最新小班新教师5月随笔8篇

师恩似海，光阴似箭，对您的感激怎样华丽的词语都无法表达，您一直是我们的榜样，在教师节之际，祝福您万事如意，身体健康，青春永驻!这里给大家分享一些关于最新小班新教师5月随笔，供大家参考学习。

最新小班新教师5月随笔（篇1）

我班的赵天语一星期没来幼儿园上学了。平时她来的时候，总是在我身边转来转去的，照着机会就跟我说话，这一不来，还真有点想他。

这天早晨一进教室，就看见她站在桌子旁，心里真高兴。但是因为忙于晨检，就没来得及先跟她打招呼。赵天语在离我较近的地方，看了看我，想说什么，却没有说出口，我刹那间注意到她的表情，我立刻意识到是我冷淡了孩子。于是，我立即走到她身边注视着她，热情地说：“呀，赵天语来了，你的病好了吗？老师都想你了！并请轻轻地在她脸上抚摸了一下。她一下子抬起了头来，高兴的答应了一声，笑了。

孩子是敏感的，个性期望得到老师的关爱，就连一声问候，也会使她们感到老师是喜欢他的。由此我想到，作为一名幼儿教师，应更加细心一些，不能忽视孩子的情感，要珍惜爱护她们天真的心灵。

最新小班新教师5月随笔（篇2）

当孩子们淘气时，先压压火，对本身说：“别激动，从孩子的角度想一想，想个好办法来指导一下！”这样，往往会想出一个个极美妙的办法；当与同事孕育发生抵牾时，先作个深呼吸，换位思考一下，想一想本身的缘故原由，主动沟通，宽容气量宽宏会让你领有很多朋友；当家长不理解时，我们更要用真诚的笑容感动家长，以本身对孩子无所不至的爱来打动家长。

只要我们心中都种上一棵忘忧树，铺满一块芳草坪，盛开一朵日头花，涌动一股欢乐泉，只要我们领有一份欢愉的心境，完美的事物便会离我们很近很近，那么烦末路都会离我们远去，笑容便会溢满你的心窝，你便会永远年青美丽。

欢愉是一天，不欢愉也是一天，为啥子不天天欢愉？仔细想一想：今日，你笑了吗？

最新小班新教师5月随笔（篇3）

户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……象一只只快乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小朋友却不一样别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅仅一只眼睛看不见，而且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，此刻走路还不是很稳，语言表达潜力也比较差。对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却发现他的小手在往外挣脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的声音对我说：“老师，我也要去玩。”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种个性的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，必须要留意，不要摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。

在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多，身患残疾，是只“受伤的小鸟”。但他却有自己的理想，自己的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。如果老师一刻也不离他左右，百倍的去关心照顾他，从这一点虽然充分说明了老师从身体这方面给予他无微不至的照顾，却忽略了他的个性发展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。小朋友想做的事情，他也想做；小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果别的小朋友去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到伤害。他会不满意老师对他的这种关心和照顾。因此，伟伟最后鼓起勇气，对老师说：“老师，我也要去玩”。老师就应在照顾他的同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些游戏，都就应让他去参加，让他加入到这个群众队伍中来。只是在活动时，老师随时倍加照顾，这样不仅仅保护了他的自尊，还让别的孩子，明白并学会照顾关心有残疾的小伙伴，明白互相帮忙是一种美德，更能体现出一种人人平等、和谐相处的氛围。

最新小班新教师5月随笔（篇4）

这天户外活动，我和小班的孩子练习双手交替拍球。活动之前，和孩子们一起进行了热身——自由拍球活动。然后，告诉孩子们，此刻我们来练习双手交替拍球，要求是——左右手交替进行，边拍边数数，按二八拍进行，活动刚开始没拍几个，浩亮小朋友喊了声：“老师我没……”。

在孩子们啪啪地拍球声中我没有听清楚，走进他问：“你的球没气了？”他很认真地说：“不是，我没劲了”，看上去红彤彤的小脸蛋不像是生病。我灵机一动鼓励他说：“劲是练出来的，你看老师和别的小朋友都有很多劲，”这时浩亮小朋友也之后一、二、三、四……的拍起来，我问：“有劲了吗？”他神气的张开五个手指说：“我有这些劲了！”，“奥，那么多劲了，劲是不是越练越多啊？”他高兴地说：“是”。接下来的时间他一可也没停，双手拍得那么欢。

这件事使我感触到，每项活动，孩子们的兴趣和用心性都来自于老师的正确引导和鼓励，只要调动起孩子的兴趣和用心性，就有使不完得劲。

最新小班新教师5月随笔（篇5）

首先父母及家人对待孩子的态度要统一，当孩子没有道理地发脾气时，不能因孩子哭闹而妥协。

其次父母应注意和孩子的情感交流不能因大人的情绪变化时而严厉，时而娇惯。因为那样会使孩子因无所适从而爱发脾气。

最后要鼓励孩子用语言表达自己的感受和需求，对正当的需求应尽量满足，不能满足时应耐心解释，帮忙孩子提高自控潜力。

最新小班新教师5月随笔（篇6）

每天午睡起床后，我都要给梳辫子的小女孩梳头发，也会给短头发的小女孩梳一梳，让每个女孩都整整齐齐，漂漂亮亮的。可我很少给男孩梳头发，因为我觉的男孩头发短，梳不梳一个样，就省事了。

可是，一次经历改变了我的想法。一天中午起床，我按照往常一样挨个给每个女孩梳头发，梳完以后刚想把梳子收起来，就听浩浩说：“老师，你怎么总给小女孩梳头发，不给我梳呢?”我一惊，是呀，我从没想过要给男孩也梳头发，看到浩浩渴望的眼神，我当下走过去，用梳子慢慢的为他梳理头发，虽然他的头发很短，梳不梳一个样，但我看到了他表情的变化，原来梳个头发能让他如此开心。给浩浩梳完，我挨个给每个小男孩梳了梳头发，他们有的很享受，有的害羞的护着头说“不要”，但我看到的是梳过头发后他们开心的笑容。

我明白，孩子们并不是真的很想梳头发，他们只是想和老师亲近一点，让老师也去接触一下他，近距离的感受一下老师的爱。明白了这个道理，以后，不管带哪个班，只要午睡起床我就给每个孩子都梳一梳头发，让每个孩子都能感受到来自于我的关注、我的爱。

最新小班新教师5月随笔（篇7）

我看到小班的孩子在玩玩具的过程中，只顾自己快乐地玩，玩具掉在地上也不管它，不拾起来，就不玩它了，而是再找别的玩具玩。甚至有的孩子在走路时玩具绊着脚，他用脚淌着这些玩具走过去，也不去低头把玩具检起来。看到这种情况，我提醒孩子们说："玩具的家在哪里呀？""玩具篮子里。""玩具掉在地上了，离开了自己的家，她很想自己回家，可是她不认识回家的路，谁愿意把玩具送回家？"没有一个孩子主动愿意送玩具回家。只是回头用眼睛瞟了一下这位"多管闲事"的老师，又继续玩起来，孩子的举动令我深思。现在的孩子怎么了？怎么这么缺乏爱心？

这是刚入园不久的孩子玩玩具时的场景。针对这种情况，我设计了一个活动场景：玩具乱七八糟落在地上和桌子上，摆设不整洁，活动室的地面上到处是玩具，图书，真的是没有下脚的地方，孩子们要走进活动室，可是没法进。老师就问孩子们："活动室里到处是玩具，玩具迷了路，找不到自己的家了。如果你找不到家会怎么样？""很着急。""我会哭的。"孩子们你一言我一语地说了起来。"小朋友快想想办法，这么多玩具找不到家，我们该怎么办？""把玩具送回家吧。""谁来送呢？"最后大家同意一起把玩具送回家。孩子们高兴地动手把玩具整理好，放进了篮子里。活动室又是一片整洁。看到孩子们脸上欣慰胜利的笑容，我趁机对他们进行了教育，玩具掉在地上要及时检起来，大家都这样做，才能使环境整洁。

经过这次活动，孩子们逐步认识到了，自己玩玩具时掉在地上要及时检起来，做一个爱整洁讲卫生的好孩子。

最新小班新教师5月随笔（篇8）

通过最近一段时间的观察，我发现我们托班里有几个孩子有点儿小情况，他们不太爱上幼儿园，从这几个孩子的表现完全就能看出来！有的孩子表现就是早上来园时哭闹，还有点不哭不闹，但在家里就跟爸爸妈妈说我不想上幼儿园。

甚至有点孩子在做梦的时候都说不想上幼儿园。

其实孩子不愿意上幼儿园情况比较普遍，原因主要有以下几个方面：

一是不习惯群体生活。孩子在家庭生活中接触最多的只是父母和亲属，一旦入学后，面对这么多的小朋友，他们往往感到手足无措，不知道该怎样与他们交往。

二是不习惯新的生活方式。和家庭中比较起来，幼儿园中要遵守的规则较多，孩子会感到很不自由，自然会不习惯；

三是不习惯新的环境。从校园、教室的环境，到老师、同学，一切都很陌生，而和孩子最亲近的父母又不在身边，孩子当然不会愿意呆下去。

那么，应当怎样解决这个难题呢？首先，在孩子没有入幼儿园前，就让他多了解一些与之有关的情况，使他有一定的思想准备，比如在路过幼儿园时，可与孩子一起驻足观看，观察小朋友们在校园内快乐玩耍的情景；其次，切勿以老师来恐吓孩子，相反，要告诉孩子幼儿园是一个另人开心的地方，老师会帮助孩子解决许多问题等，家长还要注意多与老师联络，了解孩子在幼儿园的表现，并与老师配合解决出现的问题。