大班语言优质课教案《小马过河》

发布者:留在记忆中 时间:2023-2-14 00:31

大班语言优质课教案《小马过河》

作为一位无私奉献的人民教师,时常需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的大班语言优质课教案《小马过河》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言优质课教案《小马过河》

大班语言优质课教案《小马过河》1

活动目标:

1、理解故事情节,感受抱抱的传递过程以及带来的快乐和变化。

2、能积极大胆地运用语言、动作等多种方式表达对故事内容的理解。

3、体验祖孙之间的浓厚亲情,萌发关爱他人的情感。

活动准备:

PPT课件、背景音乐、字卡。

活动过程:

(一)观察画面,导入活动。

1、了解邮政的含义。

教师:这是什么?(出示邮局图片)

2、小结:原来邮政就是人们寄信或寄东西的地方。

(二)分段欣赏故事,理解抱抱的传递过程及带来的变化和快乐。

1、欣赏故事开始部分,理解大大的抱抱。

教师:猪奶奶快过生日了,小猪想给她寄一份特别的礼物,是什么呢?

小结:小猪的礼物就是一个“大大的抱抱”。

2、继续欣赏故事,理解“力量”的抱抱。

教师:小狗工作了一天,太累了,它收到了大大的抱抱会怎么样呢?

小结:原来拥抱能带给人力量。

欣赏故事,理解“舒服”的抱抱

教师:小羊收到这个大大的抱抱会怎么样?

小结:原来拥抱让人很舒服。

4、老师讲述,幼儿继续欣赏故事,理解“快乐、甜蜜、激动”的抱抱。

(1)幼儿根据图片讲解故事内容,教师指导。

(2)游戏《小司机》,体验抱抱传递的快乐。

(3)幼儿分享交流自己的发现。

5、欣赏故事,理解“幸福”的抱抱。

(1)教师:小鸭去给猪奶奶送信了,它看见猪奶奶会怎么说?

小结:拥抱能带给人幸福。

(2)游戏《传递抱抱》,体验祖孙间的浓浓亲情。

(三)完整欣赏故事,萌发关爱他人的情感。

1、教师:猪奶奶又会怎么做呢?让我们一起带着感恩的心再次走进这个充满爱的故事吧。

提问:猪奶奶收到了小猪爱的`拥抱,是怎么做的?小猪会收到吗?

2、介绍故事《会飞的抱抱》。

(四)提升情感,结束活动。

1、教师:你们喜欢这个会飞的抱抱吗?你们会怎么表达对奶奶的爱?

小结:大大的抱抱在传递的过程中让小动物们感受到了力量、舒服、快乐、甜蜜、激动和幸福,这些抱抱都是爱,原来爱是可以传递的。

2、游戏《爱我你就抱抱我》,结束课程。

活动延伸:

1、区域活动:将故事书投放在语言区,幼儿讲述表演。

2、家园共育:鼓励幼儿在家中用身体语言向家长传达关爱。

大班语言优质课教案《小马过河》2

活动目标

1、了解故事《小鸡过河》,学习礼貌用语以及词组:宽宽的、窄窄的。

2、做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。

3、愿意积极表现自己,体验成功的快乐。

活动准备

PPT课件小鸡过河。

活动过程

一、音乐导入:小鸡的歌。

1、欣赏小鸡的歌

师:看看,这张图片上有什么?哇,有这么多小动物呢,他们会发生什么好玩的故事呢,我们一起去看看吧!

师:今天天气真好,两只小鸡一起出去玩。你们看,他们唱着歌走来了。

(幼儿欣赏课件:小鸡边走边唱:叽叽叽叽叽,我们小手拉小手,叽叽叽叽叽,一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。)

2、幼儿唱小鸡的歌师:小鸡的歌真好听,让我们一起来学一学(幼儿学唱)。

师:让我们唱着歌,陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。

(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性,让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)

二、分析理解故事

(一)第一条河

师:两只小鸡走呀走,被什么挡住了去路?小鸡能过河吗?为什么?

师:谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿回答后一起喊小动物的名字,当喊到长颈鹿时,有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?

师:长颈鹿帮助了小鸡,小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)

(二)第二条河

师:两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌:叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的?(出示字卡:宽宽的)让我们一起来比划一下。

师:谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字,喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡?

师:乌龟帮助了小鸡,小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)

(三)第三条河

师:两只小鸡唱着歌又往前走,(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词:窄窄的。)

师:那小鸡能不能过河呢?这两只小鸡不但有礼貌,而且非常聪明非常能干,他们说要自己想办法过河,有什么好办法呢?(幼儿讨论后回答。)

师:小鸡想出了什么办法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的'情景。)(通过启发性的提问,让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容,学习其中的礼貌用语,同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。)

三、幼儿完整欣赏故事。

师:故事的名字是什么?

师:你喜欢这两只小鸡吗?为什么?

五、教师带幼儿一起进行情景表演。

师:现在老师当鸡妈妈,你们当小鸡,妈妈带你们去郊游。

附:小鸡过河

两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。

长颈鹿来了,把长长的脖子架在河上。

两只小鸡过了河,对长颈鹿说:"谢谢!"

长颈鹿说:"不用谢!"两只小鸡再往前走,又碰见了一条宽宽的河。

一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。

两只小鸡有礼貌地说:"谢谢乌龟。"乌龟说:"不用谢!"

两只小鸡又往前走,看见一条窄窄的小河。

小鸡说:"这条河很窄,我们可以自己搭一座桥。"两只小鸡衔来树枝,搭了一座树枝桥。

两只小鸡从树枝桥上过了河。

他们高兴地欢呼:“我们走自己搭的桥过了河。”

大班语言优质课教案《小马过河》3

【设计意图】

由于小班的孩子年龄较小,对一年四季的概念、特征认识比较模糊。现在,冬天来了,而冬天中最富代表性的就是雪景,引导孩子欣赏雪景的美,在故事和音乐声中感受玩雪、赏雪的快乐,让孩子走进大自然,热爱大自然。

【活动目标】

1、知道冬天会下雪,雪景是美丽的。

2、认真倾听故事,初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的.。

3、初步体验人和大自然相互关爱的情感。

【活动准备】

1、幼儿初步观察过冬天的主要特征。

2、故事《冬爷爷的礼物》PPT

【活动过程】

一、谈话引出故事,宝宝你们收到过礼物吗?冬天就要到了,冬爷爷也带来了礼物,礼物是送给谁呢?我们一起来听听故事《冬爷爷的礼物》

二、欣赏故事,教师有感情的讲述故事《冬天爷爷的礼物》帮助幼儿了解故事的内容。

(一)出示冬爷爷的图片及冬天的背景图,讲述故事。

提问:冬天来了,天气变得怎么样?丽丽她的心情怎么样?丽丽生病了,冬爷爷给丽丽送来了什么礼物?后来,丽丽变得怎么样了?

(二)幼儿边观察图片,边一一讨论上述问题,并学习角色对话,用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。

提问:这是什么?什么季节才有它?雪花是什么颜色的?什么形状的?

丽丽收到爷爷的送来的礼物后,病好了吗?她怎么从床上爬起来的?

三、提问讨论,迁移作品经验。

提问:你希望冬爷爷送什么礼物给你?

幼儿自由表达,请部分幼儿在集体中表达自己的想法。

提问:你喜欢冬爷爷的礼物吗?

四、幼儿到户外感受冬天,启发幼儿产生喜欢大自然的情感。

律动:《雪花》。

音乐声中,“小雪花”(幼儿)随着“冬爷爷”(教师)吹的风,自由地飞来飞去。教师带领幼儿走到户外,感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着,如果是下雪天还可以感受冬天的雪景。

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