化学第一单元溶解度课件

溶解度是九年级下学期第一单元的内容，作为化学老师，我们知道怎么书写这个单元的教案课件吗？以下是小编精心准备的化学第一单元溶解度课件，大家可以参考以下内容哦！

学习目标

1.理解饱和溶液的概念；

2.认识饱和溶液与不饱和溶液的关系；

3.了解结晶现象。

重点和难点

饱和溶液的涵义及“活动与探究”。

教学设计

一 情境导入

一杯白糖水，溶质和溶剂分别是什么？要想让杯子里的水变得更甜，我应该怎么做？是否向杯子里加的白糖越多，水就会越甜？

二 自主学习

＜一＞、饱和溶液

【活动探究I】：阅读P33，小组讨论，提出假设：NaCl能（不能）无限制溶解在一定量的水中。确定方案（画出实验简图）。

操作

加入5g氯化钠搅拌

再加入5g氯化钠搅拌

再加入5ml水，搅拌

现象

结论

【结论】：

【活动与探究II】.

操作

现象

结论

加入5g硝酸钾

再加入5g硝酸钾

……

【结论】：

温度改变，杯底没溶的硝酸钾固体能否继续溶解？

操作

现象

结论

加热

再加入5g硝酸钾，搅拌

冷却

【形成概念】:

1、____________________________________________________叫做饱和溶液，__________________________________________________叫做不饱和溶液。

2、 这一过程叫做结晶。

结晶包括 结晶和 结晶。

【分析归纳】：饱和溶液二要素： 、 。

三 合作探究

1 饱和溶液与不饱和溶液的转化方法？

2： 由实验得出什么结论？

饱和溶液通过__________________________________可以变为不饱和溶液；

不饱和溶液通过__________________________________可以变为饱和溶液；

四 自主测试

1.对于多数固体溶质的不饱和溶液，要使之成为饱和溶液，可采用的方法有（ ）

①降低温度；②升高温度；③加同种溶

质；④加溶剂；⑤恒温蒸发溶剂

A.①③⑤ B.②③④ C.①②③ D.②③⑤

2.室温下，向一定量的氯化钠溶液中加入10 g氯化钠固体充分搅拌后，尚有部分固体未溶解，加入10 g水后，固体全部溶解。下列判断正确的是（ ）

A.加水前是饱和溶液 B. 加水前可能是饱和溶液

C. 加水后一定是饱和溶液 D. 加水后一定是不饱和溶液

3.在一瓶NaCl饱和溶液中，当温度不变时，加入少量NaCl晶体，则（ ）

A.溶液的质量增大 B.晶体的质量不变 C.晶体的'质量增大 D.晶体溶解一部分

4．下列说法中，正确的是（ ）

A．相同温度、相同质量的同种物质的饱和溶液一定比不饱和溶液中所含的溶质多

B．当温度、压强、溶质质量不变时，不饱和溶液不可能变为饱和溶液

C．当温度、压强、溶质质量不变时，饱和溶液不可能变为不饱和溶液

D．一定温度下，某固体物质饱和溶液一定是浓溶液

5.在一个大萝卜上挖个孔，向其中注入饱和食盐水，一段时间后将食盐水倒出。在相同的温度下，发现倒出的溶液还可以溶解少量的食盐，这说明倒出的溶液（ ）

A.是饱和溶液 B.是不饱和溶液 C.氯化钠溶解度升高 D.氯化钠溶解度降低

6.从饱和溶液中析出晶体可与两种方法：一种是 ；另一种是 。例如，从饱和食盐水中得到食盐晶体可采用 法；从饱和硝酸钾溶液中得到硝酸钾晶体，可采《溶解度》学案xx用 法。

五 拓展延升

1、右图中的四个圆分别表示浓溶液、稀溶液、饱和溶液、不饱和溶液，通过对阴影B、D的分析，你可以得出的结论有：

（1） ；

（2）

六 课堂小结

师指名小结