满天的星星，寄托着小张衡天文学家的梦想，同学们，你们想让美丽的星星把自己的心愿挂在夜空，闪耀在浩瀚的宇宙空间吗...一起来看看二年级上册数星星的孩子教学实录，希望能帮助到大家。

学习目标:

1、识字，读通课文。

2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

学习重点：品读感悟，体会故事的情趣和蕴含的道理。

学习难点：理解“北斗七星总是绕着北极星转”。

教学过程：

一、谜语导入

白天无人下种，晴夜处处开花，过了五更一夜，天明就不见它。(谜底：星星)天上一把斗，星宿里边有，宗师它为尊，文才它为首。(谜底：北斗星)千颗星，万颗星，满天星星数它明，有它给人指方向，夜里航行不用灯。(谜底：北极星)不行船，却叫河，没有水，闪银波，河身长长连广宇，嵌满星斗亿万颗。(谜底：银河)

是啊，天上星，亮晶晶，就像同学们忽闪忽闪的小眼睛。古时候就有个爱数星星的孩子，你们知道他的名字吗?(张衡)昨天，布置同学们了解张衡，看来收获不小啊，老师已经迫不及待想要分享你们的成果了。谁先来?

(交流课前查找的资料，了解张衡，激发学生积极探究情绪)

生：我听爸爸说，张衡是我国东汉时期伟大的天文学家，为我国天文学的发展作出了不可磨灭的贡献;在数学、地理、绘画和文学等方面，张衡也表现出了非凡的才能和广博的学识。【是啊，一个博学多才的张衡!】

生：我通过上网，知道了张衡观测记录了两千五百颗恒星，创制了世界上第一架能比较准确地表演天象的漏水转浑天仪，第一架测试地震的仪器——候风地动仪，这标志着人类开始了用仪器记录研究地震的新纪元。他还制造出了指南车、自动记里鼓车、飞行数里的木鸟等等。【一个会创造、发明的张衡!】

生：我从书上看到，张衡制造的地动仪是用青铜制造的，形状有点像一个酒坛，四围刻铸着八条龙，龙头向八个方向伸着。每条龙的嘴里含了一颗小铜球：龙头下面，蹲了一个铜制的蛤蟆，对准龙嘴张着嘴。哪个方向发生了地震，朝着那个方向的龙嘴就会自动张开来，把铜球吐出。铜球掉在蛤蟆的嘴里，发出响亮的声音，就给人发出地震的警报。这台地动仪，相当灵敏准确。公元138年2月的一天，张衡的地动仪正对西方的龙嘴突然张开来，吐出了铜球。精确的测知距离洛阳一千多里的陇西发生地震，表明他的精密程度达到了相当高的水平。欧洲在1880年才制造出类似的地震仪，距张衡已经晚了一千七百多年。【是啊，张衡可真了不起!】

……

师：同学们真不错，通过上网、查书、向大人请教学到了这么多知识，你们和张衡一样，都是了不起的人!今天我们就一起学习写张衡小时候的一篇课文——《数星星的孩子》。(板书课题)指名读，生评价：他读得好吗?好在哪里?(轻声读得好)听得真仔细，你愿意读读吗?(生读)，齐读课题。

二、复习生字

师：上节课咱们认识了不少生字，还让它们和星星交了朋友，瞧，他们手牵手出来了!快和他们打招呼吧!(齐读词语)拼音没有了，还能认识他们吗?男女生赛读。星星想回家了，咱们送送他们，要读准词语才能安全到家哦!(开火车读)

三、初读课文，整体感知

星星回家了，词语宝宝也该回到课文中了，请同学们打开书133页，自由读课文，注意读准字音，读通句子。想想，课文写了张衡一件什么事?他取得了什么成绩?

生：课文讲了张衡小时候在院子里数星星的事。(真是个会概括的孩子)(师将课题中“数星星”做记号)

生：张衡后来成了一名天文学家。(板书)

四、研读课文

师：是啊，小张衡特别爱数星星，数着数着，就成了著名的天文学家，多神奇啊。现在，就让我们穿越时空隧道，回到1800年前的那个夜晚，一起走进张衡家的院子。请同学们闭上眼睛，感受星空的璀璨……(播放配乐朗读)

师：睁开眼睛，你们仿佛看到了什么?

生：

1、无数星星挂在天上，照亮了美丽的夜空。(老师也看到了)

2、满天的星星一闪一闪地好像在向我眨眼睛，我真想和他们交朋友。(相信，你会和他们玩得很开心。)

师：你们想得太美了，作者是怎样描写夜空的呢?请同学们自由读第一自然段，找出相关句子。

师：找出来了吗?谁来读读?(读得真好)(课件出示句子——满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里)

师：谁再来读读?

师：夜空美吗?(美)我也同意。

(课件出示句子比较)1、天空中有无数颗星星。

2、满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

我们将第2句换成第1句好吗?

生：不好。第二句是比喻句，把星星比作珍珠，把天空比作碧玉盘，既形象又生动。(你真是会学习的孩子)

师：星星和珍珠有哪些相似之处呢?

生：都很亮，一闪一闪的。(真聪明)

师：是啊，蓝蓝的天空像碧玉盘，无数的星星像撒在碧玉盘里的珍珠，多美的夜色啊!谁来读读，读出美美的感觉。(指名读)

师：听了你的朗读，仿佛把老师带到了那个美丽的夜晚。这么美的夜空，你们喜欢吗?谁再来读，读出美美的感觉，读出你的喜欢。(老师感受到了你的喜悦)还有谁想读读?都想读吗?那举手的同学都站起来美美的读读。

这么多同学都喜欢这繁星点点的美丽夜空，小张衡也很喜欢，他在干什么呢?(数星星)[课件出示课文插图]他是怎样数的?请同学们找出相关句子。(指名读)

师：谁愿意上台来表演张衡数星星的样子?其他同学和老师一起读句子，好吗?

师：你简直就是当年的小张衡啊!谢谢。(师手指天花板)看，天上好多星星啊，咱们和小张衡一起数数吧!(时间为一分钟)

师：时间到，你数得最起劲，数了多少颗?(120)感觉怎样?

师：你呢?(40)怎么那么少?(眼花缭乱的，数着数着，乱了，只好重新数。)【你很诚实也很认真】感觉怎样?(头仰疼了，脖子也酸了……)

师：可是，小张衡数了几百颗，他的手会更(酸)，脖子会更(疼)，他会更(累)，说明他数星星是多么地(认真)。多少个夜晚，小张衡就是这样细心、耐心、认真地数星星。同学们，他可不光是计算星星的数量呢，请同桌分角色读第2、3自然段奶奶和张衡的对话，边读边想，看看张衡发现了什么?

生：1、能看得见，就能数得清

2、星星是在动，可不是乱动

3、这颗星和那颗星，中间总是隔那么远

师：真是一群会读书的孩子，我们一起读读——

师：张衡小小年纪，没人教就知道这么多，你们觉得他是个什么样的孩子?

生：1、聪明【对，你也很聪明】

2、不光聪明，他还善于观察，善于思考

师：是啊，光聪明，不观察，不思考，怎么能发现星星不是乱动的呢?又怎么能发现星星之间的距离总是隔那么远呢?说得多好啊，看来你们也是善于观察和思考的好孩子。请大家默读课文第四自然段，看看小张衡还发现了什么?

生：他还发现了北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。

师：为什么要用“果然”，小张衡看到的和谁说的一样吗?

生(齐)：爷爷。爷爷说北斗七星总是绕着北极星慢慢地转动。

师：张衡听了爷爷的话，是怎样做的?老师起个头，同学们接一接。“听了爷爷的话，这孩子(一夜没睡好，几次起来看星星)，花了一夜的功夫来观察，小张衡是多么有恒心啊。孩子们，让我们和小张衡一起数星星吧，边数边听听爷爷的教导，谁来扮演爷爷?孩子们，找到北斗七星和北极星了吗?怎样找到的?【那七颗星连起来像一把勺子，叫北斗七星，勺口对着的那颗星叫北极星】

【边说边演示】：我们看，这七颗星连起来像一把勺子，叫(北斗七星)，勺口对着的那颗星是(北极星)。要是你在野外迷了路，可千万别慌张，北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。瞧，北斗七星总是绕着北极星慢慢地转动，它转动一圈需一天一夜。同学们，今天天气晴朗，晚上咱们也去观察北斗七星和北极星好吗?

师：同学们，通过学习课文，你们知道张衡为什么会成为著名的天文学家吗?因为——

生：1、因为他小时候就特别喜欢星星，所以……

师：仅仅喜欢就能成为天文学家吗?

生：因为他从小就善于观察，善于思考，长大后刻苦钻研，所以……

师：说得好，怎么知道的?(生读最后一段)

师：喜欢这个数星星的孩子吗?咱们再来听听他数星星的故事——欣赏全文

五、拓展，延伸

满天的星星，寄托着小张衡天文学家的梦想，同学们，你们想让美丽的星星把自己的心愿挂在夜空，闪耀在浩瀚的宇宙空间吗?小星星已经来到我们身边，快在抽屉里找找，向它倾诉你的心声吧!写好了的同学请上台来大声宣读你的理想，然后把它贴在黑板上你觉得最合适的地方。【生写“星星愿望卡”，上台贴卡。课件播放《蓝猫淘气三千问》主题曲】

六、激情结课

同学们，老师也有个愿望，我并不想做天上的明星，只想做一个数星星的老师。在每一个晴朗的夜晚，数着美丽的星空。“数学家星座”中有“××星”;“文学家星座”中有××星;“医学家星座”中有××星;“舞蹈家星座”中……;“音乐家星座”中……;“艺术家星座”中……满天的星星让我怎么也数不清。你们说，老师的愿望能实现吗?(能)真是一群自信的孩子，老师真诚地祝同学们梦想成真!希望再见面时，同学们都是天上璀璨的明星!