小学判断修辞手法练习题

修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。下面是小编整理的小学判断修辞手法练习题，一起来看看吧！

小学判断修辞手法练习题1

一、判断下列句子是否属于比喻句。

1、他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。（）

2、骏马和老牛也好像在回味着草原的无限乐趣。（）

3、小徐长得像她妈妈。（）

4、棉花像白花一样白。（）

5、风一吹，鹅毛般的苇絮飘飘悠悠飞起来。（）

6、大兴安岭多么会打扮自己啊，青松作衫，白桦为群，还穿绣花鞋。（）

7、翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。（）

8、可别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀。（）

9、小河日夜喧哗着，仿佛在唱一支无忧无虑的歌。（）

10、信守和尊重一个诺言，或许要比登一座山更难。（）

二、读读下面几句话，比喻句是（）。

A．女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风能把她吹倒似的。

B．只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。

C．水像白花花的“珍珠”，长流不尽。

D．罗丹好像跟谁说悄悄话似的。

三、指出下面的比喻句是用什么比什么，相似点是什么。

1、月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的云。

这句话用_______________比_______________，相似处是_______________。

2、作为公路的铠甲--路面，天天展现在司机的面前。

这句话用_______________比_______________，相似处是_______________。

3、刺猬遇到强敌，就成了一个可怕的刺球。

这句话用_______________比_______________，相似处是_______________。

4、来到瀑布正面，看到青松翠柏中间是一条飞舞着的闪光银带，从上跌下来，溅起几尺高的水花。

这句话用_______________比_______________，相似处是_______________。

四、下面的比喻句，好的打“√” ，不好的打“×” ，并把理由简要写下来。

1、远看长城，它像一条巨龙，在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。（）

_____________________________________________________________________

2、小河如飘动的绸带。（）

_____________________________________________________________________

3、走廊的一头走出白求恩大夫，记者们像捕获猎物似的扑上前去，七嘴八舌地问长问短。（）

_____________________________________________________________________

4、下课铃响了，同学们像一群小野兽倾巢而出。（）

_____________________________________________________________________

五、先判断下列各句是否用了比拟的修辞方法，若是再说明是拟人还是拟物。

1、也只有这种草，才可以骄傲得嗤笑那些养育在花房里的盆花。（）

2、人老了，可地并没有老，要靠科学给它点滋补，让它长出更好的庄稼来。（）

3、清脆的歌声打断了我的思路。（）

4、天上的星星眨着眼睛。（）

5、车过鸭绿江，好像飞一样。（）

六、指出下面哪些词语使用了比喻的修辞方法，哪些用了比拟的修辞方法。

大雨如注 兔死狐悲 绿草如茵 鬼使神差 骨瘦如柴 明察秋毫

如饥似渴 争奇斗艳 水平如镜 归心似箭 莺歌燕舞 固若金汤

比喻：_______________________________________________________________

比拟：_______________________________________________________________

七、下面各句都用了借代的修辞方法，请你写出它们各用什么代什么。

1、质量是企业的生命，谁倒企业的牌子，就砸谁的饭碗。

本句用______________代______________，______________代______________。

2、在现代社会我们需要“千里马”，更需要“伯乐”啊！

本句用______________代______________，______________代______________。

3、在中国民间，实在有成千上万的“诸葛亮”。

本句用______________代______________。

4、“泥裤子”一直跟在“粗辫子”的身后。

本句用______________代______________，______________代______________。

八、在下列各句中挑出反问句和设问句，并在句后括号内注明。

1、浪费也是犯罪吗？（）

2、浪费怎么不是犯罪？（）

3、勤学好问怎么会是错误的呢？（）

4、这一学期他为什么进步得这么快？全是勤奋努力嘛。（）

5、如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？所以一切全靠人们的辛勤劳动。（）

6、是谁这么不讲卫生，竟然在教室里随地吐痰？（）

九、下面的课题运用了什么修辞手法？如按顺序填空，下列几组答案中唯一正确的是（）。

（1）《手术台就是阵地》

（2）《蟋蟀的住宅》

（3）《沙漠里的船》

（4）《锯子是怎样发明的？》

（5）《把牢底坐穿》

A．比喻 拟人 比喻 设问 夸张

B．夸张 比喻 夸张 反问 比喻

C．比喻 拟人 夸张 设问 夸张

十、看广告，知修辞。

1、金星，电视中的一颗明星。（）

2、本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。（）

3、借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。（）

十一、判断下面的句子运用了什么修辞手法。

1、早晨，金色的太阳笑开了脸。（）

2、有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。（）

3、人民空军的飞机排成“人”字形，像银燕一样飞过天空。（）

4、他种的甜瓜，几里外就闻到瓜香了。（）

5、你们是那么平凡，那么朴实，那么纯真，而且那么谦虚。（）

6、成群的蜂蝶在花间飞舞，百灵鸟在锦缎般的果林上空欢乐地歌唱。（）

7、中国这头东方雄狮，正以惊人的速度觉醒、咆哮、飞奔。（）

8、白桦树哗哗作响，在他头上不断地号叫。（）

9、工厂多么需要科学！农村多么需要科学！学校多么需要科学！（）

10、你还要说这不是真理吗？（）

11、春天在哪里？春天就在小朋友的眼睛里。（）

12、字典不正是我们无声的朋友和老师吗？（）

13、盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的一片片彩云。（）

14、这种感情像红松那样，根深蒂固，狂风吹不动，暴雨浸不败，千秋万载永不凋谢。（）

15、没有她的努力，你能这样吗？所以你应该好好地感谢爱你的母亲，深深地感念这份伟大的母爱。（）

十二、读古诗，辨修辞。

1、危楼高百尺，手可摘星辰。（）

2、大漠沙如雪，燕山月似钩。（）

3、感时花溅泪，恨别鸟惊心。（）

4、远看山有色，近听水无声。（）

5、春种一粒粟，秋收万颗子。（）

6、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）

7、苟能制侵陵，岂在多杀伤？（）

8、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（）

9、朱门酒肉臭，路有冻死骨。（）

10、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（）

小学判断修辞手法练习题2

一．选择题

1．下列句子使用的修辞手法与其他三句不同的一项是（）

A．这些细丝很像蜗牛的触角。

B．出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。

C．露似真珠月似弓。

D．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

2．下列句子运用了什么修辞手法？（）

①它有特别好的工具吗？没有。

②每根细丝像蜗牛的触角。

③当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

A．反问拟人比喻

B．设问拟人比喻

C．反问比喻拟人

D．设问比喻拟人

3．“在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。”这句话运用了（）的修辞手法。

A．拟人

B．反问

C．设问

D．夸张

4．下列句子中，不是拟人句的一项是（）

A．双翅一翻，把斜阳掉在江上。

B．头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。

C．太阳偷渡了西山的青峰。

D．白云霸占了半个天。

5．下面的语段运用了哪些修辞手法？（）

秋天了，成熟的果实却低下了头。它不是在孤芳自赏，也不是在自我陶醉，更不是在哀泣自己将跌落枝头。它是在想：是怎样成熟的呢？不是风，我怕早已霉烂了；不是雨，我怕早已干瘪了；不是光我怕早已苍白了；不是热，我怕早已停止生长了。世界上有不经过风吹雨打而成熟的果实吗？世界上有不经过光照日晒而成熟的果实吗？

A．拟人、夸张、排比、反问

B．比喻、拟人、夸张、设问

C．比喻、夸张、设问、排比

D．拟人、排比、设问、反问

6．下面句子没有运用修辞手法的一项是（）

A．在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。

B．难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？

C．超声波像波浪一样向前推进。

D．蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。

7．下列句子中使用的修辞手法与其他不同的一项是（）

A．归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。

B．山溪像绿玉带一样平静。

C．花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。

D．花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。

8．对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（）

A．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（设问）

B．风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。（夸张）

C．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（排比）

D．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（比喻）

9．下列句子中，运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（）

A．宽阔的钱塘江横卧在眼前。

B．头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。

C．看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头。

D．再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

10．关于下列句子的修辞手法，正确的一项是（）

A．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（设问）

B．整个礼堂挤得连根针都扎不下。（比喻）

C．洁白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。（夸张）

D．盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。（拟人）

11．对下列句子中使用的修辞手法判断有误的一项是（）

A．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（设问）

B．蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞。（比喻）

C．它们怎么禁得起这猛烈的风雨呢？（疑问）

D．在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。（拟人）

12．下列句子中，与例句使用的修辞手法相同的一项是（）

例：稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头。

A．这不是难为蝴蝶吗？

B．卵石间的每个小水塘都抱着一个月亮！

C．稻田像一块月光镀亮的银毯。

D．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

13．下列句子中，感情最强烈的一句是（）。

A．你这可是有点难为人。

B．你这是难为人。

C．你这不是难为人吗？

14．和“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”运用修辞手法相同的句子是（）

A．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

B．石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！

C．看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。

D．追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会场。

15．下面句子没有使用修辞手法的一项是（）

A．为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？我至今还不明白。

B．那是没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。

C．我的陀螺圆溜溜的，好像上下左右都能找到支撑点似的。

D．她身子很单薄，简直一阵风都能把她吹倒。

二．填空题

16．判断下面的句子各是什么问句。

（1）这人是谁？不是别人，正是我班的刘鑫同学。

（2）这比山高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀呢？

17．下列句子用的是什么修辞方法，将字母写在横线上。

A．比喻

B．设问

C．排比

D．拟人

（1）每个小水塘都抱着一个月亮。

（2）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。

（3）月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……

（4）快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。

18．选择下面各句所采用的修辞手法。

A.排比

B.设问

C.反问

D.拟人

（1）这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成了中华人民共和国的第一任总理。

（2）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

（3）梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？

（4）延安，我把你追寻，追寻信念，追寻温暖，追寻光明。

19．下列句子分别用了什么修辞手法？

（1）妈妈的喊声把天都震塌了。

（2）长长的小河像一条淡绿的绸带，柔美秀丽。

（3）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

（4）当农民，难道就不需要文化知识了吗？

（5）波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。

20．写出下面句子的修辞手法。

（1）他吓得心都提到嗓子眼儿了。

（2）这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来的心中。

（3）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。

（4）看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。

（5）难道你连豁虎跳都不会？

三．语言表达

21．按要求改写句子，使句子表达的意思和语气更强烈。

地震后，灾区的小朋友们没有食物、棉衣、鞋子、书本。

（1）用上排比的修辞方法：

（2）用上设问的修辞方法：

22．句型转换，别样红。

（1）他吓得不轻。（改成夸张句）

（2）这个问题有点复杂。（改成反问句）

（3）看，稻谷成熟了。（改成拟人句）

23．读下面的句子，完成练习。

A．是谁在呼风唤雨呢？当然是人类。

B．靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。

C．在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

（1）以上三句话运用了的修辞手法，它们的特点是。

（2）我能照样子改写句子。

《流浪地球》是一部优秀的科幻电影。

（3）我能写一个设问句。

24．根据要求完成句子练习。

（1）雪花纷纷扬扬地落下来。（改为比喻句和拟人句）

比喻句：

拟人句：

（2）是谁在无微不至地关心着我们？是我们的老师。（仿写句子）

25．当四周安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

①这个句子运用了的修辞手法，作者巧妙地把蟋蟀发出的声音说成是“弹琴”，让我们感受到了蟋蟀高雅的生活情趣，表达了作者。

②我也会用这种修辞手法写句子：

26．写出下列句子所使用的修辞手法，再任选一种修辞造句。

（1）稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。

（2）月光照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，照亮了村间的大道和小路……

（3）造句：

27．比一比下列句子在表达上的不同，并仿写。

①那时没有电灯、电视、收音机和汽车。

②那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。

（1）第②句话运用了的修辞手法，增强了句势，更加突出了落后的现象。

（2）仿写。

①春风经过田野、草地、花园，来到我们身边。

②中华民族是一个有着悠久历史、勤劳勇敢和富于创造精神的民族。

28．品读句子，完成练习。

①浪潮越来越近，巨浪翻滚，溅起雪白的浪花。

②浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

（1）句子②使用了的修辞方法，把比作，比句子①更加形象、生动。

（2）运用句子②中的修辞方法补充下面的句子。

A.太阳升起来了，犹如。

B.燕子落在电线上，犹如。

29．按要求写句子。

（1）秋天来了，苹果挂满枝头。（改写成比喻句）

（2）小溪哗哗地流向远方。（改写成拟人句）

30．北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。

（1）这句话运用了的修辞手法，写出了冬天的特点。

（2）照样子，写一写其他季节。

小学判断修辞手法练习题3

判断下列句子哪些是比喻句，在括号里打“√”。

1.芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。（）

2.密密的塔松像撑开的巨伞。（）

3.人们都说，黄河是中华民族的摇篮。（）

4.那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。（）

5.这只小瓷鹅多可爱呀!它的头和脖子的粗细差不多，几乎分不出来。头扭到后面，弯得像座拱桥。（）

6.看他的样子，好象有什么喜事似的。（）

7.蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（）

8.雨来浑身光溜溜的像只灵活的小泥鳅，怎么也抓不住。（）