八年级物理下册《液体压强与流速的关系》教案（通用5篇）

在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的八年级物理下册《液体压强与流速的关系》教案，欢迎阅读与收藏。

八年级物理下册《液体压强与流速的关系》教案 1

教学目标

1、了解气体的压强与流速的关系

2、了解飞机的升力是怎样产生的

3、了解生活中跟气体的压强与流速相关的现象

教学重点

了解流体压强与流速的关系，并能解释生活现象

教学难点

对流体压强与流速关系的探究活动

教学准备

课件，导学案

教学方法

先学后教，学案导学，合作达标

教学过程

创设情景，明确目标

一、情景引入

教师叙述几个生活场景。

1. 一阵秋风吹过，地上的落叶像长了翅膀一样飞舞起来。

2. 冬天，风越刮越大，带烟囱的炉子里的火越着越旺，火苗越蹿越高。

3. 居室前后两面的窗子都打开着，过堂风吹过，居室侧面摆放的衣柜的门被吹开了。

这些都是生活中司空见惯的生活现象，同学们思考过其中的奥妙吗？科学往往就藏在我们身边，今天这节课我们就要通过实验揭示这个小秘密。

二、学生实验、确立研究课题

（一）学生实验

教师布置给学生以下七个实验，要求学生在15分钟内，选择其中一部分，根据要求进行实验（选择的实验越多越好），提醒学生注意认真观察实验现象。

1. 纸条一端贴近下嘴唇，用力向纸条上方吹气，观察现象（1）。

2. 将一张纸折成∩形（2）平放在桌子上，用力向∩形纸的下方与桌面之间的空间吹气，观察现象。

3. 用手握着两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气（3），观察两张纸怎样运动。

4. 在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气（4），并将手指移开，观察现象。

（二）现象汇总

实验结束后，组织学生分组汇报实验现象。

引导学生分析这些实验：

1. 实验中的研究对象为什么会运动？（研究对象的两面存在压强差）

2. 什么原因造成了压强差的存在？

3. 这些实验共同说明了一个什么问题？

（三）确立课题、得出结论

学生小组讨论总结出：这些实验都是研究了气体压强与流速的关系。

实验现象归纳出实验结论：在气体中，流速越大的位置压强越小。

三、设计实验、解释现象

放手让学生运用结论，利用身边的器材再自行设计一两个小实验。

比如，“吹硬币”、乒乓球被水流吸住、电吹风向上对着乒乓球吹、越吹越不跑等实验。

（这个实验也可演示，由学生解释现象）

实验后讨论分析下列问题：

1. 在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1 m左右的地方标有一条安全线，乘客必须站在安全线以外的地方候车，这是为什么？

2. 为什么风暴常常会把房子的顶部掀掉？

3. 观察课题引入的三个场景，解释现象。

四、拓展创造

1. 阅读教科书上“飞机的升力”，根据制作的机翼模型进行实验。分析现象原因。

2. 与飞机的机翼相似，鸟的翅膀上方也呈弧形。由于鸟的翅膀的柔韧性好，它们拍动翅膀时不仅产生升力，而且还会带着鸟儿往前飞。

3. 像机翼、鸟的翅膀的这种形状的应用很多，比如跑车的'车头呈流线型，当跑车跑得太快，车会有什么危险？（发飘、不稳）怎样避免这种危险？

学生讨论，找出解决问题的方法（启发学生能不能根据机翼的作用，用逆向思维的创造方法来思考）：

在跑车的尾部安装一只倒置的翅膀，弧形朝下，当车速很大时，作用在这只翅膀上的方向向下的压强大，这样可以增强车轮的着地性能。实际上，这种翅膀已被采用，叫气流偏导器。

1、回顾本节学习内容

2、在交流的基础上进行学习小结。

八年级物理下册《液体压强与流速的关系》教案 2

一、教学目标

知识与技能：

学生能够了解流体压强与流速的基本概念。

学生能够掌握流体压强与流速之间的关系，并能运用这一关系解释生活中的相关现象。

过程与方法：

通过实验观察和分析，学生将初步了解流体压强与流速的关系。

学生将体验由流体压强差异产生的力在生活中的一些应用。

情感态度与价值观：

激发学生对科学的热爱和好奇心。

培养学生观察生活、探究未知世界的良好习惯。

二、教学重点与难点

教学重点：

流体压强与流速的关系。

飞机升力的产生原理。

教学难点：

利用流体压强与流速的关系解释日常生活中的相关现象。

三、教具准备

多媒体课件

硬币、纸条、乒乓球、吸管、玻璃杯、机翼模型、水槽、水、电风扇等

四、教学过程

引入新课

故事导入：

讲述一个关于流体压强与流速的故事，如“奥林匹克”号邮轮与“霍克”号巡洋舰的海上事故，引发学生的兴趣和思考。

实验导入：

进行一个简单的实验，如用漏斗吹乒乓球，让学生观察乒乓球是否被吹走，激发学生的好奇心和探究欲。

新课讲授

流体压强与流速的概念：

简要介绍流体（气体和液体）的压强和流速的基本概念。

流体压强与流速的关系：

通过实验（如纸条吹气实验、乒乓球中间冲水实验等）观察流体压强与流速的`关系。

引导学生分析实验现象，得出结论：在流体中，流速越大的位置，压强越小；流速越小的位置，压强越大。

飞机的升力：

播放飞机起飞的视频，提出问题：飞机是如何飞起来的？

展示机翼模型，引导学生观察机翼的形状，并解释飞机升力的产生原理。

通过实验（如吸管吹纸片实验）进一步验证流体压强与流速的关系，并解释飞机升力的产生。

课堂练习

布置一些与流体压强与流速相关的练习题，让学生巩固所学知识。

课堂小结

总结流体压强与流速的关系以及飞机升力的产生原理。

强调流体压强与流速的关系在日常生活中的应用。

布置作业

布置一些与流体压强与流速相关的实践题目，让学生运用所学知识解决实际问题。

五、教学反思

在教学过程中，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

鼓励学生积极参与实验和讨论，培养他们的观察能力和思考能力。

通过课后反思，不断改进教学方法和手段，提高教学效果。

八年级物理下册《液体压强与流速的关系》教案 3

一、教学目标

知识与技能

通过实验，学生能总结出流体（包括液体）的压强与流速的关系。

能利用流体的压强与流速的关系解释生活中的有关现象。

过程与方法

经历探究流体压强与流速关系的实验过程，感受液体的压强。

培养学生观察、猜想、科学推理的能力。

情感态度与价值观

在观察实验的过程中，培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。

通过主动探究，让学生体会到科学探究的.乐趣和认识规律的快乐，培养学生的动手能力和创新意识。

二、教学重难点

重点：流体压强与流速的关系。

难点：利用流体压强与流速的关系解释相关现象。

三、教具与学具准备

教具：多媒体课件、洗衣机排水软管、乒乓球、吸管、玻璃杯、机翼模型、碎纸屑等。

学具：实验记录表、画笔、剪刀、1角硬币、刻度尺、纸条、两张白纸等。

四、教学过程

引入

通过讲述一个关于流体压强与流速的故事（如奥林匹克号与霍克号相撞的事件）或展示一个相关的实验（如乒乓球在漏斗中的实验），激发学生对流体压强与流速的兴趣。

讲解

简要讲解流体压强与流速的概念，引导学生初步认识这两个概念。

实验探究

实验一：纸条吹动实验。让学生将纸条一端贴近下嘴唇，用力向纸条上方吹气，观察纸条的运动情况，引导学生思考流速与压强的关系。

实验二：两张纸吹动实验。让学生用手握着两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气，观察两张纸的运动情况。

实验三：乒乓球赛跑实验。使用透明水管固定乒乓球，用吹风机在另一边吹风，观察乒乓球的运动情况。

实验四：吸管与玻璃杯实验。将一根吸管插在盛水的杯子里，另一根吸管的管口贴靠在第一根吸管的上端，往第二根吸管中用力吹气，观察水面的变化。

现象汇总与分析

组织学生分组汇报实验现象，引导学生分析这些实验现象产生的原因，总结出流体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。

应用与拓展

利用得出的结论解释生活中的常见现象，如火车站或地铁站的安全线设置、居室窗户打开时的“过堂风”现象等。

布置实践题目，让学生运用所学知识解决实际问题，如设计一个能提高水流速度的装置等。

五、课后反思与作业

反思教学活动的实施情况，评估学生的学习效果。

布置相关作业，巩固所学知识，鼓励学生继续探究流体压强与流速的其他应用。

通过这样的教案设计，学生可以通过实验探究的方式深入理解流体压强与流速的关系，并培养观察、思考和动手能力。同时，通过解释生活中的相关现象，学生可以增强将科学知识应用于日常生活和社会的意识。

八年级物理下册《液体压强与流速的关系》教案 4

一、教学目标

知识与技能：

学生能够了解并理解流体（包括液体和气体）的压强与流速之间的关系。

学生能够运用所学知识解释生活中的相关现象。

过程与方法：

通过观察实验，学生能够认识流体压强与流速相关的现象。

通过动手实验，学生能够提高动手能力和归纳总结能力。

情感态度与价值观：

学生能够感受到物理学的魅力，培养对物理学的兴趣。

学生能够运用科学知识解释生活中的现象，提高科学素养。

二、教学重难点

重点：理解流体压强与流速的关系。

难点：运用流体压强与流速的关系解释生活中的现象。

三、教具准备

演示器材：吹风机、水槽、水、乒乓球、两只纸船、矿泉水瓶等。

分组器材：白纸条、一枚1角的`硬币、刻度尺、学生自制机翼模型等。

四、教学过程

导入新课

介绍流体的概念，并提问：当液体和气体处于流动状态时，压强会怎么样呢？

进行硬币“跳高”实验，让学生观察并尝试，然后提出问题：是什么力量使硬币“跳”了起来？

引导学生做出猜想，并引出课题。

新课教学

教师为学生准备实验器材，进行安装。

学生自主进行实验：将吸管插入水中，向两只小船中间吹气，观察小船的运动情况。

学生分析讨论，汇报结论。

教师引导学生共同得出结论：在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。

实验一：手握两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间吹气，观察实验现象。

实验二：向两个乒乓球中间吹气，观察乒乓球运动状态的改变。

学生汇报现象及小组讨论结果，分析原因。

教师提问：在这两个实验中，我们吹气改变的是什么？引导学生发现改变了空气的流速。

引导学生从力的角度进行分析，得出速度的改变是物体运动状态发生了改变，而运动状态改变的实质是受到了力的作用，进一步产生压强差和压力差。

实验探究：

液体实验：

巩固练习

让学生用所学的结论解释硬币“跳”了起来的原因。

学生课下寻找生活中可以用流体压强与流速的关系解释的现象，并尝试进行解释。

课堂小结

师生共同总结本堂课所学知识点。

强调流体压强与流速的关系在日常生活中的应用。

板书设计

流体压强与流速的关系

流速越大的位置，压强越小

实验现象与分析

应用实例

五、作业布置

学生完成课后练习题，巩固所学知识。

学生寻找并解释生活中与流体压强与流速相关的现象，准备在课堂上分享。

六、教学反思

在教学过程中，关注学生的反应和参与度，及时调整教学策略。

在实验环节，注意学生的安全操作，确保实验顺利进行。

在课后，及时收集学生的反馈，了解教学效果，以便进行后续的教学改进。

八年级物理下册《液体压强与流速的关系》教案 5

一、教学目标

知识与技能：

了解流体（包括液体和气体）的压强与流速的关系。

能够通过实验观察和数据分析，总结出流速越大，压强越小的规律。

过程与方法：

通过动手实验，提高学生的动手能力和归纳总结能力。

引导学生观察实验现象，分析实验结果，从而理解流体压强与流速的关系。

情感态度与价值观：

激发学生对物理学的兴趣，培养科学态度和科学精神。

培养学生用物理知识解释生活现象的能力，增强学习科学的成就感。

二、教学重难点

重点：通过实验总结流体压强与流速的关系。

难点：利用流体压强与流速的关系解释生活现象。

三、教具准备

演示器材：吹风机、水槽、水、乒乓球、两只纸船、矿泉水瓶等。

分组器材：白纸条、一枚1角的铝质硬币、刻度尺、学生自制机翼模型等。

四、教学过程

环节一：导入新课

教师介绍流体的概念，并提问：当液体和气体处于流动状态时，压强会怎么样呢？

进行硬币“跳高”实验，让学生观察并尝试自己操作，提问：是什么力量使硬币“跳”了起来？

引导学生猜想：吹气使硬币上方的空气流速变大，从而改变了压强。

环节二：新课教学

气体压强与流速的关系实验

实验一：手握两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间吹气，观察纸的运动情况。

实验二：用绳子将两个乒乓球拴好，平行放置，向两个球中间吹气，观察乒乓球的运动情况。

学生汇报实验现象，小组讨论分析原因，教师引导得出结论：在气体中，流速越大的位置，压强越小。

液体压强与流速的关系实验

教师准备实验器材，学生进行实验：将两只纸船漂在水面上，用矿泉水瓶向中间喷水，观察纸船的'运动情况。

学生分析讨论，汇报结论：在液体中，流速越大的位置，压强也越小。

总结规律

师生共同讨论，得出结论：在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。

用这个结论解释硬币“跳”了起来的原因。

环节三：应用与拓展

解释生活现象

提问：你能用今天所学解释生活中的哪些现象？

预设几个与流体压强知识有关的生活画面和自然现象，如火车站站台上要设一条安全线、下雨打伞遇到大风时雨伞为什么会被向上吸起来等。

学生分组讨论，每组选择一个现象进行解释。

课堂练习

提供一些与流体压强和流速相关的练习题，让学生巩固所学知识。

环节四：总结与作业

总结本堂课所学知识点。

作业：学生课下寻找生活中更多可以用流体压强与流速的关系解释的现象，并尝试用所学知识进行解释。

五、板书设计

流体压强与流速的关系

流体：液体 + 气体

规律：流速越大，压强越小

应用：解释生活现象

六、设计理念

以学生为主体，教师为主导，通过实验探究和模型展示激发学生积极思考，探究物理规律。

将生活、科学、社会有机结合起来，让科学教学源于生活、实践于生活，引导学生运用科学知识解释生产生活。