《文与可画筼筜谷偃竹记》练习题及答案

在学习和工作的日常里，我们经常跟练习题打交道，只有认真完成作业，积极地发挥每一道习题特殊的功能和作用，才能有效地提高我们的思维能力，深化我们对知识的理解。大家知道什么样的习题才是规范的吗？下面是小编整理的《文与可画筼筜谷偃竹记》练习题及答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

文与可画筼筜谷偃竹记

苏轼

竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有之也今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎！故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣与可之教予如此予不能然也，而心识其所以然夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然,而临事忽焉丧之，岂独竹乎？ 子由为《墨竹赋》以遗与可曰：“庖丁，解牛者也，而养生者取之；轮扁，斫轮者也，而读书者与之今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？”子由未尝画也，故得其意而已若予者，岂独得其意，并得其法

与可画竹，初不自贵重，四方之人持缣素而请者，足相蹑于其门与可厌之，投诸地而骂曰：“吾将以为袜材”士大夫传之，以为口实及与可自洋州还，而余为徐州与可以书遗余曰：“近语士大夫，吾墨竹一派，近在彭城，可往求之袜材当萃于子矣”书尾复写一诗，其略云：“拟将一段鹅溪绢，扫取寒梢万尺长”予谓与可: “竹长万尺，当用绢二百五十匹，知公倦于笔砚，愿得此绢而已!”与可无以答，则曰：“吾言妄矣，世岂有万尺竹哉?”余因而实之，答其诗曰：“世间亦有千寻竹，月落庭空影许长”与可笑曰：“苏子辩矣，然二百五十匹，吾将买田而归老焉”因以所画《筼筜谷偃竹》遗予曰：“此竹数尺耳，而有万尺之势”筼筜谷在洋州，与可尝令予作《洋州三十咏》，《筼筜谷》其一也予诗云：“汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中”与可是日与其妻游谷中，烧笋晚食，发函得诗，失笑喷饭满案

元丰二年正月二十日，与可没于陈州是岁七月七日，予在湖州曝书画，见此竹，废卷而哭失声昔曹孟德《祭桥公文》，有车过腹痛之语而予亦载与可畴昔戏笑之言者，以见与可于予亲厚无间如此也

一、填空

苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家字子瞻，号东坡居士眉州眉山（今属四川）人一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，喜作枯木怪石，论画主张神似，提倡“士人画"

二、请写出你所知道的苏轼的名句及其出处（略）

1、 ___________《_____》

2、 __________《 _____》

3、 __________《_____ 》

三、给下列句中加粗字注音

1、自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者（tiáo fù）

3、斤斧何曾赦箨龙(tu)

2、四方之人持缣素而请者(jiān)

4、筼筜谷偃竹(yún dāng)

四、 解释下列句中加粗实词

1、与可没于陈州：没，通“殁”，死亡

2、少纵即逝矣：少，通“稍”，稍微

3、而读书者与之：与，古：赞成；今：给

4、以书遗余曰：遗，古：赠送；今：遗失

5、余因而实之：实，证实

6、袜材当萃于子矣 : 萃：聚集

7、月落庭空影许长: 许，古：这样；今，也许

8、不学之过也：过错

9、废卷而哭失声: 废：搁置、搁下

五、解释下列句中虚词

1、 然

自视了然：助词，形容词词尾……的样子

予不能然也：代词，这样

然二百五十匹绢：转折连词，然而

2、 以

以追其所见：连词，来，从而

因以所画筼筜谷偃竹遗予：介词，把……

吾将以为袜：“以”和“为”连用，把……当作

3、 之

竹之始生：助词，取独标志

一寸之萌耳：助词，的

生而有之也：代词，代节叶

临事忽丧之：语气助词，补足音节

而读书者与之：代词，代轮扁讲的道理

今夫夫子之托于斯竹也：助词，取独标志

4、 其

乃见其所欲：代词，自己，代“画家”

其所以然：代词，代提到的事情

岂独得其意：代词，他的，代文与可

5、 而

而节叶具焉：但是，连词，表转折

生而有之也：就，连词，表承接

废卷而哭失声： 连词，表承接

6、乃

今画者乃节节而为之：副词，表转折，竟然

执笔熟视，乃见其所欲画者：副词，表时间的紧相衔接，就

7、为

今画者乃节节而为之：动词，描画，勾勒

子由为《墨竹赋》以遗与可曰：动词，写作

余为徐州：动词，当、做，可译为到某地做官

而予以为有道者：“以为”合用，认为

吾将以为袜：“以之为”省略，把……当作……

六、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语

①夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也

译文: 既然心里明白这样做的道理，但不能做到这样，是由于内外不一，心与手不相适应，没有学习的过错

②故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然而临事忽焉丧之，岂独竹乎？

译文：所以凡是在心中有了构思，但是作起来不熟练的，平常自己认为很清楚，可事到临头忽然又忘记了，这种现象难道仅仅是画竹有吗？

③而予亦载与可畴昔戏笑之言者，以见与可与予亲厚无间如此也

译文：而我的文章也记载了与可以往跟我戏笑的话，以见与可跟我这样亲密无间啊

七、 下列句子分别编为四组，全能体现艺术创作思想的一组是（ A）

①故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣

②故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然而临事忽焉丧之，岂独竹乎？

③今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？

④吾言妄矣，世岂有万尺竹哉！

⑤此竹数尺耳，而有万尺之势

⑥汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中

A.①②⑤ B.③④⑥ C.③⑤⑥ D.①②④

（①是“胸有成竹”；②是“心手相应”；⑤是“尺幅千里”）

八、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（D ）

A.本文先总结文与可的绘画理论，陈述自己的体会和主张；再借子由的话进一步赞赏文与可的绘画技巧，指出意与道的密切联系；然后介绍文与可画竹逸事和平易而不从俗的品德，回忆和他相交往的情趣；最后说明写作此文的缘由

B.本文通过记述文与可将求画者的缣素视为袜材，关于“万尺竹”的辩论，以诗画互赠引起的笑谈等轶事表现了文与可豁达、爽朗、风趣的个性，以及与作者亲厚无间的情谊

C.“画竹”是本文的线索，本文记述文与可画竹的情形，以充满感情的笔触回忆两人的交往，以及文与可死后自己的悲慨，又从文与可的创作经验中总结出艺术创作的规律，熔叙事、抒情、议论于一炉

D.作者与子由皆从文与可学画竹，但子由得到了他的意，作者意与法兼得

(子由没有跟文与可学画竹，原文中有“子由未尝画也”为依据)

九、延伸题（二选一）（略）

1、概括文与可的画论，并就其中一点联系现实谈自己的认识

2、你最欣赏文与可身上哪种为人行事的风范？展开联想谈谈你对这种为人行事风范的认识

《文与可画筼筜谷偃竹记》练习题及答案

练习题

1.下列加粗词语注音无误的一项是( )

A. 捕蜩（zhōu） 稍（shāo）纵则逝 偃（yǎn）竹

B. 砍斫（zhuó） 庖（táo）丁解牛 赦（shè）免

C. 沦丧（sàng） 兔起鹘（gǔ）落 蹑（niè）足

D. 缣（jiān）素 亲密无间（jiàn） 曝（bào）晒

2.下列加粗成语使用不恰当的一项是( )

A. 事前充分准备，事发才能胸有成竹，不会慌乱。

B. 画竹高手文与可兔起鹘落，转眼间就把一幅翠竹图呈现给大家。

C. 他无意间看到一个扒手得心应手的将乘客的钱包偷了去，惊的嘴张了老大，却未敢出声。

D. 我们这位教授一走上讲台，便如庖丁解牛，游刃有余。

3.对下列加粗词语的解释不正确的一项是( )

A. 予不能然也，而心识其所以然 然：这样

B. 袜材当萃于子矣 萃：聚集

C. 如兔起鹘落，少纵则逝 少：数量不多

D. 苏子辩矣 辩：能说会道

答案

1.C（A项，“捕蜩”应为“tiáo”；B项，“庖丁”应为“páo”；D项，“无间”应为“jiān”。）

2.B（“兔起鹘落”原形容动作敏捷，也比喻绘画或写文章迅捷流畅，这里用来形容画竹高手文与可画竹的速度快，但并不准确，因为“兔起鹘落”通常不用于形容绘画。）

3.C（C项，“少”应解释为“稍微”，表示时间短暂，不是“数量不多”。）