有关大班美术教案集合5篇

作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的大班美术教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班美术教案 篇1

活动目标

1.感受房子的不同，选择自己喜欢的材料大胆想象和设计心目中的房子。

2.体验创造和表现的快乐。

活动准备

经验准备：观察过房子。

物质准备：画布、记号笔、瓶盖、毛球、吸管、纽扣、橡皮纸、报纸、卡纸、彩色A4纸、水粉颜料。

活动过程

一、感受体验——房子的不同

（一）照片导入，感受房子的不同

1.欣赏房子：今天小朋友带来了许多你们找到的观察过的房子的照片，请你们介绍一下。

2.交流：请你介绍一下你看到的房子是怎么样的？给你什么样的感觉？

3.梳理：原来房子有不同的形状，有圆形的、三角形的，还有不同的颜色、不同的'高度、不同的风格给我们带来了不一样的感受，让我们感觉到城市的美丽。

（二）创造想象——自己心目中的房子

提问：如果让你来做小小设计师，你会为自己设计一座怎么样特别的房子呢？

梳理：原来在你们心目中房子可以这么先进，不仅美观、实用，还有那么多先进的用途。

二、作品创作——尝试创作心目中的房子。

1.要求：请你们设计一座自己喜欢的心目中的房子

2.幼儿创作

三、欣赏——表述自己设计的房子特别的地方

1.幼儿自由地相互欣赏交流。

2.个别交流：请你来说说你设计的房子。

3.你们真棒，设计的房子不仅美观、实用，还有那么多先进的用途。因为有了你们这些小小设计师，未来的城市会变的更加的美丽、先进。

大班美术教案 篇2

活动目标

培养孩子的语言组织表达能力和想象力。

知道家人的重要性和我对家人的重要性。

了解自己身体的重要性以及身体的各个部位都有什么作用。

活动准备

一张大纸, 蜡笔, 彩色铅笔, 照片, 各种形状的纽扣, 强力胶

活动过程

一、导入

通过唱“我爱爸爸妈妈”这首歌提高孩子们的注意力。

我爱爸爸，我爱妈妈，

我爱爸爸妈妈，

当我来到这个世界，

就有一个可爱的'家。

墙上贴满图画，

摇篮插满鲜花，

爸爸叫我好宝贝，

妈妈叫我乖娃娃。

噢！多少春秋，

噢！多少冬夏，

我会笑会哭会走会爬，

才学会叫爸爸妈妈！

我爱爸爸，我爱妈妈，

我爱爸爸妈妈，

当我背上小书包，

跳跳蹦蹦离开了家。

清晨送我上学，

傍晚接我回家，

爸爸教我勤学习，

妈妈教我爱国家。

噢！多少叮咛，

噢！多少牵挂，

我天天向上成材长大，

要感谢你爸爸妈妈。

二、展开

1、谈谈你的家人

你管在家里和你一起生活的人叫什么？

朋友们家里都有谁？

为了家人你能做些什么？

和家人在一起你有什么愉快的回忆？

2、谈谈你自己

朋友们长得像谁？

朋友们最喜欢的是什么？

你什么时候最快乐？什么时候最伤心？

长大后你想干什么？

3、画一画自己的样子

你觉得自己长什么样子？

如果让你画出自己的样子，你想怎么画？

画一画自己的样子吧。

①把纸铺开。

② 让孩子在纸上躺好。

③ 老师把躺在纸上的孩子用笔描出来。

④ 描完之后在上面画上你的脸。

⑤ 画出手和脚。

⑥ 说一说我画的是自己的什么表情？

4、用孩子们拿来的照片制作出相框

如果要制作相框需要什么材料呢？

用什么样的方法制作呢？

一起来制作相框吧。

① 准备一张面貌清晰的照片

② 在照片的中央处开始粘贴

③ 用纽扣把相框装饰出来

三、结尾

让孩子们把自己做的作品介绍给朋友们。

总结活动。

大班美术教案 篇3

一、活动背景

生活中，很多人喜欢照哈哈镜，原因就是镜中人物的变形夸张，让人不由自主地嬉笑不已，幼儿对此更是喜爱有加。该活动所呈现的过程与结果就像幼儿自己在“照哈哈镜”一样。活动过程中“小人”的造型因为画在折纸的不同重叠部位而变形夸张，充满童趣。活动抓住大班幼儿喜欢画画的这一特点，逐步激发其探究兴趣，为他们的探索、创造条件，让幼儿自始自终感受探究的趣味。

二、过程实录

（一）活动目标：

1.在折过的纸上表现人物造型的不同变化。

2.感受作品的幽默，体验活动的乐趣。

（二）活动准备：

1.物质准备：小框红色、绿色各6个；黄、红两种折好的长方形纸，每人1张，没有折过的绿色纸每人一张；记号笔每人一支；作品展板一块。

2.经验准备：幼儿有照哈哈镜的经验。

（三）活动过程：

1.观察理解，表现“顶天立地的小人”造型。

（1）幼儿表述自己擅长画什么。

师：你最擅长画什么？

幼：小兔子（哦，你最擅长的是动物）、汽车（交通工具是你最拿手的）、大树（哦，你植物画得不错，是吧）、妈妈（哦，你妈妈听了肯定很开心）……

（2）幼儿理解并绘画“顶天立地的小人”。

师：今天汪老师也想请大家来画一幅画，请大家来画一个“顶天立地的小人”。什么叫“顶天立地？”

师：就是头顶天，脚踩地，所以要画得高，画得大，撑满整张纸

课件生动形象地展现“顶天立地的小人”。

（3）幼儿画纸上表现“顶天立地的小人”。

幼儿操作表现“顶天立地的小人”，教师巡回指导，提醒要“头顶天，脚踩地”。

（评析：此环节虽然让幼儿绘画的是简单的单线小人，但挑战的是大班幼儿的观察习惯与观察技能，认真观察并善于倾听的幼儿能准确表现自己看到的图片。强调画“顶天立地”的小人，是下一环节在折纸上画“小人”做准备，为探究其趣味性埋下伏笔。）

2.观察讨论，发现“小人”造型的变化与折纸的关系。

（1）幼儿第二次在折纸上表现“顶天立地的小人”。

师：这张黄色的纸和刚才的那张有什么不一样？

幼：被折过了。

师：请小朋友在这张折过的，有折线的纸上同样画一个“顶天立地”的小人。

提醒：不受折线的影响画小人。

（2）幼儿观察打开折纸后“小人”的变化。

师：小人怎么啦？哪里断开了？

幼1：手断开了。

幼2：身体断开了。

……

（3）幼儿思考并尝试连接断开处的方法。

师：有没有办法把断开的`地方连起来？怎么连？

幼儿上台尝试连线。

师：在折痕断开的地方上下（左右）连起来，断开的地方都要连起来。

（4）幼儿第三次在折纸上绘画。

师：你想让小人的哪里变形？

幼：头变形、脚变形……

师：想想应该怎么画呢？

师：把要变形的部位画在折线上，把断开的地方用线连起来。

师：画一张与众不同的。

（评析：此环节幼儿尝试在折线上画“小人”、连线，通过观察同伴作品的过程中自己发现“变”与“不变”的原因，发现“变”的不同，寻找变化的关键“秘密”。继而通过第三次绘画，让幼儿体验变化的乐趣，从无意转向了有意想象与创造。而这里的多媒体课件运用起到了“画龙点睛”的作用。）

3.幼儿展示、欣赏作品。

（1）幼儿观察、讨论最有创意的作品

师：你觉得哪张作品最有创意，变形以后像什么？

（2）欣赏课件各种动植物、水果、交通工具的变形效果。

（评析：此环节幼儿相互讨论有创意的作品将活动推向高潮。欣赏课件部分又一次激起了幼儿绘画的兴趣。）

三、活动反思

哈哈镜中人物的夸张形象常常让人嬉笑不已。孩子们对此更是喜爱有加。活动过程中“小人”的造型由于画在了折纸的不同重叠部位而变形夸张，非常类似于照哈哈镜的效果，充满童趣，孩子们对此非常感兴趣。本次活动的目标定为：1.在折过的纸上表现人物造型的不同变化。2.感受作品的幽默，体验活动的乐趣。活动一开始，请孩子绘画观察到的“小人”形象，这一环节虽然是让孩子绘画简单的单线小人，但实际是在挑战大班孩子的观察习惯与能力，能认真观察并善于倾听的孩子就能准确地表现自己的所见，而不是自己的所想。由于是借班上课，对孩子不太了解，没有把这部分环节删除，如果班内幼儿有较好地探究、观察的习惯，讨论下来觉得这部分环节是可以删除的，删除以后孩子发现的内容可能会更加丰富一些。另外，在折过的纸上画“小人”是本次活动的重点，活动过程中发现个别孩子们拿到纸后会有意识地避开折线来画，因此活动中还需要老师强调什么是“顶天立地”，撑满整张纸，这样孩子出错的几率就会变小。

大班美术教案 篇4

活动目标：

1.知道要爱护动物，爱护环境，萌发热爱大自然的情感。

2.尝试画出狮子的主要外形特征，能用剪，贴，撕等方式选择适合的材料在圆盘子上为狮子设计出独具特色的“发型”。

活动准备：

1.课件。

2.一次性餐盘，记号笔，油画棒，固体胶，双面胶，报纸，方便袋，布条等。

活动过程：

1.教师播放狮子的叫声，引起幼儿兴趣。

这是什么动物在吼叫呢？请幼儿猜一猜，说一说。

2.播放课件，认识狮子。

你们看到的狮子长成什么样啊？（狮子被称为森林之王，长的很威武，他们都是食肉动物，特别是公狮子，身体强壮，头上长着长长的鬣毛，狮子主要是生活在非洲草原上，现在为了让更多的人看到狮子，也有狮子被运到动物园，让人们观赏。）

3.画狮子。

（1）教师说顺口溜，狮子这么可爱，老师把它画出来。（妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋个两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，啊呜一口味道鲜。）

（2）看课件，学画狮子。

（3）播放课件，给孩子们看老师给狮子设计的发型。请孩子们说说老师都是怎么画的'。

（4）播放课件，给孩子们看老师为狮子制作的发型请孩子们说说老师是用什么材料做的。

（5）请幼儿说说自己想为狮子设计什么样的发型。

（6）提供材料，幼儿自由创作，播放音乐《狮王进行曲》。

5.幼儿作品欣赏评价。

教师将幼儿的作品现场展示给大家欣赏，并请大家说说自己喜欢哪一幅？是用哪些材料制作的？

大班美术教案 篇5

【活动目标】

1、通过交流、讲述自己的恐龙朋友，能够以水粉画的形式进行表现。

2、在水粉创作表现过程中，能够具体突出恐龙的外形特征，并且能够大胆用各种色彩和线条进行表现。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

【活动准备】

1、关于恐龙的知识经验；

2、恐龙活动视频；

3、恐龙展；

4、恐龙局部图片。

【活动过程】

一、谈话导入。

师：诶，你听到什么声音嘛？你认识哪些恐龙，他们长得什么样？

二、观看视频。

师：今天老师也带来了一段好看的视频，你们看看和你们认识的恐龙有什么不一样/一样的地方？

三、经验提升，进一步熟悉恐龙特征，观看恐龙展。

师：你想画什么恐龙，他有什么地方和其他恐龙不一样的特征？

霸王龙身体很高很大，腿很粗壮，比树还高呢；翼龙有翅膀，爪子在翅膀上；蜿龙的脖子很长，尾巴也是又细又长的；剑龙身上有很多像剑一样的.刺

师：今天，有很多恐龙来幼儿园做游戏，我们一起去看一看。

四、幼儿作画，教师巡回指导。

师：我想举办一个恐龙展，我们一起来画一画我眼中的恐龙吧！

提出要求：在作画过程中图画要画的大，色彩要鲜艳，可以用不同的线条和色彩来装饰恐龙，还可以给恐龙周围装饰上好看的其他图画。

五、作品欣赏。

师：我们的恐龙展完成了，我想请几个小朋友一起来逛逛恐龙展，说说你最喜欢哪个恐龙为什么？

师：今天小朋友的表现都很棒，我们把恐龙展带回到教室，来请其他小朋友一起来看吧！

【活动反思】

恐龙对孩子来说并不陌生，一提起恐龙，问他们你们认识什么恐龙呀，他们就会噼里啪啦的给我讲一大堆，甚至有些恐龙的名字我听也没听过，像是伤齿龙、圆顶龙等等。抓住幼儿喜爱恐龙这一特点，通过写生绘画，发展幼儿创造性思维，提高幼儿动手动脑能力。

在活动中我以恐龙模型来吸引幼儿，让孩子观察恐龙的不同特征及不同动态，帮助幼儿发现恐龙的品种多样，建构新的知识经验，为幼儿绘画活动做铺垫。

在活动中也存在一些困惑与问题：

1.由于幼儿对美术欣赏的感受能力各不相同，所以部分幼儿不能很好地进行观察并把握住恐龙的特征并把外形画出来。

2.由于幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用各种粗细线条进行夸张的表现。比如：线条不够连贯、流畅，线条单一。

在以后活动中值得注意的是应加强幼儿在写生画中观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重幼儿线条练习及线条搭配的指导。增强幼儿对写生活动的兴趣，以及在感受力和表现力方面应从平时一点一滴做起。