小班语言《幼儿园里真快乐》教案范文（通用7篇）

作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的小班语言《幼儿园里真快乐》教案范文，欢迎阅读与收藏。

小班语言《幼儿园里真快乐》教案 1

活动目标

认识、熟悉幼儿园的环境，萌发喜爱幼儿园的情感。

活动准备

(1)请食堂师傅做一些精美可口的小点心。

(2)请大班幼儿准备好能带着弟弟、妹妹跳的.舞蹈。

(3)准备一些小班幼儿喜爱的布娃娃和各种电动玩具。

活动过程

1、通过“开汽车”游戏，组织幼儿参观园内的主要场所

老师当司机，幼儿坐上“汽车”。老师带领幼儿念儿歌：小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到xx地方看看(玩玩)去。每到不同处所，儿歌中的末尾一句可作些变动。如：

(1)跑到食堂看看去，吃点好吃的、

(2)跑到活动室玩玩去，玩一会儿电动玩具

(3)跑到音乐教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳个舞

(4)跑到游戏室看看去，看哥哥、姐姐做游戏

(5)跑到游戏场玩玩去，玩有趣的大玩具

2、在参观的基础上，学念儿歌《大家一起真快乐》

幼儿园里朋友多，有姐姐，有哥哥;玩玩具，做游戏，大家一起真快乐。

3、带领幼儿参与幼儿园的活动

(1)大带小活动：让大班幼儿带领小班幼儿进一步熟悉幼儿园的主要场所，并到游乐室玩耍，使小班幼儿亲自感受到幼儿园是个好玩的地方，在幼儿园里生活很愉快。

(2)音乐活动：学唱歌曲《幼儿园像我家》，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。

小班语言《幼儿园里真快乐》教案 2

一、活动目标

1、让幼儿了解正确的坐姿及传书、收书、划指的方法。

2、引导幼儿初步对文字的兴趣。

3、理解儿歌：幼儿园里真快乐。

4、认读：哥哥、姐姐。

5、根据已有经验，大胆表达自己的'想法。

二、活动准备

1、《幼儿听读游戏识字》第一册（人手一本）、录音机、磁带。

2、字条“跟读”、“手指字、耳朵听、眼睛看书读出声”、“手指字、耳朵听、眼睛看书不出声”。

3、《幼儿园里真快乐》的大范例。

4、“哥哥”“姐姐”大字卡各一张，小字卡若干张。

三、活动过程

1、常规训练：

（1）复习1—6课重点字、词。

（2）听音乐传书，跟读1—6课。

2、学习儿歌：

（1）观看大班两位小朋友的`情景表演《幼儿园里真快乐》。

（2）出示挂图及大范例，帮助幼儿理解儿歌。

（3）欣赏儿歌。

（4）跟读儿歌。

（5）听音乐收书。

（6）认读“哥哥”、“姐姐”。

3、送字卡：

每位幼儿从椅子底下拿出字卡说说你拿到什么字卡，并把相应的字卡送给哥哥、姐姐，并能说礼貌用语“哥哥好”“姐姐好”。

4、游戏：“摘星星”。

四、区角活动

动动脑：4以内的数量

巧巧手：拓印花、帮娃娃穿衣穿袜

变变变：我让小花转起来

小舞台：唱一唱、跳一跳

小班语言《幼儿园里真快乐》教案 3

一、活动目标

1、让幼儿了解正确的坐姿及传书、收书、划指的方法。

2、引导幼儿初步对文字的兴趣。

3、理解儿歌：幼儿园里真快乐。

4、认读：哥哥、姐姐。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

二、活动准备

1、《幼儿听读游戏识字》第一册（人手一本）、录音机、磁带。

2、字条“跟读”、“手指字、耳朵听、眼睛看书读出声”、“手指字、耳朵听、眼睛看书不出声”。

3、《幼儿园里真快乐》的.大范例。

4、“哥哥”“姐姐”大字卡各一张，小字卡若干张。

三、活动过程

1、常规训练：

（1）复习1—6课重点字、词。

（2）听音乐传书，跟读1—6课。

2、学习儿歌：

（1）观看大班两位小朋友的情景表演《幼儿园里真快乐》。

（2）出示挂图及大范例，帮助幼儿理解儿歌。

（3）欣赏儿歌。

（4）跟读儿歌。

（5）听音乐收书。

（6）认读“哥哥”、“姐姐”。

3、送字卡：

每位幼儿从椅子底下拿出字卡说说你拿到什么字卡，并把相应的字卡送给哥哥、姐姐，并能说礼貌用语“哥哥好”“姐姐好”。

4、游戏：“摘星星”。

四、区角活动

动动脑：4以内的数量

巧巧手：拓印花、帮娃娃穿衣穿袜

变变变：我让小花转起来

小舞台：唱一唱、跳一跳

说说认：帮动物找家

小班语言《幼儿园里真快乐》教案 4

活动目标：

1.通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

2.尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。

3.萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。

活动准备：

1.心情火车六列

2.画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，

3.哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。

4.幼儿对各种各样的'表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。

活动重点：

大胆表达自己的情绪活动难点：尝试想办法保持好心情预设内容：

一、说说演演导入："老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。

出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。

1.你们什么时候也会笑？

2.你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？

出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。

3.猜猜她为什么哭？ 怎样让她自己变的开心了呢？

4.你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。）

二、画画讲讲

1.根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

2.和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。

三、延伸活动把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。

小班语言《幼儿园里真快乐》教案 5

活动目标：

1、通过多种玩法，引导幼儿发展爬、滚等垫上动作，巩固幼儿双手同时进行跳的技能。

2、让幼儿在体验游戏中欢乐的同时，培养幼儿要动脑筋的好习惯。

3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

4、能根据指令做相应的动作。

活动准备：

垫子若干块铺成一片草地，录音机、磁带。

活动过程：

1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔，师生一起听《小兔跳跳》音乐，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活泼可爱。

2、引导幼儿尝试创编操节动作。

（1）伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸？（侧平举、后振、上举等）

（2）弯弯腰，还可以向什么方向弯？（向后、向两侧）

（3）踢踢腿，谁能和老师做的不一样？（后踢、侧踢）

（4）蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不一样？（单腿跳）

3、带领幼儿跳过小河，来到草地，复习巩固双脚进行跳的技能，鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。

4、集合，让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的，并个别演示，然后带领幼儿做如下动作：

（1）爬：双手两膝着地向前、先后、向两侧爬，注意动作连贯。

（2）滚：象皮球一样在草地上向两侧翻，要求动作轻巧连贯。

5、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。

6、小兔躺在草地上，跟着兔妈妈做系列放松动作。

7、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动。

活动反思：

整个活动，我围绕目标，层层递进，特别关注活动中细节的把握，致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。在活动的最后一个环节，孩子们模仿小白兔去菜地拔萝卜的过程中，有几名幼儿在活动室来回跑，“孩子们，外面危险，快到妈妈身边来”老师的一句话把所有孩子的`目光吸引过来，起到了很好的引导作用。我觉得，教学细节的把握就决定着教学活动的成败，愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节，孩子们将会收获更多。

小班语言《幼儿园里真快乐》教案 6

活动目的：

1.体验故事所表现的夏天的美好意境。

2.认识夏天常见的动植物。

活动准备：

1. 自制向日葵花，故事角色棒偶。

2. 故事：快乐的夏天一、 讲述故事：快乐的夏天，根据故事的情节出示向日葵和棒偶。鼓励幼儿表达出对夏天的感受和联想。

活动过程：

1）师：“蟋蟀要去找朋友，猜猜看它的好朋友是谁？”

2) 师:“蟋蟀在什么天气出去找朋友？它可以带什么出门，才不会让自己很热？”

3）师：青蛙请蟋蟀吃冰棒，夏天还可以吃什么冰凉凉的东西？

4）师：夏天的晚上可以干什么？

5）师：你听过蝉的叫声吗？它是怎样叫的？

6）师：很热的夏天，大雨下下来的时候感觉是什么样的？你看过荷花吗？在那里看过？

故事结束后，让幼儿拿棒偶，进行角色对话，讲述故事。

师：“小朋友听完了老师讲的.故事，现在请小朋友自己也来讲一讲，演一演。”

延伸活动

师：请小朋友想一想，蟋蟀在夏天感受到的快乐的夏天和自己有什么不一样的地方？

说说自己的快乐夏天，并在美工区画下来。

活动结束：

小朋友一起探讨。

小班语言《幼儿园里真快乐》教案 7

活动背景：

最近，我们中班小朋友正在开展“我会，我能行”主题活动，小朋友认识了各种各样的汽车，汽车成了幼儿在活动之余经常谈论的话题。小班幼儿来我班游戏时都想拿汽车玩一玩，小朋友有了开“快乐汽车城”游戏的想法。我们抓住这一契机，开展了这次活动，与雪花片结构游戏相整合，鼓励幼儿动手操作，感知汽车的特征，提高幼儿观察能力、动手操作能力和对事物的关注性，满足幼儿的兴趣，丰富幼儿这方面的经验。

活动目标：

1、了解汽车的主要特征，会用雪花片建构自己喜欢的汽车。

2、乐意向同伴介绍作品，体验活动的快乐。

活动准备：

经验准备：观察过汽车，了解汽车的基本特征

物质准备：雪花片、汽车城场景、多媒体课件、数字卡片、玩具汽车。

活动过程：

一、了解汽车的特征。

1、观察“快乐汽车城”的.汽车。

师：“今天，我们班的‘快乐汽车城’就要开业了，小朋友带来了自己喜欢的汽车，大家一起看看有哪些汽车。”

观察汽车，帮助幼儿感知汽车的特征（车头、车身、车尾、车轮）

2、观看幻灯片，了解各种各样的汽车。

师：“老师带来了很多汽车图片，我们看看是什么车？”

讨论：“这是什么车？轿车有几个轮子？从侧面看轿车象什么形状？”

“这是什么车？客车有几个轮子？从侧面看客车象什么形状？”

“这是什么车？卡车有几个轮子？从侧面看卡车的车头象什么形状？卡车的车身象什么形状？”

二、幼儿建构汽车，体验活动的快乐。

1、讨论：我们“快乐汽车城”还需要许多汽车，怎么办？

“好，我们都来做工程师，造一辆你喜欢的汽车。”

“这里造什么车？这儿欢迎造轿车的工程师。”

“这里造什么车？这儿欢迎造客车的工程师。”

“这里造什么车？这儿欢迎造卡车的工程师。”

2、幼儿和教师做造车工程师一起建构汽车。

教师鼓励能力强的工程师建构自己喜欢的汽车，注意色彩搭配；

教师帮助能力弱的工程师先看图再建构汽车；

观察工程师的造车方法，鼓励他们相互交流。

三、介绍自己造的汽车的方法

1、师：“你造的是什么车？用什么方法造的？”

2、师幼共同展示汽车，邀请老师、小朋友来买汽车。