幼儿园大班科学公开课教案《白天和黑夜》含反思（通用7篇）

作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的幼儿园大班科学公开课教案《白天和黑夜》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班科学公开课教案《白天和黑夜》含反思 1

活动目标：

1、理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。

2、对探索自然现象有兴趣。

3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备：

1、地球仪、手电筒各一个。

2、32K大小的黑卡纸每人一张、笔。

3、白色和黑色卡纸制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一个。

活动环节：

一、念诗歌《我喜欢长长的夜》。

（1）教师引导语：前几天诸老师和我们一起学习了一首好听的诗歌，叫什么呢？你们觉得这首诗歌听起来怎么样？

（2）幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍。

二、黑夜的秘密。

（2）长长的夜晚那么美好，你们知道夜晚是怎么来的吗？

（3）教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧，在地球仪的中国地域上贴一红五星，我们来看一个实验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的光代表太阳光。当中国地域对着光源时，轻幼儿说说中国是白天还是黑夜？

（1）教师操纵地球仪自传，当中国地域背离光源时，再请幼儿判断中国是白天还是黑夜。

（2）教师继续转动地球仪，让幼儿观察并判断白天、黑夜的转换情况。

三、白天和黑夜的对话。

（1）白天和黑夜就是这样，白天来了黑夜就走了，黑夜来了，白天就走了，所以它们永远都碰不到一起。这天，“白天先生”想打个电话给“黑夜小姐”听听他们是怎么说的'。

（2）教师以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相说。

（白天先生：我从来都没有见过黑夜，你能告诉我你们那里是怎么样的吗？黑夜小姐：是啊是啊，我也从来没有到过你们那里，也请你告诉我你们那里是怎样的好吗？）

（3）请小朋友帮助白天先生和黑夜小姐回答他们那里是什么样子的。

（4）请小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提问和回答关于白天和黑夜的事。可交换角色扮演玩。

四、画黑夜

（1）“白天先生”已经知道了许多关于黑夜的事情，他想画一本关于黑夜的画册送给“黑夜小姐”，（出示几幅黑夜的图片）他已经画好了几幅画，可是这样几幅能做成画册吗？我们一起来帮助“白天先生”，把黑夜中美丽的景色和有趣的事情画下来好吗？

（2）幼儿作画，教师巡回指导。

（3）请几名幼儿讲讲画的内容，然后将画页装订成册，放入活动区。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

幼儿园大班科学公开课教案《白天和黑夜》含反思 2

◆活动目标

1.理解白天与黑夜的含义。

2.能正确运用白天与黑夜的时间词汇。

3.养成按时作息的好习惯。

◆活动准备

◎《白天黑夜》挂图、《白天黑夜》游戏卡（见教具盒）。

◎《白天黑夜》操作单（见幼儿操作包）。

◆活动过程

☆感知依次出示《白天黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡，引发幼儿说出标志图表示的时间。

教师：太阳挂在天空中，说明是白天还是黑夜？

月亮、星星什么时候挂在天空中？

☆讨论1.与幼儿讨论白天小朋友在幼儿园活动的情景，把白天区分为早上、上午、中午、下午。

教师：小朋友什么时候上幼儿园？

小朋友在幼儿园都做了哪些事情？

这些事是在白天的什么时候做的.？

2. 先讨论黑夜活动的情景，再出示《白天黑夜（一）》挂图。

教师：黑夜里你做什么事情？最后呢？

关灯了，你敢一个人睡小房间吗？

你看到什么东西的影子？

☆分一分1. 出示《白天黑夜（二）》挂图，请幼儿进行观察区分。

教师：图中画的是白天还是黑夜？你是怎么看出来的?

2. 出示《白天黑夜》操作单，引导幼儿区分并涂色。

教师：下面四幅图中做的事是发生在白天还是黑夜？

教师：发生在白天，给太阳涂红色；发生在黑夜，给月亮涂黄色。

3. 教师说活动内容，请幼儿抢答来区分白天和黑夜。

◆活动反思

《白天和黑夜》是关于认识时间的数学活动。本活动引导幼儿结合生活经验，进一步感知白天和黑夜，并能正确区分和表达。

在幼儿园的一日生活中，教师会有意无意地使用一些时间词汇，所以时间对幼儿来说并不陌生，只是需要在活动中通过回忆、梳理，进一步明确和规范。由于小班幼儿思维比较形象、直观，为了唤起幼儿的生活经验和已有表象来加强对"白天黑夜"，尤其是早晨、上午、中午、下午的具体感知，教师在活动前应结合本班幼儿在园的作息活动进行影像记录。活动中通过形象化的视觉图片，在视听同步的感知体验中，可以较好地帮助幼儿对时间分段的感知和认知。

通过看看说说影子，让幼儿感受到虽然到了晚上，但是白天周围的事物都在，只是光线变暗了看不清楚了，有的就是影子了。其实晚上并不可怕，看看影子也很好玩。引导幼儿不怕黑，做个勇敢的孩子。

幼儿园大班科学公开课教案《白天和黑夜》含反思 3

活动目标

1、借助生活经验，认识白天和黑夜。

2、能用空间思维观察事物，初步建立时间概念。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

请家长帮忙把幼儿在白天和黑夜的照片带来幼儿园。

用硬纸板做的大转盘

活动过程

1、从生活经验中感知并理解白天和黑夜。

每个幼儿从家里带来白天和黑夜自已活动的照片，教师请幼儿说一说上面的事情是发生在白天还是黑夜。

2、通过游戏，巩固幼儿对白天黑夜的夜的认识。

大转盘游戏：将在白天和黑夜照片粘贴在大纸盘 的格子里，请幼儿转动后，指针停在哪一张照片上，就请幼儿说说照片是在白天还是黑夜发生的事情。

3、巩固游戏：抓老鼠，进一步感知白天和黑夜。

活动反思

本次活动在设计思路上考虑到小班幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点，认识白天、黑夜来开展活动。在设计活动形式时，我力求在避免数学活动枯燥化的前提下，以幼儿的生活经验为主体，自始至终贯穿游戏，以生活场景——转盘游戏——模仿游戏等环节，让幼儿从生活中多方面来理解白天、黑夜的时间概念。

我在每一个环节中力求充分突出幼儿的主体地位，把活动的时间、思维的时间、交流的时间充分还给孩子。在第一个导入环节中使用了每个幼儿从家里带来白天和黑夜自已活动的照片，教师请幼儿说一说上面的事情是发生在白天还是黑夜。大部分孩子都能用语言表述自已在白天或黑夜所做的事情。既放松了幼儿的情绪，又让幼儿感知了活动的内容。同时在照片感知白天、黑夜这个环节中，我让幼儿充分发挥联想，将平时的生活经验导入到课堂中来，在大转盘游戏环节中，我创设了一个自由活动、交流的空间，引导幼儿在这个氛围中争论、探究。喜欢观察事物，初步建立时间概念虽然小班幼儿这方面的能力还不是太足够并没有出现什么精辟的论点，但孩子独具个性的发言还是让我欣慰。他们说出了照片是在白天还是黑夜发生的事情。讲出了人物活动的.内容，在抓老鼠游戏环节，让幼儿模仿猫在白天睡大觉，晚上抓老鼠的情节动作，进一步感知白天和黑夜。幼儿在一个轻松的游戏氛围中达到了教学预设目标。

数学活动的严密性还体现在教学概念揭示上，在本次活动中我们对白天、黑夜的概念的描述进行了推敲，从视觉、人们的活动两个方面进行阐述。在揭示方式上也进行了仔细的研究，不仅使用了白天和黑夜的照片、转盘，还使用了太阳、月亮两个明显特征作标记，帮助幼儿进行理解。整个活动过程中，教师和幼儿概念比较清晰。

不足之处，有些环节组织过程中，没有兼顾到全体幼儿，如果多投放几个转盘让幼儿分组操作，就能让每个幼儿都有参与的机会，减少等待。

幼儿园大班科学公开课教案《白天和黑夜》含反思 4

活动目标：

理解白天和黑夜形成的缘由及转换关系。

对探究自然现象有兴趣。

通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

活动准备：

地球仪、手电筒各一个。

32K大小的黑卡纸和白色铅画纸幼儿人手各一张，油画棒或蜡笔若干，胶水或双面胶、短绳。

白色和黑色卡纸制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一个。

活动过程：

一、讨论、实验：白天和黑夜

请幼儿讨论：黑夜是怎么来的？白天和黑夜是怎样轮换的？

教师出示地球仪，请幼儿找到中国的位置，然后将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧。教师操纵地球仪自转，并对幼儿解释，手电的光就像是太阳光。当中国地域对着光源时，请幼儿说中国是白天还是夜晚。当中国地域背离光源时，再请幼儿判断中国是白天还是夜晚。教师继续转动地球仪，让幼儿观察并判断白天、夜晚的`转换情况。

二、绘画操作：白天和黑夜

请幼儿说说白天和黑夜有什么不一样的地方。

教师给幼儿分发绘画工具，请他们在白纸上和黑纸上分别画出任意一个地点白天和黑夜不同的情景。

三、分享与展示

请幼儿展示和交流作品。

教学反思：

白天和黑夜是一种十分普遍的自然现象，大班孩子对于这一现象并不陌生，虽然自己每天都在经历着白天和黑夜的转换，但是却不曾思考过为什么会有这种现象。通过本次公开课，我们利用地球仪和手电筒模拟了白天和黑夜的形成过程，使幼儿能够直观地理解白天和黑夜的转换关系。同时，通过绘画操作，幼儿也能够更好地表现出白天和黑夜的不同景象。整个活动既让幼儿体验了试验成功时的欢乐，也培养了他们的观察力和动手操作能力。

幼儿园大班科学公开课教案《白天和黑夜》含反思 5

活动目标：

知道白天和黑夜是轮流变化的。

能用绘画表现在同一地点白天和黑夜的不同景象。

活动准备：

课件《白天和黑夜》。

地球仪（在地球仪的中国地域上贴一红五星）、手电筒。

黑色卡纸及白色铅画纸幼儿人手各一张，油画棒或蜡笔若干。

活动过程：

一、导入

教师提问：你们知道白天和黑夜是怎么来的吗？它们是怎么轮换的？

二、实验与观察

教师出示地球仪和手电筒，模拟白天和黑夜的形成过程。

请幼儿观察并判断当中国地域对着光源和背离光源时，分别是白天还是黑夜。

三、绘画表现

请幼儿说说白天和黑夜有什么不一样的地方。

请幼儿在黑色卡纸和白色卡纸上分别画出同一地点白天和黑夜的不同景象。

四、分享与展示

请幼儿展示和交流自己的`作品。

教学反思：

通过本次公开课，幼儿对白天和黑夜的轮换关系有了更深入的理解。在实验与观察环节，幼儿通过直观地观察地球仪和手电筒的模拟过程，理解了白天和黑夜的形成原理。在绘画表现环节，幼儿能够根据自己的观察和想象，画出同一地点白天和黑夜的不同景象。整个活动过程中，幼儿积极参与，兴趣浓厚，达到了预期的教学目标。

幼儿园大班科学公开课教案《白天和黑夜》含反思 6

活动目标

让幼儿知道白天和黑夜是轮流变化的。

培养幼儿观察、思考和表达能力。

活动准备

课件《白天和黑夜》。

地球仪（在中国地域上贴一红五星）、手电筒。

黑色卡纸及白色铅画纸幼儿人手各一张，油画棒或蜡笔若干。

活动过程

讨论与实验：

请幼儿讨论：黑夜是怎么来的？白天和黑夜是怎样轮换的？

教师出示地球仪，用手电筒模拟太阳光照射地球仪，并操纵地球仪自转，解释白天和黑夜的轮换原理。

绘画操作：

请幼儿描述白天和黑夜的不同之处。

分发绘画工具，让幼儿在白纸上和黑纸上分别画出同一个地点白天和黑夜的'不同景象。

分享与展示：

请幼儿展示和交流自己的作品。

教学反思

通过这次活动，幼儿对白天和黑夜的轮换有了初步的认识。使用地球仪和手电筒的实验直观地展示了昼夜交替的原理，增强了幼儿的理解。绘画环节激发了幼儿的创造力，让他们通过实际操作加深了对白天和黑夜的认识。但需要注意的是，部分幼儿对昼夜交替的科学原理理解仍有一定难度，后续教学中需要进一步加强引导。

幼儿园大班科学公开课教案《白天和黑夜》含反思 7

活动目标

让幼儿认识白天和黑夜，了解它们的主要特征。

培养幼儿在游戏中的观察和区分能力。

活动准备

白天、黑夜的大背景图各一张。

画有白天、黑夜特征的小图片若干。

游戏大转盘一个。

活动过程

认识白天：

出示太阳手偶，激发幼儿兴趣，提问太阳什么时候出来，白天有哪些活动。

观看白天的小视频，了解白天发生的有趣的事情。

出示白天的背景图，让幼儿粘贴对应的小图片。

认识黑夜：

出示月亮手偶，提问月亮什么时候出来，黑夜有哪些活动。

观看黑夜的小视频，了解黑夜人们的活动。

出示黑夜的背景图，让幼儿粘贴对应的小图片。

快乐游戏：

使用大转盘游戏，让幼儿辨别图片内容是白天还是黑夜。

找“白天”和“黑夜”的游戏，让幼儿从口袋里摸出图片并粘贴到相应的背景图上。

教学反思

本次活动通过直观的图片、手偶和游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了白天和黑夜。在观看视频和粘贴图片的'过程中，幼儿积极参与，对白天和黑夜的特征有了较深刻的认识。但需要注意的是，部分幼儿在游戏环节中表现出对昼夜交替概念理解不够深入，未来教学中可以通过更多的互动和实践环节来加强这一概念的理解。