成合适的词语。

zhì( )理 ( )气 jiāng( )来 qiào( )丽

真( ) ( )力 ( )硬 ( )门

专心( )( ) 泥( ) 陡( )

二、给加粗字选择恰当的解释，将序号写在括号里。

1. 勉：①努力;②勉励，使人努力;③能力不够而尽量做。

(1)是什么力量使他们这么勤勉地帮忙呢?( )

(2)这项工作我还能勉强坚持下来。 ( )

(3)老师对那位同学说：“有则改之，无则加勉。” ( )

2. 失：①失掉，丢掉;②没有把握住;③找不着; ④没有达到目的;

⑤改变(常态)⑥违背，背弃;⑦错误，过失。

(1)在大森林里，我迷失了方向。 ( )

(2)答应别人的事，就应该照办，不能失信。 ( )

(3)他失神地望着公安人员。 ( )

(4)遇到困难，我们不能失去信心，应当努力克服。 ( )

(5)智者千虑，必有一失。 ( )

(6)这次比赛，我们班没有得第一，我们都很失望。 ( )

三、根据句子意思写出成语。

1. 形容山势险峻。 ( )

2. 比喻到了一定的时候，事情的真相彻底暴露。 ( )

3. 睡觉时不能安于枕席，指有心事睡不着觉。 ( )

4. 形容说话或作品的含义深刻，耐人寻味。 ( )

5. 指很有兴味地谈论。 ( )

四、在括号内填上恰当的关联词语。

爸爸( )技术高明，( )积极苦干，再难的活儿，( )一到爸爸手里，( )能化难为易。( )别人不愿干的活儿，他( )从不推辞。他觉得难度大的活儿，( )人累一点，( )能提高自己的技术。

五、判断下列句子的正误，对的打“√”;错的打“×”。

1. “身躯”的“躯”是左右结构的字，最后一笔是点。( )

2. 用部首查字法，查“肆”和“律”，它们的部首不相同。( )

3. “这道题很好做”的“好”和“他是个好孩子”的“好”意思相同。( )

4. “落红不是无情物，化作春泥更护花。”不是龚自珍写的。( )

5. 《山中访友》是台湾著名作家郭枫写的'。( )

6. 《穷人》赞扬了桑娜和渔夫宁可自己受苦也要帮助别人的高尚品质。( )

7. “我对这两个母亲怀着崇高的敬意和真挚的爱慕。”这是书中的原句。( )

8. “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这句话是鲁迅说的。( )

9. 《春夜喜雨》的作者是李白。( )

六、按要求完成句子。

1. 面对任何灾难，中华民族都不会望而却步。(不改变句子意思，换个说法)

__________________________________________________________

2. 受惊的刺猬在镇外的葡萄园里像个仙人球一样紧紧地缩成一团。(缩句)

__________________________________________________________

3. 老师讲课很精确，同学们都聚精会神地听着。(修改病句)

__________________________________________________________

4. 老师希望我们从小培养远大的理想。(修改病句)

__________________________________________________________

七、把下列句子按正确的语序排列。

( )于是，冒出了一个个像尖塔似的小脑袋。

( )而且都戴着一顶有黄色穗子的小帽子，它们就是笋。

( )清明节过后，地面上出现了一道道裂痕。

( )这些裂痕不知在什么时候渐渐地扩大了。

( )笋在春天的怀抱里，迅速地往上长。

( )据老农说，一个下春雨的夜晚，笋能长高一尺多呢!

八、阅读短文，回答问题。

大师的学生

一位音乐系的学生走进练习室。在钢琴上，摆着一份全新的乐谱。

“超高难度……”他翻动着乐谱，喃喃自语。已经3个月了!自从跟了这位新的教授之后，他不知道为什么教授要以这种方式整人。勉强打起精神，他开始用十指奋战、奋战、奋战……琴音盖住了练习室外教授走来的脚步声。

教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧!”他说。乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞、错误百出。“还不熟，回去好好练习!”教授在下课时，如此叮嘱学生，使得学生对弹钢琴逐渐失去信心。‖

学生练习了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱，“试试看吧!”上星期的课，教授提也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。

第三周，更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回去练习，接着再回到课堂上，重新面临难度加倍的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉，学生感到沮丧气馁。‖

教授走进练习室。学生再也忍不住了，他必须向钢琴大师提出这3个月来何以不断折磨自己的质疑。教授没开口，他抽出了最早的那份乐谱，交给学生。“弹奏吧!”他以坚定的目光望着学生。

不可思议的结果发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙，如此精湛!教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现超高水准的表现……演奏结束，学生呆呆地看着教授，说不出话来。‖

“如果我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有现在这样的程度……”教授缓缓地说。

人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。( )我们愿意回首，细细检视，( )会恍然大悟：看似紧锣密鼓的工作挑战，永无休止、难度渐升的工作压力，持续提升自我，不也就在不知不觉间锤炼了今日的诸般能力吗?

因为，人，确实有无限的潜力。有了这层体悟和认识，会让我们更欣然乐意地面对未来更多的难题!‖

1. 联系上下文解释词语：

居然：______________________________________________________

不可思议：__________________________________________________

恍然大悟：__________________________________________________

2. 在()中填上正确的关联词语。

3. 按文章分好的段落概括小标题。

4. 概括文章的主要内容

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

5. 读了这篇短文后，你明白了什么?

______________________________________________________________________________________________________________________________________

九、习作。

题目：当狐狸再次出现时

提示：狡猾的狐狸看见乌鸦嘴里叼着一片肉，便花言巧语地夸奖乌鸦，当时乌鸦禁不起诱惑，把肉丢了。请你想一想，几天之后乌鸦又找到一片肉，当狐狸再次出现时，事情又会发生怎样的变化呢?

要求：

1. 请你展开合理的想象，写一篇记叙文。

2. 注意写清楚狐狸、乌鸦的神态变化和语言。

试题答案

一、zhì治理、志气、智力、真挚、专心致志

jiāng将来、僵硬、泥浆 qiào俏丽、窍(撬)门、陡峭

二、1、①③② 2、③⑥⑤①⑦④

三、悬崖峭壁、水落石出、寝不安席、意味深长、津津乐道

四、不仅……还…… 只要……就…… 即使……也…… 虽然……但是……

五、×、√、×、×、×、√、×、√、×

六、1. 面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗?

2. 刺猬缩成一团。

3. 老师讲课很精彩，同学们都聚精会神地听着。

4. 老师希望我们从小树立远大的理想。

七、341256

八、1. 略

2. 如果……就……

3. 失去信心 沮丧气馁 惊讶万分 恍然大悟

4. 主要内容：

音乐系学生每次走进钢琴练习室，就会看到一份教授留给自己的全新、超高难度的乐谱，令他对弹奏钢琴逐渐失去信心。三周过去了，同样的情形持续着，学生面临难度加倍的乐谱，却怎么样都追不上进度，没有驾轻就熟的感觉，他感到沮丧气馁。三个月之后学生精彩的演奏令他自己惊讶万分。至此，他明白了只有永无休止、难度渐升的工作压力，才能锤炼今日的能力。

5. 略