和泥中班教案模板 （精选10篇）

作为一名教学工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的和泥中班教案模板，仅供参考，欢迎大家阅读。

和泥中班教案 1

活动目标：

1、欣赏、理解散文，了解春雨和自然物的关系，感受散文的意境。

2、在尝试仿编散文的过程中，表述对春天的感受，激发喜爱春天的情感。

活动准备：

ppt、绿色的纸、记号笔

活动过程：

一、说说喜欢春天的理由

你们喜欢春天吗？喜欢春天的什么？

总结：春天真美，你们喜欢春天的草、春天的花、春天的风，我呀最喜欢春天的雨，春天的雨本领很大的.，你们听--（欣赏散文）

二、欣赏散文，感受理解

（一）完整欣赏

1、春雨是怎么来到大地上的？为什么说春雨是蹦蹦跳跳的？

2、春雨蹦蹦跳跳来到了哪些地方？

3、春雨找树枝、大山、花园做朋友，它是怎么和它们打招呼的？（敲敲）

4、引导幼儿用不同的动作表示敲的含义。

（二）观看ppt，分段欣赏，理解内容

1、春雨敲敲树枝，树枝有什么变化？嫩叶像什么？还会像什么？

2、春雨又敲敲大山，大山长出了什么？为什么小草睁着亮眼睛？她在看谁呀？

3、花园里的鲜花是什么时候开的？美丽的鲜花还会说些什么？

三、完整欣赏，迁移经验

1、春雨还会去哪里？

2、春雨除了会用敲的动作，还会怎么去找朋友？朋友们又会有什么变化？

3、幼儿相互讨论，自由讲述，教师随机整理幼儿的回答，并将幼儿回答用绘画方式表现。

四、尝试仿编：我们小朋友编了这么多，把你们自己编的也加进去，一起变成新的散文诗。

散文：春雨

小雨滴是蹦蹦跳跳来到到地上的。

它敲敲树枝，树枝上就冒出了绿苞；绿苞变成了绿叶像小巴掌，再为小鸟歌唱、鼓掌。

它敲敲大山，山上钻出了小草；草上挂满了雨珠儿，好像睁着亮眼睛。

它敲敲我家花园里的迎春花，迎春花就开了；它吹起了金色的小喇叭，欢迎你来到了我家。

和泥中班教案 2

活动目标：

1、初步学唱歌曲，感受歌曲轻快活泼的节奏，并能用不同的动作表示歌曲的节奏。

2、认识蔬菜，体验买菜的乐趣。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、培养幼儿的`音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

1、“菜场”场景，菜（实物）

2、“奶奶”头饰，菜（图片）

3、音乐磁带

活动过程：

一、情景导入

——今天的天气真好呀！太阳照在我们身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要带孩子们去菜场买菜，好不好？”（坐上汽车出发）

二、熟悉歌词内容

1、买菜，边买边讨论

——孩子们，瞧这是什么菜呀？你们吃过吗？它是什么味道？等（讨论菜的颜色，特征）

2、学习歌曲的歌词

——“哎呀，“奶奶”都提不动了，休息会儿吧，一起来看看咱们买了些什么菜？（出示买好的菜，学念歌词）

3、学习歌曲念白的节奏

——“瞧，还有什么菜呀？”（出示节奏卡），请幼儿尝试用不同的动作来表现这段节奏。

三、学唱歌曲

1、听磁带音乐《买菜》

2、请幼儿说说听到了什么，出示相应的菜的图片。

3、教师看图片完整唱一遍。

4、幼儿学唱歌曲。

5、幼儿分组比赛唱。

6、跟磁带完整演唱一遍。

活动延伸：

“孩子们，我们休息这么久了，走去付钱回家咯！”（结束）

活动反思：

《买菜》这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜做成图片，使幼儿容易掌握，不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏，而且这张图谱又成功地为创编歌词打下了基础。

和泥中班教案 3

活动目标：

1、产生对颜色的兴趣。

2、通过颜色的变化，能仔细地观察实验。

3、通过探索懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。

2、红、黄、蓝颜料，透明口杯，红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡片若干。

3、棉签若干，调色盘，分别装有桔子、茄子、白菜图片篮子3个。

4、儿童音乐一首。

活动过程：

一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。

1、教师介绍今天来参加活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。

2、以小熊敲门送礼物引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。

二、教师边操作实验边讲解，让幼儿观察颜色变化。

今天，老师要当个魔术师，变个魔术给你们看看，请你们仔细观察好吗?

1、将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色?(桔黄)

2、用同样的办法变出绿色、紫色。

并记录如下：黄+蓝=绿色红+蓝=紫色

三、交代实验要求，请个别幼儿操作，教师指导。

刚才老师变了魔术，现在请小朋友们来当魔术师，自己来变魔术好不好?

1、分别请一个桔子宝宝，白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术，逐个变出桔黄色、绿色和紫色。

2、让每组幼儿颜色卡片在桌上操作实验结果。

3、教师小结，简评。

延伸活动：

刚才老师和小朋友都当了魔术师，小熊也想当魔术师，我们来看看小熊要变什么呢?

1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子，其中一部分没涂颜色，需要小朋友来帮忙。

2、让小朋友们用自己变出的`颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的颜色。

和泥中班教案 4

活动目标：

1. 练习挥臂投掷，投稿投掷能力。

2. 发展动作的协调性和灵活性。

活动准备：

1. 木夹做成的飞镖，竹竿一个，老鹰图片

2. 《小鸟飞》音乐，橡皮筋一根

3. 《黑猫警长》音乐，录音机

活动过程：

1. 游戏：猎人和小鸟

教师做猎人，幼儿随着"小鸟飞"的音乐双手在体侧自由飞翔，当被猎人拍打到时，便单手飞。幼儿双手在体前、体后飞翔，练习跳转躲闪动作。

2.扮演白鸽警士。

幼儿集体模仿白鸽警士：

侦查情况--四处张望（头部运动）

传递情报--动动翅膀（肩部运动）

操练本领--整理羽毛（体转运动）

添加装备--取物投放（腹背运动）

庆祝胜利--高兴（跳跃运动）

3. 白鸽展示练投掷。

（1） 在场地中间拉起一根橡皮筋，高1~1.5米。教师示范讲解投掷要领：两腿前后站立，上体向右侧转，右臂快速挥臂，从头上方用力投出。

（2） 幼儿按组拿飞镖进行分散练习，教师进行个别指导。

4. 游戏"白鸽战老鹰"

玩法：教师手甩竹竿上的`老鹰图片，幼儿边跑边用飞镖投机，再捡起同颜色的飞镖继续投机。教师根据幼儿的投掷情况确定老鹰是否要飞走了。

5. 结束部分。

幼儿跟着《黑猫警长》音乐做律动放松。

和泥中班教案 5

活动目标

学会that is ····的发音和组成

活动材料

准备

1、上机准备工作：字卡、vcd

2、游戏所需的物品：字卡

活动流程：

一、导入：（引出今天教学内容）：运用：图片、儿歌、谜语、实物来引出。

环节转变过度语：今天我们要学习“that is ····”

二、汉字学习

出示汉字：（1、汉字卡；2、电子版汉字。）

教师引导幼儿认读：（1、集体认读几遍。2、分组、个别）（以游戏形式作巩固）

环节转变过度语：小朋友真棒，我们学会了汉字“盘子、锅等”，接着我们来学习单词“that is ····”

三、单词学习

看图说出单词“that is ····”组成，或这单词是由哪些字母组成？（老师们要求幼儿做动作）

环节转变过度语：我们一起听听单词“ that is ····”的故事

选择“故事”软件：“单词故事1动画”

教师引导幼儿回忆故事。

引导幼儿说组成（要求做动作）__加入巩固组成游戏

听发音加强发音练习：选择发音软件“单词发音”幼儿跟读。

游戏加以巩固组成及发音。

活动反思：

1、幼儿参与性与兴趣情况：幼儿课堂上的表现不够好，个别小朋友在课堂上讲话，影响课堂常规。

2、幼儿掌握情况：大部分幼儿掌握得很好，个别小朋友需要加中文互译和单词组成。

3、教学存在问题：课堂上的游戏不能激发孩子的.动力。老师需要变化更好玩的游戏。

和泥中班教案 6

活动目标：

1、引导幼儿学会处理一些突发事件，知道几个常用的报急电话，并学会拨打报急电话。

2、教育幼儿不玩火，增强幼儿的自我保护意识。

活动重点：

学会保护自己，知道几个常用的报急电话。

活动难点：

会正确拨打报急电话。

活动准备：

教学vcd、电话机一部、突发事件图片（着火、迷路、急病）电话号码卡片：119、110、120等。

活动过程：

1、引导幼儿观看vcd

（一），引起幼儿的兴趣。

（一天，小明独自在家，忽然有人来敲门，透过窗子，他看到一个陌生人，小明没开门，这时，陌生人开始撬小明家的门。）

（1）教师提问：“这个时候，小明该怎么办呢？”

幼儿讨论后请个别幼儿回答。

“下面我们来看小明是怎么做的`。”（拨打110）

（2）学习拨打报警电话——“110”

出示电话机，请个别幼儿上来拨打。

教师示范讲解拨打报警电话：先拿起听筒，拨号码110，听到嘟嘟的几声长音，表示电话通了，对方接了电话以后，向对方讲清什么地方发生了什么事情。

2、幼儿观看vcd

（二），引导幼儿学习拨打急救电话——“120”

“小玲和奶奶在家正看着电视，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起来。”

教师提问：“这个时候，小玲该怎么办？”（请小朋友动脑筋帮小玲想办法。）

幼儿讨论后请个别幼儿回答。

“我们来看小玲是怎么做的。”（打电话给爸爸）

让小朋友想一想最快最好的办法是什么？引导幼儿说出打急救电话。

教幼儿学打急救电话“120”。

3、观看vcd

（三），引导幼儿学习拨打火警电话——“119”

“小强一个人在家时，玩起了火，不小心火烧到了床单上。”

教师提问：“这个时候小强该怎么办？”

幼儿讨论后请个别幼儿回答。

“我们来看看小强是怎么做的？”（小强拿小杯子装了水去灭火）

“你们觉得他这样做对不对？他应该怎么做？”（拨打119）

教师小结：在拨打电话之前，首先要记住你所要拨打的电话号码，电话接通后，就可以和对方通话了，别忘了告诉消防队的叔叔什么地方着火了。

4、游戏：“该打什么电话”

出示第一幅图画，一个小朋友在玩火，一不小心，火把窗帘烧着了。

“这个时候，该拨打哪个电话号码？”（请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向消防队叔叔报警）

出示第二幅图画，有一个人骑车摔倒在地，这时他已经昏迷不醒了。

“该打什么电话呢？”（请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向急救中心报警）

出示第三幅图画，有一位小朋友在街上迷路了。

“该拨打哪个电话号码？”（请个别小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向警察叔叔报警）

和泥中班教案 7

教学目标：

1、认识夸张的脸部表情，抓住人物头像特征，进行夸张的表现手法，用泥板成型的方法进行夸张的脸部塑造。

2、启发学生观察感受人物五官、表情特征，探索用泥板成型进行夸张塑造，大胆趣味地表现人物头像，提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。

3、体验用泥板夸张表现人物头像造型的乐趣，培养学生关注生活，细心观察，关心他人，欣赏烧好的作品，感受陶坚韧的品质。

教学重点：

用泥板成型来表现夸张的人脸。

教学难点：

抓住人物形、情特征进行夸张的泥板立体造型方法。

教学过程：

一、课堂导入，创设情境

教师：游戏导入，对着自己组的同学做一个夸张的表情，选一个表情最夸张的同学上台给同学们欣赏。

学生：相互观看同学夸张的脸

二、课堂发展

1、什么是夸张——就是运用想象与变形，夸大事物的某些特征。（加深对夸张的理解）

2、出示课件，欣赏感悟夸张的表现手法。

设问：对比真人明星相片和漫画像，你觉得哪个地方最夸张？学生：脸比真人的更圆，嘴巴更大。

学生感受局部特征的夸张，加深对夸张表现手法的认识。学生思考回答夸张的作用——人物有趣幽默更具有感染力。

教师小结：女明星比较圆润，丰满，抓住她比较圆润的特征，用了夸张的手法把脸变得更圆……

得出夸张之艺术手法

游戏：图中哪个部位进行了夸张？

3、欣赏古代作品和学生作品。启发用泥板变方法，鼓励学生大胆表现塑造夸张的五官，有很多的.变化。

三、教师演示步骤教师演示步骤：泥板成型头像的步骤：

1、压一块长方形泥板

2、变成圆柱形

3、在圆柱体的表面扭曲塑造夸张的脸部表情，再添加上捏塑的五官。

（注意：两块陶土用水衔接会更容易牢固，多种组合泥塑成型方法，如泥球和泥条组合成眼睛。）

学生进行创作活动，注意压泥板的厚度要均匀，脸部的表情要夸张。

四、小组讨论

小组讨论，回想刚才看到的同学夸张的脸，你想重点夸张哪个地方呢？学生思考，小组派代表回答

五、反思评价

组织评价活动，教师将学生做的作品拍下放进电脑，进行展示评价。 评价：自我评价、他人评价、教师评价。

六、课后延伸

注意观察生活，寻找更多有趣夸张的脸，引导学生欣赏经过高温烧成的作品。

和泥中班教案 8

活动目标：

1.合理调配泥和水的比例，探索土怎么变成泥；

2.愿意和同伴分享自己的探索和发现

环境准备：

事先和好的.泥一份，脸盆、铲子、水杯、清水、水桶、粉笔若干

活动过程：

一、导入环节：泥巴砸画

教师取和好的泥随意往地上砸，并用粉笔勾画轮廓，进行图形创作

指导语言：你们看这个图案像什么？你们想玩一玩这个泥巴画么？

二、引导幼儿对泥的经验

教师出示一堆土和一团和好的泥，启发幼儿思考“泥和土之间的关系”

指导语言：土是怎么变成泥的？

三、幼儿和泥

1.幼儿自由分组，领取材料

2.幼儿和泥，并引导幼儿发现水和泥的关系

指导语言：水加多了，太稀了，像水一样，能砸泥巴画么？为什么这个泥巴还是像土一样呢？

四、幼儿自由砸泥巴画

和泥中班教案 9

一、活动目标：

1、在玩玩乐乐的过程中初步感知沙子和泥土的特性，小班教案——沙子和泥土。

2、在活动中乐意表达自己的'发现。

二、活动准备：

1、选择一块有沙子和泥土的场地

2、人手玩沙工具一件

3、透明杯子人手一个（装水），细棍一根

三、活动过程：

1、带领幼儿到室外有沙和泥土的地方，引起幼儿参与活动的兴趣。 “今天，我们要和沙子、泥土做好玩的游戏，好吗？”

2、操作活动

一：筛一筛

（1）出示玩沙工具，问：这是什么？ 介绍玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求，教案《小班教案——沙子和泥土》。 教师引导语：我们要用篮子去装一装沙子和泥土，你会有什么发现，待会儿告诉大家，注意玩的时候不能抛洒沙子。

（2）幼儿自由谈论玩沙和泥土的发现。 教师引导语：你刚才是怎么玩的？你有什么发现？ 为什么泥土没有全部掉下来？有什么办法让泥土都掉下来？ 有什么办法让沙子不掉下来吗？ 教师小结：

3、操作活动

二：踩一踩

（1）请幼儿脱下袜子去踩一踩沙子和泥土。

（2）提问：你刚才在玩什么？你发现了什么？ 沙子踩下去有什么变化？泥土有什么变化？怎样让泥土踩下去也会留脚印呢？

4、操作活动

三：搅一搅

（1）猜一猜，沙子放到水里会怎么样？泥土放到水里会怎么样？

（2）请幼儿选一个杯子任选泥土或沙子放进去，用细棍搅一搅，说说有什么变化？

5、鼓励幼儿的发现，表扬敢于发言的小朋友。

和泥中班教案 10

活动目标：

1、在玩玩乐乐的过程中初步感知沙子和泥土的特性。

2、在活动中乐意表达自己的发现。

3、培养幼儿对事物的.好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

1、选择一块有沙子和泥土的场地

2、人手玩沙工具一件

3、透明杯子人手一个（装水），细棍一根

活动过程：

1、带领幼儿到室外有沙和泥土的地方，引起幼儿参与活动的兴趣。

“今天，我们要和沙子、泥土做好玩的游戏，好吗？”

2、操作活动一：筛一筛

（1） 出示玩沙工具，问：这是什么？

介绍玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。

教师引导语：我们要用篮子去装一装沙子和泥土，你会有什么发现，待会儿告诉 大家，注意玩的时候不能抛洒沙子。

（2）幼儿自由谈论玩沙和泥土的发现。

教师引导语：你刚才是怎么玩的？你有什么发现？

为什么泥土没有全部掉下来？有什么办法让泥土都掉下来？

有什么办法让沙子不掉下来吗？

教师小结：

3、操作活动二：踩一踩

（1）请幼儿脱下袜子去踩一踩沙子和泥土。

（2）提问：你刚才在玩什么？你发现了什么？

沙子踩下去有什么变化？泥土有什么变化？怎样让泥土踩下去也会留脚印呢？

教师小结：

4、操作活动三：搅一搅

（1）猜一猜，沙子放到水里会怎么样？泥土放到水里会怎么样？

（2）请幼儿选一个杯子任选泥土或沙子放进去，用细棍搅一搅，说说有什么变化？

教师小结

5、鼓励幼儿的发现，表扬敢于发言的小朋友。

活动反思：

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。