1939年苏联国歌歌词：您毫不留情地肃清了各种腐朽的敌人与卑鄙的奸贼。您是人民的自豪与智慧的象征，人民的心脏和良知。其光荣使我们志更坚力更强并经受住时间的考验。列宁的党，斯大林的党，英明的布尔什维克党!马克思和恩格斯的理论与天才，构建了我们未来的公社。列宁指明我们自由的道路，斯大林带领我们继续前进。其光荣使我们志更坚力更强并经受住时间的考验。列宁的党，斯大林的党，英明的布尔什维克党!下面是小编为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，

苏联的社会主义建设技术历史教案一

教学目标

1.通过探究说出新经济政策实行的背景，列举新经济政策的时间、内容和作用。

2.了解苏联的成立、苏联工业化的实施、苏联农业集体化实施等。

3.分析和评价高度集中的经济政治体制，培养学生阐释历史事件、历史现象的能力。

重点：新经济政策的内容和作用;苏联社会主义建设的成就。

难点：如何评价斯大林模式。

导入新课

出示苏联军舰图片，曾经的苏联因为拥有强大军事装备，而一跃成为超级大国，也是因为这些战争机器，最终因为无法支付起这笔巨大的开销，拖垮了苏联，导致苏联解体，苏联在历史释放了耀眼光芒，但也很快暗淡了下来。苏联是怎么建立起来的?它的解体早在它的建设模式中埋下了伏笔。

讲授新课

一、新经济政策

(一)请同学们阅读教材，完成下列问题：

1.新经济政策的背景;

2.新经济政策的内容;

3新经济政策的作用。

(二)老师一边提问一边点拨：

想一想：战时共产主义政策积极性：

在极端艰苦的三年国内战争中，有效地集中全国人力物力，最终战胜了敌人。

消极性：引起了人民群众尤其是农民的不满，影响了农民的积极性，社会不稳定。

1.新经济政策的背景：

1920年，国内战争结束，但是，工厂停工，农业生产急剧下降，饥荒流行。农民对战时实行的“余粮收集制”强烈不满。必须改变“战时共产主义”政策，才能恢复和发展生产。

2.新经济政策的内容(1921年)

(1)以征收粮食税代替余粮征集制;

(2)允许使用雇佣劳动力，允许出租土地，纳税后的剩余产品农民可以自由买卖，实行自由贸易;

(3)中小企业允许本国和外国资本家经营;

(4)实行按劳取酬的工资制。

图片分析

3.作用及评价

作用：新经济政策从苏俄的国情出发，调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促使过模拟经济稳步发展。

评价：它是俄国社会主义革命任务完成后，对社会主义建设道路的探索的开始;是列宁从俄国国情出发，创造性地运用马克思主义的典范;恢复了被战争破坏的国民经济，指明了建设社会主义的方向。

(三)合作探究

合作探究：阅读材料回答问题

土地属于我们，但面包却属于你们;森林属于我们，木材却属于你们;水属于我们，鱼却属于你们。

——俄国农民的话

我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法，在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了。

——列宁的话

1.结合俄国的现实和列宁的话，讨论一下，为什么“余粮收集制”不能继续实行了?

这一政策用强制性经济统制手段来管理经济，损害了广大农民的利益，引起了人民群众尤其是农民的不满。它破坏了生产力的发展，造成生产下降，社会不稳定。

2.从课文的描述中，你了解到新经济政策涵盖了哪些领域的措施?其效果如何?

涵盖了农业、工业、商业和分配原则方面。

作用：新经济政策从苏俄的国情出发，调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促使过模拟经济稳步发展。

二、苏联的工业化

(一)请同学们阅读教材，完成下列问题：

1.苏联的建立;

2.苏联的工业化建设

3.苏联工业化建设成就。

4.苏联工业化建设模式的评价。

(二)老师一边提问一边讲解：

1.苏联的成立。

1922年底，苏维埃社会主义共和国联盟成立，简称“苏联”。。

1924年列宁逝世，苏联社会主义建设的接力棒交到了斯大林手中。虽然新经济政策使苏联得到复苏，但直到1928年，苏联的工业产值还不到德国的一半，美国的八分之一。全国只有不到三万辆拖拉机，99%的耕种靠畜力、人力完成。苏联是当时唯一的社会主义国家。资本主义国家把苏联看作是“毒瘤”，欲彻底除之而后快。

1925年，斯大林提出了实现国家工业化的设想。

2.斯大林的探索：社会主义工业化

优先发展重工业，第一、二个五年计划(1928-1932-1933-1937年)

3.社会主义工业化建设成就

苏联的社会主义建设技术历史教案二

【教学目标】

知识与能力 了解列宁、斯大林对社会主义建设道路的探索以及社会主义建设中所取得的成绩和存在的问题;具体包括新经济政策、苏联的成立、苏联工业化的实施、苏联农业集体化的实施等;分析和评价高度集中的经济政治体制，培养学生阐释历史事件、历史现象的能力 过程与方法 通过对列宁、斯大林等人物的讨论，培养学生全面、客观、辩证地评价历史人物的方法 情感态度与价值观 在社会主义建设道路的探索中，列宁本着实事求是的态度及时改变策略，由战时共产主义政策过渡到新经济政策，这种实事求是、求实创新的科学态度和精神值得学习 【重点难点】

教学重点：新经济政策的实施

教学难点：对斯大林模式的评价

2教学过程

一、导入新课

新华社北京2018年6月8日电，在北京人民大会堂，国家主席习近平向俄罗斯总统普京授予首枚“友谊勋章”，以表彰普京总统长期致力于推动中俄睦邻友好和全面战略协作伙伴关系发展以及为此作出的重要贡献。

近几年来，中俄领导人借助“一带一路”合作论坛峰会、上海合作组织青岛峰会频繁互访，在政治上互信、在经济等领域互联合作，秉承中俄历史互联互鉴底蕴，伴随着中俄双方举行的“国家年”“旅游年”等大型活动，将中俄双方构建的新型大国关系推向新时代。

历史上苏联工业化和农业集体化建设取得怎样的成就?苏联模式对我国社会主义建设有何影响?今天，两国人民如何把“新型大国关系推向新时代”?

二、新课讲授

目标导学一：新经济政策的实施

1.引导学生结合战时共产主义政策，了解实行新经济政策的原因。

归纳总结：实行新经济政策的主要原因是国内战争结束，农民不再拥护战时共产主义政策，经济衰退引发农民骚乱。

2.引导学生阅读教材和材料，知道新经济政策的内容，认知新经济政策的特点。

材料一：美国人哈默被称为“红色资本家”。1921年，他到苏俄访问，他看到了苏联的饥荒，也看到了其蕴藏的巨大宝藏。他用易货贸易的方式为俄国购买了100万美元的小麦，列宁特地接见了他，并授予他在苏俄开采石棉的特许权。

材料二：1921年，苏俄颁布了新经济政策，农民向国家交纳粮食税，纳税后剩余的所有粮食和饲料，农民可以自由处理。

(1)材料一中美国人哈默在苏联开采石棉的计划能否得到实现?为什么?

提示：在列宁执政时期，哈默开采石棉的计划是可以实现的。因为当时苏俄实行了新经济政策，按政策规定：允许本国和外国资本家经营中小企业，这有利于苏俄经济的恢复和发展。但到斯大林执政时期，哈默开采石棉活动有可能因停止实行新经济政策而终止。

(2)有人说，对于苏俄农民而言，1920年的秋天阴云密布，1921年的春天阳光灿烂，这里“阳光灿烂”最准确的解释是什么?结合材料一、材料二概括新经济政策的特征。

提示：农民纳税后可以自由处理剩余的所有粮食和饲料。

教师引导学生了解新经济政策的内容、特征和影响：

项目 新经济政策主要内容 农业 以征收粮食税代替余粮征集制 商业 允许使用雇佣劳动力和出租土地，农民可以自由买卖纳税后的剩余产品，实行自由贸易 工业 允许本国和外国的资本家经营中小企业;实行按劳取酬的工资制 特征 允许多种经济成分并存，允许自由买卖，利用市尝大力发展商品生产 影响 新经济政策从苏维埃俄国的国情出发，调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展 目标导学二：苏联的工业化和农业集体化

1.阅读教材和史料，了解苏联工业化建设成就。

设问：结合图一和所学知识回答：苏联工业化建设的重点是什么?根据图二回答：苏联工业化建设取得了怎样的成就(以工业总产值衡量)?这一变化的主要原因是什么?

提示：重工业;苏联的工业总产值已跃居欧洲第一位、世界第二位，由落后的农业国变成了强大的工业国;原因：两个五年计划的完成。

2.结合工业化建设，简评苏联工业化建设的作用。

苏联的社会主义建设技术历史教案三

教学目标

一、知识与能力：了解列宁、斯大林对社会主义建设道路的探索以及社会主义建设中所取得的成绩和存在的问题;具体包括新经济政策、苏联的成立、苏联工业化的实施、苏联农业集体化的实施等;分析和评价高度集中的经济政治体制，培养学生阐释历史事件、历史现象的能力。

二、过程与方法：通过对列宁、斯大林等人物的讨论，培养学生全面、客观、辩证地评价历史人物的方法。

三、情感态度与价值观：在社会主义建设道路的探索中，列宁本着实事求是的态度及时改变策略，由战时共产主义政策过渡到新经济政策，这种实事求是、求实创新的科学态度和精神值得学习。

二

教学重难点

重点：新经济政策的实施。

难点：对斯大林模式的评价。

三

教学过程

(一)新课导入

新华社北京2018年6月8日电，在北京人民大会堂，国家主席习近平向俄罗斯总统普京授予首枚“友谊勋章”，以表彰普京总统长期致力于推动中俄睦邻友好和全面战略协作伙伴关系发展以及为此作出的重要贡献。

近几年来，中俄领导人借助“一带一路”合作论坛峰会、上海合作组织青岛峰会频繁互访，在政治上互信、在经济等领域互联合作，秉承中俄历史互联互鉴底蕴，伴随着中俄双方举行的“国家年”“旅游年”等大型活动，将中俄双方构建的新型大国关系推向新时代。

历史上苏联工业化和农业集体化建设取得怎样的成就?苏联模式对我国社会主义建设有何影响?今天，两国人民如何把“新型大国关系推向新时代”?

(二)新课讲授

目标导学一：新经济政策的实施1.引导学生结合战时共产主义政策，了解实行新经济政策的原因。归纳总结：实行新经济政策的主要原因是国内战争结束，农民不再拥护战时共产主义政策，经济衰退引发农民骚乱。

2.引导学生阅读教材和材料，知道新经济政策的内容，认知新经济政策的特点。材料一：美国人哈默被称为“红色资本家”。1921年，他到苏俄访问，他看到了苏联的饥荒，也看到了其蕴藏的巨大宝藏。他用易货贸易的方式为俄国购买了100万美元的小麦，列宁特地接见了他，并授予他在苏俄开采石棉的特许权。

材料二：1921年，苏俄颁布了新经济政策，农民向国家交纳粮食税，纳税后剩余的所有粮食和饲料，农民可以自由处理。

(1)材料一中美国人哈默在苏联开采石棉的计划能否得到实现?为什么?提示：在列宁执政时期，哈默开采石棉的计划是可以实现的。因为当时苏俄实行了新经济政策，按政策规定：允许本国和外国资本家经营中小企业，这有利于苏俄经济的恢复和发展。但到斯大林执政时期，哈默开采石棉活动有可能因停止实行新经济政策而终止。

(2)有人说，对于苏俄农民而言，1920年的秋天阴云密布，1921年的春天阳光灿烂，这里“阳光灿烂”最准确的解释是什么?结合材料一、材料二概括新经济政策的特征。提示：农民纳税后可以自由处理剩余的所有粮食和饲料。教师引导学生了解新经济政策的内容、特征和影响：

苏联的社会主义建设技术历史教案相关文章：

1.历史苏联的改革与解体精选教案优秀范文

2.回顾历史俄国十月革命家精选教案教学设计

3.初中历史建设有中国特色的社会主义教学设计范文

4.民主政治建设的曲折发展高中历史教案

5.新中国的民主政治建设高中历史教案

6.民主政治建设的曲折发展高中历史教案优秀范文

7.新中国的民主政治建设高中历史教案优秀范文

8.经典历史文学现代音乐和电影优秀教案总汇

9.人教版现代文学和美术精选教案大全

10.世界历史东欧社会主义国家的改革与演变精选教案总汇