一年级上册语文jqx课件（精选13篇）

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行课件编写工作，有趣的课件，使得课堂不再枯燥无味。虽然在课堂教学中起主导作用的是教师，课件起辅助教学的作用，课件应该怎么写才好呢？以下是小编整理的一年级上册语文jqx课件，希望对大家有所帮助。

一年级上册语文jqx课件 1

一、创设情景，复习导入

1、小朋友们，今天我们到拼音王国去旅行，你们喜欢吗？在拼音王国里，我们已经认识了一些朋友，你还记得他们的名字吗？瞧，他们来了，跟他们打招呼吧？

2、学生自由读，指名读，齐读。

二、学习声母jqx

今天拼音王国友来了三个新伙伴，想不想去认识它们、跟他们交朋友呢？

1、引导学习声母j

（1）出示图片，图上画着什么？你能根据图画的内容试着读读这个字母吗？（学生试读，老师范读，指名读，齐读）

（2）观察图，看看j像什么？你有什么好办法记住j的形状？引导学生编顺口溜或儿歌。

（3）看看书中的拼音格，你认为j怎么写？（老师范写，学生抄写，老师巡视，交流反馈）

（4）小结：我们共同认识了一位新伙伴，我们不仅会读、会认，还会写。

2、小组合作探究学习声母qx，教师相机指导。

3、小结：我们的小朋友真聪明，真能干，自己又教了两个新伙伴，我们一起来再跟着三个新伙伴打招呼。

4、课间休息:小朋友们起立，我们和jqx一起做一个游戏。

叽叽叽，叽叽叽

一二三四五六七

七只小鸡笑嘻嘻

七六五四三二一

三、教学jqx与ü的相拼

1、师：同学们和jqx玩得这么开心，小ü也想参加你们的游戏，大家愿意吗?

师：可是，jqx不太愿意，他们喜欢和有礼貌的小朋友在一起玩，小ü太骄傲了。见到大y姐姐，眼睛直往上瞧，还是大y姐姐帮助它摘掉骄傲的帽子呢！

2、师：怎么办呢？同学们快给小ü想个办法呀！

指名说

3、小ü真是个知错就改的孩子，看他自己摘下了帽子。小ü，小ü有礼貌，见到jqx就摘帽。

4、我们和小ü一起做游戏吧！

（我的朋友在哪里）

如：一同学举起ju的卡片问：我的朋友在哪里？同学们拿出j与ü的卡片举起说：你的'朋友在这里。

（找朋友的游戏）指名同学戴上jqxüu的头饰，让jqx分别找ü做朋友，组成音节，让学生拼读。

四、课堂小结：

今天我们去拼音王国玩得可真开心，交了3个新朋友jqx，并且知道了jqx与ü相拼时，ü的帽子去掉后还读ü。同学们学习的真棒！

一年级上册语文jqx课件 2

【教学目标】

1、学会j q x3个声母，读准音、认清形、正确书写。

2、初步掌握ǖ上两点省写规则。

3、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节、准确拼读三拼音节。

４、认识５个字、会读儿歌。

【教学重点】

j q x的发音及与韵母的拼读、认字。

【教学难点】

q x与ǖ相拼时ǖ上两点省写规则。

【教具准备】

Powerpoint课件、卡片、带拼音格的小黑板、小鱼道具。

【教学过程】

一、复习导入导语

同学们早上好，在拼音的王国里我们认识了许多好朋友，我们一起来跟它打个招呼，好吗。谁来读一读。（出示课件）认读声母b－d－p－g做口型辨别单韵母i u ü

二、学习新课

1、学生说话介绍图画里的情景：（师相机引导学生分别说出“母鸡、气球、西瓜”等词）导入（出示挂图）今天在拼音王国里，又来了新的朋友，小朋友们，秋天到了，看一看这美丽的图画，谁来告诉我，你看到了什么。（万里无云的天空上飘着几个可爱的气球、草地上小母鸡在欢快地捉蝴蝶、草地上还有一个切开了红通通的大西瓜。）（出示课件）你们听图画中的新朋友是怎么样介绍自己呢。

2、学习j q x的发音：（出示卡片）分别出示三张画有三种事物的图，将画翻向背面。你们看母鸡的“鸡”、气球的“气”、西瓜的“西”它们的声母用拼音是这样表示的j q x。

指导发音它们三个声母都是舌面音。发j时舌面前部抬起贴紧硬腭前端，气流从舌面流出来。发q时，发音部位、方法跟j大体相同，只是送出的气流较强。发x时气流是像划火柴一样摩擦出来。学生练读、指名读、开火车读、全班练读。

3、初步认识j q x的形：你们能在图上找到它们吗。

⑴母鸡翘起尾巴抬头望着蝴蝶，（母鸡与蝴蝶构成的形状是j的形）

⑵七个气球左边那最大的气球是q的形。

⑶一个切开的.西瓜，西瓜上的刀印是x的形。

４、编顺口溜记住j q x的形状。母鸡捉蝶j j j竖弯加点j j j七个气球q q q像个９字q q qp字反写q q q切开西瓜x x x一个西瓜x x x一个交叉x x x……

三、指导书写j q x

1、请拿出橡皮泥，四人小组合作学习，根据课本提示的笔顺，自学j q x的书写笔顺。看谁拼的图画最美丽。

2、学生说、教师在拼音格小黑板书写：j在上中下格，先写竖左弯、再写点，两笔写完。q写在中下格，先写左半圆，再写竖，两笔写完。x写在中格，先写右斜，再写左斜，两笔写完。（中格要写满，上下线不要碰。）

3、非常好。全班书空（出示课件）

４、打开拼音1号本起字头，练写。提醒学生书写过程中要注意正确的姿势。

四、学习j q x与i ü相拼的规则

1、导入同学们这么聪明，老师想送一首歌奖励你们。

（出示课件、头饰）小鸭小鸡yā? jī? ? yī qǐ? yāgā gā gā? jī? jī jī? jī小鸭小鸡，碰在一起，小鸭呷呷呷，小鸡叽叽叽，gā gā gā jī? jī? jī? gā gā gā jī jī? jī yí? gē? yí? ? xì呷呷呷叽叽叽，呷呷呷叽叽叽，一同唱歌，一同游戏。

⑴哪些是我们今天新学的音节。“鸡、起、叽、戏”。

⑵声母j q x有一个好朋友就是单韵母i──? ? ? j—i— jiq— i— qix—i— xi

⑶用ji qi xi组词，你会用哪一个音节组词。（茶几、飞机、奇数、激动、打击、垃圾；油漆、夫妻；膝盖、西红柿、东南西北、小溪、希望、休息、夕阳……）

2、j q x还有一个好朋友就是单韵母ü，不过j q x有个很特殊的爱好就是特别喜欢吃鱼眼睛。

你瞧──j—ü— juq—ü—qux—ü— xu

⑴j q x与ü相拼时ü上两点省写规则“j q x真有趣，看到鱼眼就挖出。”

⑵想问你们一个问题，挖了鱼眼的ǖ，还是鱼吗。是（无眼鱼）。练读ju、qu、xu

⑶用ju、qu、xu组词（居民、桔子、菊花、公安局、举手；回去、有趣；需要、胡须……）

⑷在我们学过的声母里，还有一个喜欢吃鱼眼的是谁。声母y。

3、在这里老师还想告诉你们一个秘密，就是j q x只跟单韵母i、ü交朋友相拼，不跟a o e u交朋友，所以这个ju、qu、xu的韵母是ü不是u。

j q x与小i、小ǖ有一个约定，“j q x出门去，不是带i就带ü，不然它们就不去。”

４、再看看这里的音节的组成，谁来拼一拼、读一读。看你们又发现什么。j —ü—juq —ü— qux—ü— xun—ü— nül—ü—lü（小ǖ跟n l相拼不去掉眼睛，跟j q x相拼去掉眼睛）你们听小ǖ又在唱好听的歌了“ü要见到n和l，大大泪珠有两颗；ü见到j q x擦掉泪珠笑嘻嘻。”

五、小结

在我们生活当中有许多美妙好听的歌，我们可以凭着拼音去学唱我们喜欢的歌，去读书认字、看我们喜欢的故事，拼音是我们的好朋友，明天让我们再去认识更多的好朋友，好吗。

一年级上册语文jqx课件 3

教学目标：

1、学会jqx三个声母的正确发音，认清形，正确书写。

2、学会jqx与单韵母拼读音节及代调读拼音节，准确拼读三拼音节。

教学重难点：

1、学会jqx三个声母的发音，认清形及正确书写

2、准确拼读本课音节

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

1、师：小朋友们，今天喜羊羊带来了许多不同的苹果，想让大家帮忙了分一下，我们赶快去看看吧。

出示写着拼音字母的苹果课件 声母果b p m f d t n l g k h y w 韵母果 a o e i u ü

男女同学比赛摘苹果，复习巩固

2、师：小朋友们真了不起！大家都帮助喜羊羊把苹果分好了。今天拼音乐园又加入了几位新朋友我们来看看是谁呢？出示课件j q x

二、教学声母j q x

（一）学习声母j

1、出示j 的图片，问：图上画着什么？你能根据图上的内容试着读读这个字母吗？

（1）学生试着读 （图上画着一只母鸡正在捉蝴蝶，我认为这个字母读j）

（2）对，它的名字和母鸡的“鸡”音相似，只要读的轻一些短一些。

教师范读

（3）学生领读，及时纠正学生的错误发音。

（4）学生练习读（指名读 ——齐读）

2、学习j 的字形

（1）观察图，看看j像什么？你有什么好办法记住j的字形吗？

（2）引导学生编顺口溜

（竖弯加点j j j ；母鸡捉虫j j j ；i字加弯j j j ）

（1）看看书中的拼音格，你认为j字该怎么样写？（先说占哪几格，再说笔顺）

（2）师范写j

（3）学生抄写字母j 1—2个，教师巡视，个别辅导。

3、小结

师：对于新伙伴我们已经会读，会写，会认。

（二）小组合作学习声母q

1、师：这里还有一位小伙伴，小朋友，我们一起来比一比，赛一赛，用我们刚才学习j的方法，学习小组合作学习声母q ，看看那个小组最能干，最先学会。对于这个声母，也要做到会读。

2 、分小组学习声母q，教师巡视。

3 、检查学生学习的情况。

（1）q 的读音

学生能从图上“七只气球”的“气”判断出q的读音（出示图片）

学生说—评议—学生试读—齐读。（教师指导）

（2）比较读j---q 发现有什么不同？

（j 不送气，q是用力的，要送气）

（3）学生借助图形编顺口溜，记形。

（气球脱线q q q ； 左上半圆qqq ； 像个9字 q q q ….）

（4）指导写法

小q在四线格中占二楼和三楼，指导笔顺。

（三）自主探究，学习声母x。

1、师：这里有一位新的伙伴x，小朋友，看看谁最能干，最聪明，自己会学习了x。

2 、引导学生记住字形、自编儿歌。

(切西瓜xxx；像个叉叉xxx.....)

3、学生交流学习情况。

（1）x的读音

（2）学生从西瓜的“西”中得出x的读音。开小火车练习读。

（3）指导书写及笔画顺序

三、教学j q x与i的拼音

喜羊羊想回到羊村，但是灰太狼给他出了三道难题，就是要跨过三条河，谁来帮喜羊羊建第一座字母桥？（出示课件喜羊羊要河）

j ī j í j ǐ j ì

小朋友真棒，喜羊羊顺利过了第一关，离羊村更近了一步，谁来帮他建第二座字母桥？

q ī qí q ǐ q ì

哈哈，喜羊羊已经看到羊村了，但是还有一座字母桥呢?谁再来帮帮他呢？

xī xí x ǐ x ì

四、教学j q x 与ü 的相拼

1、师：正当大家玩的`开心的时候，“ü”来了（课件出示戴着帽子的 ü）。他也想和j q x玩，可是j q x和 ü在一起就发生了奇怪的事情。

出示 : j- ü--j u q-- ü--q u x-- ü-- xu

2、提示：小 ü发生了什么变化了？

小 ü和j q x 相拼要去掉两点

3、小结：j q x 比较顽皮，而小u胆子小，从不敢和j q x 玩。小 ü 和我们的小朋友一样，非常有礼貌，只要一见到j q x，马上把自己的小帽子摘下来，向他们行个礼，和他们快乐的在一起。因此小 ü遇到j q x，去掉两点还读小ü

4、练习ju qu xu 的四声

一年级上册语文jqx课件 4

教学要求

1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、初步掌握ü上两点省写规则。

3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。

4、认识5个字，会读儿歌。

教学重点

重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。

教学难点

难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。

教学准备

1、配合学习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。

2、本课生字、词语卡片。

教学过程

一、复习导入

1、师：小朋友们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。准备出发！（配上音乐，学生自由做动作。）

2、师：拼音乐园到了，这里我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：g p h l k （自由读指名读）

3、师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，他们的模样长得差不多，谁能把他们给分出来呢？出示拼音字母：f t n m d p b。（同桌互读指名读）

4、师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（课件出示：ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！

二、教学声母j q x 1、学习j q x的发音。

（1）学习拼音j。 师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼你看，小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戏。小鱼娃正玩得高兴，突然他听到叽叽叽的叫声，小鱼娃回头一看，原来是一群小鸡正在开心地玩耍呢！ 师：小朋友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢？ 师边出示拼音卡片j边贴图（鸡头上有蝴蝶）边述：小鸡的鸡跟这个声母朋友的读音相同，有小朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！（师贴拼音卡片j） 师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？（师范读学生跟读） 师：小鱼娃着急了，也想快点认识它，谁能来帮帮它？（指名做小老师领读开小火车读齐读）

（2）学习拼音q 师继续讲述故事：小鱼娃很高兴自己也认识一个声母朋友。哎？小鱼娃刚才还挺高兴的，现在又怎么啦？哦！原来它看见公鸡爸爸手里拿着气球正分给小鸡们玩呢。它大概也想要吧！ 师边贴气球图边述：气球的`气读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。（出示拼音卡片q） 师：小朋友，你能猜出它的读音吗？（自由试读指名试读） 师：听听老师怎么叫它好吗？（师范读） 师：现在谁来做小老师教小鱼娃，让它快点高兴起来。（指名读开火车读齐读）

（3）学习拼音x。 师述故事：又认识了一个新朋友，小鱼娃怎么还不高兴呢？公鸡爸爸好像看出了小鱼娃的心思，可是它只有七个气球正好分给了七个孩子，怎么办呢？忽然，公鸡爸爸拍了一下脑门，转身回家捧来了大西瓜，切了一大块递给了小鱼娃，这下，小鱼娃嘻嘻嘻地笑了。 师边贴西瓜图边述：西瓜的西可以帮助我们记住这个声母的名字。（出示拼音卡片x）看看哪个小朋友最聪明已经猜出它的读音了。（指名读齐读） 生读完师贴卡片x：你们真能干，已经会读了，你看小鱼娃也会读了。

2、识记j q x的形。 师：小鱼娃认识了三个声母朋友，高兴极了，左看看，右看看，看着看着，小鱼娃为难了：三个声母的名字我记住了，可我怎么记住他们的样子呢？小朋友们，我们来帮助小鱼娃记住这三个声母朋友的样子，好不好？ 师：请小朋友打开书本第18页，书上有三个声母，三幅图，现在你把字母和图对照着看一看，然后动脑筋想一想，该怎样记住这三个声母的样子，先自己看一看，然后同你身边的小朋友一起讨论讨论。 学生看书，然后小组讨论。交流反馈。 师：同学们真实乐于助人的好孩子，不仅自己记住了j q x的样子，还帮助小鱼娃也记住了它们的样子。现在让我们来轻松一下。 课中操

3、书写j q x 师：小鱼娃知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，还想学会写它们呢！你们想学吗？现在就让我们看一看它们怎么写。请同学们再翻到书本18页，下边的笔顺图告诉我们每个声母怎样写，下面你们看一看，每个声母占在什么格，先写什么，后写什么。 学生自己看书，学习j q x的写法。 交流j q x的写法。 师范写，并强调书写时应注意的地方。 学生练习写j q x，教师巡回指导。 师在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体纠正。

三、巩固

出示七只小鸡玩耍图。 师：谁能说说图上画的是什么？ 师：咱们一起来数一数共有几只小鸡？ 师：小鱼娃送给我们的礼物就是关于七只小鸡的儿歌。出示儿歌： jī jī jī jī jī jī 叽 叽 叽， 叽 叽 叽， yī èr sān sì wǔ liù qī 一 二 三 四 五 六 七， qī zhī xiǎo jī xī xī xī 七 只 小 鸡 嘻 嘻 嘻， qī liù wǔ sì sān èr yī 七 六 五 四 三 二 一。

师范读一遍，生跟读一遍。 配乐加动作师生共同读一读。 师：就在我们刚才读儿歌的时候，小鱼娃和j q x做起了捉迷藏的游戏。小鱼娃找不到j q x了，它想让我们帮着找一找，同学们愿意参加这个游戏吗？ 师：老师先来告诉你一个秘密，j q x就藏在我们刚才学习的这首儿歌里，现在请你找一找，找到的同学马上到前面来告诉小鱼娃。 找到的同学到前面指给同学们看，并领着同学们把这个声母读一读。

四、小结回味

师：今天小朋友们在拼音乐园玩得开心吗？在拼音乐园里你学会了什么新本领呢？（指名回答） 师：今天小朋友们的收获可真不小呢！我真替你们高兴！看，小鱼娃也玩得高兴极了。现在小鱼娃想跟小朋友们说再见了，小朋友们也跟小鱼娃说再见吧！

第二课时 教学内容：

1、初步掌握ü上两点省写规则。

2、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。 教学过程： 一、复习导入。 小朋友，今天老师还要带大家去拼音乐园玩一玩，好吗？我们的老朋友小鱼娃也要跟我们一起去（课件出示：ü戴帽子的形象）。你看，它多高兴呀！ 拼音乐园到了，这里有我们认识的许多拼音朋友，你看，它们来了。课件逐个出示拼音字母：g p h l k j q x（自由读指名读） 师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了。 师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（课件出示：ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。

一年级上册语文jqx课件 5

教学目标：

学会“j、q、x”三个声母，认清形、读准音，能正确书写。

教学重点和难点：

正确格式书写三个声母

教学准备：

教学挂图和声母卡片。

教学过程：

一、谈话导入

你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。认识了哪些声母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）今天我们一起再认识3个声母朋友“j、q、x”，你们愿意吗？（贴卡片）。

二、学习“j、q、x”的音形及正确书写

（一）学习“j”的音形

1.出示“j”的图：你能根据图画的内容试着读读这个字母吗？

（1）教师范读，纠正学生的错误发音。

（2）学生练习读。

2.学生“j”的形

（1）你有什么好办法记住“j”的形？

（2）编小儿歌：竖弯加点j、j、j。

3.书写字母“j”

（1）怎样写好字母“j”呢？请大家看看书，“j”是几笔写成的？先写哪笔？再写哪笔？占什么格？

（2）学生边说教师边在四线三格中板书。

（3）学生抄写字母“j”。教师巡视，个别辅导。

（二）学习字母“q”

1.出示“q”图

（1）问：这是什么呀！

（2）自己试着读读这个字母？

（3）教师范读，发现问题及时纠正。

（4）开火车读字母“q”。

2.学习“q”的形

（1）同桌同学说说怎么记“q”的'形？

（2）小儿歌：左上半圆q、q、q或9字q。

（3）区别“bpdq”的音形。

3.书写字母“q”

（1）看看书上的字母“q”是怎样写的？

（2）教师在四线三格中写范字

（3）自己试着在本上练习写1-2个。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿及执笔方法。

（三）学习“x”的音形

1.出示“x”的图

（1）你能根据图画内容试着读读这个字母吗？

（2）指名读

（3）开火车读

2.学习“x”的形

（1）你们看看图中哪儿像x的形呀！

（2）读记忆小儿歌：一个叉子x、x、x

3.书写字母“x”

（1）认识“﹨”右斜、“∕”左斜。

（2）左斜、右斜先写哪一笔呢？看看书上的字母笔顺？

（3）教师强调先写右斜，再写左斜。

（4）教师范写

先在第三条线上点二个点，然后在第二条线上点两个点，注意与上边两点对齐，先连接右斜，再连接左斜。

（5）学生在本上练习写1-2个。教师行间巡视，个别辅导。表扬写姿和执笔正确的同学并发奖票，纠正学生不正确的书写姿势。

三、小结

今天我们又学习了三个声母“j、q、x”，同学们的音形记得真清楚，写得也不错!

一年级上册语文jqx课件 6

教学目标：

1、学习声母jqx和ｖ相拼时，ｖ上两点的省写规则。

2、巩固三拼音拼读方法。

教学重点：和难点：

巩固三拼连读的方法。

知道这三个声母与ｖ拼读时的省写规则。

教学准备：

声母、韵母卡片、小黑板、或课件、音节卡片。

教学过程：

一、复习

1.读字母卡片：“j、q、x”

2.背诵学过的声母。

二、游戏中学习“j、q、x”与“ü”相拼去点规则。

1.请3个同学带上“j、q、x”的头饰到前边来，小“ü”是一个非常懂礼貌的孩子，戴上小帽子也到前边来，他只要见到“j、q、x”三个声母，马上就会把自己的帽子摘下来，站

在“j、q、x”的身旁就成了“ju、qu、xu”。

2.教儿歌：小ü小ü有礼貌，见了jqx就摘帽，摘了帽子不是u，还是üüü。

板书：

j-ü→

q-ü→

x-ü→

3.请同学想想箭头后面应写成什么样的音节？教师补写板书：

j-ü→ju

q-ü→qu

x-ü→xu

4.自己读音节

5.同桌互读音节。

6.指名读

三、学习三拼音节

1.背三拼连续的儿歌：声轻介快韵母响，三音相连要迅速。

2.自己练习试拼，体会和掌握拼音方法。

3.指名拼读，教师纠正。

4.同桌同学互相拼读、纠正。

四、看图拼读音节

1.看图：图上画了什么？

2.读图下音节

（1）自己试拼

（2）同桌互相拼

（3）指名拼。

五、读儿歌

1.出示儿歌内容，读一读红色的.声母。

2.找出你们学过的音节读一读：jīqī

3.结合图，请认字多的学生读儿歌。

4.学生当小老师领读，学生随读，自由读，同桌互读。

六、小结

今天我们认识了3个声母朋友“j、q、x”，我们不仅掌握了它们的音形，能正确书写，而且学会了“j、q、x”与“ü”相拼去点的规则，同学们学得不错，老师奖励每个学生。

一年级上册语文jqx课件 7

教学目标：

1、巩固zhchshr4个声母和zhichishiri4个整体认读音节。

2、学习zhchshr和单韵母相拼。

3、会拼读儿歌，认识生字。

教学准备：

平翘舌音字母卡片、整体认读音节卡片。

教学过程：

一、复习上节课学习的内容

1、抽读声母卡片：z----zh、c—ch、s—sh，并说说它们的发音有什么不同。

2、抽读整体认读音节卡片zhichishiri

3、听音抽卡片，并分别说出声母和音节的发音区别。

二、看图拼读音节

1、出示小黑板。

aaazhzhuoe

Zhecheshechu---ochuor

uuushshuou

2、学生自己试读。

3、同桌互相读，相互纠正。

4、指名读。教师及时纠正学生拼读中的错误，指导好三拼音节。

5、开火车读。

6、小组拼读，全班拼读。

自选音节加上声调，口头组词。

自选音节加上声调，说话

三、学说儿歌

（1）出示儿歌内容，读一读红色的`音节。

（2）把你会读的音节画下来读一读。

（3）自己试着读儿歌，把读不准的音节画下来。

（4）指名拼读学过的音节。可以提出读不准的音节，同学之间互相帮助。

（5）同桌互相帮助读儿歌。

（6）结合图，请学生读儿歌。

（7）教师领读，学生随读，自由读。

（8）认字，离开音节认字。

四、小结布置作业

一年级上册语文jqx课件 8

教学目标：

1、区别形似音近的声母。

2、学会词语归类。

3、复习学过的生字。

4、能按顺序把声母用线连起来。

5、用多种方法记忆字形。

6、能区分形近和音近的声母。

7、正确的拼读音节。

教学重点：

能熟练地拼读音节，并且能给词语归类。能认出见过的生字。

教学准备：

小黑板

教学过程：

（一）读音节，比较形近、音近的声母

1、自己先读。注意看清声母，带调拼读。

2、同桌互读，互检。

3、汇报：大家评议谁读得最清楚。

（二）读读连连

1、读读音节，连成词读读，想想指的是什么东西？注意读好三拼音节和轻声。

2、想想说说。

3、照样子连一连，然后检查，说一说连的理由。

（三）认字

1、让学生自己认读，并连成词说一说。有不认识的'字在上面做标记，别人说时认真听。

2、采用摘苹果的形式，让学生把认识的字摘下来，读给大家听，并组成词语。说对了就把苹果送给同学

一年级上册语文jqx课件 9

一、教学目标

1、指导学生学会声母j、q、x，能够读准音，认清形，正确书写。

2、引导学生学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j、q、x开头，带i的声介合母与后随韵母的拼音练习。

3、帮助学生初步掌握ü上两点省写规则。

4、辅导学生认识“西、瓜、下、木”4个生字，会读词语和句子。

二、教学重点

j、q、x与ü相拼时的拼写规则。

三、教学准备

课件、卡片、丝线、小棒、头饰。

四、教学时间

2课时

五、教学过程

学会声母j、q、x，能够读准音，认清形，正确书写。引导学生学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j、q、x开头，带i的声介合母与后随韵母的拼音练习。

（一）导入新课：

1、谈话：今天，老师要带小朋友去一个非常有趣的农家小院玩，那里可漂亮啦！小朋友喜欢吗？不过小朋友去到了可要仔细观察啦，一会把在小院里看到的`说出来，注意声音要响亮一些哟！

2、课件出示图片：

（1）青青的草地上一只母鸡带着一群小鸡在抓虫子吃，叽叽叽地叫个不停。它们玩得可开心啦！

（2）旁边有一块西瓜地，地上长满了又大又圆的西瓜。

（3）爷爷捋着胡子在和小明下棋，下累了，就切个大西瓜吃，西瓜可甜啦！

3、学生边看画面边讲故事。

4、随机认读西瓜、下棋，用西、瓜、下组词并扩句。

（二）学习字母j、q、x。

1、过渡：小院的主人可欢迎我们了，他们准备了许多好东西来招待我们，不知你们能否认识它们？

2、课件出示图片：（1）一只母鸡j；（2）七个汽球q；（3）切开的大西瓜x。

3、教师问：谁认识啊？根据学生回答，随机板书：j、q、x。

4、教师范读j、q、x，讲清发音要领。

5、教师问：谁有好办法记住这三个字母的字形？小组讨论。

6、学生看图编儿歌、编顺口溜。如：小鸡叫j、j、j，大汽球q、q、q，一个大叉x、x、x。

7、与易混字母比较，巩固字形。（i-j，p-q，y-x）

8、小组合作：用丝线、小棒摆一摆j、q、x。

9、学生展示。

10、出示卡片认读。

11、打开课文观察j、q、x各有几笔，教师范写，学生书空。j字占上、中、下三格，q字占中、下二格，x字占中格。

12、学生练习写字母。

13、展示学生所写的字母，再评价。

（三）教学j、q、x与单韵母相拼。

1、过渡：看见我们和j、q、x玩得这样开心，i、a也跑出来要和j、q、x做朋友了。

2、复习单韵母i、a。

3、练习读带调音节：

j

4、多种形式拼读（小火车、小组、齐读）。

5、练习拼读三拼音节：ji-a→jia

讲解声介合母和后随韵母相拼的要领：三个字母快速读，声轻介快韵母响，三拼连读很顺当，声调标在韵母上。

6、练习读带调三拼音节：

（四）巩固练习

1、游戏：猜字母。让学生猜猜小鸡、汽球、西瓜后面各藏着什么字母？

2、读儿歌。（学生带着头饰边读儿歌边表演）

青草地里，母鸡带小鸡捉虫吃，小鸡乐得叽叽叽，西瓜地里，爷爷和孙子在下棋，爷爷乐得捋胡须。

（五）小结：

小朋友们今天在农家小院好玩吗？你们玩得开心吗？下节课老师还要带大家一同去逛公园呢！

一年级上册语文jqx课件 10

教学内容

帮助学生初步掌握ü上两点省写规则。辅导学生认识“西、瓜、下、木”4个生字，会读词语和句子。

教学过程

一、复习巩固

1、开火车读卡片。（j、q、x）

2、找朋友。老师发音，学生找出相应的卡片。

二、教学ü上两点省写规则。

1、课件出示：

j-i→jij-ü→ju

q-i→qiq-ü→qu

x-i→xix-ü→xu

2、让学生比较i、ü与j、q、x组成音节时有什么不同之处。ü上两点不见了。

3、讲故事：

看见小院里来这么多客人，小ü也带着帽子来凑热闹了。可是小ü遇到了j、q、x就发生了一件奇怪的事，j、q、x看见小ü头顶上的帽子那么漂亮，就伸手去把它的帽子摘去了。小ü生气了，以后它就再也不戴着帽子去和j、q、x玩了，j、q、x淘气了！可n、l就不同了，n和l没有那么淘气，它们不摘小ü的帽子的`。

4、编顺口溜：

小ü小ü有礼貌，见到j、q、x就脱帽，脱了帽子还念ü。

5、除此之外小ü遇到哪个字母也要脱帽？（y）

6、读顺口溜：

小ü小ü有礼貌，见到j、q、x、y就脱帽，脱了帽子还念ü。

7、学生练习拼读ju、qu、xu及它们的四声。（开火车、小组比赛、利用卡片抢拼）

三、看图学词句。

1、课件出示(课文第二幅物插图)。

2、学生根据插图自由编小故事。

提示：星期天，佳佳和霞霞去哪儿玩？看到什么花开了？

3、学生编故事。

4、学习词语：菊花。

5、他们在干什么？

学习句子：佳佳、霞霞骑木马。认读“木马”给“木”字组词并扩句。

6、他们玩得怎样？开心吗？

四、巩固复习：

1、出示卡片：西、瓜、下、木。

2、学生自由认读，认识哪个就读哪个，喜欢哪个就给哪个组个词或说个句子。

3、游戏。课件出示：字母和音节在西瓜地里玩捉迷藏，让学生寻找藏起来的字母或音节。

一年级上册语文jqx课件 11

教学目标：

学会“zcs”三个声母，读准字音，认清形，能正确书写。

教学重点：

学会三个声母

教学准备：

字母卡片，教学挂图

教学过程：

一、激发学习兴趣

我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，对吗？你们还记得它们都是谁吗？对，单韵母家族的“aoeiuü”6个小朋友，还有声母家族的“bpnf、dtnl、gkh、jqx”14个小朋友，你们喜欢它们吗？为什么呀？今天我们这节课不仅要再认识声母“zcs”3个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。你们想去吗？那我们先认识一下声母“zcs”，一会儿它们带我们去整体认读家族。

二、借助插图学习声母“zcs”的音形

（一）学习声母“z”的音形

1、出示“z”的图，学习字母的音

（1）问：图上画的是谁在干什么？

（2）你能试着读读这个字母吗？学生试读。

（3）讲：你们可以借助“字”的音平读来学习字母“z”的读音。发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些就是“z”的音了。自己试试？

（3）教师范读“z”。

(4)学生练读“z”，体会发音要领。

2、记忆“z”的形

（1）问：看看图有什么好办法记住“z”的形呀?

（2）学生说记忆顺口溜，谁说得最好，就让他带读：像个小2zzz。

（二）学习声母“c”的`音形

1、出示“c”的图，学习字母的音

（1）问：图上画的是什么呀？

（2）你能试着读读这个字母吗？学生试读。

（3）讲：你们可以借助“刺”的音平读来学习字母“c”的读音。发音的方法基本与“z”相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。自己试一试？

（4）教师范读“c”。

（5）学生练读，体会发音要领。

2、记忆“c”的形

（1）问：看看图有什么好办法记住它的形呀?

（2）学生说记忆顺口溜：半个圆圈ccc。

（3）学生读记忆儿歌。

（三）学习声母“s”的音形

1、出示“s”的图，学习字母的音

（1）问：你们看这是什么呀？

（2）你能试着读读这个字母吗？学生试读。

（3）讲：你们可以借助“丝”的音来学习字母“s”的读音。发音时读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。自己试一试？

（4）教师范读“s”。

（5）学生练读，体会发音要领；同桌互读，相互纠正。

2、记忆“s”的形

（1）问：仔细看看图，哪儿像字母“s”的形呀?

（2）学生说记忆顺口溜：半个８字sss。

（3）学生读记忆儿歌。

三、电脑博士指导书写

（1）大家看大屏幕：出示四线三格，我们看看电脑博士是怎样书写“zcs”的？比比？细看字母是几笔写成的？在四线三格的哪个格上写？

（2）电脑博士书写后，让学生观察这三个字母像什么？“z”像2；“c”像半圆；“s”像半个８。学生不仅记住了字形，而且利于学生书写。

（3）学生练习书写，教师行间巡视，进行个别指导，还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法。

四、小结

今天我们又认识了3个声母朋友“zcs”，我们不仅掌握了它们的音形、能够正确书写，真棒！

一年级上册语文jqx课件 12

【教学内容】

1、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。

2、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。

【教学重点难点】

读准j q x的音，认清j q x的形。教学难点是拼读音节。

【教学过程】

一、复习开火车读b p d g i。

二、看情境图，学语境歌，引出新授内容

1、看情境图图上画的是什么时候，什么地方。谁和谁正在干什么。

2、小结图意，出示相关音节。

3、学语境歌星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。

４、谈话。今天我们要学的三个拼音娃娃就跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关。

三、教学声母j q x的读音

1、（出示搭积木图、气筒图和表演图）我们今天要学的.三个拼音娃娃就躲在这三幅图里，你们能把它们找出来吗。板书j q x。

2、你知道哪个娃娃的名字。指名读。

3、相机指导发音。

４、开火车读，正音。

四、教学声母j q x的字形及写法

1、你有什么好的方法记住这三个娃娃。

2、引导编顺口溜：j i字加弯j j j。

q与p比较q与p正好相反，用顺口溜区别像个９字q q q，反写p字q q q。

q与d比较两个字母都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别左上半圆q q q，左下半圆d d d。

q与g比较：q下面没有弯，g下面有个弯，用顺口溜区别：g下无尾q q q。x一个大叉xxx。

3、指导书写：

⑴三个拼音娃娃玩累了，该回家了，让我们把他们送回去吧。

⑵复习儿歌有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。

⑶说说j q x分别住在四线三格的哪几层。

⑷指导：j它是最高的一个娃娃，一个人住了三层楼。看笔顺图，j有几笔。先写什么。后写什么。q由几笔构成。先写什么。x注意笔顺，先右斜，后左斜。

⑸教师范写。

⑹学生描红，教师巡回指导。

五、作业设计

1、跟着录音磁带复习j q x。

2、抄写j q x。第二课时一、复习巩固1、拼读lu nu bu pu mu fu du tu gu ku hu

2、认读字母j q x。

一年级上册语文jqx课件 13

教学目标：

复习整体认读音节yu的拼写规则并观察插图，掌握j、q、x和ü相拼组成音节ü要去点的拼读规则。

教学准备：

字母卡片、音节卡片、挂图。

教学过程：

一、复习整体认读音节yu。

1.出示整体认读音节yu，请学生认读。复习旧知，为学

2.设问引导学生回顾ü和y在一起要去点的规则：大y后习新的'拼写规则作面带的小朋友是谁？铺垫。

学生回答后追问：ü上的两点去哪儿了？

3.引导学生回忆儿歌：谁能背背儿歌帮助大家记住它？

“小ü见大y，脱帽行个礼，去掉两点还读ü。”

二、音节拼读，掌握j、q、x和ü相拼要去点的规则

1.大屏幕出示j、q、x和ü相拼的音节。教师：声母j、q、x也很喜欢和小ü牵手做朋友，组成一个个的两拼音节。

j-ǖ→jūq-ǖ→qūx-ǖ→xū

引导学生观察音节，自主发现规则。教师：仔细看看上面的3个音节，你有什么发现？

学生回答后出示拼读规则：“小ü见到j、q、x，脱帽行个礼，去掉两点还读ü。”

2.练习拼读：你能自己拼读上面的3个音节吗？学生练习拼读——个别矫正——开火车读。

3.联系生活巩固拼读：请你给这3个音节找找朋友，大家一起读读吧。

jū鞠躬 居住qū蛐蛐 弯曲xū 胡须 需要

4.出示j、q、x和ü组成音节的四声练习拼读。

5.练习巩固，拼一拼下面的音节词。

hú xū xǔ duō ɡē qǔ jú huā