《传统文化，你我共享》综合性学习测试题及答案

中国文化博大精深。为了让传统文化更广泛地走进学生生活，绥化市某中学将开展以“传统文化，你我共享”为主题的学习活动。请体也来参与!

《传统文化，你我共享》综合性学习测试题及答案 1

6、【魅力汉字】真草隶篆行，异彩纷呈，绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。

（1）下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内。（1分）

（2）请根据谜面写出谜底。（任选其一作答即可） （1分）

①两目不同心相连。 打一字：

②一边是绿，一边是红；一边喜雨，一边喜风。 打一字：

7、【了解工艺】中华民族是充满智慧的民族。众多民间艺人用他们精湛的技艺为我们丰富了灿烂的民族文化。请写出两个民间工艺名称。 （2分）

8、【戏海拾粹】戏曲是我国民族文化的瑰宝。请根据要求填空。

（1）“树上的鸟儿成双对／绿水青山带笑颜／从今不再受那奴役苦／夫妻双双把家还……”这是戏曲剧种 《天仙配》中的―段唱词。 （1分 ）

（2）你还知道其他戏曲剧种名称吗？请再写出一个： （1分）

9、【众说纷纭】最近，某校开展践行《弟子规》活动。一晚，妈妈因某事严厉批评小明。小明刚要反驳，想到《弟子规》中“父母教，须敬听”的训规，低头不语了。对于小明的表现，你想对他说些什么？（30字左右） （2分）

答：

6、(1)马 评分说明：（1分）书写正确，是简体楷书得l分。

(2)①想 ②秋 评分说明：（1分）答对1个即可得1分。

7、示例：剪纸 泥塑 布艺 草艺 刺绣（苏绣、湘绣）陶瓷（黑陶）等。

评分说明：（2分）答对一种民间工艺得1分，答对两种或两种以上得2分。

8、(1)黄梅戏(2)示例：京剧 昆剧（昆曲）川剧 豫剧 越剧 吉剧 梆子戏等、

（“二人转”不属于剧种，答此不给分、）评分说明：(2分)每空填写正确得1分。

9、示例一：小明，你真是孝顺的好孩子，你是践行《弟子规》的典范，你传承了中华民族的传统美德，是我们学习的.榜样。 示例二：小明，孝道是中华民族的传统美德，也是《弟于规》的精髓之一，我们应遵 从，但也应活学活用。你应该主动和妈妈沟通，表明自己的想法，相信妈妈会尊重你的意见、

评分说明：（2分）人称正确、观点鲜明，得1分；表意顺畅，语气委婉，得1分、

《传统文化，你我共享》综合性学习测试题及答案 2

①古人称筷子为“箸”，这个专称自商代一直沿用至宋末，到了明代才逐渐称“箸”为筷子。如明人陆荣《椒周杂记》载，吴中民间行船时忌说“住”，因箸同“住”音(“住”，慢)，所以要把“住”改为“快”，“箸”便叫成“筷子”了。以后，一些读书人也渐称“箸”为“筷”。

②用筷历史，已有3000多年，早在商代，纣王已用象(牙)箸。在长期的使用中，根据考古资料提供的信息，既有器形的变化，也有制作质地的不同。

③筷子的器形，最初，两头同样粗细。先秦时期乃至汉初的“箸”，都是上下一般粗细，分不出手握的筷头和夹食的筷足。已知最早的铜筷出自云南一墓中，整体圆柱形，长约20多厘米，属春秋晚期。安徽出土的一批东周青铜器中也有铜筷一双，细长方形，残长20.3厘米，宽4毫米。及至宋代，筷子的粗细又有了变化。四川发现的一座宋代窖藏出土的一双铜筷，长24厘米，筷首与筷足，粗细已很分清了。

④古代的箸，长短并无定制，约20厘米左右。形体有方有圆，其径一般在0.4厘米左右，最粗不会超过0.6厘米，比今日用筷要细——古人之箸用来夹羹汤中的菜。《礼记·曲礼》说：“羹之有菜者用挟(即“箸”)，其无菜者不用挟。”夹羹内的菜，分量不多也不重，不同今日要夹大块食物，或者用劲撕裂食物。箸之细径不碍使用

⑤制箸材料，通常采用竹、木。此外尚有铜、玉、骨、银等。最广泛使用的是竹制和木制。筷子作为我国文化特征之一，源远流长。各地也都有名筷生产，如北京的雕琢玉筷，成都的刻花竹筷，杭州的天竹圆头筷，广州的乌木筷和象牙筷……真是很美。

⑥筷子挺直，宁折不曲。唐玄宗李隆基特赐给宰相宋碌一双金筷，以表彰他的'秉性耿直如筷。明代程良规的《咏竹箸》诗，写得也很有意思：“殷勤问竹箸，甘苦乐先尝。滋味他人好，尔空来往忙。”此诗语句通俗，热情讴歌了筷子默默为他人奉献的精神。 (有删改)

12.结合②③两段的内容，说说能否去掉其中加点的“已知”一词，为什么?(3分)

答案：①不能去掉，“已知”是“目前所知道”的意思，起限制作用；

②写出了现在所知道最早的铜筷是出自云南一墓中，不包含未知的情况；

③若删去，则太绝对了，与事实不符合；

④“已知”体现了说明文语言的准确性。

13.简要说说第⑤段中划线句子的作用。(3分)

答案：运用了举例子的说明方法，具体真切地说明了名筷生产地的广泛，表明我国筷子文化源远流长

14.阅读全文，在下列方框中的①②两处填写合适的内容。(4分)

答案：①制作材料 ②文化内涵