数儿歌教案

作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的数儿歌教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

数儿歌教案1

小班语言教案：手指儿歌

设计意图：

吃过餐点，我带着孩子们在幼儿园散步。突然间有孩子指着地上自己的影子叫起来：“我变成小兔了。”大家好奇地围过去问道：“你怎么变的呀？”有的认为是太阳公公帮他变的；有的则认为是他自己变的；有的甚至疑惑他会不会真的变成小兔了。看到孩子们对影子这么感兴趣，我想：何不抓住孩子们生成的话题，顺应他们的活动，将疑团抛给他们，引导他们一起来探索影子的奥秘。

活动目标：

1、会边念儿歌边做手指动作。

2、能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。

3、让幼儿知道什么是手影。

活动准备：

1、图片，手影dv。

2、《手指儿歌》的磁带。

活动过程：

一、谜语导入。

“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。”

师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？

幼：手。

二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？

三、引导幼儿说说手可以做什么。

幼儿讨论。

目的是让幼儿说出手可以变魔术。

四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣——观看手影dv，让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。

五、教师朗诵儿歌，一边朗诵，一边出示图片。

提问：

1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

引导幼儿用儿歌的内容回答，并用动作表示。

六、幼儿学念儿歌：鼓励幼儿大声的朗诵，并能较正确地做手指动作。

提问：

小动物是怎么变出来的？几个手指头变的？

引导幼儿在朗诵最后一句时，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的乐趣。

七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术，体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。

延伸：鼓励幼儿讨论手还可以变什么。

附：儿歌

1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。

2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。

3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀。

4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀。

5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。

数儿歌教案2

设计背景

由于中班的幼儿年龄比较小，他们只知道自由自在的玩耍和游戏，对生活中的一些常识了解并不多。而眼睛的好坏却关系到孩子的一生。让孩子从小学会保护眼睛，养成良好的卫生习惯，会让孩子终生受益。

活动目标

1、 使幼儿知道眼睛的功能，知道我们的生活离不开眼睛。

2、 使幼儿初步掌握保护眼睛的方法。

3、 使幼儿能够同情、尊重盲人并帮助他们。

重点难点

教学重点：保护眼睛的方法。

教学难点：牢记并理解保护眼睛的方法。

活动准备

小镜子、图片若干。

活动过程

一、 开始环节。

教师说谜语，幼儿猜一猜，从而引出眼睛的话题。

二、 基本环节。

1、 小朋友照照小镜子，然后说说眼睛的作用。（能看到东西，能表达感情等）

2、 小朋友蒙眼走路，体验没有眼睛的痛苦。

3、 适时教育小朋友学会帮助盲人。

4、 听故事《小猫的眼睛》

5、 小朋友出主意帮帮生眼病的小猫。

6、 看图片，判断小朋友做得对不对。

三、 结束环节。

读儿歌，理解并学会保护眼睛的方法。

四、 延伸环节。

让小朋友在爸爸妈妈的帮助下学会做“眼保健操”。

数儿歌教案3

教学目标：

1、借助汉语拼音，能正确朗读课文。

2、图文结合和结合生活实际，了解句子的意思，了解"蜻蜓"等六种动物的活动状况及表现的生活习性，激发了解小动物的兴趣。

3、能正确认读"蜻"等12个生字新词；借助汉语拼音能正确识记"蜻蜓展翅"等6个短语。

教学重点：

1、能正确朗读课文。

2、能正确认读"蜻"等12个生字新词，正确读记"蜻蜓展翅"等6个主谓短语，正确读写"间"等7个生字。

教学难点：

图文结合和结合生活实际，了解句子的意思，了解"蜻蜓"等六种动物的活动状况及表现的生活习性，激发了解小动物的兴趣。

教学准备：

文中六种小动物名称词卡（注音）；课文图画的ppt。

教学过程：

一、板书课题直接导入

1、老师板书课题，学生书空。

2、齐读课题

二、初读课文整体感知

1、听老师范读课文。

你觉得老师读的怎样？（流利、正确，注意停顿）

2、如果你在读的过程中遇到了困难，比如，有的字你不认识了，怎么办呢？

预设：学生1：可以借助拼音读准字音。

学生2：可以问老师，问同学。

3、现在请大家读读儿歌，借助拼音读准字音。学生自由读书。

4、检查读书情况，找生朗读，评价。

5、再读课文，边读边想课文写了哪些小动物？用笔画下来。

三、利用规律集中识字

学生找一找儿歌中的.动物朋友。学习"蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛"六个生字。

1、（课件出示虫字旁的六个生字）学生自由读儿歌，圈画出动物的名称，自己练习读两遍词语。

2、教师指导学生观察汉字的特点，发现规律。

（1）这些汉字都是虫字旁，图片演示"虫"的演变过程。

小结：带有虫字旁的在古人眼中都是虫子。

（2）这几个字都是形声字。左形右声。掌握了形声字，我们可以认识更多的字。

（3）识字加油站

蝈蝈蚊子蛀牙蛐蛐

材肝籽忠

3、学生再次熟读儿歌，遇到不认识的字借助拼音正确认读。

（设计意图：根据文本特点，先集中识记虫字旁的形声字，在自主发现中了解形声字的造字规律。借助游戏，运用有序语言识记形声字，再将生字组词迁移到句子中，尝试读文，体现字不离词、词不离句、句不离文的教学理念。这样的设计便于学生发现汉字的特点，树立归类识字意识。）

四、诵读儿歌，随文识字

学生用自己喜欢的方式读课文，想一想，儿歌中讲了"谁在哪里干什么"

（出示课文插图）

1、分句朗读，画出生字，方法识记。

（1）蜻蜓半空展翅飞（板书：蜻蜓展翅）

蜻蜓怎样飞？做一做展翅的动作。边做动作边读句子。

（2）蝴蝶花间做迷藏。学习"迷"和"藏"（板书：蝴蝶飞舞）

a、自主选择识记方法。如"迷"字可以猜字谜"蚂蚁搬走大米"。

b、扩词。

c、读儿歌。

（3）蚯蚓土里造宫殿。（板书：蚯蚓松土）

学习"造"结合图片与生活，说一说蚯蚓的好处。了解什么是益虫。

（4）蚂蚁地上运食粮（板书：蚂蚁搬家）

a、采用形声字识字法和部件组合方法，同桌交流。如"粮"字和米有关，所以是米字旁加个"良"。

b、扩词。

c、朗读本句，结合图片和生活想一想蚂蚁有什么特点，（勤劳）。

（5）蝌蚪池中游得欢。（板书：蝌蚪游水）

（6）蜘蛛房前结网忙（板书：蜘蛛结网）

学习"网"字。（a、朗读，看一看哪个字最有趣。问：你见过蜘蛛网吗？哪位小画家来画一画？指名画"一张网"。b、字理识字：课件出示"网"字的字理演变过程。组词语：一网打尽、天罗地网。多种形式接读上下句。）

3、送字回文，齐读课文。思考儿歌中的小动物们都在干什么。

4、指名边做动作边读课文。

5、小组合作表演读课文，集体展示赛读。

设计意图：随文识字是提高识字效率的有效策略。汉字只有放在具体语境中才更容易被学生理解。因此，在随文识字中采用丰富多彩的识字方法，再借助做动作朗读、表演朗读等多种形式理解儿歌，巧妙地将识字和阅读结合起来，从而使学生在识字的同时，展开生动有趣的学习活动，联系生活理解文本内容，激发其对自然的热爱之情与探索兴趣。

五、拓展思维练习说话

1、我们的周围还有许多小动物，想一想，他们会在哪里干什么？

（出示图片）学生练习说

2、总结：同学们，这节课你们又交到了许多动物朋友和汉字朋友，希望大家用爱心对待自己的朋友，这样我们才能看到——接读板书上的内容"蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蝌蚪游水、蜘蛛结网"的情景。

（设计意图：结尾处结合板书启迪学生热爱自然、关爱动物，体现出语文课程的人文性。）

六、作业

1、课下留心观察小动物，模仿课文，再编几句儿歌。

2、背诵课文。

板书设计

识字五动物儿歌

蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、

蚂蚁搬家、蝌蚪游水、蜘蛛结网