谈语文基础题的解题技巧

在学习和工作中，我们都要用到试题，试题是考核某种技能水平的标准。一份什么样的试题才能称之为好试题呢？以下是小编精心整理的谈语文基础题的解题技巧，希望对大家有所帮助。

谈语文基础题的解题技巧

一、修辞格与体会文章表达。

1、读出佳句在文章中的位置及地位。

2、公式：

①比喻：采用了比喻的修辞手法，地描写了，表现了作者对的感情，形象生动。

②拟人：采用了拟人的修辞手法，将赋与人的情感与性格来写，表现了作者对的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。

③夸张：采用了夸张的修辞手法，描写了，表达了作者的情感，联想奇特，富于形象感。

④反问：采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。

⑤排比：采用了排比的修辞手法，描写了的情景，集中地表达了作者的感情，节奏明快，增强了语言的气势。

⑥对偶：采用了对偶的修辞手法，描写了，抒发了作者对的感情，节奏明快，富于音乐美。

二、插叙的作用。

1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。

2、公式： 采用了插叙的写法，既对文章的内容加以补充，又突出了文章的的主题(或丰富了主人公的性格)。

三、归纳文章的中心。

公式：

①写人为主：记叙了赞扬了表达了

②记事为主：记叙了(批评了)歌颂了表现了

③写景状物：采用了手法，借助描写，赞扬了抒发了

④游记：描写了表达了感情

⑤议论文：文章论述了阐明了

四、记叙的要素的作用。

公式：

①时间：以的时间为序(或线索)来写，使记叙的过程更清楚。

②地点：以的转换为序来写，为人物提供活动环境。

③事件：以事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。

④人物：以的活动来写，推进故事情节向前发展。

五、描写手法的作用。

1、读出描写手法在语段中的位置及目的。

2、明确描写类型及相关知识：

①外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征

②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界

③动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生

④心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界

3、公式：外貌：描写了的样子，表现了语言：的语言，生动、传神地展示了内心，表现了动作：用运的词语，生动、准确地刻画了心理：等词语写出了，表现了

六、环境描写的作用。

1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。

2、公式：

①的景物描写，写出了的景色(或环境)，烘托了人物的性格和品质。

②的景物描写，结合人物心理活动，表现人物性格和精神。

③的景物描写，反映了情景，为全文定下了感情基调。

七、论证方法的作用。

1、在文段中找出相关的论证方法。

2、明确知识：

①例证法主要是增强说服力，通过一两个典型事例，可以使阐述的道理令人信服。

②引证法的主要作用是充实内容，增强说服的权威性，极具力度和信度。

③正反对比论证法的主要作用是使论证更为深刻。

④比喻论证法的主要作用是深入浅出，通俗易懂，使论证更为具体生动形象。

3、公式：例证法：采用了举例的方法，以来说明的观点，列举详实，说服力强。

引证法：

采用了引证法，以的名言来说理，增强说服的权威性，极具力度和信度。

正反对比论证法：

采用了正反对比论证法，以来论述，深刻。比喻论证法：采用了比喻论证法，以的比喻形象地阐明了

八、仿写句子。

公式：

①、数清例句的字数。

②弄清例句所采用的修辞手法(没有修辞手法的除外)。

③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。

九、对对联。

公式：

①名对名，形对形，动对动;

②山对川，日对月，天对地;

③注意上下联语意的相关、相融。

十、读图题。

公式：

①分析画面构成要素。看清上中下或左中右各有什么，画面的主题词或标题是什么，画面中的人物语言有什么。

②给漫画写题目的公式：题目+内容+启发。

③结合画面含义，说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见，要分要点来写(写成1、2、3)

④给画面定标题，要不能离开画面含义或寓意。

⑤说画面的寓意，也就是看到A联想到B，A、B具有共性。

十一、探究题。

公式：

①分析所给的语段从中得出的结论。

②分析所给的图表数据变化情况，得出结论。

③用一句话来概括你的结论，但最好分1、2、3来表达。

④提出你的看法或建议时，要具体写明1、2、3点。

十二、概括题。

1、公式：

①分析所给的语言材料要找出几则材料的共性，然后用一句话表达。

②分析所给的语言材料，找出每则材料所讲现象的重点，然后用一句话综合表达。当然也可以写成我的发现是1、2、3点。

③分析所给的名著阅读选段内容，然后从中找出关键情节或人物语言，动作，再用一句语言来概括人物的性格。

十三、名著阅读。

公式：

①要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。

②写出人物的性格特点。

③写出相关章节的故事情节。

④写出主人公姓名及著作名称。

⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。

十四、写信。

公式：

①注意书信格式(开头称谓顶格写，此致、敬礼的位置，写信人的署名，写清年月日)。

②用简明的文字写明材料的事实。

③表示祝愿、希望等的内容放在书信内容最后面。

十五、编短信。

公式：

①用沪一类的字简写地名。

②材料事实编写在卷面上也要抓句段主干内容来写。

十六、诗文佳句赏欣。

公式：

①推敲词语运用，注意用生动、形象、逼真等词语。格式为：用运的好，描写了(或刻画了)，十分形象、生动、传神。

②从修辞格来赏欣，见前面修辞格。

③从诗文整句的思想性来赏欣，要从诗文所具有的意境(思想境界，包含的哲理)上来写，类似于解释诗句。

十七、说明文学家(或文学作品)风格。

公式：

①写明作者所生活的年代。

②写明作者作品的特征。

③结合作者具体作品中的诗文句来说明特点。

十八、文言句子划分停顿。

公式：

①带有故、是以等标志的句子，在这些词语之后画斜线。

②名词作状语的，在这个词语之前划。

③可以类实际是两个词语，在可后划。

④主语和谓语之间划。

⑤谓语与宾语之间划。

十九、结合语境说加点词语在文中的特殊含义。

公式：

①先解释这个词的本义。

②描写了(或刻画了)

③意思是

二十、前后照应。

公式：

①在文章开头、中间、结尾找出关键词。

②与相互照应，表现了

二十一、巧设悬念。

公式：

①在文章开头找出作者所设的悬念(关键词)。

②，使文章情节曲折、跌宕起伏。

二十二、文章开头写景语段的作用。

公式：

①分析所写景物的特色。

②描写了，为下文写打下了伏笔。

二十三、记叙线索。

公式：

1、分析线索种类：①以物为线索;②以事③以人④以时间⑤以感情。

2、以为线索，串连事例，塑造人物形象，集中表现了主题。

二十四、称谓变化。

公式：

①找出人物称谓的变化词语。

②采用第一人称，亲切、真实。

③称谓变化也反映了情感的变化。

高考语文病句答题技巧

1、语感审读法。在审读过程中，从语言的感性认识上觉察语句是否有毛病，如果觉得句子别扭，就再作分析比较，从而找到语病之所在。

2、筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成份法，即运用语法手段，先理出句子的主干(主语、谓语、宾语)，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误;再清理句子枝叶(定语、状语、补语)，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。

3、逻辑分析法。有的语病不好从语法上查，这时要从事理上对其进行分析，看其是否违反事理。进行逻辑分析，要注意从概念、判断`和推理等多个侧面进行分析，不可一叶障目，不见森林。

4、造句类比法。有的句子是否有毛病，从语法、事理等方面不好断定，一时拿不定主意，这时仿照原句的结构造一个常用的句子，经过分析比较，从而确定该句是否有语病。

5、规律标志法。有些句子本身具有一定的标志，其语病往往就出现在那些有标志的部位。如：有多个否定词的句子，往往出现否定失当的错误;出现了“忌”“禁止”“防止”“预防”等词的句子，其错误也往往出现在否定失当上;有“能否”“是否”“成败”等词语的句子，往往出现一面与两面不能对应的错误;介词出现在句首的句子，往往出现介词掩盖主语的错误;概念并列时往往出现包容与交叉的关系等等。

高考语文病句题答题技巧总结

一、留意句中的介词

大多数介词是从动词虚化而来的，这就使得介词的使用比较复杂。它可以和动词一样带宾语，如果使用不当，往往会造成语病。这类介词主要有：“由、由于”“经、经过”“通过”“对、对于”“当……”“在……”“正……”。这些词在病句考题中出现的频率非常高，出错的频率也非常高，要引起注意。例：

①三年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的。(谁对谁呢?颠倒了主客体。)

②为什么对于这种浪费人才的现象至今没有引起有关部门重视呢?(“对于”湮没了句子主语，应去掉)

③只有把想法付诸于行动，才能最大限度地达到我们的目标。(“诸”即“之于”，与“于”重复。)

二、留意句中的程度副词

副词一般是用来修饰形容词的，一般情况下是不会出错，但我们须细心分析一下后面的形容词是否本身就包含了这个副词的含义，有没有造成语义的重复。这类副词主要有“十分”“非常”“很””过分“等。例：

①许多家长对孩子过于溺爱，饭来张口，衣来伸手，这对孩子的成长是有害的。(“溺爱”含有“过分宠爱”的意思。)

②这是非常奇缺的药品，不到万不得已，是不能动用的。(“奇缺”就是“非常缺少”的意思。)

留意句中指代性的词语

使用代词的目的是使行文简洁。但如果使用不当，则会指代不明，使文意模糊。在病句题中，代词使用的考查也较常见，所以一旦句中出现了代词，就要认真分析，弄清它所指代的对象。例：

①搜集史料不容易，鉴定、整理和运用史料更不容易。中国过去的大部分史学家，主要的功力用在这方面。(“这”指“搜集史料”，还是“鉴定、整理和运用史料”呢?)

②张主任和技术员小李正在谈话，他告诉他说：“攻下这道关，就可以试制了。”(谁告诉谁?两个“他”均指代不明。)

三、留意句中的特殊短语

有些短语平时经常误用，而在病句题中常出现这样一些习惯性的不规范用法，很有麻痹性，考生做题时尤其要注意。例：

①美国进行军事打击的目的，是为了摧毁伊拉克生产大规模杀伤性武器的基地，还希望通过军事打击除掉萨达姆。(“目的”和“为了”都表示“目的”，用语重复，必须删掉其中一个。)

②不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。(“不管”后面跟的情况是不确定的，而“气候条件和地理环境都极端不利”是一种确定性情况，所以应改为“尽管”。)

③世界稀有雉类，和大熊猫一样获得中国国宝称誉的四川山鹧鸪近年成倍减少，目前仅有两千多只，因此筹建山鹧鸪保护区已迫在眉睫。(“成倍减少”不合逻辑，在表示数字增减时，不能用“成倍”来说“减少”。)

四、留意句中的“是”

“是”在句中表示判断。命题时，往往在较长或结构复杂的句子中偷换主语或缺失宾语。例：

①修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措，是民族团结的重要纽带。(这个句子中的第二个分句承第一个分句的主语“修建青藏铁路”，但“修建青藏铁路”是一种行为，而“纽带”是名词，二者不属于同一种事物，不能构成判断句。)

②纵观20世纪世界各国的发展，可以清楚地看到，国家的强大，民族的振兴，取决于多方面因素，良好的国民素质，无疑是最重要和最具潜力的。(后一个判断句的主语是“国民素质”，它是“多方面的因素”中的一个“因素”，所以“是”后面的宾语“最重要和最具潜力的”缺少了名词性的中心语“因素”。)

高考语文病句题技巧

解题方法一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明

1、有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。

2、我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。

解题方法二、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当

1、批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。

2、昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。

解题方法三、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当

1、三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。

2、国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6.08万元，“英格尔”是6.88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。

解题方法四、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺

1、他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。

2、3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各人报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。