初一语文上册第二单元C卷期末试题及答案

在平时的学习、工作中，我们很多时候都会有考试，接触到试题，试题有助于被考核者了解自己的真实水平。你知道什么样的试题才算得上好试题吗？下面是小编为大家整理的初一语文上册第二单元C卷期末试题及答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、积累和运用

1． 给下列加粗的字注音。

揶揄（ ） 造孽（ ） 执著（ ） 无垠（ ）

2． 根据拼音写汉字

gèng yè pán shān chōng jǐng hào hàn

3． 用短横线标出下列短语中写错了的字，并在后面的横线上改正。

为富不人 名正言顺 崭露头角 消声匿迹

汗马功劳 含辛如苦 任劳任怨 徇丽多彩

4．把三个备选词语的序号分别填到下面句子的空白处。（Ａ危险 Ｂ灾难 Ｃ灾害）

地震是自然 中对人类 最大的 之一。

5．指出下列各句人物描写的方法

（1）莎利文小姐用手触着我的前额，拼了“think”（思考）。 （ ）

（2）母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色。 （ ）

（3）这位父亲心中只有一个念头：儿子在等我。 （ ）

（4）邓稼先严肃地拒绝说：“不，这里就是战场，我不能走！” （ ）

6．仿照示例，完成下列联想： 示例：天空→下雨→茶树→茶

从“大地”到“快乐”的联想：

7．用一句话来概括从下则材料中得到的启迪。

猫头鹰的样子不招人喜欢，叫声凄厉，被人视作“不祥鸟”，然而它是益鸟，蝴蝶艳丽多姿，翩翩起舞，招人喜欢，然而它是害虫。

这则材料给我们的启迪是：

8．指出下列各句对人物描写的方式。

⑴夏天，母亲就如同一尊雕像，执著地守侯在一个大大的冰棍箱旁，毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色。（ ）

⑵邓稼先严肃地拒绝说：“不，这里就是战场，我不能走！”（ ）

⑶忽然，有人拉着我的手，然后把我紧紧搂在怀里。 （ ）

⑷我想只有等老师来，我才能从树上下来，否则别无办法。（ ）

9．指出下列各句中标点符号的作用。

⑴ 我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望--中国共产党。 （破折号的作用： ）

⑵ 我终于下了决心，转向母亲，吞吞吐吐却又异常清晰地说：“妈……您……以后别……如果没急事的话……不用去找我……” （省略号的作用： ）

⑶ 这震撼世界的惊雷向人们宣告：中国人任人欺凌的时代结束了！ （ 冒号的作用： ）

⑷ “七七事变”日本侵略军在卢沟桥的炮声似乎还在耳边回响。 （ 引号的作用： ）

二、文段阅读训练

（一）

（甲） 母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是着千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望--中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。

（乙） 我的视线顷刻间模糊了。朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。

“妈妈！”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪。在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，他的眼睛是那么黯淡，然而她立在哪儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等待。

妈妈，我回来了，我已经回来了。我其实还记得，还记来时泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。

10．从表达方式看，甲文重在 ；乙文重在 。

11．甲文对母亲高度评价的句子是： ；

乙文中表现被母亲无私而深沉的爱感动而悔悟的句子是： 。

12．分别用一句话概括甲乙两段文字的内容。

甲：

乙：

13．甲文中划线的句子采用了 的修辞手法，表达了 的决心；乙文中划线的句子是对“我”的 的描写，表现了“我” 。

（二）

①我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去贩卖鲜血……我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎？况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉！一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁？把自己的利益放在至高无上位置的人，怎样成为为人类献身的大师？

②我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。

③我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父亲许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。

④可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。

⑤父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。

⑥你就永远无以言孝。

⑦有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。

⑧“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。

⑨赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花园锦族的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，它们等值。

⑩只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在的光阴。

摘自《特区青年报·孝心无价》

14．根据文意，解释文中词语。

①嗷嗷待哺： ②蹉跎：

15．作者为什么说大学毕业后还要坚持读研究生的苦孩是“一个自私的学子”？

16．文章第⑧自然段运用了哪两种修辞手法，有什么表达效果？

17．文章第⑨自然段中，“但‘孝’的天平上，它们等值”的含义是什么？（3分）

（三）

①记得有一次，幼小的我忽然走到母亲面前，仰着脸问道：“妈妈，你到底为什么爱我?”母亲放下针线，温柔地、不迟疑地说：“不为什么--只因为你是我的女儿！”

②我不相信世界上还有人能说这句话! “不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋！她爱我，不因为我是名人。她的爱是不附带任何条件的。总之，她的爱，是屏除一切，拂拭一切，层层地挥开我前后左右所蒙罩的，使我成为“今我”的元素，而直接地来爱我自身。

③天上的星辰，骤雨般落在大海上，嗤嗤繁响。海波如山一般的汹涌，一切楼屋都在地上旋转，天如同一张蓝纸卷了起来。树叶子满天飞舞，鸟儿归巢，走兽躲到它的洞穴。万象纷乱中，只要能找到她，我相信，她对我的爱，不因万物的毁灭而变更。

④她的爱不但包围着我，而且普遍地包围着一切爱我的人；而且因为爱我，她也爱了天下的儿女，她更爱天下的母亲。

18．②段中“何等刚决”照应①段中的 。

19．③段是 描写，这个描写的特点可用原文中的 这四个字短语来概括，它的表达作用是 。

20、第④段说明母爱有何特点？

21、根据①段内容，分析“我”和母亲的性格特点。

“我”：

母亲：

三、写 作

六年的小学生活结束了。回首这段漫长而又短暂的时间，有父母的殷切期望和关心；有老师无微不至的关怀和教育；也有同学的鼓励、支持和帮助……其中在你的脑海里打下深刻烙印的是谁？他（她）给你留下了什么印象？请你写下来，题目自拟，500字左右。

参考答案

一、积累和运用

1．yé niè zhuò yín

2．哽咽 蹒跚 憧憬 浩瀚

3．人-仁 消-销 如-茹 徇-绚

4．CAB

5．答：

(1)动作描写

(2)外貌描写

(3)心理描写

(4)语言描写

6．（略）

7． 外表丑陋的人，不一定是坏人；

外表美丽的人也不一定是好人（坏的本质大多需要伪善来装饰、掩盖）。

8．答：

⑴肖像描写

⑵语言描写

⑶动作描写

⑷心理描写

9．答：

⑴解释说明

⑵说话断断续续

⑶提示下文

⑷特定称谓

二、文段阅读训练

10．议论 抒情

11．母亲是……的历史。乙文中的划线句及最后一段。

12．甲：高度评价母亲，表达报答母亲深恩的决心。乙：表达自己的悔悟和愧疚之情。

13．设问 报答母亲深恩 语言、动作、神态 在深沉母爱面前的悔恨之情

14．答：

①形容饥饿时急于求食的样子。

②光阴白白地过去。

15．家境困难，但为了自己的利益，不惜用母亲的鲜血灌溉求学的分分秒秒。

16．排比、比喻。强烈地表达了对“孝”的深刻理解

17．孝”是一种诚挚的精神付出，与物质的丰俭、贵贱并无关系。

18．不迟疑

19．景物 万象纷乱 突出毫无私利的母爱是万象纷乱中“我”的渴望。

20、无处不在、广博、无私。

21、“我”：天真、好奇 母亲：温柔、刚强

三、写 作 （略）